一年级音乐上册音乐教案6篇

一年级音乐上册音乐教案6篇

一年级音乐上册音乐教案篇1

教学目标

1、听赏歌曲《劳动回家转》，用打击乐器演奏歌曲的前奏。

2、练习山谷回声。

教学重难点

用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲

教法讲授法、争论法

教具电子琴、手风琴

教学过程

（一）、听赏歌曲《劳动回家转》

1、初听歌曲《劳动回家转》

2、教师提问

3、复听《劳动回家转》

4、敲打击乐器

（二）、词组卡农

1、山谷回声

2、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》，进展二声部卡农

3、请学生举诞生活中熟识的词语或歌谣，把学生分成两组或三组，做简洁的二声部或三声部卡农。

（三）、听音乐，走部

1、熟悉小矮人

2、带着表情做动作

跟音乐，边做动作边列队齐部走

（四）、分组表演

请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，留意在音乐减弱时，渐渐回到各自的座位。

（五）、

课后分析

1、学生用打击乐器敲击前奏时，节奏是否精确。

2、学生是否喜爱与其他同学合作练习词语卡农。

3、学生表演时是否能精确地踏在节拍点上。

板书设计第五单元动画城

?劳动回家转》

一年级音乐上册音乐教案篇2

教学目标：

1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的宠爱之情。

2、能结合自己生活中的阅历探究感知音的长短。

教学重难点：

1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的宠爱之情。

2、能结合自己生活中的阅历探究感知音的长短。

教学预备：录音机、电子琴

教学内容及过程：

一、开头局部：

1、听音乐起立、问好、入座!

2、发生练习。

3、复习歌曲及上节课内容。

二、根本局部：

1、表演《法国号》

(1)完整地倾听歌曲。

提示：这首歌是谁在唱《法国号》，随着歌声拍手感受节拍。

(2)听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。

(3)用听唱法尽快地学会歌曲。留意：读衬词时要清楚、精确。

(4)边唱歌边表演

2、编创与活动：

(1)熟悉响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿态。

(2)分小组争论音、响板的演奏方法，沟通演奏方法。

(3)选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。

三、完毕局部：小结。

一年级音乐上册音乐教案篇3

教学内容：

声音编织的故事

教学时间：一课时

教学目标：

l．培育学生倾听各种声音的习惯，激发学生学习音乐的兴趣。

2．引导学生感受和仿照自然界和生活中的各种声音，并能够对各种声音产生联想，培育学生丰富的想像力量。

3．在声音创编的活动中养成认真观看事物的习惯，激发学生制造的兴趣和意识，并从中获得胜利的喜悦。

教材分析：

声音是学生日常生活中最常感受的一种自然现象，通过对声音的探究，可以引发学生对声音的兴趣，使他们获得制造的乐趣和胜利的喜悦。学生利用各种不同的声音材料，不仅可以制造出各种声音，还可以利用这些声音材料表现肯定的杨景。在此过程中感受声音的强弱、长短、音色、凹凸。这些学问虽然没有直接讲授却已经渗透在好玩的制造活动之中。

通过查找声音──仿照声音──制造声音──利用声音表现情景，从制造单一的声音到制造有肯定内容的声音是一个提高的过程，中间隐藏着极大的制造性。这样由浅入深，由简洁到简单，循序渐进地完成对声音的初步探究。

教学重点：

制造声音并用声音“编织”故事。通过创编音乐的实践活动，引发学生对制造的兴趣并获得胜利的喜悦。

教学难点：

对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有肯定的感受，但没有从声音引起联想的阅历。通过本课的教学活动，使学生逐步建立起对声音的联想，为探究声音打下良好的根底。

教学方法：

从学生仿照熟识而宠爱的动物的叫声入手，培育学生倾听声音的习惯；引导学生对声音产生联想，进展和丰富学生的想像力；在教师逐步引导启发下，学生仿照制造肯定的声音来表现肯定的情景，培育学生的制造力量。

教学用具：

计算机、教学帮助课件、小堂鼓、小镲、响板、三角铁、闹钟、跳绳、毽、皮球、舞蹈用的扇子和手绢。

板书设计：（教学帮助课件）

第一局部：由五张动物图片组成：小猫、老牛、小狗、小羊、狼。每一张图片可链接到下一张这种动物的放大图，下面可播放这种动物的声音文件。

其次局部：由九个声音文件组成，分别是电话铃声、打鸡蛋的声音、打喷嚏的声音、跳水声、滴水声、汽车疾驰声、刮风声、球场欢呼声、婴儿的哭声。

第三局部：由三个声音文件组成。教师可依据教学状况，选用二或三个内容。第一个声音文件是一个穿高跟鞋的.人走到汽车边，开车走远了。其次个声音文件是汽车启动──动身──疾驰──堵车──靠边停车。第三个声音文件是打雷──闪电──下大雨──小雨──雨停──雨滴。

