小学一年级数学整十数加减整十数教案

第32页共32页小学一年级数学整十数加减整十数教案小学一年级数学整十数加减整十数教案。【教学目的】知识与技能〔1〕使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。〔2〕培养学生初步的观察、分析^p、解决问题的才能，进一步培养学生的计算才能。过程与方法使学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性，培养思维的灵敏性。情感态度价值观感受数学与生活的亲密联络，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。【教学重点】掌握整十数加减整十数的计算方法【教学难点】理解整十数加、减整十数的计算的各种算理。【教学准备】多媒体课件小棒【教学过程】一、创设情境，复习旧知。〔出示世园会桔祥物〕小朋友们好！我是2023西安世界园艺博览会的桔祥物长安花，今天我要告诉你们一个好消息，你们要是想去世园会看漂亮的花朵呢，只需要闯过两关就可以啦！你们有信心吗？闯关游戏：第一关：开火车出示口算2+48－24+56+29—52+5口算时强调计数单位如2+4，表示2个一加4个一得6个一，所以3+4=7第二关：我会填40里面有〔〕个十。7个十是〔〕。6个十是〔〕10个十是〔〕。1、走进世博看！来了这么多游客，还有小朋友呢。请孩子们仔细观察，你看到了哪几种颜色的花；观察这一块，你发现了哪些和花有关的数学信息？〔有20盆红花，10盆黄花，紫花30盆〕根据红花20盆，黄花10盆，紫花30盆你能提出什么数学问题？请四人为小组互相说说。2、汇报师：你们小组提出了哪些数学问题？学情预设：红花和黄花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？黄花比紫花少多少朵？紫花比红花多多少朵？…〔根据学生板书：一共有多少？多多少？少多少？还有多少？〕师：小朋友们，真能干，提出了这么多的问题，老师为你们快乐。1、根据问题，让学生列出算式。板书：10+2020－1010+3030－1020+3030－202、仔细观察这六题，你发现了什么？〔揭题：整十数加减整十数〕二、探究新知1、交流算法师：刚刚很多孩子还没有学就已经算出了10+20=30，很棒！那你们是怎么算的？四人小组讨论讨论。交流汇报：你们组有哪些方法？a．数的方法：10、20、30。b．摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30c．数的组成：10和20组成30。d．用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。〔课件演示〕e..计算的方法：因为1+2＝3，所以10+20＝30。……2、组织评议师小结：小朋友真会动脑筋，想出了这么多的方法，有数数的，有计算的，有用数的组成，你喜欢哪一种方法。不管你喜欢哪种方法，结果都是一样的，老师也喜欢这种算的方法，就是把10、20看作1个十、2个十，就把10+20变成了1个十加2个十，合起来是3个十。20+30怎么算？50+40呢？40+60呢?3、尝试计算减法算式。〔20－10，30－10，30－20〕你又是怎么算的？同桌商量一下。交流汇报：生1：我是用摆小棒的方法，三捆减去一捆就剩下两捆，两捆就是20生2：我是用看减想加的方法算出来的，因为10+20=30，所以30-10=20生3：3-1=2，30-10=20师结合图演示，从3个十里去掉1个十还剩2个十，所以30-10=20.这样想的孩子请举手。补充70-20呢？100-40呢？同学们玩耍了世博，还解决这么多问题真能干！三、动手操作，感知算理，归纳算法师：接下来让咱们先活动活动小手“摆一摆、算一算，看看谁的小手最乖巧”。30+4070-30哪位同学来说一说你是怎样摆的？〔先拿3捆是30，又拿4捆也是40，合在一起是7捆，就是70根〕〔先拿7捆是70，又拿走3捆也是30，就剩4捆，就是40根〕师：整十数加减整十数应该怎样计算呢？四、稳固拓展，以算促用(课件出示)工作人员见我们小朋友这么聪明、得意给大家送来了矿泉水快来看呀!师：一盒有多少瓶？〔10瓶〕一盒就是几个几？