国粹师资培训之心得

第69页共69页国粹师资培训之心得国粹师资培训之心得。在和孩子一路进修经典成长中，孩子各类令人欣慰的变更，带给了我太多太多的冲动、惊喜.让我深深领会到：每个孩子都是天才，没有教不好的孩子，只有不会教的家长.孩子越小越好改变，我们作为孩子的第一任师长老师，同时，又是孩子毕生指导师的父母，太需要进修了！尤其是具有宏大年夜能量的经典圣贤教诲，真正可以改变我们及孩子的平生！为了搞妥读经班，加强自身的成长，能早日成为一名合格的儿童经典教授教化师长老师，更好的教诲好孩子，给孩子创造一个好的进修经典的气氛，同时，为了为了能更好的担当起的传播经典的任务，我再一次在经济状况较为重要的情况下，又一次捐款，义无反顾的报名参加了此次的第六届德学书苑儿童国粹师资培训进修！因为本身各类不良习惯太重，加上在孩子读经由程中，受先工资主的大年夜量读经和急功近利、过多、过快的思想，在教诲孩子及读经路上，时常碰到困惑.为了做一个称职的妈妈，同时为了给孩子创立一个优胜的读经气氛，把读经班搞妥.欲望更多的家庭和孩子也能接收圣贤经典教诲，进展体系读经.也欲望心中产生已久的创办全日制读经班的梦想与欲望早日实现!培训课程，起首安排的是：大年夜家异常期盼的、拥有二十多年丰富教授教化经历、美丽聪明的知性女性毛师长老师，给我们讲关于国粹经典教诲的理念、意义及重要性，中国传统文化中的教诲思想精华、国粹经典的内容和进修方法累积法，假设何创办儿童经典国粹进修班、读经班的经营治理、读经班招生宣传方法，推广经典的几种有效方法、经典教诲事业立体成长形式，易经游戏的各类弄法等等，毛师长老师不愧为大年夜易国粹院的高等讲师，大年夜易首席大年夜学生，博学多才，对经典信手拈来、应用自知，在其活泼、活泼和娴熟的教授教化晃荡中，毛师长老师的爱心、存心、细心，严而不厉、鼓励与尊敬每一个学员，设法让大年夜家融入到教室中，领会进修的快活，以及上行下效中，表示出来的积极、乐不雅、自负、聪明、滑稽的行动立场与正能量，无不感染着每小我！毛师长老师为我们演泽了一名充满爱心与聪明的优良老师的典范形象！值得我们平生铭刻的进修典范！，同时，让我们深深领会到：师长老师们的神蚀竽暌闺宏大年夜，一名好的师长老师，可以幼ê崴的平生！能参加此次培训，起首，要感谢我的孩子，是孩子的教诲问题，让我有幸接触到传统文化的进修，并深深爱上传统文化，结缘于经典，有了第二次成长进修的时机！缺凡本质的器械，这些空洞、情势化的理念，没有详细的让人能根本性的改变晋升的进修偏向、方法、让人知道却难以做到，难以大年夜中真正受益！而育心的理念、方法，才能真正帮到大年夜家，找到准确的路！获得真正的改变与晋升，而作为一名大年夜易学生的我，异常忸捏，经常认为心有余，而力缺乏，当我向举办方及相干人士介绍育心，借阅大年夜易教诲书本、光盘宣传材料，推荐大年夜家上彀进修时，大年夜家在先工资主的思想下，投来的都是不屑一顾，认为育心理念倡导的体系读经，进修的太多太杂，不实在际，只要学好文化之根“学生规”，就行了等等！由此，尽力加强自身成长的欲望，一天天强烈！培训课程是在毛师长老师百忙中花了几个月的光阴，为我们精心预备设计的三天的珍贵经历忘我的分享，在这个过程中，让我们一次次为之冲动至落泪！感恩师长老师们的奉献与辛苦付出！别的，一个促使我急迫想进修经典教授教化经历的原因是:因为自身成长缺乏，再者本身不善言语、交换沟通，各方面才能欠缺，也没有相干教诲及推广经历，光凭着一股满腔的热忱，所以，在推广经典的路上，赓续走弯路！尤其是，在地面推广中，尤其是读经班的开展工作中，耗时耗力，但见效却甚微！未能真正带动家长们和孩子们爱好上读经，同时，在参加进修本地多处每周如期举办、持续创办5年之久的公益性亲子进修传统文化晃荡中，根本上只限于学生规的力行落实进修，并且进修人数与热忱，也寥寥无几，也说清楚明了看似简单，重要进修的力行落实的做人处事的规矩方面.第三位讲课师长老师，是一位拥有异常丰富实地经历的幼儿园师长老师，樊师长老师，专门大年夜喷鼻门鞘攀来为我们讲解，关于假设何根据孩子的年纪特点设计进修筹划，读经班组织与治理等，樊师长老师的讲课，让我们知道了孩子每个年纪阶段身心成长的特点及每个孩子的独特点，选择适应孩子年纪阶段的读经内容进修及晃荡，同时，经由过程互动式的提问解答方法，让我们不再纠结于孩子不听话，留意力不集中，多动的问题！让我们懂得了变通，不再急功近利，懂得了尊敬、多引导、多鼓励表扬孩子的每一点进步！多多检查反思自身，蹲下来，换位思虑，把本身当孩子，存心聆听感触感染孩子的心声，给孩子充分，反复的理论时机，给孩子做最好的典范示范！第四位讲课师长老师，也是一位具有丰富教授教化经历的初中师长老师，吴琳宏师长老师，为我们讲述了假设何上好一节课和读经教授教化中的游戏！让我们知道了师长老师上课前需要做的各项预备，上课的流程安排，课后的功课，及师长老师需要留意的各项事项，打德律风回访鼓励学生与学生沟通等！让我们懂得及学会了很多活泼、有趣的玩中学及促进亲子情感的亲子游戏！在无为而为的游戏中获取常识及享受进修的快活！感恩吴师长老师传授的珍贵、忘我的教授教化经历及奉献出其开拓的各类玩中学的游戏！其次安排的是，由美丽、热忱、年青有为的┞放园师长老师，为我们讲述与生活互相干注的人生安康，简单、易行、实用的摄生常识，即：生活中的摄生-时辰摄生！张园师长老师根本上是与我们学员互动式的一问一答式的讲课，她用异常易俗易懂的说话，活泼、形象的实例，引导我们假设何安康生活，同时，也解答了假设何防患及治疗我们生活中碰到的很多影响安康的疾病，张师长老师快速、乐不雅的解答学员们提出的各类疑难杂症问题，应对自如，还现场帮学员们看手症中快速看出每位学员身材本质状况，细心、耐烦的指导我们各自留意保养重点，大年夜家无不被张师长老师深挚的中医摄生常识底蕴所深深折服，大年夜家在受益匪浅的同时，纷纷抄下张师长老师的接洽方法，下课光阴到了，大年夜家还赓续向张师长老师就教，追至张师长老师下楼，直到张师长老师坐车分开！感恩义学书苑师长老师们为我们精心安排的┞封样一堂生活安康课程！请到这么好的安康摄生师长老师为大年夜家道课！还有让我们心灵成长的课程，在美丽年青、自负的方秀兰师长老师，安排的在其说话指引和好梦的音乐中，引导我们走入将来人生好梦的神往、幸福的梦想的梦境之中的心灵冥想，给我们带来了异常愉悦的心灵之途，同时，为我们讲述了一位皇后天天对本身进展心灵浸礼，让本身身心合一，心灵回归，而常保美丽的容颜，芳华永驻的故事！引导我们大年夜家都要进修之，经常反思本身，问问本身心坎，我们到底要过什么样的生活，同时，我们时将近记住本身工作进修的目的，让生活更好梦更幸福！让家人更幸福，让孩子生活的更能获得优胜的教诲，我们不要为工作而工作，为进修而进修！不要迷掉本身，迷掉生活的偏向，而忘记了我们生活真正的目的！让我们学会，在生活中，我们需要时刻检查本身，珍爱身边每一刻的幸福光阴！师长老师们传授的珍贵教授教化经历，让我们在现场不雅摩由陈秀红师长老师组织的种子读经班的┞符个教授教化过程的中得以表现，让我们感触深切！面对一班大年夜小不一、3-10岁的现代都会读经瑰宝们，让孩子们本身主动合营师长老师，遵守教室规律，卖力、大年夜声、快活地完成易经、黄帝内经、诗经这三样饱含最高能量的宝典的┞俘音跟读，个中，每读完一样，中心穿插易经身材动作等玩中学的游戏进修，还有让孩子和师长老师合营表演日常行动标准的教授教化，以一种无为而为，润物细无声的方法，让孩子在介入快活的游戏表演晃荡中，轻松养成优胜的生活行动标准及礼节的进修，同时，让孩子们收成一颗感恩、知恩惠心！让人深切感触感染到：孩子们的每一点进步，都凝集了师长老师们课前、课中、课后的辛苦付出和师长老师们的聪明与存心！在师长老师们的上行下效的教授教化过程中，一言一行，每一个细节，都在演译着：教诲是用生命冲动生命，用魂魄唤醒魂魄，奉献爱的过程，同时，这些，大年夜德学书苑的师长老师们面对各种压力与冲破各类障碍，投身于经典传播事业中，肩负起传播经典事业的任务，天天不辞辛苦、不余其力的工作到半夜，大年夜网上到网下，到各黉舍、幼儿园进展经典教诲演讲，培训经典师长老师，创办种子班，培训家长等等，无不诠释着担负仁攀类魂魄工程师的教诲工作者的神圣职责与宏大年夜！