三只小猴子的教案中班7篇

三只小猴子的教案中班7篇

三只小猴子的教案中班篇1

活动目标：

1、学唱歌曲《三只猴子》，初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。

2、在倾听和做动作参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲。

3、培育初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。

活动预备：

1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴四只）。

2、小猴住院的图片一张。

活动过程：

一、手指嬉戏《小动物和大石头》导入。

师：四只小袋鼠啊，出来跳跳跳啊，遇到大石头啊，跌个大跟头；三只小猴子啊，出来走走走啊，遇到大石头啊，跌个大跟头。

二、观看手偶，组织争论。

1、师：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？

（教师操作手偶）

2、师：他们在床上跳来蹦去，结果会怎么样呢？（幼儿争论）

三、教师示范清唱歌曲。

师：教师还可以把它们玩的这件事情唱出来呢，想不想听一听？（想）

四、熟识并理解歌词。

师：哦，原来这首歌曲说了三件小事情，第一件说的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。

其次件事情说的是：两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。

第三件事情说的是：一只猴子在床上跳，他的头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。

五、观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。

师：那现在请小朋友们看着教师做的手指表演来把他们发生的事情一起来说一说！

六、学唱歌曲。

（一）师示范唱歌曲

师：把它们发生的事情唱出来就是一首好玩的歌曲了，先请小朋友们来听一听吧！

（师唱歌曲）

请大家一起来学唱这首好玩的歌曲吧！

1、引导幼儿用三根手指扮三只小猴演唱两遍。

在其次遍表演时留意表现猴子苦痛的表情及猴妈妈焦急的表情。

2、用两个拳头和头扮三只猴子演唱一遍。

七、歌曲表演。

（1）教师邀请两个幼儿合作表演。

（2）全体幼儿表演。

提示幼儿：现在不能唱“三只猴子”了，应当唱成……“很多（一群）猴子在床上跳，……”

3、分组表演。

幼儿每三人一组，自由安排角色表演。

八、安全教育。

1、师：三只猴子跌下了床，现在（唱）“你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……”他们去哪儿了呢？（幼儿猜想）

2、出示医院图片。

3、师：现在你最想对他们说什么？（幼儿争论）

4、师：我们能不能像他们一样在高的地方跳啊？那我们来告知小猴子：（师领唱）“我们不在高的地方跳，头上就不会有包包，爱护自己很重要，做个快乐的乖宝宝。”（幼儿围住图片唱给猴子听，自然完毕。）

三只小猴子的教案中班篇2

活动目标

1、学唱歌曲。

2、体会和同伴一起合作嬉戏的乐趣。

重点难点

自由选择角色，跟随音乐进展嬉戏。

活动预备

1、猴子头饰

2、猴妈妈丝巾

3、截取的音乐

4、完整的音乐

5、床上的地毯

6、医院的地毯。

活动过程

一、谜语导入

有个动物爱吃桃，成天玩耍树上闹，站起来时像人样，地上行走像狗跑。（我们一起喊，小猴子，出来吧）

二、出示ppt，依次看图片引出故事。

1、有几只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）

发生了什么事情？（有一只猴子头上摔了一个包）

2、谁来了？脸上什么表情？她会说什么？我们一起来听一听。

3、听音乐第一段。然后语词说白，最终参加唱歌。

4、还剩下几只小猴子？妈妈说，“赶快下来，别再跳。（唱）”他们有没有听妈妈的话呢？（出示图片，听音乐，参加语词说白和唱歌）

5、他们听话了么？那还剩下几只？我们一起来听一听。

6、“你们看床上静静静，猴子们不知道哪里去了，床上床下都找不到。”受伤的猴子去哪里了？（医院）我们来听一听，他们究竟去哪里了？

7、他们躺在医院里是什么样子的？我这里有张小床，你来学一学。

8、谁还记得，第一只摔伤的猴子，什么颜色？让我们来一起来看一下。

9、教师带着幼儿放慢速度清唱。

三、感受音乐

1、教师来当猴子妈妈。小朋友们来当猴宝宝。我来把你们分成三组，一组是红色的猴宝宝，一组是橙色的猴宝宝，一组是粉色的猴宝宝。

2、受伤的猴子要去哪里啊？（医院）那你们的医院在哪里呢？（教师出示医院）一会受伤的小猴子，请你抓紧去医院。

3、四个小朋友一组。一人当妈妈。三人当宝宝。组成一个小家庭。自己选角色。妈妈来确定受伤的猴宝宝的挨次。现在请猴妈妈来我这里取送给猴宝宝的小手偶。

4、随音乐开头表演。

谁是第一个受伤的猴宝宝？其次个呢？第三个呢？你们预备好了么？表演要开头啦。

四、再见仪式

不听妈妈的话，你们就不能准时的躲避危急，假如你们收到损害，妈妈就会很难过很难受，你们也需要去医院承受治疗。感谢那些为我们治疗的医生，以后我们肯定要学会爱护自己，远离损害。孩子们，让我们回家吧。

