小学一年级思想品德教案：我背上了新书包

第58页共58页小学一年级思想品德教案：我背上了新书包小学一年级思想品德教案：我背上了新书包。教学目的1、为自己是一名小学生而感到快乐和自豪，对小学生活充满美妙的憧憬，并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。2、可以文明、有秩序地参观校园，学会与同学、老师有礼貌地交往。3、知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。熟悉校园环境，尝试理解校园设施与自己的学习生活的关系。4、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。学情分析^p一年级新生刚入小学，特别是农村学生对学校这个生疏的环境和对小学生这样生疏的角色既充满新颖与好奇，也不免有一些担忧、不安甚至惶恐。这本的设计就是要通过感知周围详细事物与环境的变化的美妙来引导学生消除其紧张、焦虑的情绪，从而激发学生求学的好奇心与兴趣，感受成长与变化带来的愉悦。教学重点熟悉校园环境，尝试理解校园设施与自己学习生活的关系。教学难点体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美妙的憧憬。教学准备老师准备：1．全面理解学生入学前、后的不同生活情况；准备歌曲《上学歌》。2、欢送新同学图片放大的课程表校园实景图3、教学课件学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。课时安排2课时。第1课时完成话题“我背上了新书包”的教材内容。第2课时完成话题“我们的校园”的教材内容。教学过程第1课时活动一我背上了新书包1、听歌激趣，揭题导入〔1〕、播放歌曲：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。[播放动画：上学歌]〔2〕．交流：上学了，最让你快乐的是什么？生各抒己见。板书：我背上了新书包。〔3〕．过渡：背上新书包，上学了，大家终于是真正的小学生了！9月1日真是个难忘的日子。2、出示欢送新同学图片，仔细观察图片提问：同学们，还记得开学第一天的情景吗？谈谈自己成为小学生的感受吧。学生交流，老师追问：〔1〕开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？〔学生结合自己的感受进展交流。〕〔2〕学校的哥哥姐姐是怎样欢送我们的？〔学生小组内说一说，全班汇报。〕小结：学校的大哥哥大姐姐非常快乐，热情地迎接我们。〔3〕那你们的爸爸、妈妈在上学前为你们准备了什么？小结：看来，爸爸妈妈也对我们上学感到特别快乐，为我们准备了上学需要用的铅笔、本子、笔盒等学惯用品。3．播放课件，谈心情：看一看，选一选，说一说，如今你们会是什么样的心情呢？[播放课件：心情图]小结：同学们刚刚进入学校，会有不一样的心情，有的快乐、快乐；也有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担忧。老师刚上学的时候也有和你们一样的心情，这都是很正常的。因为我们来到了一个生疏的环境，什么都不理解，还需要有一个渐渐适应的过程。不过，老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。活动二新生活开场了1．比照照片找不同：这两张照片有什么不同？[出示图片：看照片，找不同]学生交流，从模样、穿着、生活环境等方面比拟不同。小结：看来，我们小朋友在学校的生活与在家里或在幼儿园里的生活是不一样的。2．提问，谈感受：谁来讲一讲自己在幼儿园或者在家里的生活和小学生活有什么不一样呢？〔让学生大胆地讲这方面的故事，老师注意引导学生从身边的细节发现不同，对学生的答复及时反响。〕3、翻开新书包，翻开文具盒，摸摸新课本，看看课程表，比比如今的学惯用品与幼儿园时有什么变化？4、观察教室里，摸摸课桌椅，发现自己使用的物品的变化。小结：辞别玩具，背上新书包，走进新教室，我们不再是幼儿园的以玩乐为主的小孩子，而要开场以学习为主的小学生活，老师希望大家可以早日适应我们学校的学习生活，希望大家能好好学习，天天向上，努力的学好各门功课，成为一名品学兼优的小学生！