小学一年级上册数学《认识物体之你说我摆》教案

第14页共14页小学一年级上册数学《认识物体之你说我摆》教案小学一年级上册数学《认识物体之你说我摆》教案。你说我摆教学目的：１、根据现实情境，通过游戏，进一步识别简单几何体。２、在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。３、初步学会表达，学会倾听，开展初步的数学交流才能。４、开展学生空间的观念，并识别几何体的位置关系。教学重点：学会表达，学会倾听，开展初步的数学交流才能。教学难点：开展学生空间的观念，并识别几何体的位置关系。一、问题情境。老师为你们同座准备了学具，你知道了四种物体名称，闭上眼睛，摸一摸，能否识别出来。二、学习新知。你说我摆。1、老师说，同座合作摆，。2、同桌互相进展游戏。第一次，两个物体。第二次四个物体。三、练一练。小组交流。全班验收。四、总结回忆，拓展延伸。1、这节课你学了什么？2、前后的关系在生活中应用。3、自选一场景，进展位置关系的描绘。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读小学一年级数学上册《认识物体之你说我摆》教案范文教学内容：你说我摆教学目的：１、根据现实情境，通过游戏，进一步识别简单几何体。２、在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。３、初步学会表达，学会倾听，开展初步的数学交流才能。４、开展学生空间的观念，并识别几何体的位置关系。教学重点：学会表达，学会倾听，开展初步的数学交流才能。教学难点：开展学生空间的观念，并识别几何体的位置关系。教学过程：一、问题情境。老师为你们同座准备了学具，你知道了四种物体名称，闭上眼睛，摸一摸，能否识别出来。二、学习新知。1、你说我摆。〔1〕老师说，同座合作摆，。〔2〕同桌互相进展游戏。第一次，两个物体。第二次四个物体。三、练一练。小组交流。全班验收。四、总结回忆，拓展延伸。1、这节课你学了什么？2、前后的关系在生活中应用。3、自选一场景，进展位置关系的描绘。小学一年级上册数学《认识物体之物体分类》教案物体分类教学内容：义务教育课程标准试验教材〔北师大〕版数学一年级上册p64页物体分类教学目的：1、认知目的：对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何形体的名称并能加以识别。2、情感目的：让学生在活动中学会表达、倾听，开展他们的数学交流才能。培养学生想象、主动探究的精神和与人合作的意识。3、才能目的：进步学生动手操作才能，开展学生思维的灵敏性。教学重点：让学生在活动中学会表达、倾听，开展他们的数学交流才能。学具准备：各种物体教具准备：长方体、正方体、圆柱、球教学过程：一、情境导入今天老师来看大家，和你们一起上课，我很快乐，还给你们带来了学习的小礼物，你们想看看是什么吗？老师知道大家都很聪明，那让我们试着把它们分一分好吗？二、小组活动要求1、要爱惜物品，不要把别人的东西弄坏。2、在分的时候，不要大声说话，不要抢。3、想一想。在分类时，你们将这些物体分成了几类，是按什么分类的。汇报：你们分成了几类，为什么这样分？要求a)每一个小组派一个代表，介绍其中一种物体，说一说自己分类的理由。〔进一步认识各种物体的特点〕在这个环节中，注意对正方体和长方体进展区分、对圆柱体和球体进展区分。b)其他同学认真看、仔细听。c)每个同学介绍完以后，同学们出示和他一样的物体。d)在老师的教具中找一找与之一样的形体。三、进一步认识各种物体1、出示抽象出来的物体图形正方体长方体圆柱球2、小游戏：找朋友3、小练习：数学书65页的1、2题4、数学练习卡四、课堂总结：这节课你学会了什么？〔第二次的教学设计是为我到康平送教下乡而进展的再设计〕小学一年级数学上册《认识物体之物体分类》教案教学内容：义务教育课程标准试验教材〔北师大〕版数学一年级上册p64页物体分类教学目的：1、认知目的：对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何形体的名称并能加以识别。2、情感目的：让学生在活动中学会表达、倾听，开展他们的数学交流才能。培养学生想象、主动探究的精神和与人合作的意识。3、才能目的：进步学生动手操作才能，开展学生思维的灵敏性。教学重点：让学生在活动中学会表达、倾听，开展他们的数学交流才能。