播放《三只猴子》（离场）

教学反思

1、在活动过程时，由于自己预备的不够充分，在第四段歌词导入局部，没有完整的根据节奏把歌词说出来。以至于缺失了第四段的歌词节奏说白。

2、本次活动我将教材上的目标略作调整，没有把重点定在解决十六分音符上面，而是放在了合作嬉戏上。第一遍集体嬉戏的时候请孩子们去后面的“医院”躺下，由于没有放上地垫，刚过去的孩子们不知道应当怎么躺，是后面的配课教师准时的指导帮忙，才避开了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后来其次遍的时候，孩子们就可以领悟到要领，找一个舒适的姿态躺下。

3、在四个孩子一组进展嬉戏的时候，有一组孩子是四个男生，这四个男生没有一个情愿做妈妈。这种状况是我没有设想到的，我始终认为怎么样也会推选出一个妈妈来，却没想到这四个孩子都这么坚决。我的第一反响是，直接任命一个男生来做妈妈，但是又一想，嬉戏嘛，就要让孩子们快乐，于是我将这个问题抛给了孩子，请孩子们来帮助解决一下这个问题。于是立刻就有两个女生走过来，表示同意进展调换，他们自由选取了一位，进展了组员的调换。这样做，也是敬重了幼儿的权利，给幼儿充分的选择自由。

4．在妈妈的装饰上面，统一规定了要围在脖子上。这一点限制了孩子的想象力。应当让孩子们自由装饰，将他抱负中的妈妈的样子用围巾表现出来。

三只小猴子的教案中班篇3

活动目标：

1、在倾听和参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲。2、体验歌曲的诙谐、幽默。3、有初步的安全意识，懂得在床上乱跳是担心全的。

活动预备：

图片若干、贴贴纸若干、磁铁

一、以手指嬉戏的形式导入活动主题，激发孩子参加活动的兴趣。

师：《猴子荡秋千》的嬉戏你们还记得吗？我们一起来玩一玩这个嬉戏好吗？

二、借助图片理解第一段歌词内容。

1、两只猴子被鳄鱼吃了，三只聪慧的猴子逃到了家里，你们瞧它们都在干什么？

2、教师按节奏念第一段歌词提问：（1）有一只猴子怎么了？（2）妈妈是怎么做的？（3）妈妈都说了些什么？

3、师幼一起按节奏完整学念歌词

4、幼儿完整地学念歌词。

三、学唱歌曲

1、师幼完整学唱第一段（唱2—3遍）

2、看看床上还有几只猴子？（两只）那我们一起来唱唱吧

3、最终剩下几只？（1只）这句歌词有点不一样，你们听！

4、完整学唱歌曲1-3段

四、表演歌曲

1、请幼儿借助肢体表演歌曲。

2、请几名幼儿上来扮演小猴子在床上跳，没请到的小朋友一起帮助唱歌。

3、全体幼儿表演歌曲。

五、学唱歌曲第四段

1、你们看床上静静静（理解静静静）猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，你们知道猴子去哪了吗？（幼儿猜想）

2、在哪呀？(出示图片2)

3、学唱第四段。

六、完整学唱歌曲。

七、安全教育：学会自我爱护。

三只小猴子的教案中班篇4

活动目标：

1、仔细倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的.欢乐。

活动预备：

音乐、歌曲内容相关图片

活动过程：

一、观赏歌曲，熟识歌词，出示小猴子图片

1、师：“你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？“教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。

“歌曲里面，消失了几只小猴子啊？“（三只？两只？我们再来认真听一遍吧！）师：“请问，你听到歌曲里听到了什么？“幼儿每答复出一局部，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。再次倾听，把没消失的图片补充完整。

2.看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

教师带着幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。

“请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？“

二、1、师：“现在我们已经知道了小猴子做的调皮的事情，我们连起来听一听吧。“教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。师：“好玩吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！“教师带着小朋友们一起用手来表现歌曲内容。

2、“小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？“（用头和两只手、两只脚和一只手。）

3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？教师唱前半局部，幼儿填上最终妈妈说的那句话。

4、师幼互换角色。

三、完整演唱歌曲

1、“三只猴子跌下了床，现在（唱）“你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……““他们去哪儿了呢？“（幼儿猜想）

2、出示医院图片。（原来都去了医院）依据幼儿答复，贴出相应的歌词图片，教师带着幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

四、尝试分角色表演，表现歌曲好玩的情节。

1、师：“请小朋友来到中间，找一个舒适的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？“教师与幼儿一起做动作。（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）“啊。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？“教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

2、师：“咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）““那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？“教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示“妈妈一次比一次更生气！

3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进展边唱边表演。

4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进展表演。

五、安全教育“你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？“教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危急的事情。

我们一起对小猴子说：“小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！“没错，我们要做个安康的乖宝宝。

三只小猴子的教案中班篇5

活动目标:

1、感受、体验歌曲欢快、幽默的风格。

2、能用自然的声音演唱歌曲前三段。

活动预备：

图谱、视频、节奏卡、头饰若干

活动过程：

一、师表演小猴子导入。

师：这是什么动物?它还会做哪些动作呢?