德学书苑师长老师们给我们做出了最好的典范！向师长老师们致敬，向师长老师们进修！在培训时代，拥有XX多学生的卓越英语黉舍董事长陈虹师长老师，在她饱含豪情的主持风格的带动下，让大年夜家以饱满的精力、愉悦的心境投入到全部培训过程的进修和晃荡中，美丽聪明的陈虹师长老师的好学、谦卑、热忱、乐不雅积极的性格是我们毕生进修的典范！之前，为了地面的推广，花了太多的精力，到处进修，外求，无视了自身成长，无视了本身孩子的教诲，也无视了家庭，本末倒置，最后，欲速那么不达，做了太多徒劳无功的工作，累仁攀累己！现，从新定位，做好本身，回归本身本身，先大年夜晋升成长本身，教诲好本身孩子开端，正人求诸己！尽力实现自强！同时，读经班不再扩大年夜，争夺大年夜搞妥每周能固定来参加的几个认同经典教诲的几个家庭开端，让大年夜家真正受益，感触感染到读经快活，快活读经的读经气氛！谨记，少那么得，多那么惑的教训！别的，缘于对国粹经典的热爱，相聚在，为了成长本身，更好的教诲孩子，更好的搞妥读经班，大年夜事经典教诲推广等，来自全国各地、结缘于育心大年夜家庭里一路进修的学员们，大年夜家相聚一路，一见如故，在三天的培训与进修交换、心得分享中，上演了一幕幕令人冲动的画面，尤颇昵啻自广西陆川的陈瑜师长老师，分享其教诲孩子的经历及其故事给人留下深化的印象，她的坎坷人生及其对孩子的付出，孩子在其宏大年夜母爱的呵护下，个个异常优良，同时，她为了改变社会风气而冲破各种压力阻力，在身欠百万贷款的情况下，放弃固定工作，而决然大年夜事于经典教诲的推广中，这种精力令人敬仰不已！向自强不息，化压力为动力、勤奋聪明的陈瑜师长老师的大年夜爱精力进修！大年夜家各类典范感化带给我无穷的动力，也留给我的最好梦的回想！向大年夜家进修，大年夜家永远是我进修的典范！感谢大年夜家三天来的陪伴与支撑！愿在今后的人活门上，再接再励、保持进修，合营进步，一同走向美满幸福的人生！经由过程培训，让我对本身有了从新定位，要成为合格的经典教诲师长老师，必定要慎于始，光有满腔热忱，很可能功德做成坏事，误人后代，害人害己，这也让我联想到创办大年夜量读经私塾的师长老师们的发心与付出，想到本身孩子及亲眼所见到的身边受大年夜量读经孩子回归家庭后通，带来的得不偿掉，事与愿违，出现的各种令人担忧的问题，私塾师长老师们付出了无数辛苦的汗水和尽力，家庭、孩子们付出沉重的价值后，结不雅孩子还不如通俗没读经的孩子等可悲的事实，我们不克不及再重蹈覆辙！同时，让我再一次深深检查本身，强化本身，淡化别人，行有不得，反求诸己！不积洼步，何故至千里？凡事都需要一步一个脚印的去行动理论、积聚，不克不及好高骛远，需要持之以恒地保持练好根本功，好好读经，尽力加强自身的成长，成功属于有预备的人！先做好本身，教好本身的孩子，调和本身的家庭，用事实与行动措辞，才能影响身边更多的人！国粹培训心得领会识字是阅读和表达的根本，我想王茜师长老师传授的识字方法能绕揭捉生准确而稳定地识记字的音，形，义，形成必定识字才能的最正确路径。在这两天的重要的进修中，我聆听了xx实验黉舍和武大年夜附小的几节国粹课。给我印象最深的是xx实验黉舍的王茜师长老师传授的汉字发蒙课。因为我是一名低年级的语文师长老师，识字教授教化是低年级语文教授教化的重要内容，也是教授教化的可贵，是以我对王茜师长老师的课异常感兴趣，与传统识字教授教化不合的是，他们的识字是以部件来熟悉生字，这种方法异常有效，我们的教授教化就应当教给他们识字方法，培养识字才能。因为汉字具有“拼形”和“表意”的特点，很多汉字字形是可以拆开，加以拼组的。学生在控制了一些根本笔画和部首之后，就可以较快控制其它外形邻近的汉字。拿王师长老师的课来说，王师长老师传授“木”这个部首时，引出以木作为偏旁的“林、沐”等字，经由过程字义的讲解，学生很轻易把旧常识与新内容接洽起来，“读、写、义”也就很轻易控制了。大年夜多半汉字是形声字，其形符表意，声符表音。大年夜形、音、义三者的同一长进展教授教化，可以起到事半功倍的效不雅。再经由过程引导学生多组词，以强化记忆。进修领会210月16日—17日，在徐校长的带着下，我有幸参加了为期两天的国粹培训。经由过程短短两天光阴的进修，让我受益匪浅，感触感染很多。此次进修不仅开拓了我的视野，我的思想更是获得了一次更新。3篇当然也不是否认国粹的不是，它毕竟是中华平易近族的传统文化，蕴含着传统美德，一些经典的文学陶冶着我们的情操，也在潜移默化中塑造着孩子们的人格、素养。培训进修停顿，想着本身作为一蜜语文师长老师该假设何传承中华博大年夜精深的文化，我认为国粹应与我的语文惯例课相结合。因为孩子们跟着年纪的增长，他们会对一些经典文化有必定的懂得，知道什么是道德，什么该做，什么不该做，本质也会有所进步。所以，语文教授教化离不开经典国粹，国粹只能说是语文的一局部，只能在语文教授教化中加以渗入渗出即可。听了这些老师的教授教化，让我有所考虑，在肯定她们的教诲教授教化思想的同时，这也让我有了一些设法主意，用这种形式，对我们来说，确切是有必定的难度。国粹这门课程的自由度比拟大年夜，不好把握，尤其是要较好的文学功底，它与其他学科，特别是语文学科的有机整合是一个可贵；同时教授教化目的的落实也是一大年夜可贵。我们现行的是人教版教材，而国粹是武大年夜版的，同时也是一个实验阶段，但合营点都是雷同的，都是教好书、育大好人。而我们现行的教授教化它是一个惯例，说白了就是国度要进展考察、考察，完不成教授教化惯例是行不通的〔有时为了应试也想我们所做的工作是否是在培养“将来文化的侏儒”呢〕。走近了xx实验黉舍，我惊骇不安，认为本身教了几十年的书谈不上误人后代，可离真正的教诲相差悬殊。我作为一名教诲工作者发出心坎感慨：兴国粹，任重道远，匹夫有责。固然此次进修光阴很仓促，但我感触良多，我想在接下来的识字教授教化中，我会借鉴这种应用部件来传授汉字的方法。这种识字方法必定能使小学语文识字教授教化进入一个极新的阶段。培训进修领会3兴国粹，任重道远，匹夫有责xx年10月16——17日我有幸参加了武大年夜组织的国粹培训晃荡。此次晃荡日程是如许的：16日上午在xx实验黉舍听了几位老师的课，她们展示了本身的经历教授教化。下昼，在武大年夜附小也听了学前班的国粹教授教化。次日上午在xx实验黉舍听了两节国粹朗读和两节国粹朗读与表达等课程。诵读经典有益于育德、励志、启智、明史，是传承优良传统文化，进步人的本质的重要路径。可诵读经典很风行，校校鼓起，却创造诵读后学生的道德本质、文化本质难有明显晋升，没有焕发出古诗文经典应有的活力。带着这些困惑，与黉舍师长老师一行四仁攀来到xx实验黉舍，看到了孩子们的积极快活放松的生活、看到了他们的日常习惯、更看到了孩子们是假设何写字识字和读书……师长老师们说袈澍经我们寻求背诵数量，机械遵守诵读经典囫囵吞枣，如今来xx进修见识到黉舍的教诲教授教化生活，看到了孩子们优胜的习惯，似乎才熟悉了国粹到底该假设何进展了。师资培训心得根据河南煤矿平安监察局平安培训中心豫煤安培〔20xx〕12号文件要求及永煤《关于开展永煤集团20xx年度煤矿平安培训老师知识更新培训工作的通知》〔永煤培训信函〔20xx〕62号〕，为进步老师素质，根据工作需要，领导安排我带着X共三名老师于9月11日至17日赴郑煤技师学院进展为期7天的第三期煤矿平安培训老师知识更新培训班。培训完毕，参加了闭卷考试，均以优异成绩通过了考核，圆满完成了培训任务。现将学习心得报告如下：一、本期培训班办班情况本期培训班由河南煤矿平安培训中心主办、郑煤技师学院承办。郑煤技师学院位于黄帝故里--新郑市，文化底蕴深沉、地理位置优越、师资力量雄厚。本期培训主要课程由河南煤矿安培中心罗传龙博士、张清来讲师、张振菊讲师及郑煤安监局领导等进展授课，班主任是郑煤技师学院培训中心唐利娜。二、学习的主要内容本期学习的主要内容有：煤矿平安形势，相关法律法规、标准、技术标准，河南省委省政府及河南煤监局有关煤矿平安新要求新政策，煤矿平安消费新技术、新工艺、新材料、新装备，平安培训的教学规律及现代培训理念，煤矿平安新管理理念，培训课程设计与开发，培训教学技巧及方法，辅助教学及应用，现场参观等内容。