教学过程：

一、谈话导入，引发学生的学习兴趣

阶段目标：引导学生仿照熟识的动物的叫声，激发学生的学习兴趣。

导语：同学们，在我们生活的地球上，生存着许很多多的动物。你最喜爱哪一种动物？

学生答复：我喜爱小猫。我喜爱小猴子。我喜爱大熊猫。我喜爱老虎。我喜爱羚羊。我喜爱小鸟……

教师：地球上生存着的动物，不管体型的大与小，性情温柔与凶悍，都是我们人类的朋友。下面，请同学们看大屏幕，请你告知我，你看到了什么？

学生：我看到子一只得意的小猫。

教师：小猫怎样叫？谁能学一学？

个别学生仿照。

教师：你学得真像。我们听一听小猫是怎么叫的。

播放课件：小猫的叫声。

教师：你还看到了什么？

学生：我看到了一头老牛。

教师：你来学一学老牛的叫声。

个别学生仿照。

教师：你学得真像。我们听听老牛的叫声。

播放课件：老牛的叫声。

教师：还有哪位同学告知我你看到了什么？

学生：我还看到了小羊。

教师：小羊怎么叫？谁来学一学。

个别学生仿照。

教师：你学得真像。我们一起听听小羊的叫声。

播放课件：小羊的叫声。

教师：你还看到了什么？

学生：我看到了一只斑点狗。

教师：狗怎么叫？谁来学一学？

个别学生仿照。

教师：这是一只大狗还是一只小狗？大狗怎么叫？小狗怎么叫？叫声有什么不同？

学生仿照并答复：大狗的叫声低、粗。小狗的叫声高、细。

教师：请你告知我你还看到了什么？

学生：我看到一只狼。

教师：狼怎么叫？谁来学一学？

个别学生仿照。

教师：在生活中，我们与狼的接触特别少。我们来听一听狼的叫声。

播放课件：狼的叫声。

二、倾听声音，建立学生对声音的联想

阶段目标：教师引导学生养成倾听声音的习惯，引导学生辨别仿照并简洁说明这些声音的特点，建立对声音的联想。

1．谜语导入：

过渡语：同学们观看得很认真，仿照得也很像。下面请大家猜个谜语。左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互不见面。

