捉迷藏（小班）-教学设计教案_第1页
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文档简介

幼儿园活动设计：幼儿园活动设计基本信息教学活动名称捉迷藏（小班）姓名帕孜丽也·吐尔逊工作单位拜城县亚吐尔乡双语幼儿园任教班级小班教学活动设计意图让幼儿在已有的故事经验中，感受一年四季的变化。在阅读中感受小猪对付大老虎的聪明。教学活动目标一、理解并表述故事中小猪穿衣服颜色与四季变化的匹配关系，感受小猪的可爱和聪明。二、尝试运用故事中的新经验进行游戏，进一步体验捉迷藏的乐趣。教学活动重点、难点理解躲在和自己衣服相近的颜色躲起来，不容易被别人找到。教学活动准备绘本《捉迷藏》，故事PPT，与捉迷藏相关游戏的环境创设。教学活动过程玩捉迷藏游戏第一次——呈现已有经验。1、激励幼儿在陌生的场地上玩捉迷藏。提问：怎样才能赢？帮助幼儿梳理，提升已有经验：你是怎么样让老师找不到的？（要躲在大东西的后面，躲在暗的地方，躲在凹进去的地方。）感受、理解——捉迷藏新方法的了解有三只可爱又聪明的，他们用了一个和你们不一样的方法，躲过大打老虎一年的追寻，想知道他们用的是什么好方法吗？我们一起来听故事。讲述故事第一、二段，接触作品一年有几个季节？春天的时候，小猪是怎样保护自己的？为什么穿绿色的衣服就能保护自己呢？（有关春天这一季节特征的经验交流。）互动式展开第三、四段（1）重点关注秋季，猜想小猪的应对办法现在是什么季节呀？你们猜，小猪会想出什么办法，自己既能想到哪儿就到哪儿，同时又能躲开大老虎呢？（引导幼儿回忆有关秋季的季节特征，为小猪们选择合适的衣服颜色。）一年中的最后一个季节是什么？小猪们又会怎么躲呢？3、欣赏故事第二遍重点：关注小猪穿衣服颜色的部分，引导幼儿以填空的方式互动感受，凸显核心经验。4、梳理、提升关键经验大老虎糊涂了，为什么一年四季我总也找不到小猪呢？它们到底用的什么办法？捉迷藏第三次——迁移、运用新经验游戏如果我们再玩一次捉迷藏，你能学小猪的方法，不让别人发现你吗？（请2-3名幼儿尝试，集体感受与体验、运用保护色的经验。）运用经验，集体玩捉迷藏游戏。引导幼儿根据自己衣服的颜色选择相应的背景捉迷藏。附故事：森林里有幢木房子，里面住着三只小猪。大老虎看见了胖乎乎的小猪，说：“我要把他们全部吃掉。啊呜......”三只小猪说：我们一定要想办法躲过大老虎。春天，山坡上一片绿油油，小猪穿上绿色的衣服。大老虎找不到小猪。夏天，山坡上开满了花，小猪穿上了花衣服。大老虎找不到小猪。秋天，山坡上一片金黄色，小猪穿上了金衣服。大老虎找不到小猪。冬天，山坡上一片白茫

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