三、学习心得及启发1、新增说课环节培训效果较好。本期师资培训与以往不同的是增加了说课环节，即每位参训学员不用课件、教案脱稿上台讲课5分钟，由评委及其他学员听课，并打分、评课，记入学员考核成绩，使每位学员增加了脱稿讲课经历，得到了锻练。这些上台的老师无论是讲课方法、讲课内容、仪容仪表、语言表达、做手势都做得很到位，使我大开眼界，收获多多，收到较好培训效果。2、老师在培训中起到了主导作用，同时与学员互动，教学效果好。在本期课堂教学中，老师的主导作用得以充分发挥。老师的主导作用表达在精心的准备上，表达在简而精、通俗易懂的语言上，表达在将复杂问题简单化、形象化的演示上，表达在可以及时发现问题的精锐的目光上，表达在耐心的巡视指导上，表达在及时解决问题的方法上。同时引用了互动教学法，与学员互动，进步了课堂教学的质量，让学员可以在课堂上发现问题解决问题，一直处于主动状态，有利于培养学员学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。3、开展培训需求调研是搞好培训教学的前提。要做到因材施教，就需要培训前多下矿调研。首先是要理解各个工种工人的工作情况，有哪些问题需要解决，真正做到干什么学什么，缺什么补什么。其次要理解工人的知识程度、理解才能、兴趣爱好等，在这个根底上进展综合分析^p，做出正确的教学安排。预见工人在承受新知识时会有哪些困难，应该采取什么样的方法引导他们考虑。4、编写一份好的教案〔或课件〕是搞好培训教学的重要手段。教案是每个老师都必须掌握的应用之本，是老师授课的方案方案，是老师多方面努力准备的结晶，是课堂的根据。编写教案要根据教学大纲和教材，从学员的实际情况出发，精心设计。同时注意培养优秀员工，进步知识程度偏低工人的根本技能，使全体工人都得到开展。5、案例教学在培训中的运用，便于学员承受新知识。罗博士、张讲师在讲课中，屡次引用煤矿发生的事故案例，使学员如身临其境，易于学习，增强了学员平安潜意识。七天的学习完毕了，我学到了很多新知识。在今后的工作中，要和技校老师在教学研究方面进展商讨和交流，学习他们的优点，改良我们的教学，把学到的好的教学方法和经历运用到公司今后的培训中去，为实现公司年初制定的各项培训任务和目的而奋斗。202___年九月二十日师资培训老师培训心得培训心得1孔菲菲为期一周的培训即将完毕了，在这次培训中，我认识了好多一起学习的老师。在学习及游戏中，我们亦师亦友，随着培训的接近尾声，我们也即将别离。回想起一周的培训，给我最深感触的其实是和“自然作文”的相见恨晚。假如能早点遇上“自然作文”，我一定会对写作文充满兴趣。还记得曾经有个老师教我们作文的时候，只追求数量不追求质量。每周让我们上交五至七篇作文，交上去的大致瞟一眼，标注个修改日期后就发还给我们。然后，随机挑选一个小组的同学依次上去读自己的作文，作文念完，一节课就这样过去了，也不加点评或指导，让我们根本不知道学什么，怎么学。这让当时的我对写作产生了强烈的抗拒心理。在自然作文的课堂上，老师却是引导孩子通过对古语、古诗词的理解、领悟寻找自己感情打破点，让孩子们的作文自然地流露而出，有的放矢。并且，老师会认真地修改孩子们的作品，及时的肯定孩子的每一点进步，对于不同于常规的思路和方法给予足够的重视和积极的评价，时刻不忘提醒孩子，“你很棒”、“你能行|”……假如能早点遇上“自然作文”，我一定会养成积累丰富写作素材的意识，在“自然作文”的课堂上，老师对当堂学习的古语、古诗词，都能让孩子快速地学会运用。在运用中加强学习，在运用中积累素材。以往学习古诗词，我们都只会用来应付试卷上的根底常识题，都不知道这些好词好句是可以活学活用的。以往写作文时，总会绞尽脑汁想引用好词好句，可自己平时抄在笔记本，根本就没在脑海中停留过，死记硬背进脑海里的素材总那么不够用，但是在“自然作文”的活课堂上，对于那些古语，古诗词及古往今外的美词美句，都是在理解之后，还会有更深层次的思想感情升华，这样曾经有过如此强烈的感情共鸣的语句，想忘都难。在以后的写作中，会是多么大的助力呀！我深知我与一名合格的天作教育的老师还有很远的一段间隔，正如胡擎老师所说，也许我的文学“内功”还远远不够，但是我相信我还年轻，我还有很多的学习时机，我今后必需要多充实自己，沉淀自己，以胡擎老师为标杆、为典范、为目的，好好努力，让更多的孩子可以有时机得益于“自然作文”，不会再有“假如早点遇上就好了”的悔意。培训心得陈美霞一个星期的培训马上要完毕了，这期间，有过紧张，有过揪心，有过欢笑，但更多的是欣喜与收获。在没有承受培训之前对于作文教学，我的脑海里是一片空白，因为从小我也是对作文课充满了恐惧感。作文课上，老师不是泛泛地大讲写作技巧，便是让我们欣赏别人佳作，借鉴别人写法，所以作文课堂就是仿照别人的作品做样子说假话。但是自从走进了自然作文，让我对作文教学有了崭新的认识。教孩子们写作文，不应该生搬硬套的模拟别人的东西，而应该引导孩子们去写他们想说的，想写的，正如胡擎老师所倡导的我手写我心。对于我这样一个刚刚踏上教学之路的新手，从自然作文的课堂中学到的不仅是教孩子们写作文的方法与技能，更重要的是学到了许多做人的道理。做人，我们应该简单些，让自己的心灵在这个喧闹的世界中保持一份宁静，铭刻自己的人生目的——成为一位优秀的语文老师，并为着这个目的一步一个脚印的走下去。也许如今的我并不优秀，天资也并不聪明，但我坚信只要坚守自己的信念，永远不放弃，做事情尽心尽力最终便会成功。真的是发自内心的感谢胡擎老师，她不仅把我们当成学员尽心传授技能，更是把我们当成朋友用心和我们交流。我一定要尽全力学好自然作文教好自然作文，不仅是为了感谢胡擎老师的循循善诱，更是为了实现自己的人生理想！培训心得钟国华一周的培训就要完毕了，不知为什么，竟然有些留恋，有些不舍……在和胡老师一起渡过的光阴中，虽然每一天都在紧张的学习中渡过，但身边似乎仍然回荡着在一起的欢声笑语及胡老师对我们语重心长的指导，指导我们如何做个好老师，如何对待人生。。。。。。点点滴滴无不浸透着胡老师丰富的人生阅历及上善假设水的心灵。在听课中，我不由得被胡老师精彩的讲课艺术所陶醉，也深深的被胡老师那份仁慈所感染。在这物欲横流的世界中，我看到了我们自然作文的真、善、美……因为这点使我爱上了胡老师，爱上了自然作文。我坚信，带着这份真、善，自然的美，我们自然作文这朵奇葩，定会开遍祖国的每一个角落！外出培训听国粹课心得领会我们黉舍是一所山区黉舍，我们应用的是全国同一编印的义教版教材，我们大年夜事的是大年夜众化的教诲，我看了xx实验黉舍的进修目的及教材，感到教授教化内容针对我们农村来说太难，坡度太大年夜，学生是否会不轻易控制。光阴太短，我对xx只是高山仰望，尽管我们是农村，可用xx先辈的理念指导本身的教授教化，我会赓续进修。进修新的教诲理念，接收新的教诲方法是每个老师尤其是一个山区老师的欲望。带着对新黉舍、新的教诲情况的神往，我参不雅了新黉舍的校容、校貌，听了我有生以来的几节国粹课，下面就国粹课做一个浅薄的评价。10月16日上午我们在xx实验黉舍听了三位师长老师的语文课，黄茜师长老师所教的识字课，起首师长老师教授教化生进修汉字金、木、水、火，然后引导学生不雅察它们变成部首后汉字笔画的变更，然后引导学生进修几个形声字，如许教有利于学生懂得汉字音形义的接洽，对练习学生的分析^p、综合才能有很大年夜的好处。在汉字的书写时该师长老师也为我们作除了典范她先绕揭捉生不雅察汉字每一笔在田字格的地位，然后引导学生描红，再到书写，师长老师指导到位学生演习到位。17日上午第三节课我们又进修了徐素蓉师长老师所教的《房子》课。该师长老师起首复习朗读了《四时》，然后引导学生进修新课，感触感染深的是该师长老师很留意组织学生进展进修。能有效地分派学生的留意力，同时重视学生优胜的进修习惯的养成，教授教化生如合合营进修，假设何握笔及时改┞俘学生写字时不准确的姿势。在答复问题时及时改┞俘学生的语法缺点。该师长老师甚至示范和别人交谈时彬彬有礼的姿势。