〔一个十〕左边有几盒？那右边呢？如今请孩子们根据图马上完成算式。〔展示订正〕问：40+20指图说你是怎么算的？60-20呢？〔重在说算法，结合图〕渴了矿泉水我们继续玩耍吧〔课件出示〕师：咦，到底该走哪条路呢？别急！有明明支招呢！咱们比一比，看谁算得又对又快。〔学生算完后〕哪位同学愿意说一说？通过这3组题，你发现了什么规律？上下两题的计算方法有什么不同？学生汇报，并互相出一些这样的题考考你的同桌。3、你们这么棒让老师很骄傲，我请你们吃水果算对水果上题才能得到吆!说说你是怎么想的？这两道算式有什么一样和不同。4、该回家了开火车，第一个同学当火车头先编一个题，第二个同学用前一个同学的得数在编一个题，加减法不限，如生1说20加40等于60，生2说60减50等于10……五、小结这节课-我们有什么收获？〔整十数加减整十数、保护环境、……)只要爱观察,爱动脑,你会发现,身边处处有数学,你每天都能学得开心,玩得快乐!wWW.F132.f132.更多教案延伸阅读人教版一年级下册数学整十数加减整十数教案【教学目的】知识与技能〔1〕使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。〔2〕培养学生初步的观察、分析^p、解决问题的才能，进一步培养学生的计算才能。过程与方法使学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性，培养思维的灵敏性。情感态度价值观感受数学与生活的亲密联络，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。【教学重点】掌握整十数加减整十数的计算方法【教学难点】理解整十数加、减整十数的计算的各种算理。【教学准备】多媒体课件小棒【教学过程】一、创设情境，复习旧知。〔出示世园会桔祥物〕小朋友们好！我是2023西安世界园艺博览会的桔祥物长安花，今天我要告诉你们一个好消息，你们要是想去世园会看漂亮的花朵呢，只需要闯过两关就可以啦！你们有信心吗？闯关游戏：第一关：开火车出示口算2+48－24+56+29—52+5口算时强调计数单位如2+4，表示2个一加4个一得6个一，所以3+4=7第二关：我会填40里面有〔〕个十。7个十是〔〕。6个十是〔〕10个十是〔〕。1、走进世博看！来了这么多游客，还有小朋友呢。请孩子们仔细观察，你看到了哪几种颜色的花；观察这一块，你发现了哪些和花有关的数学信息？〔有20盆红花，10盆黄花，紫花30盆〕根据红花20盆，黄花10盆，紫花30盆你能提出什么数学问题？请四人为小组互相说说。2、汇报师：你们小组提出了哪些数学问题？学情预设：红花和黄花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？黄花比紫花少多少朵？紫花比红花多多少朵？…〔根据学生板书：一共有多少？多多少？少多少？还有多少？〕师：小朋友们，真能干，提出了这么多的问题，老师为你们快乐。1、根据问题，让学生列出算式。板书：10+2020－1010+3030－1020+3030－202、仔细观察这六题，你发现了什么？〔揭题：整十数加减整十数〕二、探究新知1、交流算法师：刚刚很多孩子还没有学就已经算出了10+20=30，很棒！那你们是怎么算的？四人小组讨论讨论。交流汇报：你们组有哪些方法？a．数的方法：10、20、30。b．摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30c．数的组成：10和20组成30。d．用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。〔课件演示〕e..计算的方法：因为1+2＝3，所以10+20＝30。……2、组织评议师小结：小朋友真会动脑筋，想出了这么多的方法，有数数的，有计算的，有用数的组成，你喜欢哪一种方法。不管你喜欢哪种方法，结果都是一样的，老师也喜欢这种算的方法，就是把10、20看作1个十、2个十，就把10+20变成了1个十加2个十，合起来是3个十。20+30怎么算？50+40呢？40+60呢?3、尝试计算减法算式。〔20－10，30－10，30－20〕你又是怎么算的？同桌商量一下。