学生：是耳朵。

教师：耳朵是干什么用的？

学生：耳朵是来听声音的。

2．倾听声音：

教师：对了。下面清同学们认真地听，请你告知我你听到了什么声音？

教师操作：播放第一种声音。

学生：这是电话铃声。

教师：电话铃声说明什么？

学生：电话铃响说明来电话了。

教师操作：播放其次种声音。

学生；把鸡蛋打在碗里。

教师：把鸡蛋打散，然后放进热油锅里，就可以做什么？

学生：炒鸡蛋、摊鸡蛋。

教师操作：播放第三种声音。

学生：有一个人在打喷嚏，他感冒了。

教师操作：播放第四种声音。

学生：把石头扔进海里。在游永地里，有人从岸上跳进水里。

教师操作：播放第五种声音。

学生：开汽车的声音。

教师：汽车怎么开的？

学生：汽车快速开过去。

教师操作：播放第六种声音。

学生：水龙头没有关紧在滴水。下雨后房檐上的剩余雨水顺着房檐流下来落在水坑里。

教师操作：播放第七种声音。

学生：这是刮风的声音。

教师：这是什么季节的风？

学生：这是冬天的狂风，很冷，吹得人摇摇摆晃。

教师操作：播放第八种声音。

学生：这是球场上，进球后人们的欢呼。

教师操作：播放第九种声音。

学生：这是一个刚诞生的婴儿的哭声。

教师语：小宝宝怎么了？

学生：他饿了，要吃奶。他尿了。他想让妈妈抱。

3．倾听有情节的声音。

教师请：同学们听得很仔细，想像力也很丰富。声音可以传递信息，把几种声音组合在一起，可以告知我们一个故事。下面，我请同学们听两组声音，听听它们告知我们什么事情。

教师操作：播放第一组声音。

教师：你听到了什么声音？

学生：走路的声音、开车的声音。

教师：谁在走路？怎么听出来的？

学生：一个阿姨在走路。由于我听到鞋跟敲击地面发出悦耳的声音。

教师：阿姨子什么去了？

学生：阿姨走到汽车进，开汽车走了。

教师：怎么听出汽车开走了？

学生：由于汽车发动后，汽车开动的声音越来越小，说明汽车开走了。

教师操作：播放其次组声音。

学生：我听到打雷、闪电、下雨的声音。

教师：这段声音说明白一件什么事情？

学生：天很阴，远处传来串串雷声，一个闪电，下起了大雨。

教师：雨下了很长时间，后来呢？

学生：一边下一边在打雷。后来雨越下越小，最终停了。

教师：你怎么听出来越下越小？

学生：雨声越来越小，说明雨小了。最终没有声音了，说明雨停了。

教师：最终，是什么声音？

学生：雨滴声，是房檐上的雨水滴到水坑里。

一年级音乐上册音乐教案篇4

第一课好玩的声音世界

第一课时

板书设计

第三课时

板书设计

其次课我爱家乡，我爱祖国

编写：

执教：

教学目标：

1．通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，教育儿童喜爱祖国、喜爱家乡，敬重国旗。

2．逐步培育儿童听音乐的习惯和兴趣。

3．通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培育儿童的音乐制造力和协作力量。

4．对不同民族的音乐风格有所感受。

教学内容：

观赏中华人民共和国国歌

唱歌国旗国旗真漂亮

熟悉乐器碰铃和响板

歌表演彝家娃娃真幸福

唱歌我爱家乡，我爱祖国

观赏吹芦笙

课时安排：

教学重点：

熟悉打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方式。

教学难点：

教学教具预备：

钢琴，多媒体，打击乐器

第一课时

教学内容：

唱歌《国旗国旗真漂亮》

教学目标：

1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动

2.让学生在反复倾听与演唱中学会这首歌曲

3.能精确地演唱歌曲，表达歌曲心情。

教学过程：

一、课堂导入

师：教师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？

生：见过。

师：那谁能为教师描述一下国旗的样子呢？

生1：国旗是红色的；

生2：国旗是长方形的；

生3：国旗上有五颗金黄色的五角星。

2．学生思索什么场合升国旗、奏国歌

师：同学们答复得真棒，那谁能告知教师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！

（可引导学生思索）

生：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》

3、国旗漂亮吗？生答复后，师揭题。

二、学习新歌曲

师：全体同学请坐，今日这节课教师还给同学们带来了一首唱歌国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真漂亮》，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样唱歌我们漂亮的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？

1．教师播放多媒体课讲，学生认真倾听和现看

师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？

生1：我看到有白鸽。师：象征和平与友情的白鸽。

生2：校园、还有少先队员。师：有得意漂亮的校园和朝气蓬勃的少先队员们。

师：那歌词中是怎样唱歌国旗的呢？

生答：唱到了国旗很漂亮，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。

2．有感情地朗读歌词

师：那我们一起有感情地来朗读歌词（教师在屏幕上打出歌曲歌词）。

国旗国旗真漂亮，

金星金星照大地，

我愿变朵小红云，

飞上蓝天亲亲您。

找一名同学起来范读歌词。

师：那这首歌曲的心情是什么样的呢？举手告知教师。

生：似乎听起来比拟舒适，速度还比拟慢。

师：那现在就请同学们跟着教师一起来学习这首歌曲吧！

3．学唱歌曲

（1）教师分句教唱歌曲，连续两遍。

（2）最终一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着教师模唱。

（3）集体在教师的带着下，完整地演唱一遍。

（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。

4．学生叙述五角星的含义。

师：我们今日学习了《国旗国旗真漂亮》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是……

生齐答：红色的。

师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：大的），四颗……（生：小的）。教师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？

生答：大的代表党。

师：大五角星代表了我们宏大的中国共产党。

生答：四颗小的代表人民。

师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位得意的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的四周。

国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样喜爱国旗，今日教师就想请同学们和教师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）

8．教师和学生共同制作国旗

红色的旗面、五颗未粘好的五角星，教师和学生共同制作。

9．集体演唱《国旗国旗真漂亮》

一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真漂亮》。

三、课堂小结

四、作业布置

娴熟唱歌《国旗国旗真漂亮》

其次课时

教学内容:

熟悉乐器碰铃和响板

教学过程：

1．教师向学生展现乐器实物，演示根本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进展。

3．教师出示卡片

碰铃dangdangdangdang

dadadadadadadada

响板

学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

4、用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏

第三课时

教学内容：

歌表演《彝家娃娃真幸福》

教学目标：

1、观赏中与彝族相关的录像资料及图片，通过观看、感受、仿照等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。观赏彝族服饰的明丽颜色，培育学生对颜色的鉴别和动手力量。

