小学三年级上册语文教案：让我们荡起双桨

第41页共41页小学三年级上册语文教案：让我们荡起双桨小学三年级上册语文教案：让我们荡起双桨。一、教学要求：1.阅读课文，感受到____少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉快"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。二、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。三、教学课时：3课时四、教学过程：第一课时一、启发谈话，提醒课题：1.今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽〔乔羽作词〕写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完好的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。1、指导看图。①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。③学生读课文，理解课文内容④学习课文的局部生字。三、学习课文第一小节。1.知识学生读课文，联络句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉快"等词义。2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。"水面上…………""小船…………""四周…………""我们…………"4.提问，这一小节主要写了哪些景物。从课文中找出来。四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将以下的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。第二课时一、复习：1、指名背诵第一段：2、默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。①提问这一段又描写哪些景物？〔阳光、小鱼〕②课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么？〔少年儿童，少先队员〕③比拟"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。讲课文中"洒"的意义，这样写有什么好处？④课文中三四两句运用了什么手法〔拟人〕⑤比拟"迎面"与"迎着"的词义。2.小结。〔让学生自己讲〕三、学习课文第三段1.学习课文第三段〔集体朗读〕2.理解词义"尽情"3.考虑：①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？〔读中体会〕从文中哪一句看出划船时间？②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？4.小结这一段。四：作业：1口头扩词：荡〔〕〔〕〔〕推〔〕〔〕〔〕课〔〕〔〕〔〕墙〔〕〔〕〔〕2区别助词：谁〔〕狼〔〕消〔〕西〔〕推〔〕浪〔〕悄〔〕洒〔〕3添上适宜的词语：美丽的〔〕愉快的〔〕凉快的〔〕尽情的〔〕第三课时一、指名读课文。二、齐读课文。三、指导背诵.①根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节："倒映"、"环绕"〔欣赏美景〕用轻声和赞美的语气读。②第二小节"迎、洒、望、听"用快乐和自豪的语气朗读。③第三小节"问、谁安排"用感谢的语气朗读。④同桌互背练习。四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下玩耍的欢乐情景。五、作业：板书：1.让我们荡起双桨倒映环绕〔欣赏〕自然迎、洒、望、听〔歌唱〕热爱党问谁安排〔感情〕祖国【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读苏教版三年级上册语文教案：让我们荡起双桨教材分析^p：本课是一首儿童歌曲的歌词。它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会祖国的真挚感情。全诗共分三小节。全诗语言活泼流畅，节奏感强，读起来琅琅上口，亲切感人。学情分析^p：本诗描写的是少年儿童的生活，表达的是少年儿童愉悦的感情。因此，教学本课可从儿童的现实入手。启发学生回忆丰富多彩的课余生活，以唤起学生与诗中少先队员相似的情感体验。采用多种方式引导学生想象，促进学生感悟，读出感情、读出韵味。