人教部编版八年级下册语文课件：10 小石潭记 第二课时(共19张PPT)

课前提问2023/2/16210、小石潭记柳宗元八年级语文备课组主备人：凌云议课时间：第四周上课时间：第六周第二课时

学习目标（1分钟）1、把握文章内容与作者情感。（考点、重点）2、掌握本文的写作手法。

（难点、易错点）

自学指导一（6分钟）品读课文第1、2段，思考：1、第一段描写了小石潭的

（用两个字概括）。在此之前作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?（从文中划出来）这里运用什么写法？可看出小石潭是个怎样的地方？（提示：写法有点面结合、动静结合、移步换景）2、第二段写潭中景物，分别表现潭水和游鱼什么特点？（分别用一词概括）表现潭水的特点运用什么写作手法？表现游鱼的特点又运用了什么写作手法？（提示：侧面描写、动静结合、正面描写）

自学检测一（4分钟）1、第一段描写了小石潭的

（用两个字概括）。在此之前作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?（从文中划出来）这里运用什么写法？

可看出小石潭是个怎样的地方？全貌

用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出了发现小石潭的经过，这里运用移步换景的写法，也表明小石潭是个人迹罕至、荒僻幽静之处。

潭水的特点：游鱼的特点：

表现潭水清澈运用了侧面描写的写作手法。写潭中游鱼灵活有趣运用了动静结合的写作手法。本段写景与第一段不同，变“移步换景”为“定点特写”。灵活有趣清澈2、第二段写潭中景物，分别表现潭水和游鱼什么特点？表现潭水的特点运用什么写作手法？表现游鱼的特点又运用了什么写作手法？本段写景与第一段不同，变“移步换景”为什么写法？点拨运用（一）本文写作特色：1、从移步换景到定点特写。

例如：发现小石潭：隔、闻、伐、取、见。

第二段描写的潭水和游鱼。2、正侧面相结合的描写方法。如“皆若空游无所依”，既正面写出游鱼的自由自在，又侧面表现了潭水的清澈透明3、动静结合的写作手法。“斗折蛇行”四个字，却用了两个比喻，写出了静态和动态，研读课文第3、4段，思考：

1、第三段描写小潭源流，文中哪四个字写出了溪流曲折蜿蜒？哪四个字写出了岸势的参差不齐？运用了什么修辞手法？有何效果？

2、第四段写小石潭环境气氛。作者对小石潭的整体感受可以通过文中哪八个字体现出来？这八个字写出小石潭怎样的环境气氛，表达作者怎样的心情?

自学指导二（6分钟）1、第三段描写小潭源流，文中哪四个字写出了溪流曲折蜿蜒？哪四个字写出了岸势的参差不齐？运用了什么修辞手法？有何效果？描写溪流曲折蜿蜒的四个字：□□□□写出了岸势的参差不齐的四个字：

□□□□作者运用比喻的修辞手法，更加生动形象地表现了景物的特征。

自学检测二（4分钟）斗折蛇行犬牙差互2、第四段写小石潭环境气氛。作者对小石潭的整体感受可以通过文中哪八个字体现出来？

这八个字写出小石潭怎样的环境气氛，表达作者怎样的心情?“凄神寒骨，悄怆幽邃”

写出了小石潭幽静的特点和凄清的气氛,表达作者孤凄悲凉的心情。

文中有好几处表现作者感情的句子：“心乐之”、“似与游者相乐”、“凄神寒骨，悄怆幽邃”文章前面写“乐”，后面又表现忧，一乐一忧似乎矛盾，该如何理解?（联系背景知识理解）点拨运用二：（6分钟）写作背景唐永贞元年（805年），柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多美景，写下有名的《永州八记》。乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；因此这种欢乐是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就会流露出来。

课堂小结（1分钟）内容：小石潭全貌→潭中景物→溪流岸势→潭上气氛→交代同游者情感：作者通过描写小石潭幽静凄清的环境,抒发了被贬后孤凄悲凉的心情。

“凄神寒骨，悄怆幽邃”（揭示主旨，是点睛之笔）

1、文中写潭中小鱼呆然不动的句子是：□□□□，□□□□，□□□□。

2、文中写潭中小鱼与游者逗乐，调皮活泼的句子□□□□，□□□□，□□□□□□。3、文中写潭边树、蔓优美姿态的句子是：□□□□，□□□□，□□□□，

4、文中描写小潭周围凄清的环境，由此抒发自己寂寞处境中悲凉心绪的句子是□□□□□□□□□□，□□□□，□□□□

当堂训练（15分钟）日光下澈影布石上佁然不动俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。句子：佁然不动，俶而远逝，往来翕忽。

示例：既采用动静结合写出了游鱼的活泼灵动，又通过侧面描写，表现潭水的清澈，生动形象，令人赏心悦目。句子：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

示例：写潭西南的溪流岸势，作者抓住了它的特征，运用了“斗折”、“蛇行”、“犬牙”三个比喻，把溪流、岸势的特征生动形象地再现了出来，给人以鲜明的印象。5、说说本文是按照什么顺序来写的？6、结合句子分析景物描写的妙处。按作者的游览顺序：发现小石潭→潭中景物→小潭源流→潭上气氛选做题：7、作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是（

）Ａ、深秋时节出游，天气凉了

Ｂ、游的时间长了，接近黄昏，下了寒气Ｃ、小石潭四周没有多少游人，潭水很凉

Ｄ、自己的心境凄苦孤寂

D8、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是()

A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。

B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。

C、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。

D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。

D9、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是A．本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。B．第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。C．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。