2023年江西教师教师招聘考试幼儿教育综合知识试题及参考答案

20２3年江西中小学教师招聘考试幼儿教育综合知识试卷及答案一、选择题１.《幼儿园教育指导纲要（试行)》中指出:教育活动内容的组织应充足考虑幼儿的学习特点和结识规律,各领域的内容要有机联系、互相渗透,注重综合性、趣味性、(）,寓教育于生活、游戏之中。A．活动性B．游戏性Ｃ.科学性D．社会性2.2023年版《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园的任务是“贯彻国家教育方针，按照保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点的规律,实行(）等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。Ａ.体智德美B．德智体美C．德体智美Ｄ．体德智美3.《3~６岁儿童学习与发展指南》中指出:“儿童的发展是一个()，要注重领域之间、目的之间的互相渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。A.过程B.整合C.整体D．阶段４.2023年版《幼儿园工作规程》中提出的幼儿园保育和教育的重要目的不涉及()A．培养幼儿的想象发明力Ｂ.培养幼儿良好的生活习惯Ｃ.萌发幼儿爱科学的情感D．培养幼儿初步的动手能力５.“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其色彩、形态等特性。”是艺术领域对（)幼儿末期发展水平提出的规定。A．2~３岁B.3~４岁Ｃ.4~5岁D.5～6岁6．孔子说:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这充足表白了（）是教师职业的内在规定。Ａ.终身学习B.为人师表Ｃ．爱岗敬业D.爱国守法７.某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演,而是按照自己的方式进行,却影响了其他幼儿继续表演。教师见状，规定该幼儿一定要按照情节表演下去，这种现象是教师（)幼儿的表现。A.不信任B.不重视C.不关心D．不尊重8.（)的学前儿童具有明显的自我意识，知道把“我”和“别人”区分开来，并且开始学会使用代名词“我”。A.１~2岁B．2~３岁C.3~4岁Ｄ.４～5岁9．根据幼儿气质不同，教师可采用不同的教育策略。对()的幼儿,应着重培养其灵敏、自信的心理品质,防止疑虑、孤僻。A．胆汁质B.多血质C.粘液质D．抑郁质10.龙龙认为“儿子”就是年龄比较小的人，他知道自己是爸爸的儿子，却不能理解爸爸也是儿子。说明他的思维()Ａ．直觉行动思维B.具体形象思维C．抽象逻辑思维D.发散性思维11.家园联系中最快捷、最灵活的一种方式是（）A．家园联系栏B.家访C.电话联系D．家长学校12.课程的内容选择应注重儿童的生活环境,以大自然和大社会为中心,体现了(）的思想。A.张雪门的行为课程Ｂ．陈鹤琴的活教育理论C.陈鹤琴的五指活动课程D．陶行知的生活教育理论13.反映个体结识、洞察和反省自身的能力是属于加德纳多元智能理论中的()A.自然观测智能B.人际智能C.内省智能D.语言智能14.儿童离开托幼机构()以上应当进行健康检查后方可再次入托幼机构。A.1个月B.2个月C.3个月D.4个月１5.每个学前儿童都有自己生长发育的（)和特点,存在个体差异。Ａ.过程B．速度C.进程Ｄ．阶段16.智力发展正常,情绪健康、反映适度、乐于与人交往、人际关系融洽、行为和谐统一，性格特性良好等是学前儿童()的特性。A.生理健康B.身体健康C.心理健康D.身心健康17.学前期是完整的口语发展的关键时期，也是（)言语逐步发展的时期。A.连贯性B.理解性Ｃ．表达性D.准确性１８．教师组织管理幼儿睡眠是不适宜的做法是(）A．