让学生充分利用课文插图练习说话，丰富学生的语言积累。教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的一个字识不写。理解由生字组成的词语。3、能想象诗歌描绘的情景，有感情地练习说话。4、通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会祖国的思想感情。教学重点难点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。教学准备：录像、录音机、小黑板、卡片等教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目的：1、学习生字，理解由生字组成的词语。2、指导看图、学习课文第一自然段教学过程：一、启发谈话，提醒课题：1.今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽〔乔羽作词〕写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完好的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。1、指导看图。①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。③学生读课文，理解课文内容④学习课文的局部生字。三、学习课文第一小节。1.知识学生读课文，联络句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉快"等词义。2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。"水面上…………""小船…………""四周…………""我们…………"4.提问，这一小节主要写了哪些景物。从课文中找出来。四、作业：1.描红：2、熟读课文第一小段。第二课时教学目的：学习课文第二、三自然段；指导背诵课文；培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会祖国的思想感情。教学过程：一、复习：1指名背诵第一段：2默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。①提问这一段又描写哪些景物？〔阳光、小鱼〕②课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么？〔少年儿童，少先队员〕③比拟"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。讲课文中"洒"的意义，这样写有什么好处？④课文中三四两句运用了什么手法〔拟人〕⑤比拟"迎面"与"迎着"的词义。2.小结。〔让学生自己讲〕三、学习课文第三段1.学习课文第三段〔集体朗读〕2.理解词义"尽情"3.考虑：①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？〔读中体会〕从文中哪一句看出划船时间？②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？4.小结这一段。四、指导背诵.①根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节："倒映"、"环绕"〔欣赏美景〕用轻声和赞美的语气读。②第二小节"迎、洒、望、听"用快乐和自豪的语气朗读。③第三小节"问、谁安排"用感谢的语气朗读。④同桌互背练习。五、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下玩耍的欢乐情景。附：板书：1.让我们荡起双桨倒映环绕〔欣赏〕自然迎、洒、望、听〔歌唱〕热爱党问谁安排〔感情〕祖国小学四年级上册音乐教案范文：让我们荡起双桨《让我们荡起双桨》教学目的：1.通过学习歌曲，可以用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。2.通过歌曲的学唱和背景知识的理解，使学生们感受到祖国给他们带来的幸福。教学难点：弱起节奏、附点节奏和前倚音的正确演唱。教学重点：初步理解影视音乐的涵义。教学过程：一﹑导入课堂师：在上课之前，我想问问同学们都看过那些电视剧或电影呢？生：〔《女人心计》、《埋伏》-〕师：大家除了关注影视作品里的剧情和人物以外，有没有注意到里面的音乐呢？生：〔有/没有〕〔都有哪些呢？〕师：今天，我们一起来学习第五单元影视音乐。那如今老师放两段音乐，大家来听一听，同学们猜猜是那两部电视剧里的？生：〔《水浒传》、《大长今》〕师：那大家都是在那里听到这些音乐的呢？