二、初步感知歌曲。

1、观看视频，初步感知歌曲欢快、幽默的风格。

提问:这首歌听起来感觉怎么样?

2、结合图谱，熟识歌词。

提问：歌里有几只猴子?“发生了什么事?猴妈妈是怎么说的?

3、结合节奏卡，有节奏的朗读歌词。

三、学唱歌曲，体验演唱的欢乐。

1、跟着教师哼唱歌曲。

2、幼儿集体边跳边唱。

3、多形式表演唱。

(1)个别幼儿表演唱。

(2)分组练习表演唱。

(3)集体表演唱四、观赏歌曲第四段，争论“在床上跳的危害“。

师：猴子们跳的可快乐了，根本不听妈妈的话。结果会怎么样呢?我们一起来看一看。(视频)争论：为什么不能在床上跳?请你告知小猴子以后要留意什么?

活动反思：

?三只猴子》是一个比拟好玩、易于被孩子理解承受的音乐活动，旋律也比拟简洁，孩子们很简单就能把握。再加上形象的图片和好玩的嬉戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的嬉戏环节，孩子们很简单兴奋，但由于进展了适当的调整嬉戏也进展得热闹而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却特别得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量供应孩子钢琴伴奏，以便更精确、更有效的学习。

三只小猴子的教案中班篇6

设计意图：

唱歌活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验唱歌活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，篇幅较长，不利于记忆，因此，借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以嬉戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的状况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的心情。

活动目的

1.积极参加活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

2.在倾听、做动作及参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的气氛。

3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。

活动重点：

理解记忆歌词，学唱歌曲

活动难点：

在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐

活动预备：

多媒体课件、钢琴、卡片（若干）

活动过程

一、导入局部:通过发声的形式导入活动

幼儿依据教师的指令进展发声练习。

二、根本局部:本环节利用情境创设，将幼儿带入到开心的节奏王国,发了幼儿的学习兴趣和嬉戏劲头。

通过教师的讲解和图谱的呈现,通过打节奏唱、嬉戏唱、表演唱等几种不同形式，较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”这句歌词。

1、观赏歌曲《三只猴子》，初步熟识歌曲旋律。

刚刚你们用手指来做了手指嬉戏，我们一起来听听音乐，玩一玩好吗？这是一首歌曲，听听歌里有什么？(播放音乐)你们听到了什么？（教师依据幼儿的答复边出示相应的图片边唱相应的歌词。）这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳？(幼儿带着问题和兴趣去观赏，激发了幼儿参加叙述的愿望)

2、学唱歌曲。

假如我们有节奏地在地面上跳，会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床嬉戏？那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子肯定要听准音乐，有节奏地跳。

(1)、边玩手指嬉戏（三只手指代表三只猴子）边唱歌。

(2)、教师出示xxxx节奏谱，告知幼儿在这首歌里，每一句话有四拍，一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试根据这个节奏一起跳。（边听音乐边看教师的手势跳）请小朋友分组,按所示节奏跳。

3、表演歌曲。出示xxxxx/xxxxx/xxxxx/xxxxx节奏谱，幼儿依据节奏模式进展嬉戏。(幼儿在嬉戏按节奏跳的过程中轻松的把握歌曲的节奏模式，在此过程中教师的反复吟唱更简单让幼儿记住歌词内容。)

4、观赏歌曲第四段，感受其中的气氛，知道不能在床上跳。

刚刚三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？为什么会这样？你想对小猴说什么？(运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解歌词内容，让幼儿自己来思索正确的做法)我们能不能在床上跳？为什么？在其它活动中，我们也要留意安全，要学会爱护自己。做放松动作。（通过争论让幼儿理解乱蹦乱跳是很危急的，结合生活实际进展安全教育。)

三只小猴子的教案中班篇7

活动目标：

1、在嬉戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。

2、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

4、体验唱歌活动带来的愉悦。

活动重难点：

在倾听和做动作及参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲；理解歌曲的教育含义。

遵守嬉戏规章，体验参加嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、图片两张，图1上的猴子可移动；

2、猴子头上摔的“包”三个。

活动过程：

一、看图片，熟识歌曲内容。

1、借助图片，分段学唱歌曲。

（1）出示图片，提问：今日我们这里来了几个淘气的客人，我们一起来看看是谁？它们在干什么？几只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能会发生什么事情？我这儿有一首唱歌的就是这三只猴子在床上跳的事情，请你们听听三只猴子怎么样了？

（2）范唱歌词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事？（引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来）妈妈对它说什么了？（旋律1）

（3）范唱其次、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子？我们来听一听，最终一只小猴子怎么样了？（旋律2、3）

小结：原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。

2、幼儿观赏歌曲一至三段。（歌曲一）