交流汇报：生1：我是用摆小棒的方法，三捆减去一捆就剩下两捆，两捆就是20生2：我是用看减想加的方法算出来的，因为10+20=30，所以30-10=20生3：3-1=2，30-10=20师结合图演示，从3个十里去掉1个十还剩2个十，所以30-10=20.这样想的孩子请举手。补充70-20呢？100-40呢？同学们玩耍了世博，还解决这么多问题真能干！三、动手操作，感知算理，归纳算法师：接下来让咱们先活动活动小手“摆一摆、算一算，看看谁的小手最乖巧”。30+4070-30哪位同学来说一说你是怎样摆的？〔先拿3捆是30，又拿4捆也是40，合在一起是7捆，就是70根〕〔先拿7捆是70，又拿走3捆也是30，就剩4捆，就是40根〕师：整十数加减整十数应该怎样计算呢？四、稳固拓展，以算促用(课件出示)工作人员见我们小朋友这么聪明、得意给大家送来了矿泉水快来看呀!师：一盒有多少瓶？〔10瓶〕一盒就是几个几？〔一个十〕左边有几盒？那右边呢？如今请孩子们根据图马上完成算式。〔展示订正〕问：40+20指图说你是怎么算的？60-20呢？〔重在说算法，结合图〕渴了矿泉水我们继续玩耍吧〔课件出示〕师：咦，到底该走哪条路呢？别急！有明明支招呢！咱们比一比，看谁算得又对又快。〔学生算完后〕哪位同学愿意说一说？通过这3组题，你发现了什么规律？上下两题的计算方法有什么不同？学生汇报，并互相出一些这样的题考考你的同桌。3、你们这么棒让老师很骄傲，我请你们吃水果算对水果上题才能得到吆!说说你是怎么想的？这两道算式有什么一样和不同。4、该回家了开火车，第一个同学当火车头先编一个题，第二个同学用前一个同学的得数在编一个题，加减法不限，如生1说20加40等于60，生2说60减50等于10……五、小结这节课-我们有什么收获？〔整十数加减整十数、保护环境、……)只要爱观察,爱动脑,你会发现,身边处处有数学,你每天都能学得开心,玩得快乐!人教版一年级数学下册第六单元《整十数加减整十数》教学设计《整十数加减整十数》教学设计一年段数学集体备课教案主要负责人：苏中建毛玉华教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》〔人教版〕一年级下册p56-57及练习十1-3T。教学目的：1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。2、让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。3、在观察、比拟、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立考虑的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵敏性。4、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。教学重点：整十数加减整十数的口算方法。教学的难点：口算的算理、算法。教学准备：图片、小棒。教学过程：一、创设情境，以用引算。1、走进情景。a、观察主题图，搜集数据〔有20盆红花，10盆黄花，紫花30盆〕。b、你能提出什么数学问题？四人为小组互相说一说。2、汇报。学情预设：红花和黄花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？黄花比紫花少多少朵？紫花比红花多多少朵？…？〕3、学生尝试解决。4、板书：20+1030-1020+3030-205、提醒课题a、观察算式，10、20、30都是什么数？b、板书课题:整十数加减整十数二、关注经历，以用明算。1、交流算法。〔1〕小组讨论10+20的计算方法。〔2交流汇报：你们组有哪些方法？a．数的方法：10、20、30。b．摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30c．数的组成：10和20组成30。d．用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。e..计算的方法：因为1+2＝3，所以10+20＝30。……2、组织评议。a、你喜欢用什么方法计算，为什么？b、小结计算方法。