生：〔电视〕师：影视音乐就是通过电视这个媒介传播，乃至远远流传。这两首歌都是影视作品的片尾曲，而在影片开场播放的音乐叫做片头曲，还有一种音乐，是随着故事情节的开展而穿插在影片之中的音乐，大家知道，这种音乐又叫什么呢？生：〔插曲〕二、新课导入师：接下来，老师想再给同学们听一首流传至今的老歌，这首歌同样也是影视作品的插曲，相信通过学们一定听过，我们先来听一听这首歌曲。〔播放音乐、学生不唱〕师：大家知道是什么歌吗？生：〔《让我们荡起双桨》〕师：今天老师就带大家一起来学习这首歌。大家把书翻到第26页。这首歌，是电影《祖国的花朵》的插曲，因为电影拍摄的年代比拟长远，你们很多同学可能不太理解。你们的爷爷奶奶或者爸爸妈妈应该都看过这部电影，回去可以问问他们。《祖国的花朵》是____第一部正面反映校园生活的影片，影片通过一所小学五年级学生之间共同进步的故事。师：刚刚老师发现好多的同学都已经会唱了，那我们如今跟着录音把这首歌唱一遍。好吗？生：〔好〕三、歌曲学唱师：如今就跟着老师的琴声一起唱这首歌。〔老师边弹琴边唱，学生跟着老师后面唱〕生：〔学生跟唱〕师：同学们唱得真好，在乐谱的最后四行是合唱局部，但是我们今天只唱第一行主旋律。同学们看看乐谱，乐谱中有这样三个小节，同学们看看有什么一样的地方呢？生：〔都有休止符〕师：那休止符在这一小节的那个地方呢？生：〔最前面〕师：这个休止符在这一小节的第一拍上，那这一拍是强拍还是弱拍呢？生：〔弱拍〕师：那强拍被休止了，从弱拍起，我唱的时候应该注意什么呢？生：〔空拍、轻唱〕师：乐谱中还有这样一些小节，谁能告诉老师这是什么节奏？生：〔附点节奏〕师：在乐谱的那些地方还出现这样的小节呢？生：〔-〕师：在乐谱中还有一个装饰音，大家找一找在哪里出现了？生：〔波浪〕师：这个装饰音叫作前倚音，跟着老师的把这装饰音唱一唱。生：〔学生跟琴唱〕师：如今我们跟着音乐完好的唱一遍。〔播放音乐〕生：〔学生跟音乐唱〕师：老师觉得！同学们在唱的同时啊有这样几个地方唱地并不是很到位！乐谱中出现了多出一字多音地方，跟着老师琴把这些地方唱一唱。生：〔学生跟琴唱〕师：乐谱中除了出现了一字多音，那有一音多字的地方吗？生：〔天的、悄悄的、安排、幸福的〕师：跟着老师琴唱一唱。生：〔跟琴唱〕师：那我们如今跟着音乐再唱一遍。四、歌曲分析^p师：歌曲唱完了，如今来让我们看看这首歌产生在一个怎样的环境之下？当年影片中的小朋友用怎样的方式演唱这首歌的呢？大家一定要仔细看呦！〔播放视频〕生：〔划船。合唱、独唱〕师：那一段是合唱，那一段是独唱呢？生;(第一段是合唱，第二段和第三那段是独唱，高潮的局部是合唱！)师：那大家想想一想，我们刚刚看到的画面和书上的歌词又有什么联络呢？让我们再来看一遍。〔分段播放〕师：歌词与画面有什么一样的地方呢？〔播放第一段〕分别有几个小朋友要来演唱的呢？那他们的心情又是怎样的呢？〔播放第二段〕从小朋友脸上洋溢的笑容，你们能看出他们当时的生活是怎样的呢？〔播放第三段〕生：〔歌词所唱的与画面上看到的一样〕师：曲作家呢，为了让音乐能更好地配合影片故事情节的开展，和影片中人物情绪的变化，充分利用镜头语言，来抒发了内心情感，这就是影视作品插曲的一大特点。师：那同学们刚刚看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你；师：那我们也带着这样的心情跟着音乐再把这首歌一起；师：同学们知道吗，影歌作品里的插曲除了带有歌词的；第7课祝你快乐；《幸福拍手歌》；一.教学目的；1.用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲2.学生可以自；1.带上动作演唱歌曲；2.掌握附点音符的节奏，并可以明晰的吐字三.教学；感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语师：那同学们刚刚看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你们觉得我们应该带着怎样的心情去演唱呢？生：〔愉快、快乐〕师：那我们也带着这样的心情跟着音乐再把这首歌一起演唱一遍吧！(播放音乐)师：这首歌的作曲家刘炽不仅写了《让我们荡起双桨》，同样也为其他的影视作品写了不少优秀的歌，深受人们的喜欢，接下来呢，再给同学欣赏两首歌曲！〔播放《我的祖国》、《英雄赞歌》〕师：好听吗？生：〔好听〕五、课堂总结师：同学们知道吗，影歌作品里的插曲除了带有歌词的以外，还有一局部是不带歌词的，下节课，老师将会带大家去欣赏一些不带歌词的的影视插曲，这类的插曲又会给我们带来怎样的感受呢！今天的课就到这里，下课！