培养幼儿对的的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯B.估计幼儿对睡眠需要的差异性C．随时唤醒幼儿,以免遗尿D.注意环境的动态变化19．晨检时,保健人员发现,某孩子口腔粘膜有散落疱疹,手心出现同样疱疹，初步诊断是()，建议家长带到医院就诊。A.麻疹B.风疹C.水痘D.手足口病20．下列关于个人卫生消毒制度表述不对的的是()Ａ、幼儿一人一杯一巾,天天消毒一次Ｂ、饭前便后用肥皂和流动水洗手C、每月为幼儿剪指甲一次D、被褥做到专人专用，两周换洗床单、枕巾一次21.食欲良好、睡眠较沉、精力充沛是儿童（）的特性之一。A、身体对环境适应良好B、生长发育良好C、体能发展良好D、情绪状态良好22．托幼机构内儿童的膳食应努力具有（)、营养平衡、增进食欲、清洁卫生、安全新鲜、有利消化等特点。Ａ、合理配制Ｂ、科学配制C、科学合理D、恰当合理23．关于幼儿园教师职业理解与结识的基本规定,表达对的是()。A、认同幼儿园教师的专业性和独特性,注意自身专业发展B、认同幼儿园教师的专业性和独特性，注意自身能力发展C、认同幼儿园教师的能力性和独特性,注意自身素质发展Ｄ、认同幼儿园教师的能力性和独特性,注意自身专业发展24.近几年,媒体报道了多起幼儿园教师处罚甚至故意殴打孩子的事件,这是教师（）、法律意识淡漠的表现。A、职业言行失范Ｂ、师生关系失调C、道德素养缺失D、缺少敬业精神25.小刘老师因家庭琐事心烦,组织活动时大声斥责孩子，致使孩子们不知所措。面对这种现象，小刘老师应当(）、不断提高个人修养与行为。A、学会自我调节情绪Ｂ、提高组织活动能力C、保持积极的工作热情D、加强专业知识技能2６．影响儿童心理发展的因素是复杂多样的,其中客观因素有（)。A、自然环境、个体、教育B、生物因素、环境、教育C、家庭环境、个体、教育D、物理环境、实践、教育27.19２9年,美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬梯实验”，实验结果说明在儿童心理发展过程中（)作用显著。Ａ、遗传素质B、家庭教育Ｃ、文化环境Ｄ、生理成熟2８.三岁的阳阳不再像以前那样听话了，一有机会便采用独立行动,规定自己穿衣、吃饭,不让做的事情偏要做,不知什么是危险，成人劝阻他的某个行为时，他就会表现出强烈的烦躁和对立的情绪，经常爱说“不”,说明阳阳正处在（）。Ａ、关键期B、敏感期C、最佳期Ｄ、危险期２9．不管外包装怎么改变,儿童不用去尝，仍然能判断糖是甜的,这反映了儿童的（)。Ａ、思维具有逻辑性B、言语概括能力的发展C、知觉的恒常性D、想象力的发展30.3岁的妞妞游戏时经常顾忌不到别人,只能自己单独玩,是由于()。A、她游戏过于投入B、她的注意力分派能力差C、她喜欢自己一个人玩D、教师指导不妥31.3~５岁幼儿常出现“造词现象”,如将“粉红”说成“小红”，把“灰色”说成“小黑，这是幼儿（）的表现。A、初期发明才干B、词汇过渡泛化C、不能准确区分颜色D、词汇贫乏,词意掌握不准确３2．欢欢小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说:“我不撒谎，我帮妈妈扫地,我把玩具让给阳阳先玩。”这是()。A、依从性评价Ｂ、对自己外部行为的评价Ｃ、对自己内在品质的评价Ｄ、对自己个别方面的评价33.幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容,中间的内容较难记忆且容易忘掉。这是＿__＿影响的结果。Ａ返因效应B痕迹消退C系列位置效应D首因效应3４．东东看动画片着迷了,饭也不迟,妈妈说“那你就看个够吧,别吃饭了,东东就一直认为真的不用吃饭了，东东不能理解妈妈说的反话。这是由于幼儿理解失误具有____。A概括性Ｂ表面性C形象性D抽象性３5.对正处在哭闹状态的幼儿而言,或人帮助其控制情绪的最佳方法是＿___。