3、师：接着我们看30-10=20，你又是怎么算的？同桌讨论。交流汇报：生1：我是用摆小棒的方法，三捆减去一捆就剩下两捆，两捆就是20生2：我是用看减想加的方法算出来的，因为10+20=30，所以30-10=20生3：3-1=2，30-10=20三、动手操作，感知算理，归纳算法〔1〕摆一摆，算一算30+4070-30〔2〕全班交流。〔3〕小结：我们把整十数加减整十数，也就是几个十加减几个十，变成几加几，几减几，但是要记得添上0.四、稳固拓展，以算促用1、p58.3请孩子们根据图独立完成算式。说说你是怎么想的？指算式说，这两道算式有什么一样和不同。师：计算时要注意用个位上的数加个位上的数，十位上的数加十位上的数。2、开火车〔口算卡片：整十数加减整十数，整十数加一位数〕3、找茬。40+1=50〔〕30+20=5〔〕4、解决情境中的问题。5、看算式说情境。五、总结。这节课-我们学习了什么？一年级下册数学教案：整十数加、减整十数(第一课时)整十数加、减整十数(第一课时)教学内容：课本第56-57页教学目的：1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境，给学生自主探究，合作交流的学习空间。3、培养学生观察分析^p、解决问题的才能。教学重难点：理解和掌握整十数加减的计算方法。教具、学具准备：挂图、小棒教学过程：一、创设情境：你们喜欢花吗?在公园里举行花卉展，你们想不想去看看呀?这里有那么多美丽的花，都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到花园里去看看吧。二、探究新知：从这幅图上，你看到什么?学生汇报，在花圃里有三种颜色的花：红花有10盆，黄花有20盆，紫花有30盆等。整十数加整十数看着这些花，你能提出什么问题?(红花和黄花一共有多少盆?红花和紫花一共有多少盆?黄花和紫花一共有多少盆?)要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算?(板书：10+20)谁还有不同的算式?(20+10)你是怎么想出来的，请同桌的同学讨论讨论全班交流1、数的方法：10、20、302、计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=303、数的组成：10和20组成304、想加算减：因为30-10=20，所以10+20=305、用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加想来一共是3个10，也就是30同学们想出来了这么多的流动，真了不起!那么我们算出的结果对吗?请你们用摆事实小棒的方法来验证一下。学生摆小棒请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题三、整十数减整十数：工人叔叔说，布置花坛还要紫花，我要搬走10盆，小朋友们，你们能提出什么问题?还有多少盆紫花?可以怎么列算式?(板书：30-20=10)你是怎么知道30-10等于10的?同桌两人说一说我们算出的结果对吗?请同学们再用摆小棒的方法来验证一下(学生活动)四、稳固练习口算：3+2=4+5=6-4=30+20=40+50=60-40=游戏：帮小狗找回家的路五、全课小结：这节课你学到了什么?一年级下册数学教案：整十数加、减整十数(第二课时)整十数加、减整十数(第二课时)教学内容：课本第58-59页教学目的：1、进一步让学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境，给学生自主探究，合作交流的学习空间。3、培养学生观察分析^p、解决问题的才能。教学重难点：纯熟掌握整十数加减的计算方法。教具、学具准备：挂图、小棒教学过程：一、口算练习：3+2=4+5=8-4=1+2=3+5=6-2=30+20=40+50=60-40=10+20=30+50=60-20=二、今天是小熊贝贝的生日，有好多的小朋友都想到他家里为小熊过生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一个方法，就是在他家的挂上算术题，谁先做对了就可以到家里去。小朋友，你们想不想试试呀?