人教版小学音乐说课稿：让我们荡起双桨各位评委老师，大家好，我是()号考生，我说课的课题是人教版小学音乐教材五年级下册第五单元影视音乐中的第一课——《让我们荡起双桨》一、教材分析^p《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》插曲，歌曲是明显的两段体，四二拍，旋律优美但又不乏热情。第一段轻盈的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用，对歌曲的情感起到了推动作用，第二段的合唱，旋律起伏摇荡。歌曲更展现了____少年儿童幸福生活和安康向上的精神风貌。二、教学目的根据教材的特点及小学生的小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目的我是这样来设置的：〔1〕通过学习本歌曲，初步理解影视音乐〔3〕正确掌握歌曲的旋律、节奏、能背唱歌曲的第一段歌词，并能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱整首歌。三、教学重点、难点我把可以有表现力的演唱歌曲作为本节课的教学重点，二声部整齐和谐的演唱作为本节课的难点。四、教学设想这堂课，我运用多媒体课件，创设与歌曲相配合的情境，采用歌曲、乐器与律动相结合进展直观的教学，充分调动学生积极主动性，从而到达教学目的。五、教学过程(优秀教育资网斐.斐.件.园)1、激趣导入根据音乐课程理念“以兴趣爱好为动力”我采取的是观看影片《祖国的花朵》中的片段，调动学生的兴趣，抓住学生的注意力。并让学生很自然的在影片中欣赏了歌曲，使学生初步对影视音乐有了印象，也进步了学习歌曲的兴趣。2、聆听歌曲我之所以设计这一环节是让学生对《让我们荡起双桨》这首歌有一个大概的理解和熟悉，为后面的学唱歌曲做好铺垫。在这里，我采用了两种不同的聆听方式，一是听音响，让同学对旋律有一个初步感受，二是带问题欣赏由少年合唱团演唱的《让我们荡起双桨》这首歌的视频，通过观看视频创设情境，让同学们更深一层的感受歌曲的速度和情绪。最后我会对同学们的感受做归纳总结，再由我有表情的完好的范唱歌曲，让学生小声跟唱。我相信，通过这一环节，同学们对这首歌曲有了一定的旋律根底。3、学唱歌曲通过前面的铺垫，对于歌曲的学唱，同学们会觉得简单了一些，所以在这一环节我主要是打破歌曲的难点，低声部的学唱。在同学们对歌曲不是完全领会之前，我先通过识谱学唱、分句学唱、随范唱齐唱等形式让学生进展低声部的学唱，这样先入为主，让学生先攻破难点，在低声部掌握的较好的情况下，再进展高声部的学唱，通过这样的方式，学习高声部就会觉得简单的多。4、合作表演最后我将进展生生合作及师生合作、男女声换声部演唱来表现音乐，同时和同学们进展简单的律动，例如身体像小船一样随着音乐摆动，这样让同学们兴趣满满的参与，指导学生带有感情，声情并茂的演唱。使同学们表现音乐美的才能得到锻炼。并能和谐、完好的合唱歌曲。5、稳固教学学生用表演的形式来演唱歌曲，让学生把右手变成一只得意的小船让它随着音乐的起伏划行，这个活动加强音乐的动感，也让学生不由自主的画出了旋律线体会了音乐的优美。6、自评师评表演完毕后，我和同学们一起对这堂课的表现进展了评价，让学生分组讨论、自评，对于自己表现好的方面给予鼓励，这样，让每个学生参与到评价之中来，最后，老师做总结性的评价。六、总结在这一课的教学中，我利用各种有利的教学因素，始终以音乐为主线，努力激发学生的学习兴趣，进步学生的理论才能和创新精神。北京版小学二年级下册语文《让我们荡起双桨》教案设计篇一一、教学目的：1、知识与才能的培养点：朗读课文，会用“愉快”写一句话。背诵课文，默写其中的一节。2、过程与方法的着眼点：在教学中，注重学生的良好行为习惯的培养，自读自悟，理解课文内容。3、情感教育的浸透点：感受诗歌描绘的美丽风光和欢快情景，体会少先队员的快乐。二、教学重点：感受诗歌描绘的美丽风光和欢快情景，体会少先队员的快乐。三、教学难点：练习有感情地朗读课文、背诵课文。默写其中的一节。四、教学过程:(一)、启发谈话，提醒课题。师放录像，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》至歌声消失、关闭。师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？生答：略。师：既然好听，那么我们今天就一起来学习这篇课文。板书课题：1.让我们荡起双桨(二)、尝试朗读，理解内容。1、自己看音节读课文，注意要读正确。读后标出小节序号。2、同桌两人互相检查读书情况。3、检查学生学习情况。〔1〕出示小黑板检查词语读音。〔带拼音〕双桨倒映愉快白塔伙伴功课推荡〔2〕指生分段读课文，详细理解课文内容。〔评读〕(三)、细读课文，理解内容。[一]学习第一节1.齐读第一节。考虑这一节写了什么。2.