在朗读课文中学生留意了节拍、重音和语调，这些让我坦荡了眼界，思想上受到了极大年夜的┞佛动。黄师长老师安排功课可以绕揭捉生大年夜街道、市廛的标识上或其他书本、资估中找一些同偏旁的字积聚下来，在教室的一角建一个展示台。展示他们的结不雅，让他们领会进修的快活，语文在生活中的感化。还有徐师长老师的课女性化太重〔不知是否与教授教化的内容有关我的缺点设法主意〕，我们生活中需要寂静、温温顺尔的护士、平心静气的心理学传授，但更需要不雅毅大胆的警察、解放军兵士，教风‘“结实”的师长老师风格在徐师长老师身上表现有点太少。“快活国粹与师德教养”培训进修心得5、进修“高效团队履行力扶植”和假设何建立团队的一些方法和技能。高效团队的扶植可以带给黉舍蓬勃成长的活力，更能促进黉舍赓续成长与成长，我经由过程进修有新的体验。在往后的工作中要搞好协作，合营进步。1、“快活国粹与师德教养”的进修，使我懂得在快活中工作，在快活中渗入渗出教诲理念。受到了一次生命的鼓励！鼓励我向个孩子，充满着活力，积极向上。4、进修“物联网专题”，物联网既然是传感网，它必定是连接了各类各样的传感器把它构成了一个网、构成了一个体系，去干什么去，去感知这个世界的。成长物联网家当，实现经济转型成长是需要的，经由过程明白物联网往后的成长偏向、总体目的、功能定位、家当构造和成长重点，对信息科技成长充满信念。7、进修“中职老师教室治理的艺术”明白了中职教授教化中应重视根本、建立信念、寓德于教。为了让中职学生感触教室治理艺术的独特魅力，加强同窗们对教室的认同感，中职教授教化要内容活泼多样、目的明白。在教授教化过程中形成老师的“教”和学生的“学”互动起来，让教室教授教化充满魅力，老师教室治理的艺术”也将是我们老师传授常识一一个长远的重担。此次培训进修，使我受益匪浅，感触颇深。坦荡了视野，对重庆的成长前景有了充分的熟悉，被受鼓舞。2、进修“公共安然与突发事宜”____说要打造“安然重庆”。不出现任何不安然变乱，才能确珍爱庆经济稳定成长。经由过程进修公共安然我们要稳定建立“珍爱生命、安然第一”的不雅念，把学生的安然做好。6、进修“中职老师才能成长”后，明白了中职教诲在重庆成长中起到的感化。是以要进步中职老师才能显得非常重要。专业老师对学生不仅要进展专业教诲，还要教授教化生“干事”“做人”，重视培养学生的综合本质，使每一个学生获得周全成长。发挥老师主导感化。在周全进展本质教诲的新时代中发患咀用。3、进修“重庆成长形势与成长计策”对重庆有了新的熟悉，深受鼓舞。重庆，一座充满动感和韵律的城市。活力勃勃的巴渝大年夜地，日新月异的城乡变更……这一切，都得益于中心直辖和西部大年夜开拓开启了重庆汗青的新航程。两江新区的成立是中国设立第三个国度级新区培养西部新增长极。重庆将形成3000多公里铁道路，届时将有8条高速公路通往重庆以外的地区。跟着江北机场4条跑道以及长江黄金水道的扶植，重庆正渐渐成为水、陆、空物流中间。作为重庆人真的认为很骄傲。”8、为了进一步进步老师的师德教养，更好地建立老师形象，我们进修了“现代公事礼节与小我形象塑造”，深感老师的仪容仪表、形象塑造、说话表达在教授教化环节中对学生的影响是很大年夜的，老师的仪容仪表有助于赞助学生留意力的集中，是教授教化过程中不容无视的一个重要环节。我在工作中要大年夜自身做起，时刻铭刻老师上行下效的重要性，以“为人师表”的标准恳求本身，真正为学生办事。9、进修“塑造阳光心态”生活因为热爱而丰富多彩，生命因为信念而瑰丽明快，豪情创造将来，心态营造今天。如不雅你心境好，你会创造戈壁为你唱歌，小草为你起舞；如不雅你心境糟糕，你会创造开放的玫瑰在留泪，奔跑的小溪在哭泣，这叫境由心造、相由心生。因为快活的心态会像一缕暖和的阳光驱散心里的阴云，阳光会铺满每个角落。愿我们能带着阳光心态，创作创造阳光般的工作、进修和生活情况本次培训班的创办给我供应了进步自身本质和工作才能的时机，我将以此为契机，卖力进修，进步工作才能，晋升自身本质与思想境界，尽力成长为一名优良的中职教诲者。读“培训心得”之心得这两天事很多，有点头晕脑胀的。看书？全然不知道看的是啥。用两天的时间花了四个小时，重温了自己的空间，发现这篇“培训心得”于我而言非常有用，好好的，认认真真的再重读了三遍。时隔三年，再读，感觉与当年有所不同，但陈教授的身影仍存脑海。很想重新整理一下这篇心得。可是，怎么也找不到当时的培训资料，仅仅靠记忆，确实难于更好地完善。因此，又将原篇照搬了过来。昨天参加xx区“百人交通平安宣讲团”师资培训班，主讲老师北京大学管理案例研究中心高级培训师、湖南经济管理学院教授、深圳大学、武汉大学、北方工业大学等多所高校管理类课程客座教授、教育部职业核心才能师资班核心师资、国家企业行政管理职业培训专家委员会副主任、企业行政管理职业培训指定教材《企业行政总监管理实务》等〔3本〕核心作者、《工厂班组长训练手册》13本职业技能培训教材编辑成员。多家培训机构与企业高级管理参谋，典型的实战型高级培训师、咨询师陈鹏教授。上了陈教授的这一课令我叹服，让我收获不少，感觉这一下午来得值。陈教授的这一课让我印象最深化的一个是活动的开头，另一个是陈教授用了生动贴切的方法提醒睡觉的人。一课下来，想想过去自己所的做活动，与之相比相差甚远，真有种天壤之别的感觉。说其是一堂课？一个讲座？不如说这是一场活生生的活动。一、别老“躲”这是开头，陈教授分别叫了三个“躲”在后面的培训员上台介绍自己，然后是大声地读出一段话。三个人，三种不同的状态，三种不同的效果。这样就引出如何建立自信心，作为一个讲师最重要的就是要有足够的自信心。1〕大方开朗的笑；2)注视对方；3〕步子加快30%；4〕大声说话；5〕抢先发言；6〕坐在前排这一段的最后陈教授给大家看三句话，用三十秒看记住，然后说出来：“巴黎的的春天”、“手中的的小鸟”、“一生中中的一次”。结果，很多人〔包括我自己〕都把三句话看成是：巴黎的春天、手中的小鸟、一生中的一次，以此，陈教授引出了一句话：阻碍人们学习的最大障碍，并不是未知的东西，而是的东西。二、要去干什么？要去当讲师！要去拯救生命！！陈教授讲到，一个专业讲师的职业理念：“假传万卷书，真传一句话”。讲师应该比学员率先领悟知识；生命因追求而精彩；追求因指引而成功；个人因团队而强大。陈教授问了一句话：通常你会当顾客什么来对待？大家都答复是“上帝”。陈教授再问：大家看过上帝吗？上帝需要什么你们知道吗？所以，你不知道上帝需要什么，你怎么能满足上帝的要求呢？我们要当顾客如亲人一般，也就是要随时留意身边人的感受。作为一个讲师，站在台上不仅要去表达、去演绎，还要宣讲，能让授课对象安静下来才是最重要的。陈教授又用了一句话总结这一段：讲师要像蜡烛一样“燃烧自己照亮别人”。三、讲师的作用是什么？给知识；给系统；给思想；给时机。一个讲师站在讲台上，要懂得思想交流，要以你的思想交换对方的思想。陈教授用了一个“火炉法那么”来形容。所谓“火炉法那么”，就是把“火炉”烧得红红的，放在那里，本身并不会主动烫人，但只要有人敢于触摸，它就必烫无疑，不会顾及触摸者的身份，人人平等，谁摸烫谁，而且立即处分，没有下不为例。火炉法那么的四个特性1、警示性：一个火炉放在那里，熊熊火苗，告诫旁人不能轻易触碰和跨越，自然具有威摄力。制度就是标准，也应具有警示作用，起到事前的一个约束与预防作用。2、及时性：一个红统统的火炉，假如你去触碰它，你会马上会被灼伤，而不是摸上去，等一下再感觉到热。违犯制度就会马上得到相应的惩办，承当相应的责任，及时性是奖惩的一个重要原那么。3、必然性：假如你去触碰火炉，你必然会被灼伤，而不会这次碰了会灼伤，下次就不会灼伤。违犯制度必然会承当相应的后果，而不会因为时间、地点的改变而改变。4、平等性：不管你是什么人，一般工人也好，政府官员也好，企业老板也好，去触碰了火炉，都会被灼伤，火炉不会因为你是什么人而选择是否灼伤。在制度面前，人人平等，谁违背了制度，都会受到相应的惩戒。又是一句话总结：改变一个人的行为，必需要让这个人知道切身的痛。四、讲师要去讲什么？要到达什么目的？