(出示第59页的第7题)请每一位小朋友选一道题，算对了，小熊就开门让他进去。三、出示课本第59页的第6题的挂图。(先让学生独立解决前两个小题，再让学生自己根据图意提出数学问题并解决)四、完成课本第59页的第8题小学数学一年级下册第四单元教案：两位数加减整十数两位数加减整十数教学目的在计算条与位值板的帮助下进展两位数加减整十数的学习,掌握两位数加减整十数的过程才能和方法;加强独立考虑,学会与同伴的合作,培养合作交流的意识。教学重点:强调过程、强调算法思维,灵敏掌握“个位不变,只要在十位上相加减”的算法。教学难点:算法的掌握教学过程:复习20+40=30+30=60+40=90+10=50-20=40-10=80-70=70-20=今天我们继续学习加减法。二、探究两位数加减整十数。一、两位数加整十数。从百数图或百数表(数射线)引入。出示18+30师:你们能不能用学过的百数图或数射线来试一试?学生操作,然后交流在百数图上直观地展示18+30。2、数射线上演示。3、利用位值板上计算:18+30。学生小组讨论并汇报。老师演示。先把18拆成10和8,再把10+30=40,最后把40+8=48。个位不变,只是在十位上相加。(只要在18的十位上加3。)出示:30+18=?师:你们认真仔细地想一想可以怎么解决?学生考虑后得出结论:30+18=48,与18+30=48结论一样。小结:在加法算式中,交换两个加数的位置,和不变反应练习。小组合作完成练习49+1036+1053+1021+1067+1049+2036+2053+3021+2067+2049+3036+4053+4021+7067+30汇报,互批。(二)两位数减整十数。师:请你们在数射线中,看一看37—20等于几?操作:选择计算条或位值板摆一摆37—20。学生汇报:把被减数分成30与7,30—20=10,10+7=17。个位上不变,只是在十位上相减。(只要在37的十位上减2。)4、小结:“个位上的数不变,只是把十位上的数相减”。反应练习。37—2064—1046—1055—1072—1037—1064—2046—2055—3072—3037—3064—5046—3055—5072—4099—3081—2063—3075—2099—6081—5063—4075—5099—8081—7063—6075—70三、练习。完成练习册总结师:今天你又学会了什么本领呢?小学一年级数学教案：两位数加整十数和一位数一、课前谈话今天老师和大家是第一次上课，我和大家一起学习加法，除了我以外，还有几位好朋友也想大家一起学习欢送吗？(课件出示：五个奥运福娃)看谁来了，原来他们是2023年北京奥运会的桔祥物，分别是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。二、探究新知出示贝贝：2023年奥运会将在北京举行，北京建立的可漂亮啦，一(2)班的小朋友想乘车去参观奥体中心，贝贝刚悄悄的告诉我，她们选中了这三辆车中的两辆(课件出示三辆汽车)大家猜猜看，可能选择的哪两辆？1、学生汇报老师相机贴出汽车卡片(三种情况)大汽车和中巴车、大汽车和小轿车、中巴车和小轿车。2、老师指出中巴车和小轿车一共可以坐多少人，怎么列式，指名答复。3、大汽车和中巴车一共可以坐多少人？谁来列式计算呢？请同学说出算式，45+30=75。同学们能不能动手动脚操作,，让贝贝一眼就看出45+30=75，启发学生选择小棒或计数器.请一位同学到黑板上来摆，其余同学在下面操作，让学生边说边摆，先摆45，就是摆4捆带5根加三十就是再摆三捆。4个十加上3个十就是7个十，后面的5个一合起来就是75。底下的同学们都摆对了吗？摆对的同学请对老师挥挥手。4、学具真是好东西，我们每个小组身边还有这样的一个学具(计数器)大家能用计数器拨出45+30的计算过程吗？请同桌两人合作，拨一拨再说一说。请一个小组进展汇报，说出过程，先在学具上拨上45，加上30，就在十位上拨上3个数，如今计数器上十位数是7，个位上是5，所以45加30等于75。5、刚刚同学们使用学具来操作的，不用学具大家会想吗？请同学们看着算式说出你在心里是怎么计算45+30=75的，老师板书：40+30=70，70+5=75。6、那么大汽车和小轿车一共又可以坐多少人呢？