2、学唱彝族儿童歌曲，表现欢快的心情。（重点）

3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为歌曲伴奏。（难点）

4、通过小组合作涂色及欢庆火把节中，加强小伙伴之间的相互合作与沟通。

教学过程：

一、导入：

师：同学们，今日艺术课教师要带大家去一个漂亮的地方，你们情愿以起来吗？（情愿）

那就先与我们的小导游见个面吧！

（阿尼你玛消失）

二、节奏练习

1、师：大家知道我们要去的是什么地方吗？那先于与我们的小导游打个招呼吧。

出示节奏xxxxxxx

2、启发学生自编问候词语，如：早上好啊阿尼你玛我们喜爱阿尼你玛等

三、观赏

1、师：阿尼你玛要带我们踏上彝族之旅了，第一站要带我们去哪儿呢？

介绍石林风光

提问：同学们，踏上这片漂亮的土地，你们有什么感觉？

学生争论沟通

2、师：这里还有几幅石林的图片，这些自然的奇石外形各异，你们看看它们像什么？

连续出示几幅图片学生发挥想象力说出心中的感受，并试着为它们起个名字

四、了解火把节

1、师：同学们设计的衣裙真是颜色斑斓，漂亮而独特，你们知道吗，彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参与一个盛大的节日，你们想去吗？瞧，阿尼你玛向我们发出邀请了。

2、出示彝族火把节的盛况

师：火把节好喧闹啊，你们了解彝族的火把节吗？

3、学生相互沟通，教师总结

师：既然要参与火把节，我们的预备个节目啊，听，阿尼你玛给我们带来了一首彝族歌曲。

五、歌曲学唱

1、播放歌曲《彝家娃娃真幸福》

师：你们听出这首歌曲有什么特点吗？

（节奏欢快，屡次消失“阿里里”的称词）

2、师生做拍手嬉戏读歌词，教师读歌词，学生读“阿里里”处拍手

3、听一听，四次消失的“阿里里”旋律一样吗？教师唱，学生听

4、你们试着唱一唱好吗？

教师弹奏上半句，学生唱下半句。

5、连起来唱一唱。教师弹琴

6、跟着伴奏唱一唱，“阿里里”处拍手。

7、用自己喜爱的方式表演歌曲

六、设计衣裙

1、师：彝族不仅山美水美而且人更美，这表达在他们富有浓郁民族特色的服饰上，你们看看，他们的服装有什么特点？

出示彝族的服装

学生观看总结：1、颜色丰富、艳丽

2、裙摆大，花纹线条有宽有窄，有疏有密。

2、师：想象一下，这么漂亮的裙子旋转起来会是什么样子？

3、演示：阿尼你玛的裙子怎么了？我们试着为她的裙子设计美丽的颜色吧！

师生合作运用电脑涂色，一件漂亮的衣裙慢慢地呈现在学生面前。

师：你们想试试吗？那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣裙吧！

4、学生涂色

（放歌曲《彝家娃娃真幸福》）

5、服装展现，学生评价

七、打击乐器伴奏

1、师：彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙，给大家带来了礼物。

教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器

2、做嬉戏：找朋友（运用）

3、师：请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧！

师生共同表现歌曲

八、表演歌曲

1、师：听到这富有节奏的歌曲，教师真想立刻跳起来，你们看!彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。

出示，学生感受

2、师：同学们，你们能仿照彝族的舞蹈动作吗？

学生仿照表演

3、师：瞧，火把燃起来了（），我们快去参与火把节吧，让我们尽情唱歌，尽情舞蹈，把欢快和友情带给身边的每一个人。

放音乐伴奏，学生围圆圈跳舞

九、课堂小结：

1、师：今日的彝族之旅，大家玩的快乐吗？你有什么收获?

学生发言，谈收获

2、教师总结：教师看到你们有那么多的收获，也特别快乐，但别忘了今日的小导游阿尼你玛，她来跟我们道别了（）。让我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起，并祝福他们生活越来越幸福，越来越甜蜜，让我们也一起说再见吧！

3、放音乐，唱着歌儿出教室。

一年级音乐上册音乐教案篇5

教学目标

1、学生能用自然的声音演唱歌曲，背唱《柳树姑娘》。

2、感受三拍子的韵律。

教学重难点：能用打击乐器为歌曲伴奏。

教法：讲授法、争论法

教具：电子琴、手风琴

教学过程

一、导入新课，制造声音。

1、观赏《春天在哪里》，感受愉悦的心情。

2、制造春天的声音：沙球——雨声，人声仿照鸟鸣、大镲——雷声。

二、新歌教学

1、听范唱《柳树姑娘》。

提