七年级下册教学计划生物6篇

七年级下册教学计划生物6篇

七年级下册教学规划生物篇1

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，关注学生已有的生活阅历；强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准试验教材——《生物学》(七年级下册)

三、详细措施：

1、连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

四、教学要求

1、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。

五、教学进度

本学期总课时为22周，初一、初二每周3课时。

教学内容及参考课时如下：

初一生物本学期的内容比拟重要、难度也是比拟大，重要内容几乎占初中生物全部内容的一半，所以初一本学期教学任务就比拟重。课时安排如下：要在期中考试前两周学完七年级上册第三单元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要养分》、其次章《人的生活需要空气第三章《人体内的物资运输》以及第四章《人体内废物的排出》的内容，留两周的复习时间。

初二要在期中考试前也许第七周学习完八年级下册的全部内容，即第五单元《生命的演化》、第六单元《生物和环境》和第七单元《生物技术》的内容，留一周的时间进展考试复习。

初一要在期末考试前两周学完《七年级上册》后一半的内容，留两周的时间进展考前复习。

初一在期末考试完毕后就进入对于《七年级上册》全册内容的综合复习，分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对学问的全面把握以及对学问的应用，真正把学问转化为力量，在期末考试的检测中考个好的成绩。

初二要在初二会考之前时间复习《七年级下册》的全部内容，期中考试之后要对初中的全部内容进展全面、系统的复习稳固提高，为初二生物会考做预备。弥补初一所学生物内容不系统、不全面的现实。在复习过程中主要通过练习题来引导学生自主复习，在给学生分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对学问的全面把握以及对学问的应用，真正把学问转化为力量。最终在会考之前两个周，要对初二学生进展大量的模拟训练，我们生物备课组全体教师尽全力、想尽各种方法，努力使得每一个初二学生都在会考中取得一个良好的、自己和家长都满足的成绩。

在本学期，初二预备进行“初中生物学问应用技能竞赛”，以提高学生对于生物学问的运用，把所学学问转化为力量，并且增加和提高学生学习生物的兴趣。

对于初一学生在期末考试前，要强化训练和模拟考试全面提高学生对于学问的应用和问题的解决力量。要加强各种题型训练。①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题，试验题分解在以上四种题型之中。想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满足的答卷。

七年级下册教学规划生物篇2

一、学生现有学习状况（根底技能、力量进展等）分析：

通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备肯定的学习技能，对根底学问把握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生根底学问把握不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些学生多关怀、多指导、多催促，鼓舞他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的力量和共性得到充分的进展、综合素养得到提高。

二、教材内容分析

依据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中其次章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会争论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，进展力量，让学生在学问、力量、情感和观念等方面得到全面进展。

三、教学资源的开发

教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、教师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建立开放而有活力的生物课程供应了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的力量进展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效

四、教学目标

在新课标下，我们要实现的是：

（1）学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等根底学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。

（2）学生初步具有生物学操作的根本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。

（3）学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

（5）通过生物的学习，把握生物学问，树立科学的世界观和生态观，促进学生力量进展和科学素养的形成和进展。学生能将生物学问运用到日常生活当中。

五、详细措施

1、仔细钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考（单元测试），每周一套练习并准时抽查登记反应调整。

2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注意师生互动，追求和谐，注意师生沟通与信息反应，给学生的学习制造好条件和学习气氛。

3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，把握学习方法，全面进展学生素养。

4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培育和提高学生的自学力量。

六、教学进度及活动安排

教学内容课时

第四单元生物圈中的人

第一章人的由来

七年级下册教学规划生物篇3

开心的寒假生活完毕了，在新的学期里本人担当七年级7.2、7.4、7.8三个班生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理产生奇怪的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比拟深厚，因此在教学过程中要采纳适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期和人体生理的学问。为了更好的完本钱学期的工作，行将本学期的教学工作规划如下：

一、指导思想

更加关注学生已有的生活阅历，加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学学问有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思索，能够在探究力量,学习力量和解决问题力量方面有更多的进展。能够在责任感,合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立,适应社会和连续学习,打下必要的根底。

二、教材分析

本学期讲授义务教育课程标准试验教材——《生物学》(七年级下册)。第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资源和环境。人类的活动更影响和转变着生物圈。这个单元的学习,既要了解人体的构造和生理,还要关注人和生物圈的关系。

三、教学目标

1、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面对全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分进展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在学问,力量,情感,态度和价值观等方面有所进展,必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

3、在学习学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育，要留意对学生综合力量的培育，要通过组织学生参与各种实践活动,培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查,技能训练,探究和资料分析活动。

4、教学中要留意合理选择现代教学手段的应用。

四、详细措施：

1、连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在已有的教学阅历根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、组织好学生进展探究性学习并提高学习效率和质量,引导学生分工合作,乐于沟通。

3、积极参与教研教改上好课,设计好学案、导案、写好教学反思。

4、激发学生学习兴趣，加强情感教育;细心诱导,强化教学。

5、为探究性学习创设情景例如,供应相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本,模型。

6、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养。

7、管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。

五、教学进度

本学期总课时为37课时,每周3课时.教学内容及参考课时如下:

第四单元生物圈中的人

人的由来(6课时)

第一节人类的起源和进展(2课时)其次节人的生殖(2课时)

第三节青春期(1课时)第四节规划生育(1课时)

人体的养分(6课时)

第一节食物中的养分物质(2课时)其次节消化和汲取(2课时)

关注合理养分与食品安全(2课时)

人体的呼吸(5课时)

呼吸道对空气的处理(1课时)其次节发生在肺内的气体交换(2课时)第三节空气质量与安康(2课时)

人体内的物质的运输(7课时)

第一节流淌的组织--血液(2课时)其次节流淌的管道—血管(2课时)第三节输送血液的泵—心脏(2课时)第四节输血与血型(1课时)

人体内的废物的排解(2课时)

第一节尿的形成和排解(1课时)其次节人粪尿的处理(1课时)

人体生命活动的调整(7课时)

人体对外界环境的感知(2课时)其次节神经系统的组成(2课时)

第三节神经调整的根本方式(2课时)第四节激素调整(1课时)

人类活动对生物圈的影响(4课时)

第一节分析人类活动破坏生态环境的实例(1课时)

探究环境污染对生物的影响(2课时)

第三节拟定爱护生态环境的规划(1课时)

总之,在新学期中,我会努力学习新的教学理念,教学原则,教学策略和教学方法去引导教育学生.制造性地开展教学,由传授者转变为促进者,由治理者转变为引导者,从而提高教育质量,取得新的成绩。

七年级下册教学规划生物篇4

一、学情分析及指导思想

在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会连续学习，打下必要的根底。

二、教材分析

本学期讲授义务教育课程标准试验教材——《生物学》（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资源和环境；人类的活动更影响和转变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。

三、教学目标

1、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动和试验活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。

四、详细措施：

1、连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与教研教改。上好课，设计好教案和学案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

五、教学进度

本学期总课时为37课时，每周2课时。教学内容及参考课时如下：

第四单元生物圈中的人

第一章人的由来（6课时）

第一节人类的起源（2课时）

其次节人的生殖（2课时）

第三节青春期（1课时）

第四节规划生育（1课时）

其次章人体的养分（6课时）

第一节食物中的养分物质（2课时）

其次节消化和汲取（2课时）

第三节关注合理养分与食品安全（2课时）

第三章人体的呼吸（5课时）

第一节呼吸道对空气的处理（1课时）

其次节发生在肺内的气体交换（2课时）

第三节空气质量与安康（2课时）

第四章人体内的物质的运输（7课时）

第一节流淌的组织（2课时）

其次节流淌的管道（2课时）

第三节输送血液的泵（2课时）

第四节输血与血型（1课时）

第五章人体内的废物的排解（2课时）

第一节尿的形成和排解（1课时）

其次节人粪尿的处理（1课时）

第六章人体生命活动的调整（7课时）

第一节人体对外界环境的感知（3课时）

其次节神经系统的组成（2课时）

第三节神经调整的根本方式（1课时）

第四节激素调整（1课时）

第七章人类活动对生物圈的影响（4课时）

第一节分析人类活动破坏生态环境的实例（1课时）

其次节探究环境污染对生物的影响（2课时）

第三节拟定爱护生态环境的规划（1课时）

总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。制造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由治理者转变为引导者，由居高临下转为“公平中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。

七年级下册教学规划生物篇5

一、课程总目标

在新课标下，本学期生物要实现的是：

（1）、获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的安康进展。

（2）、连续培育学生生物学操作的根本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。

（3）、知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。

（4）、初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

（5）、了解人类与所生存的生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。

（6）、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。

二、教材和学生状况分析

（一）教材

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手力量，培育学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到人与生活的关系。

（二）学生状况

经过一学期的学习，学生对生物有肯定的理解，而且本学期主要学习生物圈中的人，与自己息息双关，学生都比拟感受兴趣。但有些学生觉得人体的内部恐惧将生物拒于门外。但总的来说，学生能熟悉到生物的重要性，能较快地调整自己的心态，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。七年级学生正处于对人体生理和性问题产生奇怪的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比拟深厚，但局部学生比拟大方，因而教师在教学过程中要采纳适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的性学问。

三、教学的措施和方法

针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应适应大局部的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：让学生表演与本内容有关的事物等；鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施；教学手法敏捷、应变，这样既让根底差的学生能把握根本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究力量的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。帮忙学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，把握学习的方法和技巧。连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

七年级下册教学规划生物篇6

一、教学目标

通过本学期课程的学习，要求到达以下教育教学目标：

（1）了解人类与生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。

（2）乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。

(3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。

(4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。

（5）初步获得生物圈中人类的起源与进展的根本学问。

（6）获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的安康进展。

（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。（2）乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。

二、教学方法及其措施

1、仔细分析了解学生状况，熟识钻研教材，依据学生的学习动态和心理变化，有针对性