列式计算45+3=请同学们选择自己喜欢的学具，摆一摆、拨一拨，再和同桌说一说。7、请同学汇报，谁用小棒摆的，先说给老师来摆一摆，先摆45根小棒，加3再摆3根小棒，如今就是48根小棒。再请同学说一说，用计数器是怎样拨的，说给老师拨一拨，注意提醒学生加3拨珠时应该在个位上拨3个珠。谁又能不看学个说一说，你心里怎样计算45加3的，它和45+30有什么不同。8、我们刚刚已经计算出每两辆车共可以坐多少人，贝贝告诉我们一(2)班共有47名同学，他们选择哪两辆车比拟适宜。三、稳固练习。1、拨一拨说一说想想做做第一题!晶晶2、欢欢也有一组题目要考考大家看大家这么聪明，也想考考大家，它给大家带来一组题目，请大家来做一做，这组题目就在书上47页，想想做做的第二题，请大家翻开书，做一做。做完后汇报交流，集体订正。3、看到同学们学习这么认真，迎迎想跟同学们一起来玩个过山车的游戏，先听迎迎说游戏规那么，请小朋友把手中的卡片上的数字，和山洞上面的数字加起来，先说出算式，再说出结果，同学们在下面做小裁判，做对了，大家就一起说：过过过，做错了就说：请重做4、为了迎接北京奥运会的召开，妮妮也正在积极参加体育锻炼，它想到体育用品商店买两种体育器材，请大家帮助选一选，并算一算妮妮应该付多少钱？学生汇报四、总结下课这一节课我们学习了两位数加整十数和一位数，福娃们觉得大家学习都很认真，让我们一起来告诉福娃们!出示收获卡让学生说说收获!小学三年级上册数学教案：一位数乘整十、整百数一位数乘整十、整百数教学内容:教科书68-69页,练习十五1-3题目的预设：1、使学生可以比拟纯熟地口算整十、整百数乘一位数。2、培养学生的观察、推理才能和解决问题的才能。教学流程：一、复习准备1、口算〔看卡片视算〕表内乘法假设干题2、口答〔看课件口答〕30是几个十800是几个百100是几个十90是几个十6000是几个千500是几个百4个十是多少12个十是多少12个百是多少17个百呢3、导入：今天这节课，我们就要用这些知识来解决一些新问题。二、学习新课1、课件出示游乐工程，最后定格游乐工程价格表：旋转木马：2元碰碰车：3元急流勇进：6元登月火箭：8元过山车：10元水上摩托：80元水上快艇：40元2、你能提出用乘法计算的问题吗？3、集体交流讨论，老师把学生的问题算式归类板书：表内乘法一类整十数乘一位数一类整百数乘一位数一类整千数乘一位数60x3=200x7=900x3=600x3=2000x7=9000x3=请学生观察说说是根据什么分类的请列式计算的学生介绍自己计算的方法4、通过练习提炼算法看课件抢答:6x3=20x7=90x3=请算得特别快的同学介绍方法老师小结：计算整十、整百和整千数乘一位数时，先用乘法口诀计算出积，再看末尾有几个０，就在积的末尾添上几个０．三、稳固练习1、看游乐工程价格表同桌互相提乘法问题，并列式计算。2、看卡片视算〔算出得数后马上举手〕抽生说得数,数学书71页第1题3、完成《课堂作业本》30页四、小结。今天你有什么收获？西师版小学四年级上册数学教案：整百数乘整十数的口算整百数乘整十数的口算【教学内容】义务教育课程标准实验教科书〔西师版〕四年级上册第74页例1、例2，第75页上的课堂活动及练习十四第1～4题。【教学目的】1．掌握整百数乘整十数的口算方法,并能正确进展口算。2．探究积的变化规律，促进学生对口算方法的理解。3.感受知识的内在联络，培养学生的迁移学习才能。【教具学具准备】多媒体课件。【教学过程】一、创设情景，引入课题〔课件出示单元主题图〕老师：同学们，秋天到了，果园里瓜果遍地，风光真美！下面让我们走进丰收的果园，去欣赏秋天的美景！〔课件逐一播放主题图中的图片〕老师：从这些图中你能提出哪些数学问题？学生可能答复：有30行苹果树，每行400棵，一共有多少棵苹果树？有桃树647棵，平均每棵收桃48kg。一共可收桃多少千克？收了231吨脐橙，每吨大约要32个筐装，一共要多少个筐？有500棵梨树，平均每棵收梨25kg，一共可收梨多少千克？〔课件一一出示这些问题〕老师：要解决这些问题，你会列式吗？〔学生口答〕生活中很多问题都要用到三位数乘两位数的方法来解决，今天我们就来研究整百数乘整十数的口算。板书课题。[点评：这个环节主要解决为什么要学习三位数乘两位数的乘法，教学中严密联络生活情景，使学生感