A冷解决法B转移法C反思法D自我说服法３6．中班幼儿告状现象频繁,这重要是由于____的激发。A道德感Ｂ正义感C美感Ｄ理智感３7．为避免儿童因模仿影视作品的反面人物而形成不良品德,根据班杜拉的社会学习理论,最恰当的做法是____。A避免幼儿看此类影视作品B对有模仿行为的儿童进行说理教育C尽量选择反面人物少的影视作品C选择有正面楷模的作用的影视作品３９.班级管理的最基本的规定是积极性、整体性、____、高效性。A迭动性B参与性C互动性D活动性40.大一班李老师在组织幼儿进入区域活动前,先请幼儿自行商议游戏的内容、玩法及规则，并用图像的方式将其表达出来。这是发展幼儿____能力的做法。A前书写Ｂ前阅读Ｃ书写D阅读41.幼儿园课程目的重要分总目的、年龄阶段目的、＿＿__月或周目的，某一教育活动等五个层次。Ａ学年目的B学期目的C每日目的Ｄ主题目的42.评价对课程实行过程具有____鉴定、诊断和改善等作用。A导向B激励Ｃ甄别D引导43.王老师想了解班上幼儿在益智区使用材料,与同伴交往及操作爱好等情况建议她采用____进行观测。A追踪观测法B定点观测法C扫描观测法D定人观测法４4．幼儿园环境创设应具有多元指向,它应当指向幼儿的行为，幼儿园_＿__幼儿的社会化,幼儿的健康,住所环境的视觉效果及园所文化的展现。Ａ认知B语言C情感D态度45.在创设“春天”主题墙时，教师先设计了一面“春天大自然有什么变化”的问题墙,而后又呈现了幼儿户外寻找春天秘密的图片、作品等，这种环境创设是属于（)创设。A、展览式B、操作式C、填充式D、记录式4６．体验式学习情境的设计要体现真实性、_____、社会性。A模拟性B适宜性Ｃ挑战性Ｄ开放性47.__＿_幼儿能感知物体上下前后的位置。A2-3岁B3－4岁C4-5岁D５-6岁48.__＿_不属于有效师幼互动策略中的激励式互动策略。A情境感染B启发思考Ｃ语言催化D情感分享49.对幼儿参与活动状态的关注可从情绪状态、参与状态、交往状态、_＿__和生存状态等方面进行。Ａ投入B交流Ｃ互动D思维50.（）是教育活动中自我评价和内部评价的一种重要方式。A、反思Ｂ、成长档案袋C、观测Ｄ、作品分析51.在“蝴蝶与花”音乐欣赏活动中,教师问幼儿“蝴蝶是如何找花的呢?”幼儿回答“边做双臂同上下摆动的动作”,教师又问“你看到的蝴蝶是这样找花的吗”教师运用的教学策略是_＿_＿。A追问式回应B启发式回应C反映式回应D反复式回应5２．活动区设立不科学的做法是____。A在教师入口处创设建构区B在美工区旁边创设科学探索区C在益智区旁边创设阅读区D在表演区旁边创设建构区５3．____教育活动中自我评价和内部评价的一种重要方式。Ａ反思B成长档案C观测Ｄ作品分析５4.下列关于幼小衔接表述对的的是___＿。A幼小衔接重要是教幼儿学会拼音的认字B以游戏为重要的活动形式不利于幼小衔接C幼小衔接重要是激发幼儿良好的入学动机和学习欲望D幼小衔接重要是参与各类爱好班的学习55.幼儿的行为表现和-－-具有重要的评价意义,教师应视之为重要的评价信息和政史工作的依据。A情绪变化B活动爱好C活动结果D发展变化56.适合幼儿园一日活动中过度环节的游戏重要有手部动作游戏__＿_歌谣游戏等。A表演游戏B语言游戏C建构游戏D探索游戏57.离园时东东开心的对妈妈说“今天老师表扬我了,还给我贴了好多小星星呢”妈妈和老师沟通后才发现并没有这回事,妈妈觉得孩子撒谎了,感到非常担忧，对此你认为____。Ａ东东撒谎了必须高度重视及时教育引导B东东将想象与现实混淆了C这是幼儿“双重人格”的表现，建议家园教育要保持一致Ｄ教师在教育活动中没有恰当运用表扬奖励等方法,并加以改善。５8.导物入眼的对的解决方法是①用力眨眼运用泪水将异物带出②用手或手帕揉擦去掉异物③用温水或蒸馏水冲洗眼睛④翻开眼睑克制异物后用干净的棉签、纱布擦去A①②③B②③④C①③④D①②④59．幼儿园在为幼儿购买玩具时,应考虑的因素是①符合安全及卫生标准②可操作性和可控制性③年龄特点和个体特点④教育意义A①②③B①②④C①②③④Ｄ①③④6０．