想象“我们”是在一个什么样的地方划船，假如我们根据这一节诗的内容来设计一幅画面的话，那么，画面上应该有些什么。〔根据学生答复，出示挂图〕3、出示句式，描绘画面。水面_____________，小船_____________，四周_____________，我们_____________。4、这一小节主要写了哪些景物。〔小船、白塔、绿树、红墙〕从课文中找出来。5、指导朗读。“倒映”、“环绕”用轻声和赞美的语气读。[二]学习第二节。1、指名读第二节。考虑：这一节主要写了什么？2、这一节中作者又写了哪些景物？〔老师在原画面上增加太阳、小鱼。〕3、想象并描绘阳光洒在湖面上的景象。4、鱼儿“望着我们”，“悄悄地听”是用什么方法来写的？鱼儿看着我们的样子，听着我们的歌唱会怎么想呢？〔愉快〕5、用“愉快”说话。先说说它的意思，再练习口头造句。6、指导朗读。“迎、洒、望、听”用快乐和自豪的语气朗读。[三]学习第三节。1.自由轻声读、考虑：这一节主要告诉我们什么？2.这首诗写的是什么时候“我们”划船？〔下午〕从哪句话可以看出来？〔做完一天的功课〕3.诗中所提的“谁给我们安排下幸福的生活”这个问题，你能答复吗？.讨论：谁给我们安排下这幸福生活呢？〔学生生活的幸福，激发热爱党、热爱祖国的感情。〕小组讨论、交流、汇报。4.指导朗读。“问、谁安排”用感谢的语气朗读。(四)、总结全文。1、同学们划着小船在北海的水面上玩耍，大家的心情怎么样？谁能把少先队员那快乐的心情通过自己的读表现出来。2、师总结：我们少年儿童能生活得这样幸福是因为我们生活在____，沐浴着党的关心。(五)、指导背诵。1、理清这三小节写的内容。2、借助头脑中的画面帮助记忆。3、同桌练习。4、背诵擂台：背给伙伴听、背给同学听。〔评议〕(六)、指导默写。师：从课文中选自己最喜欢的一小节试着默写。同桌互评，请他评一评你能得几颗星。(七)、歌唱记忆。这么好听的歌，老师也想和你们一起唱一唱，你们愿意吗？播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下玩耍的欢乐情景。齐唱《让我们荡起双桨》。(八)、布置作业：随堂题：1、用“愉快”写一句话。2、背诵课文，默写自己喜欢的一节。课外题：1、把《让我们荡起双桨》唱给爸爸妈妈听。2、根据课文内容画一幅画，看谁的最漂亮，贴在我们班的展示台上。(九)、板书设计：1.让我们荡起双桨倒映环绕〔欣赏〕自然迎、洒、望、听〔歌唱〕热爱党问谁安排〔感情〕祖国篇二教学要求：1.阅读课文，感受到____少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2.学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉快”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的“红领巾”、“谁”指什么。教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。教学课时：3课时。教学过程：第一课时一、启发谈话，提醒课题：1.今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽〔乔羽作词〕写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完好的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。1.指导看图。①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。③学生读课文，理解课文内容④学习课文的局部生字。三、学习课文第一小节。1.知识学生读课文，联络句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉快”等词义。2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。“水面上…………”“小船…………”“四周…………”“我们…………”4.提问，这一小节主要写了哪些景物。从课文中找出来。四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将以下的字加上偏旁部首，组成词语：4.熟读课文第一小段。第二课时一、复习：1.指名背诵第一段：2、默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。①提问这一段又描写哪些景物？〔阳光、小鱼〕②课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？