李延琼说课稿-教学设计教案

各位领导、老师、你们好!我是来自高谷中学的李延琼，首先，我将从以下五个方面展开今天的话题。一、教材分析（说教材）：1.教材所处的地位和作用：这是仁爱英语七年级上册第三单元第一话题A部分的内容，本课内容主要围绕DoeshespeakChinese?来组织教学活动，其内容与学生实际生活联系紧密，而且在此之前学生已学习了（谈论人物外貌用Do和Does提问为）基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。因此，本课是这个话题）的重点，起着承上启下的作用。2、学情分析：因为我的学生都是来自农村，英语基础两极分化严重，但他们有共性：形象思维能力强而抽象思维能力差。在教学中多采用肢体语言和直观教具，有利于学生学习语言。还有，学生的好奇心强和进取心强，教学中应该充分利用这两点，激发学生的学习兴趣，引导每一位学生参与任务型教学活动，对表现好的学生给予及时的表扬。3、教学目标

（1）知识目标

A、学习单词和词组

could,tell,sure,penpalsome,with,helpsbwithsth,problem

B、掌握句子

Excuseme,couldyoupleasetellmeyourname?

Couldyouhelpmewithit?

DoyoulikeChinese?C.实义动词like/speak/want一般现在时第一、第二人称单数的陈述句、一般疑问句及其肯定和否定回答(2)能力目标

提高学生听、说、读、写及知识自学能力。（3）情感目标：a学生能增进对彼此喜好的了解，能乐意帮助别人，并善于与他人结交朋友。b培养学生的交际能力，让学生在完策划功能任务中学会分工，合作，树立团队观念。

4、重点与难点

重点：学会用“Couldyouplease……”来表示请示；用“Doyoulike……”来谈论个人喜好

难点：Doeshe/she+实义动词...?及肯定、否定回答是本课的教学重点及难点；同时对正确使用实义动词like/speak/want一般现在时第一、第二人称单数的陈述句、一般疑问句及其肯定和否定回答说教法

为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：

1、教学方法：任务型教学法，以学生为主体、辅助情景教学法和合作教学法。

2、教学手段：借助多媒体，通过引导、展示和同学们的大量演练，完成本课时的学习任务。

三、说学法

1、鼓励学生积极参与，通过师生、生生对话，不断呈现本节课的重难点。

2、小组合作，本课设计几个简单的任务，小组对话、演练。学生很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。

四、教学步骤

Step1Review

Askandanswerbetweentheteacherandstudents,thenreviewtheusefulexpressioninlasttwounits.

Whereareyoufrom?引入Wheredoyoucomefrom?Doeshe/shehave……?

Canyou……?

（目的：通过复习之前的内容，引出新的句型，导入新课。）

Step2Presentation

A:Couldyoupleasetellmeyourname?

B:Sure.Mynameis……

A:Doyoulike……?

B:Yes./No.……

A:Couldyouhelpmewithit?

B:Noproblem.

3、LetSspracticethedialoginpairsandthencallsomepairstoactoutthedialog.

(目的：师生、生生之间的对话操练，不断呈现本课的重点，让学生在不断操练中掌握本课的重点句型)

Step3Listen,readandsay

1、LetSslistento1aandanswerthequestions

WhereisJanefrom?

IsJane’sChinesegood?

2、Listenandrepeat

3、Explainthelanguagepoints

Tellsbsth

SpeaksomeChinese

Helpsbwithsth

4、Paracticethedialoginpairsandthenactitout.Finish1b.

(目的：让学生感知课文，培养听力及口头表达能力)

Step4Consolidation

1.Discussinpairs.Practicethedialogandfillintheblankswithownwords.

Andthenasksomepairstoactitout.

2.LetSssaywhattheylearnedtoday.

（目的：根据实际情况编对话，并能过笔头练习，将所学知识真正落到实处，同时让学生归纳本课所学的重点句型，得以巩固，加深印象）

Step5Homework

1.Finish2onpage56

2.readthedialog

五、板书设计

1、—Couldyoupleasetellmeyourname?

—Sure.Mynameis……

2.Doyoulike……？

3.Couldyouhelpmewithit?

Noproblem.

4．Helpsbwithsth

5.noproblem

couldtellsurepenpalsomewithproblemwelloften结语：各位领导、老师们，本节课我根据初中年级学生的心理特征及其认知规律，采用情景