学具准备：各种物体教具准备：长方体、正方体、圆柱、球教学过程：一、情境导入今天老师来看大家，和你们一起上课，我很快乐，还给你们带来了学习的小礼物，你们想看看是什么吗？老师知道大家都很聪明，那让我们试着把它们分一分好吗？二、小组活动要求：1、要爱惜物品，不要把别人的东西弄坏。2、在分的时候，不要大声说话，不要抢。3、想一想。在分类时，你们将这些物体分成了几类，是按什么分类的。汇报：你们分成了几类，为什么这样分？要求〔1〕每一个小组派一个代表，介绍其中一种物体，说一说自己分类的理由。〔进一步认识各种物体的特点〕在这个环节中，注意对正方体和长方体进展区分、对圆柱体和球体进展区分。〔2〕其他同学认真看、仔细听。〔3〕每个同学介绍完以后，同学们出示和他一样的物体。〔4〕在老师的教具中找一找与之一样的形体。三、进一步认识各种物体1、出示抽象出来的物体图形正方体长方体圆柱球2、小游戏：找朋友3、小练习：数学书65页的1、2题4、数学练习卡四、课堂总结：这节课你学会了什么？〔第二次的教学设计是为我到康平送教下乡而进展的再设计〕小学一年级上册数学《认物体》教案认物体〔一〕认物体一、教学目的：1、通过搭、分、看、摸，从实物抽象出图形，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，能识别这些物体。2、培养与人合作的意识，开展初步的理论才能。二、导入〔做房子游戏〕出示一组建筑物的图片：故宫、赵州桥、世贸大厦、东方明珠电视塔等。讲述：看到这些壮观美丽的建筑都是设计师和建筑师的杰作，看看都有些什么形状？你们羡慕吗？想不想也在做一栋，我们今天也来做做小小建筑师。三、动手操作1取出自己的积木，设计你自己的房屋2介绍自己的作品3小组合作建造房子，比赛，看看谁的房子最漂亮。四、动手探究：搭积木。分一分。识形体。长方体、正方体、圆柱、球五、学生动手拿一拿，比一比，然后在小组里互相试一试。〔你能说出他们的名字吗？〕六、老师检查学生交流的情况。七、小结。4、稳固认识：一、想想，做做：1—3题。二、对应一课一练。教后记：〔二〕有趣的拼搭一、教学目的：1、经过活动过程，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。2、体会平面和曲面的区别，培养与别人合作的意识。二、教学过程：1、激趣揭题：出示小红花，交朋友。回忆上节学了哪些物体？2、出示课题，有趣的拼搭。3、组织活动：①滚一滚。A听口令操作。B讨论交流。C左右轮流操作。D师生共同总结。②堆一堆：A操作。B讨论交流。C学生评价。过程：派四个小朋友拿起自己的积木比赛，看看谁的车子开得快？〔评出冠军后说说为什么他能得冠军？〕③摸一摸：A指名上台摸。过程：闭上眼睛，让学生出来摸一摸，不准偷看，你能猜出你摸的是什么物体吗？〔猜对的掌声表扬〕B分小组堆。④搭一搭：A学生操作。看看谁堆得高？B讨论交流。圆柱体很难堆起来，球不能堆起来，长方体和正方体堆得高。C；评选优秀设计师。⑤数一数：A投影出示三幅图。B学生说。C看课本图填数。三、小结。教后记：1通过详细的理论操作，学生能很快认识圆柱、球、长方体、正方体。2有一局部学生容易混淆圆形和圆柱、正方体和正方形、长方体和长方形。3可以结合实际生活详细说出圆柱、正方体和正方体的作用。新课标小学一年级上册数学《认识物体和图形》教案教学目的：1、稳固长方体、正方体、圆柱、球等立体图形及长方形、正方形、三角形和圆等平面图形的特征，并能识别和区别这些图形。2、培养学生创造想象以及动手才能，开展初步的空间观念。3、培养合作意识，感受数学与现实生活的联络。教学重点：建立立体图形和平面图形的概念，开展初步的空间观念，并能用平面图形拼图。教学难点：感受立体图形和平面图形的联络和区别。教学关键：弄清立体图形与平面图形的本质上的区别课前准备水彩笔及各种立体图形的积木。教学过程：一、复习根底知识1、复习立体图形与平面图形。你知道哪些立体图形？哪些平面图形？二、完成书中相关习题1、36页1说说这图中有我们学过的哪些图形？请你按书上的颜色图色。2、36页2说说你看到了哪些图形？填上个数。四人小组自由用立体图形搭积木，交流自己用了几个什么立体图形？3、36页3数一数各平面图形有几个？你是怎么数的？教学生要按一定顺序数，才不会漏数。4、37页4自由拼平面图形，看谁拼得漂亮，向同学介绍自己的作品是用什么几个平面图形拼成的。5、37页5一组一组出示图