要去讲“交通平安”知识，要用通俗、易懂、生动、形象的形式让来深建立者认识到交通平安的重要性。要去触摸心灵：与良知同在；与爱心共存；与生命相连······这里陈教授生动地说：“我们表代什么？刚刚局长说了，我们是十个街道选拔出来的精英，是代表各街道来参加上课。说上课比拟严肃，当然我们这里不是在上课，是在做活动，我们可以比拟轻松。所以我们允许睡觉，但是不允许打呼噜，因为打呼噜会影响别人听课。我们也允许讲话，但不允许大声讲话，这样会影响睡觉的人”。陈教授的这翻话出来，整个会场更加安静。接着陈教授引用了一个“破窗理论”。。破窗理论：没修复的破窗，导致更多的窗户被打破。由美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳观察总结的“破窗理论”指出环境可以对一个人产生强烈的暗示性和诱导性。读读下面这个例子：假如有人打坏了一栋建筑上的一块玻璃，又没有及时修复，别人就可能受到某些暗示性的纵容，去打碎更多的玻璃。久而久之，这些窗户就给人造成一种无序的感觉，在这种麻木不仁的气氛中，犯罪就会滋生、蔓延。要想引导一个好的环境，除了要维护外，还必须及时修好“第一扇被打碎玻璃的窗户”。在我们周遭的生活中，许许多多的事情又何尝不是在环境暗示和诱导下行事的结果。在优雅干净的场所，我们都会保持安静，不会大声喧哗；相反的，假如环境脏乱不堪，四处可见的都是打闹、咒骂等等不文明的举止。因此可见，环境好，不文明的举止也就会有所收敛；环境不好，那么文明的举动也会受到影响。人会被环境影响，但是人的行为也是环境的一局部，两者之间是一种互动的关系。所以我们常常提到的“从我做起，从身边做起”，并不是什么空洞的口号，它确实决定了我们自身的一言一行对环境造成什么样的影响。在公交车站，假如大家都井然有序地排队上车，又有多少人会不顾众人的文明举动和鄙夷目光而贸然插队？与这相反，车辆尚未停稳，猴急的人们你推我拥，争先恐后，后来的人假如想排队上车，恐怕也没有耐心了。在公共场合，假如每个人都举止优雅、谈吐文明、遵守公德，往往可以营造出文明而富有教养的气氛。千万不要因为我们个人的粗鲁、野蛮和低俗行为而形成“破窗效应”，进而给公共场所带来无序和失去标准的感觉。破窗理论告诉我们：从我做起，从身边做起。这不是空洞的口号，行动起来！最后要到达的目的就是实现“高效、快捷、畅通、平安”的道路交通管理效果。五、应该如何干?以终为始的思维形式······从结果推导过程。1〕好的讲座标准是什么？成功课堂标准：教学目的、目的明确；理论实用、学以致用；浅入深出、形象直观；引导启发、鼓励关心〔主讲者的〕。积极参与、受到鼓励；动脑动手、互相学习；才能增强、素质进步；学会学好、持续开展〔学习者的〕。精彩课程8大因子：启迪；愉悦；娴熟；丰富；适用；生动；精辟；严谨。2〕如何完成好的讲座？培养讲师的风范：——精华内在的知识积累、创新和精神修炼〔精〕——谈吐讲师言谈内容知识的外化〔气〕——形象言谈举止、气质精神修炼的外化〔形〕姿态运用眼神运用目光接触手势运用讲师自检语言的六大要素：语言〔即内容〕7%；语调38%；可视性的，外表的：也就是说要从音量、语速、语调、重心、停顿这几个方面去表达。怯场的表现：心跳加速心神不安口干舌燥不敢正视出虚汗词不达意手发抖盼望完毕两腿发软大脑空白克制怯场的五大技巧：1、冥想法：临场发挥须调动积极的因素，给自己以积极的暗示。2、解脱法：摘掉帽子、放下架子、丢下面子，使自尊心减弱，下降到零，自信心就最强。3、舒缓法：勿穿紧身衣服、讲课之前勿喝奶类制品，深呼吸。4、温馨法：课前先到现场巡视，用具及心理的准备充足，所有位置都走遍。5、转换法：转移注意力，转换到教具及授课对象自上，用提问法转换。克制怯场的最根本方法：准备充足〔双倍准备，甚至1：10的准备〕吸引学员的方法：给大家一些东西看大家猜猜看请大家答复一个问题让我们娱乐一下请大家说说新想法我们一起做个游戏征询大家的需求请大家来读一下给良好表现一个鼓励开场——龙头亮相：引人入胜的开场可以用学习目的、小故事，也可以用提问开场结尾——豹尾收场：耐人回味的结尾可以用总结要点、小故事、也可以用小游戏完毕等。这一课内容很多，不过陈教授可以让你可以真真正正的吸收到他所要传授的东西，时间虽不短，但心情仍然是那么的轻松、愉悦。读完后，回想自己这三年来所主持的活动，到底吸收到了陈教授传授的哪些知识？要说真正用到这些知识的话，那就是xx年，对于当年那个心神不定心绪烦燥的我来说，那是丰收的一年，也是从事这一行以来最辉煌的一年。可是，在接下来的日子里，却因为督导的变换与自己被迫转换东家，当然最重要的还有自身的某些个人原因，导致了我对这些知识的荒废。当读到“讲师应该比学员率先领悟知识；生命因追求而精彩；追求因指引而成功；个人因团队而强大。”陈教授说的这句话时，让我想起那时的xx团队。这个团队人不多，7个平凡的人，却能互相鼓励，彼此影响。每一个人都有自己的特点，每一个人也都很乐意奉献自己。在这样一个团队里的那些日子，感觉自己不自觉地就进步了。可是，如今看来在后来的两年多的工作里，自己仅仅是为了完成任务而工作。然而，今天当我再次读到这篇心得时，我希望自己能找到一个点，让自己再次站起来，去努力做好一个能让自己展现个人魅力的“讲师”。社区全科师资培训心得我国于20世纪80年代末引入全科医学，同时引入国外理论体系，逐渐探究出一条合适中国国情，有中国特色的全科医生培养制度。特别是2023年《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》公布之后，全科医生队伍建立得到整体推进，但是在加速培养全科医生的过程中，缺乏合格的全科师资成为制度落实的最大障碍。全科医学师资应包括临床医院轮转的各专科医生和全科医学科的医生、传授全科医学临床诊疗技能的社区带老师资，从5+3全科医学住院医师标准化培训的轮转方案〔7个月的社区理论基地〕和全科医生工作场所来看，这些师资中的社区带老师资，是最值得重视的老师，全科医学的师资培训无疑应聚焦在社区带老师资的培训。石家庄桥西区裕西社区卫生效劳中心是河北医科大学第二医院全科住培基地10家社区理论基地之一，过去一年，在基地负责人王荣英主任的带着下，席彪教授、贺振银主任、王莉珉主任等多位国内或省内全科医学、医学教育等知名专家对十家社区理论基地的骨干师资开展了教学方法、管理、临床技能各方面的培训；为评估社区全科师资培训效果和改版师资培训方法，今年基地培训方案在教学方法和管理培训上，由专家授课社区师资听课转为以社区师资授课专家点评。2023年6月2日下午，河北医大二院全科医疗科医护骨干和十家社区理论基地的骨干师资50多人，在高新区长江社区卫生效劳中心进展了社区师资示范教学。两个社区理论基地的两名医生进展了授课示范，我是其中之一，进展30分钟的《门诊教学案例分享》示范教学。席彪教授，河北医大二院产前中心主任、河北省著名医学带教老师辛虹教授，王荣英主任，中国社区卫生协会理事王莉珉主任进展了授课点评，其他全科医学师资们进展了现场观摩。此次示范教学是全科医学师资培训中的一种方式，通过专家的点评使我深化理解了教学的含义，发现自己教学上的缺乏。现将一些感受总结如下：一、点评专家组资历高、经历丰富、是我们学习的典范通过此次示范讲座，我熟识了很多为社区工作做出众多奉献的前辈，使我感到莫大荣幸。席彪教授是河北医科大学安康与开展中心主任、中华医学会全科医学分会常委、基层学组组长，医学教育博士生导师。辛虹教授是河北医科大学二院著名妇产科专家、博士生导师，具有三十余年临床和教学经历的优秀老师，培养了众多优秀医学上，王荣英主任是河北医科大学二院全科医学科副主任，在河北省全科医学专业住院医师标准化培训工作及河北全科医学开展中起了极大的推动作用；王莉珉主任是原裕西社区卫生效劳中心院长，现任中国社区卫生协会理事、中国医师协会全科分会委员，是踏踏实实在基层为老百姓效劳的社区医生，是基层社区卫生工作的领头人。他们有学识、有经历、有担当是我学习的典范，有他们在前面指导、开拓，我们一定可以在社区绽放光荣。