表演游戏和角色游戏的区别重要是①游戏主题来源不同②游戏内容来源不同③游戏中情况的产生不同④游戏过程具有想象性和发明性Ａ①②③Ｂ①②④Ｃ①③④D②③④1-5ABCCＣ6-1０BAＤDＢ1１-15CBCCB16－20ＣCCDＡ21-25ＢCACＡ26－3０BＤＢAＢ31-３5DBDBB3６-４0DDCBC41－4５BＤBＣA4６-50DBＢCB5１-55ABＢCA56-60BＢCＣA二、简答题6１．如何发挥家庭、幼儿园各自优势，构建家园互动平台。个别形式和集体形式家园练习手册、家园联系栏、定期召开家长会、网络通讯、家园开放日等６2.教师应如何保证幼儿户外运动的安全。在组织幼儿户外活动时应注意:(1）建立活动前的器械检查和幼儿安全教育制度,加强活动过程中的安全保护措施,避免各类伤害事故的发生。(２)外出活动排队时，队伍前后均有老师或保育员。(3）活动中,保教人员必须随时留意每一位幼儿，不得自顾聊天。(4)活动结束后,要及时清点好幼儿人数。三、论述题在开发“好玩的水”主题活动时，教师在科学探索区的墙面上安装了高低不同的水管,一开发,孩子们乐此不彼的将装好的水从水管高处往下倒,看着水流下来十分兴奋，玩了几天后,孩子们就没爱好了,此时，为幼儿提供了观测登记表，还投放了不同的运水工具,如各类管子、塑料袋、筐子、海绵等,以及探索水的沉浮的材料。科学探索区又热闹起来了。请根据上述材料,分析教师在幼儿活动时所提供的支持策略，并结合平常教学实践阐述区域活动中适宜的材料应具有的特性。答题要点：支持策略：观测—介入时机（失去爱好）—材料的引入策略(提供海绵、管子等)材料的特性：丰富性、层次性、情感性、自然性和探索性四、案例分析题辉辉是个腼腆害羞的孩子,平时很少说话，几乎从不发言,在今天的美术欣赏活动中,小朋友们爱好很高，纷纷举手回答问题，连辉辉也举起小手，老师快乐极了,连忙请他发言，可辉辉站起来,小脸涨的通红,什么也不说，老师表扬辉辉有进步,能勇敢举手，并说没想好没关系，请他坐下再想想。过一会,老师提出新的问题时,辉辉又举起小手，老师再次请他回答,可辉辉挠挠头还是什么也说不出来,老师仍然鼓励他继续努力，想好了再举手。又过了一会，老师给了辉辉第三次机会，辉辉仍然什么也没说出来。请结合上述案例,分析教师在教育行为和辉辉的行为表现，并提出帮助辉辉学会大胆表达自己的想法的策略。教师的鼓励做法是对的的,但应当帮助孩子理清思绪。孩子胆小,怕犯错，表达能力差，应从以下几点去改变。(1）为幼儿发明说话的机会并体验语言交往的乐趣。①天天有足够的时间与幼儿交谈。如谈论他感爱好的话题，询问和听取他对自己事情的意见等。②尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。③鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，互相讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。④方言和少数民族地区应积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境。（2)引导幼儿清楚地表达。如：和幼儿发言时,成人自身的语言要清楚、简洁。当幼儿由于急于表达而说不清楚的时候,提醒他不要着急,慢慢说；同时要耐心倾听,给予必要的补充,帮助他理清思绪并清楚地说出来。五、活动设计请设计一节中班社会活动《生活中的规则》,规定写明：活动设计意图(2分）、活动目的(3分)、活动准备(2分)、活动重难点（２分)、活动过程(11分)。设计意图：幼儿的规则意识及执行规则的能力是社会性适应中极其重要的内容,它是儿童学习、生活的基础与保证。规则在生活中无处不在。中班幼儿处在规则意识形成的关键期,培养中班幼儿规则意识的教育措施:制定、理解规则,良好的