人教版小学数学六年级上册2.2《标出物体的位置》教学设计

人教版数学六年级上册二《标出物体的位置》教学设计课题二《标出物体的位置》教学目标知识目标：结合具体实例，能够根据描述在图上标出物体的具体位置。能力目标：通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。情感目标：通过解决问题，学生体会到所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。教学重点能根据方向和距离，在图上标出物体的位置。教学难点确定方向和距离。教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：课本，量角器，直尺6分米教学过程6分米一、新课导入：复习旧知（1）鱼雷艇的位置在（）偏（）（）方向上，距离雷达站（）km。（2）巡洋舰的位置在（）偏（）（）方向上，距离雷达站（）km。（3）护卫舰的位置在（）偏（）（）方向上，距离雷达站（）km。（设计意图：通过复习上节课学习的内容，使学生巩固确定物体的位置需要两个条件：方向和距离，为下面自己绘制平面图做好准备。）二、新课讲解：（1）谈话导入师：同学们，还记得上节课我们说的台风吗，它位于A市东偏南30°方向、距离A市600km的洋面上，正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。天气预报显示，台风到达A市后，改变方向，向B市移动。受台风影响，C市也将有大到暴雨。课件出示情景图师：你能在例1的图中标出Ｂ市、Ｃ市的位置吗？小组内交流讨论，动手画一画，教师巡视指导。汇报交流，明确方法师：同学们，要想画出B市和C市的位置，你认为先要做什么？生：我认为先要确定观测点。师：那哪是观测点呢？生：根据“B市位于A市北偏西30°方向”这句话，可以确定观测点为A市。师：说的没错，那下一步我们要做什么呢？生：我认为下一步要确定方向，B市位于A市北偏西30°方向，C市位于A市正北方。师：说的非常好，在确定方向时我们要用到量角器，首先，量角器的中心与A市重合，然后量角器的0°刻度线与方位图的纵轴重合，找到30°的刻度线，画出角的另一条边，标上30°。教师边讲解边播放课件动画师：C市的方向在A市的正北方。确定好了B市和C市的方向，下一步就要确定距离了，你知道怎样确定距离吗？生：因为1cm表示100km，B市距离A市200km，也就是2cm，Ｃ市距离Ａ市300km，也就是3cm。师：说的真棒，下面我们一起看一看课件的演示动画。课件出示师：台风到达Ａ市后，移动速度变为40千米/时，几小时后到达Ｂ市？学生交流汇报生：200÷40=5（小时），台风大约5小时后到达Ｂ市。总结方法师生共同总结：先确定观测点，然后确定方向，最后确定距离。三、课堂练习：（1）在平面图上标出校园内各建筑物的位置。教学楼在校门的正北方向150m处。图书馆在校门的北偏东35°方向150m处。体育馆在校门的西偏北40°方向200m处。（学生独立完成，小组核对。）（2）根据提示，在平面内标出各同学家的位置。除了要标出这些同学的位置，还要标出学校在这些同学家的什么位置？总结：物体位置关系具有相对性，方向相反，角度相同，距离相等。（3）根据描述，在平面图上标出各场所的位置。体育馆在广场正北2400m处。街心花园在广场东偏北30°方向1600m处。火车站在广场西偏南40°方向3200m处。银行在广场西偏北45°方向1600m处。电信大楼在广场东偏南35°方向2400m处。四、课堂小结：这节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？板书设计用方向和距离确定物体的位置物体位置关系具有相对性，方向相反，角度相同，距离相等。课后作