二、示范教学使我认识缺乏，发现问题，积极改良辛虹教授首先指出了此次示范教学的缺乏，并详细指出问题的所在，包括授课开场前自我介绍、全科门诊带教的作用、方法、授课技巧、ppT的制作、如何举例说明、老年疾病的安康管理、带教效果的评估等方面给予了指导，她还鼓励我不要在意点评出问题，但要继续改良，只要需要便给予帮助。席彪教授评论说：1、敢说；2、敢不念书；3、老师姿态得当。从几个方面给予肯定，将来可以做个优秀老师。这几句话使我信心倍增，并且他又从全科师资带教目的、带教内容、临床思路进展了详细的介绍，给我指明了方向，增强了信心。王莉珉主任建议专家给社区医生创造时机、创造条件，让社区医生系统学习带教的方法、技巧。三、全科医生师资要有严格的准入标准到2023年，根本实现每万名城乡居民拥有2至3名合格的全科医生，根本形成统一标准的全科医生培养形式和"首诊在基层"的效劳形式。想要成为一名合格的师资，有严格的准入条件。全科师资准入标准参照《全科医学师资培训施行意见〔试行〕》：临床师资应具有本科及以上学历、主治医师及以上专业技术职称，熟悉城乡基层医疗卫生工作；基层理论师资应具有大学专科及以上学历、中级及以上专业技术职称，有志于全科医学教学工作的优秀医疗工作者；每周参加全科医学活动；每周参加全科教学活动；通过各种考核进步教学才能。作为一名社区全科医师师资带教老师，通过这次培训，使我感受到了我与合格全科师资的差距，通过专家的指导让我认识到了教学改良的方向，在以后的带教工作中会越做越好。最后，希望针对社区师资的专项培训越来越多，我们通过互动交流学习，不断进步带教才能。网络师资培训心得体会网络师资张冬花南昌工学院民族教育学院二分院网络师资培训的第二讲是由北京工业大学耿丹学院院长甘德安教授主讲，题为“大学老师直指人心的最后一公里”，听完课后，迫不及待地一通整理课堂笔记，来与小伙伴们分享。可曾想边听课边做笔记，师培中心发的小水笔一不小心都已经殆尽，笔记本也消耗了一大半。不过，所幸的是能记录下所需的资料，哪怕因速记而写起字来龙飞凤舞，至少我能自我识别并且整理成文供大家共享下。不矫情地说吧，听到有些话题与自己的教学工作或日常生活息息相关之时还真是不想下课，根本停不下来。此次讲座主要围绕什么是直指人心，老师如何做到直指人心以及老师直指人心应该具备哪些学养等几个方面的问题展开。这里所说的直指人心强调的是直指学生的人心，以学生为中心，认识我们的教学对象90后大学生。衡量我们的学生光光从学习成绩来看是极为片面的。而从不同角度评价，每个学生都可以是第一。作为一名老师该如何去表达直指人心呢？每一个学生都渴望能成功，成功SUCCESS一词其义非常丰富，其中的每个字母可以分别理解为Simplicity〔简单〕，Unexpected〔惊喜〕，Concreteness〔详细〕，Credity〔可信〕，Emotion〔情感，〕和Stories。例如其中的Emotion，我们老师要做到直指学生的人心，可以让我们的英语课讲的像约会一样，主动、互动、平等、沟通、流动、无胜负和无负担，注重学生的情感教育。老师假如像矿泉水一样，无毒无害、无色无味，那么课堂必然索然无味。要做一名能打动学生人心的老师，首先要会因地适宜地展示其幽默感。其次，要为学生们量身定做合适他们身心开展的课程设计，这些与教学相关的资料挂在网上不能徒有花架子，严肃点说他是老师和学生之间的一份契约，学生是教育的消费者，教学应该以学生的满意度为宗旨，多考虑学生的活动时间，教学设计要突出激发学生的学习动力，减少老师说的时间，多点拨，少讲解。例如，老师可以偶然让学生上讲台，把学生分布成一个个合作团队，分头去准备上课资料，准备ppT，准备上讲台展示。让学生在剧烈的争论中成长进步。老师只是旁观者，最后画龙点睛。老师要做到直指人心应该具备些什么样的学养呢？陆游曾写下“汝果欲学诗，功夫在诗外”。同样，第一，作为老师，功夫在也课堂之外，教学设计除了书本知识可以更多地与学生的生存根本技能挂钩。比方，除了安排专业课程学习之外可以辅以学习洗衣，烹饪，整理自己的房间，地震火灾逃生法等等生存技能，并且也像专业课一样要在班级里展示给同学们和老师们来评价。第二，功夫甚至在专业之外。据说，印度人曾质疑中国上下5000年历史实际缺乏5000年，至多3000年历史，夏朝几乎是个神话传说，而商朝也是扑朔迷离。但最终破解这个质疑的不是学家也不是历史学家，而恰恰是物理学家和气象学家从他们的专业角度证实了夏商朝的真实存在，中国的历史又从3000年延续到了5000年。又如，人们常说数学不诗词。非也，古诗中的五言绝句和七言绝句就是最好的例子，为什么不是三言、四言或者八言、九言呢？正是因为数学中的黄金分割点，将五言分为23，而七言分为223。同时平仄分布工整，断词断句恰到好处，朗读起来才会颇具美感。第三，功夫在校园之外，甚至在咖啡屋。有些高校花钱请老师去咖啡屋与企业家老总和管理精英喝咖啡，谈社会人生增加社会阅历，理论与学会生存相结合，实现跨界创新。从政之德培训之心得"从政之德"之心得最近几天，所里组织全体民警开展了名为"从政之德"的培训。此次培训的四堂课程，分别以廉洁，诚信，忠诚，责任为重点而展开。我作为一名公务员队伍的新人，通过这次学习，受益匪浅，感触良多。下面我来谈谈参加这次培训的一些。一、廉洁奉公从政重德一直是我国政治文明一大传统。是全民族道德教育的主要内容之一。党风政风对全社会道德风气具有极强的导向作用。党风和社会风气的变好之所以重要，不仅是人们对身处环境道德质量的需要，更重要的是，它关系到人们对社会的信心以及自身的责任感。而党风政风如何，首先看各级领导干部是否为政清廉，这关系到人心的向背。古人说："公生明，廉生威"。这一千古名言，言简理至。做到公清假设水，廉洁清政，这是较难的，但绝不是做不到。"能吏寻常见，公廉第一难"。尽管难，才显示出其重要性。各级领导干部只有具备了高尚的道德品质，才能在全社会树立清廉之风。这是因为，对从政者来说，德为权之灵魂，权为德之表达，以德行权为民之大幸，无德弄权必然导致____，使之民遭殃。孔子主张"为政以德"。"贪吏不可为者，污且卑；廉吏可以为者，高且洁"。以德养廉，这是对为政者的根本要求。人们自古崇敬廉吏，因为，只有坚守名节、为政清廉，才能克己奉公、为民谋利。领导干部只有努力提升官德加强廉政建立，坚持用"软"文化束修官德，用"硬"制度约束官行，以平和之心待"名"，以淡泊之心待"位"，以知足之心待"利"，以敬畏之心待"权"，以高尚的品格、突出的业绩、无私的情怀施行有效的领导，才能塑造新时期____人的良好形象，团结和带着导广阔人民群众共创幸福生活和美妙将来。二、诚昭信义诚信，作为人类道德生活的根底，一向受到中外思想家、伦理学家的重视。诚信为一切道德原那么和行为的本，正所谓："守约为正文之"。无契约即无正义，有约而背约即不义。诚信者，实事求是也，不以利害生死关头枉其道。人类道德生活丰富深化，最根本的是诚信。人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不稳，世无诚信不宁。诚信与道德的关系，是互相作用和互相促进的。严格讲，诚信属道德的根底，是道德的一个重要组成局部。只有立德，才有诚信；只有诚信，道德才能付诸理论，才能升华理念。人假设诚信，人人相信；人假设无信，人人不信。以诚对己，以诚待人、诚信办事、事业必成。对领导干部来说，老实是做官必备的美德，守信是人际交往中一切道德标准的起点，道德分开诚信必然导致堕落。在当前，培养老实守信的作风尤为重要。这是因为，人无信不立，业无信难兴，政无信必颓。可是，个别领导干部为权欲，欺上瞒下，跑官要官；为物欲，仁义道德全不要，国家人民利益都敢抗……这些虽然都是少数____分子的所为，但其产生的恶劣影响不可低估。诚信的建立，归根到底要靠每个干部用自己的一言一行，在人民群众中树立起好的形象，建立起一个老实守信的良好社会信誉体系。可以说，____员守信于己，取信于人，是党的事业求得开展和成功的一个重要条件。这就要求我们，要树立起高尚的精神追求，养成真诚守信的良好作风。在这方面，领导干部要以身作那么，率先垂范，其重要意义，正如江____所指出的那样："党员干部的道德情操与人格力理对全社会有着重要的示范作用。"