〔少年儿童，少先队员〕③比拟“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、行、义。讲课文中“洒”的意义，这样写有什么好处？④课文中三四两句运用了什么手法〔拟人〕⑤比拟“迎面”与“迎着”的词义。2.小结。〔让学生自己讲〕三、学习课文第三段1.学习课文第三段〔集体朗读〕2.理解词义“尽情”3.考虑：①课文中“是水给我们安排下幸福生活”中“谁”指什么？〔读中体会〕从文中哪一句看出划船时间？②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？4.小结这一段。四：作业：1.口头扩词：荡〔〕〔〕〔〕推〔〕〔〕〔〕课〔〕〔〕〔〕墙〔〕〔〕〔〕2.区别助词：谁〔〕狼〔〕消〔〕西〔〕推〔〕浪〔〕悄〔〕洒〔〕3.添上适宜的词语：美丽的〔〕愉快的〔〕凉快的〔〕尽情的〔〕第三课时一、指名读课文。二、齐读课文。三、指导背诵.①根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节：“倒映”、“环绕”〔欣赏美景〕用轻声和赞美的语气读。②第二小节“迎、洒、望、听”用快乐和自豪的语气朗读。③第三小节“问、谁安排”用感谢的语气朗读。④同桌互背练习。四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下玩耍的欢乐情景。五、作业：板书：1.让我们荡起双桨倒映环绕〔欣赏〕自然迎、洒、望、听〔歌唱〕热爱党问谁安排〔感情〕祖国篇三教学目的:1.能读准字音，初步理解内容，体会诗歌所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文，学唱这首歌。2.从理解诗句入手，逐节理解内容，并通过朗读、讲解、描绘等手段，指导学生体会诗歌表达的思想感情。教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进展，逐渐由有感情地朗读到达背诵。3.懂得生活在社会大家庭的幸福，加深对祖国，对中国*的热爱。教学重点难点：通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。教学用具：1.课文放大挂图。2.课文歌曲录音带。教学时间：二课时。第一课时一导入、揭题。1.先请同学们看一幅图，〔提示挂图〕图上的少先队员在干什么？少先队员们一边划船一边快乐地歌唱呢！〔放歌曲录音〕你们听了这首歌有什么感受？2.这首歌的歌名叫《让我们荡起双桨》。板书课题。学生读题。“桨”是怎样的？到图上来指指。它是干什么用的？“荡”在这儿是什么意思？〔摇动〕那“摇船前进”可以怎么说？〔荡舟〕二.初读课文，整体感知。1.自己读课文，注意读准字音。2.抽读生字卡。重点指导。开火车读。指名读词。3.指名读课文，纠正读音。4.自己读，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。5.汇报。三.朗读感悟。1.指导阅读第一节。〔1〕轻声读读，看看这一节描绘了哪些景物？相机结合理解词语。环绕：通过看图及结合课文中的“四周”一词理解意思。凉快：“爽”是翘舌音、后鼻音，还是三拼音，注意读准。给“凉快’找个近义词〔凉快〕。你什么时候感到凉快的？〔2〕再读读课文，对照挂图，说说你看到了一幅怎样的景象。出示：我们荡舟遨游在北海公园的湖面上。小船儿_______，四周________，迎面______。啊，_________！〔引导学生展开想象，力求用自己的语言来丰富诗句与画面的内容。〕荡舟在风景如画的北海，迎面吹来阵阵凉风，你感到怎样？〔3〕指导朗读：用轻松、愉快的语气读。后两行语速更慢，“轻松”一词重音轻读。四.识记生字。1.抽读生字卡〔去掉拼音〕2.〔将生字卡片贴在黑板上〕和你的同桌说一说，你认得哪些生字，你是怎样认识的。3.指导。五.指导书写。1.读一读今天要写的生字。2.看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字？哪些地方应该注意。3.汇报。第2课时一.复习导入。1.出示生字卡片，复习生字读音。2.二.朗读课文，理解内容1.指导阅读第二、三节。〔1〕指名读，找出两个描写少先队员心情的词语。〔愉快、欢乐〕〔2〕默读，看看还可从哪儿看出少先队员非常愉快。第2节着重体会“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。〔鱼儿是自由自在的，可它们竟羡慕我们的生活，更表达了少年儿童的欢乐、幸福。〕指导朗读这一句。指导朗读：用欢乐、愉快的语气读。后两行语速更慢，“轻松”一词重音轻读。