因此，____员尤其是领导干部要实在转变作风，真正做到"言必信，行必果"；切忌说得多做得少、许诺多兑现少，更不能说做不一、欺骗群众，而要以言出必行的实际行动取信于民。三、民心忠魂忠诚涵盖了人们的信义、操守、老实、正直、仁慈等美德；可靠反映了对忠诚的态度，对事业的热心、和干一切工作都不走样、不变通的品质。忠诚可靠作为我国传统文化所推崇的根本道德范畴，是衡量领导干部人品的根本准那么。有了忠诚可靠才能撑起中华民族不朽的脊梁。正因为如此，在历史的长河中才不断飞溅着撼人心魄、流芳百世的浪花。岳飞在背上刺下"精忠报国"4个沉甸甸的大字，让金军发出了"撼山易，撼岳家军难"的哀叹；文天祥一句"自古英雄谁无死，留取丹心照汗清"，成为千古绝唱；____一声"为了____前进！"的震天霹雳，为战友增添了无穷的勇气；解放军徐洪刚赤手斗歹徒，谱写了一曲对党对人民的忠诚赞歌。忠诚与可靠是连在一起的。只有忠诚，才有可靠，分开了忠诚，就没有可靠的存在。对干部来说，忠诚可靠，指的是对国家、民族、人民的尽心、尽力、尽责、尽忠，是指忠诚于党和人民的事业，是受党和人民信赖的。这就是说，忠诚可靠是领导干部必须具备的根本政治素质，是领导干部先进性的重要表达。同时，忠诚可靠彰显的是党政干部的官德、政德、美德。因为有了为政之德，党员干部才能带头讲忠诚、讲可靠，才面向党旗发出"对党忠诚"的誓言和承诺，还因为党员干部肩负着党赋予的历史使命，特别是当前我们党面临着深化改革开放、开展社会市场经济的新形势和国内外敌对权力不断破坏捣乱的考验，党员干部必须时时处处保持对党、对国家、对人民的高度忠诚，主动应对种错综复杂的场面，努力促进社会的开展。党员干部忠诚可靠才能赢得人民群众对党的信任、信仰、信心、和信赖。所以，识别党政干部的德，要从忠诚可靠上去剖析、分析^p，使之明晰。详细讲，它表达在把忠诚于党化作矢志不渝的忠心，把热爱人民化作效劳的热心，把报效国家化作驰骋经济战场的信心，把献身使命化作履职尽责的决心，把崇高的品**作追求卓越的恒心，用生命点燃将来，以忠诚可靠升华使命感和无尚荣光感。四、责彰重任责任心是为政之德的根本要求。对党和人民事业的高度负责精神，是领导干部做事为人的根本动力。责任是一种职责，一种义务，一种使命。由责任而产生的完成使命、履行职责的精神力量，是推动开展的动力，无论是对领导干部本人、对社会、对国家和民族，任何时候都不可或缺。理论证明，领导干部有没有强烈的事业心和责任感，能不能忠于职守、尽职尽责地做好每一项工作，直接关系到广阔人民群众的切身利益，关系到改革开展稳定的大局。强烈的责任意识是领导干部执政为民的根本要求。我们党执政的根本目的就是使人民的生活更加美妙。一个地方的经济开展和群众生活的改善，很大程度上取决于当地领导干部的责任心和才能程度。毛____同志有句名言：世界上怕就怕"认真"二字，____人是最讲认真的。最讲认真，也就是最讲责任。领导干部有着比一般干部群众更高的责任要求和责任境界。____同志就曾深化指出："执政党也不是很容易当的。执了政，党的责任就加重了，____员的责任就加重了，我们领导干部的责任就加重了。"各级领导干部只有结实树立强烈的责任意识，一心为民，发奋有为，同时又清正廉洁，才能造福群众，赢得民心，我们党执政才能拥有更加坚实的根底。强烈的责任意识是领导干部充分履行职责的根本动力。为党和人民尽职尽责，是领导干部的法定职责和义务，是效劳于纳税人的根本要求，也是理论党全心全意为人民效劳宗旨的重要表达。作为党的领导干部，必须牢记"为官避事平生耻"。只有结实树立强烈的责任意识，立足本职岗位，把精力和智慧集中于为民谋利的事业，知其责、践其责、担其责，把党和人民赋予的权利全部用于为人民效劳，才是尽职尽责、忠于职守。强烈的责任意识是领导干部安康开展的重要保证。责任意识就其本质来说，是一种职业道德。责任往往与顾全大局、忍辱负重、任劳任怨等优良品德联络在一起，真正反映一个领导干部的思想品德和精神风貌。领导干部有了强烈的责任心，就会把精力用在如何为党和人民多做工作、多做奉献上，就会得到党和人民的信任。假如责任心缺失，急功近利，心浮气躁，干工作不是从党和人民利益出发，而是过多地考虑如何增加自己的声誉、声望，不仅工作不踏实，容易患得患失，还会被党组织和人民所抛弃。领导干部把人民放在心上，人民才能让领导干部坐在台上。领导干部只有结实树立强烈的责任意识，才能不为非分之想、非法之举所累，免受惊弓之苦，心无旁骛地执着于事业，并得到更多施展抱负、发挥才能的时机，在从政道路上走得更稳更远。青年老师参加师资培训心得作为一名在四川音乐学院工作了两年的青年老师，我带着好奇又冲动的心情参加了“四川省第二十届高校新任老师职业技能培训”。说好奇，是因不知这次短期培训会带来怎样的收获，说冲动，是因为可以与众多的学员一起回到校园，再当一个月的学生获得再次“充电”的时机。这一届培训是历届人数最多的，它带给我的是远远超出我预期的惊喜、收获与考虑，在即将完成培训之际，我拿起笔，将所参加的四门课程《高等学校老师职业道德修养》、《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等教育法规概论》中给我印象最深化的几次讲座，联络我的教学实际，做以下心得小结：在7月23日陈璟老师讲授的《高等教育心理学》中，对高效率教学的定义以及开展高效教学的意义做了阐述。教学效率被陈老师做成公式：教学效率=〔学生学到的有用知识+学生形成的有用才能+学生养成的良好非智力因素〕÷〔学生投入的学习时间x学生的脑力负担〕其中给予我启发的是，高效率教学有利于学生非智力因素开展的四个方面：1.有利于进步学生动机与效率。2.有助于进步学生抱负程度。3.有助于学生学习兴趣和意志品质的培养。4.有助于进步学生的心理安康程度。简单来说，高效率的教学能减少学生压力、焦虑、保护其身心的安康。我有两名学生在这里做一个正、反面的教学例子。学生a是一名女生，b是男生。两人一同考入音乐学院，其中学生b的乐理考试差了两分，只能读专科。而学生a学习勤奋努力，专业、文化与乐理分数都较平衡，分数较高，所以我在为两个学生选择参赛曲目时，对于学生a抱有厚望，为她布置了难度技术较高，甚至大三才能完成的乐曲，为学生b布置了合适他当前程度且数量较少的曲目。虽然我为两个学生都布置了合适他们个性的曲子，却忽略了学生的才能以及非智力因素，所以最后的结果是学生a因为曲目太难，连续换曲两次，浪费了大量时间，压力越来越大，自信心也受到了打击，因为比赛而产生了厌烦心。而学生b由于学习动力强大，希望能专升本时拿出有力的成绩。他早已在相匹配的难度中不断深化已学曲目，在充足的时间中精打细磨，且获得了很多演出的时机为比赛做热身训练，这样的两种截然不同的过程导致了两种不同的循环。最后，两人的比赛结果是学生b获得了比学生a更好的成绩，a承受这个结果但并不满意。通过此次培训，我会充分考虑到学生的才能与动机之间的关系，使得学生a能通过完成力所能及难度的曲目，重新找回演奏的乐趣与自信，进步学生的抱负程度，增强学习动机。同时，一个老师的价值，不在于是否招收到了优等生，而在于将一个目前看起来根底差，对音乐毫无兴趣，甚至有逆反心的学生，用平等的关心去对待，鼓励与付出，帮助他找出自己的热情所在，定位学习的目的，完善成思想独立、生活独立、身心安康与富足，具有创造力、会用同样方式对待将来他自己学生的人。在7月28日沈登学教授讲授的《大学老师职业生涯规划》中提到如何认识“师德”。其包含三个方面：才能、人格、价值观。其中才能是根底，之后是人格，有才有德才能培养出好学生，而最重要的是价值观，即，一个老师认为什么东西对他来说最重要？其中包含了审美取向。学生c转到我班上时已是大三学生，由于他学习动力缺失及所述的前任老师对他两年来言行上的刺激，使得他自尊心与自信心一度受挫，从大一考入时的系前三名落到了倒数五名〔共62名〕，而老师更多的指责与放任，使得他旷课、扯谎、甚至不接老师，变得更加自暴自弃与叛逆。当我第一眼见到这个学生时，我看到他眉头紧锁、消瘦憔悴。第一节课我并没有直接开场教授演奏，而是采用谈话的方式深化理解了他的性格、生活、家庭、学习动机以及对将来就业的打算，后来我发现，学生c认为专业学习与个人的前途没有太大关系是他丧失学习动力最重要的原因。于是我为他做出了简单的就业分析^p，并且在不影响教学大纲的情况下，参加了他希望学习的流行乐曲、降低了曲目难度，渐渐的，他建立了对我的信任，并带有感谢之心去学，变得开朗、积极与老实。这个期末考试他的专业成绩从年级倒数第二变升到了中等成绩的位置。之后，他告诉我打算继续考研，好好沉淀下来深造。还有在培训中学习到的“皮革马利翁”效应，亦称“罗森塔尔效应〔robertrosenthaleffect〕”或“期待效应”。暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地承受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。而这种暗示，正是让你梦想成真的基石之一。这一点我感触也颇深，学生d是大三转入我班的一名中等程度的学生，她是一个腼腆但是又很有求知欲的学生，我看到她好学、合作性强、刻苦勤奋、根本功较好，就大胆给她布置一些难度较高但数量不多的曲子，虽然完成的质量并不是特别高，但是她已超越了自我，并且获得了长足的进步，获得了同行老师的首肯。我由心底的相信并且语言暗示她，一定能在之后的考研获得更好的成绩。最后，我感谢此次培训在微格试讲中，对于我的帮助与完善！我采用了自己在川音选修课《现代手风琴艺术赏析》中的《法国流行手风琴的诞生于开展变革》，将近期所学习的ppt制作方法使用到了新课里，完善了教学方法、课程构造两个方面的细节，系统学习到如何做一份《教案》并将其有效施行。我在德国留学六年，学习的是器乐教育以及手风琴演奏，获得了双硕士学位，但是直到今天在川师大参加培训，才对教育有了更多深化的认识，可谓教学相长。老师，这个称谓在当今被赋予了很多意义，工作两年，我感觉生命就是不断地汲取真知，并在积累中灵敏使用与加以创新。艺海无边，学无止境。在此，衷心感谢川师大高校新任老师职业技能培训中心的所有领导与老师们！57班67号学员国学师资培训心得体会能参加此次培训，首先，要感谢我的孩子，是孩子的教育问题，让我有幸接触到传统文化的学习，并深深爱上传统文化，结缘于经典，有了第二次成长学习的时机!在和孩子一起学习经典成长中，孩子各种令人欣慰的变化，带给了我太多太多的感动、惊喜.让我深深体会到：每个孩子都是天才，没有教不好的孩子，只有不会教的家长.孩子越小越好改变，我们作为孩子的第一任老师，同时，又是孩子终生指导师的父母，太需要学习了!尤其是具有宏大能量的经典圣贤教育，真正可以改变我们及孩子的一生!由于自己各种不良习气太重，加上在孩子读经过程中，受先入为主的大量读经和急功近利、过多、过快的思想，在教育孩子及读经路上，时常遇到困惑.为了做一个称职的妈妈，同时为了给孩子创立一个良好的读经气氛，把读经班办好.希望更多的家庭和孩子也能承受圣贤经典教育，进展系统读经.也希望心中产生已久的创办全日制读经班的理想与愿望早日实现!另外，一个促使我急迫想学习经典教学经历的原因是:由于自身成长缺乏，再者自己不善言语、交流沟通，各方面才能欠缺，也没有相关教育及推广经历，光凭着一股满腔的热情，所以，在推广经典的路上，不断走弯路!尤其是，在地面推广中，尤其是读经班的开展工作中，耗时耗力，但收效却甚微!未能真正带动家长们和孩子们喜欢上读经，同时，在参加学习本地多处每周如期举办、连续创办5年之久的公益性亲子学习传统文化活动中，根本上只限于弟子规的力行落实学习，而且学习人数与热情，也寥寥无几，也说明了看似简单，首要学习的力行落实的做人处事的规那么方面.缺凡本质的东西，这些空洞、形式化的理念，没有详细的让人能根本性的改变提升的学习方向、方法、让人知道却难以做到，难以从中真正受益!而育心的理念、方法，才能真正帮到大家，找到正确的路!得到真正的改变与提升，而作为一名大易弟子的我，非常惭愧，经常感到心有余，而力缺乏，当我向举办方及相关人士介绍育心，借阅大易教育书本、光盘宣传资料，推荐大家上网学习时，大家在先入为主的思想下，投来的都是不屑一顾，认为育心理念提倡的系统读经，学习的太多太杂，不实在际，只要学好文化之根弟子规，就行了等等!由此，努力加强自身成长的渴望，一天天强烈!为了办好读经班，加强自身的成长，能早日成为一名合格的儿童经典教学老师，更好的教育好孩子，给孩子创造一个好的学习经典的气氛，同时，为了为了能更好的担负起的传播经典的使命，我再一次在经济状况较为紧张的情况下，又一次借钱，义无反顾的报名参加了此次的第六届德学书苑儿童国学师资培训学习!培训课程是在毛老师百忙中花了几个月的时间，为我们精心准备设计的三天的珍贵经历无私的分享，在这个过程中，让我们一次次为之感动至落泪!感恩老师们的奉献与辛勤付出!培训课程，首先安排的是：大家非常期盼的、拥有二十多年丰富教学经历、美丽智慧的知性女性毛老师，给我们讲关于国学经典教育的理念、意义及重要性，中国传统文化中的教育思想精华、国学经典的内容和学习方法累积法，如何创办儿童经典国学学习班、读经班的经营管理、读经班招生宣传方法，推广经典的几种有效方式、经典教育事业立体开展形式，易经游戏的各种玩法等等，毛老师不愧为大易国学院的高级讲师，大易首席大弟子，博学多才，对经典信手拈来、运用自知，在其生动、活泼和娴熟的教学活动中，毛老师的爱心、用心、细心，严而不厉、鼓励与尊重每一个学员，设法让大家融入到课堂中，体会学习的快乐，以及言传身教中，表现出来的积极、乐观、自信、智慧、幽默的行为态度与正能量，无不感染着每个人!毛老师为我们演泽了一名充满爱心与智慧的优秀老师的楷模形象!值得我们一生铭刻的学习典范!，同时，让我们深深体会到：老师们的神圣与伟大，一名好的老师，可以影响人的一生!其次安排的是，由美丽、热情、年轻有为的张园老师，为我们讲述与生活息息相关的人生安康，简单、易行、实用的养生知识，即：生活中的养生-时辰养生!张园老师根本上是与我们学员互动式的一问一答式的讲课，她用非常易俗易懂的语言，生动、形象的实例，引导我们如何安康生活，同时，也解答了如何防患及治疗我们生活中遇到的很多影响安康的疾病，张老师快速、乐观的解答学员们提出的各种疑难杂症问题，应对自如，还现场帮学员们看手症中快速看出每位学员身体素质状况，细心、耐心的指导我们各自注意调养重点，大家无不被张老师深沉的中医养生知识底蕴所深深折服，大家在受益匪浅的同时，纷纷抄下张老师的联络方式，下课时间到了，大家还不断向张老师请教，追至张老师下楼，直到张老师坐车分开!感恩德学书苑老师们为我们精心安排的这样一堂生活安康课程!请到这么好的安康养生老师为大家讲课!第三位讲课老师，是一位拥有非常丰富实地经历的幼儿园老师，樊老师，专门从厦门请来为我们讲解，关于如何根据孩子的年龄特点设计学习方案，读经班组织与管理等，樊老师的讲课，让我们知道了孩子每个年龄阶段身心开展的特点及每个孩子的独特性，选择适应孩子年龄阶段的读经内容学习及活动，同时，通过互动式的提问解答方式，让我们不再纠结于孩子不听话，注意力不集中，多动的问题!让我们懂得了变通，不再急功近利，懂得了尊重、多引导、多鼓励表扬孩子的每一点进步!多多反省反思自身，蹲下来，换位考虑，把自己当孩子，用心聆听感受孩子的心声，给孩子充分，反复的理论时机，给孩子做最好的典范示范!第四位讲课老师，也是一位具有丰富教学经历的初中老师，吴琳宏老师，为我们讲述了如何上好一节课和读经教学中的游戏!让我们知道了老师上课前需要做的各项准备，上课的流程安排，课后的作业，及老师需要注意的各项事项，打回访鼓励学生与学生沟通等!让我们懂得及学会了很多生动、有趣的玩中学及促进亲子感情的亲子游戏!在无为而为的游戏中获取知识及享受学习的快乐!感恩吴老师传授的珍贵、无私的教学经历及奉献出其开发的各种玩中学的游戏!老师们传授的珍贵教学经历，让我们在现场观摩由陈秀红老师组织的种子读经班的整个教学过程的中得以表达，让我们感触深切!面对一班大小不一、3-10岁的现代都市读经宝贝们，让孩子们