〔3〕指名读第3小节。你们知道是谁给我们安排下这样幸福的生活？师：《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》的插曲。你们知道“花朵”是指什么吗？如今能再说说自己的理解吗？〔花朵的生长离不开阳光的温暖，党就是太阳，有了党的关心，我们少年儿童才能安康、幸福地成长。〕请你再读一读这一节，读出自豪、幸福的感觉。〔4〕指导学生体会、练习有感情地朗读。三总结课文。1.填空。生活在祖国怀抱中的少年儿童是多么______啊！我们〔愉快地学习〕，〔尽情地玩耍〕。这都是〔伟大的党〕给我们带来的！2.有感情地朗读全诗。3.有一句诗，在课文中出现了三次，找到了吗？〔小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉快的风。〕再读读，体会体会表达了“我们”怎样的心情？〔既表达了少年儿童愉快的心情，也表现了对祖国、对党的赞美之情。〕4.做完了一天的功课，和同学们一起在水上荡起双桨、放声歌唱，该是多么愉快、多么幸福啊！学生和着录音轻唱歌曲。5.指导背诵。四作业。1.有感情地朗读、背诵课文。2.学唱这首歌。人音版五年级音乐下册教案：让我们荡起双桨教学内容：学唱歌曲《让我们荡起双桨》。欣赏《迎春》《纸封车》《风》教学目的：1、可以对影视音乐的意义和作用有初步的理解。2、能用优美的歌声演唱歌曲《让我们荡起双桨》，合唱时做到二声部和谐。3、进一步进步欣赏乐曲的才能，能注意到乐曲在配合画面时相辅相成的作用，并能创造性地进展包括模拟“音效”在内的配音。教学重难点：重点：对歌曲《让我们荡起双桨》歌词和曲谱的理解与掌握，演唱时需要注意声情并茂，二声部要整齐和谐。难点：为画面配乐的活动。教学准备：〔一〕教具钢琴、录音机、影碟机，有关乐谱及卡片。〔二〕图片、音像资料歌曲《让我们荡起双桨》的合唱带、伴奏带，欣赏曲目录音带以及音乐活动录音带。电影《祖国的花朵》《英雄》、电视剧《大宅门》以及局部影片录像。第一课时教学内容：1、丰富多彩的影视音乐。2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》。教学目的：1、初步理解影视音乐。2、初步学唱《让我们荡起双桨》。3、分声部练习二部合唱局部。教学过程：1、丰富多彩的影视音乐欣赏〔1〕师：同学们，我们今天先来听几段音乐，听后请大家说说这些音乐曾经在哪里听过。〔2〕播放录音影视音乐《英雄儿女》《阿诗玛》《冰山上的来客》《闪闪的红星》等选段，听后请同学答复以下问题。〔3〕师：同学们，影视音乐可以分成歌曲和器乐曲。其中歌曲又可以分成主题曲、插曲、片头片尾曲；器乐曲可以分为情节音乐、情景音乐、配乐等。我们刚刚听到的这些电影音乐与电影所描绘的剧情都有着亲密的联络。〔4〕再次播放有关音乐，请同学们复听。并请同学说说有关电影的剧情，老师补充。适当介绍一下这些电影音乐的词曲作者。〔见后面的参考资料〕〔5〕稳固练习老师再次播放录音，请同学把听到的音响与歌曲、词曲作者一一对应起来。老师在黑板上或通过投影列出文字让学生连线。〔6〕拓展练习师：同学们，你们还理解哪些影视音乐？可以唱给我们听听吗？2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》〔1〕师：今天我们学唱的歌曲是《让我们荡起双桨》。这首歌曲也是一首电影插曲。因为电影拍摄的年代比拟长远，我们很多人可能不太理解。下面老师先给同学们介绍一下这部电影的故事情节。〔2〕老师简要介绍。〔3〕师：下面请同学们对照乐谱，我们先来听一听这首歌曲的录音。〔4〕播放录音〔或电影画面〕。〔5〕老师范唱一遍。〔6〕跟着录音或老师的琴声学唱乐谱，先不教第二声部。注意弱起节奏的准确性，强调进入时的整齐。〔7〕学唱第一乐段的歌词。〔8〕唱熟歌曲第一段。〔9〕学习合唱局部中第二声部的乐谱。然后分声部合唱，注意让同学体会二部合唱的效果。要让所有的学生都能学会两个不同的声部，要注意要求学生在演唱时要同时倾听另一声部的声音。〔10〕带词练习合唱局部。〔11〕完好学唱歌曲的第一段。〔12〕布置课后练习：学唱其余两段歌词。4、师生总结完毕教学。小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》教案及教学反思一、教材分析^p：这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。二、教学目的：1、理解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。2、引导学生用可以用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。3