活动三我的愿望过度：我们背上书包上学，来到学校，爸爸妈妈、老师给我们提出了什么要求？1、你们对将来的学习与生活有什么想法和愿望吗？2．老师讲述自己小时候的美妙心愿。3．与同桌说说自己的心愿。4．将自己的愿望以写或画的形式全班展示，可贴上左侧墙的“心愿小屋”中。小结：同学们回家后，把学校里发生的事情讲给你们的爸爸妈妈听一听，让他们也来分享我们的学校生活的喜悦吧！我们一起再唱《上学歌》，来完毕这节课的学习吧！f132.更多教案延伸阅读小学一年级思想品德教案：我很整洁一、学情分析^p：一年级小学生处于行为习惯养成的期，好习惯一旦养成，终身受益。好习惯包括良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯和劳动习惯。由于生活在大城市里，我们如今的学生生活的环境相对来说是比拟优越的，家长们尽自己的可能，满足孩子的各种要求。我们看到的孩子几乎个个干净漂亮，几乎每天都有新衣服。但孩子们年龄小，刚刚脱离幼儿园保姆式的环境，有很多孩子不会照顾自己，管理自己，于是放学时，我们几乎每天都能看到“小花猫”。本课的教学内容有着很强的生活性，因此教学中不能无视学生的现状。应在适应的活动中让学生愉快、自觉地认识缺乏，产生养成好习惯的愿望。二、教学目的：1、体会仪表整洁在与人交往种的重要性。愿做干净、整洁的孩子。2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。3、能保持身体的整洁。三、教学重点、难点：重点：1、体会仪表整洁在与人交往种的重要性。愿做干净、整洁的孩子。2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。难点：能保持身体的整洁。四、活动准备：1、课件；2、脸盆、毛巾一套；3、课前引导学生观察不整洁的孩子，理解原因，寻找解决方法。五、教学课时：一课时六、教学过程：〔一〕导入1、同学们，我们如今都是一年级的小学生了，上学开心吗？〔开心〕你们看，他们〔出示图1：学生们在操场上玩游戏图〕和你们一样，课间非常钟时，同学们来到操场上玩着各种各样的游戏，多开心呀！可玩着玩着，这几个同学〔图种4名学生先闪动再变大定格〕发现没有人愿意跟他们交朋友，他们很奇怪这是为什么？你们能帮他们找找原因吗？2、生找原因。3、他们没有朋友是因为不爱干净、不整洁。看来讲卫生爱整洁还挺重要。4、今天我们一起说一说“整洁”。〔板书课题：整洁〕〔二〕活动一会说话的镜子1、同学们你们知道吗，黄老师平时假如想知道自己头发散了没有，脸上有没有灰尘，是不是很漂亮的时候，我都会去照一照镜子，请他来帮助。你么是不是也这样？2、我们今天谈“整洁”肯定也离不开镜子。所以老师请来一面神奇的镜子，他要跟我们一起玩一个有趣的游戏——〔课件出示：活动一会说话的镜子〕3、〔出示一个镜框，老师扮演镜子〕同学们，我是一面会说话的镜子。我来找整洁的孩子做朋友。谁愿意照镜子？师生合作“照镜子”〔老师随机评价学生〕生生互动“照镜子”〔指名一组学生活动〕全体学生开展“照镜子”活动，老师巡视评价。〔三〕活动二你做了吗？1、照了镜子，我们发现身边整洁的孩子有不少，都是谁呀！〔生举手〕2、那你们可得告诉我，你们这么干净整洁，是怎么做到的呢？〔生交流后，出示八幅和整洁有关的图〕3、〔分辨〕这些事是每天都要做的吗？生讨论后交流。4、这些事〔课件出示：活动二你做到了吗？〕你都会做了吗？老师要考考大家:A(出示脸盆、毛巾)你们能把脸洗干净吗？学会交流；指名演示〔现场洗脸〕；评议：洗干净了吗？小结：只有把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵这些部位都洗到，脸才真正的干净了，这可是洗脸的小窍门。B、活动：我的小窍门C、老师也准备了一个小窍门，藏在这首儿歌里了，唱一唱，找一找。〔律动：洗手歌〕交流：什么时候要洗手？小结：手洗干净不仅整洁，还保持身体安康。〔四〕活动三为什么会这样？1、过渡：正式掌握了这么多小窍门，所以你们都是整洁的好学生。2、不过老师经常在校园里看到这样的孩子。〔出示一个孩子干净整洁与不整洁的比照图〕早上背着书包来上学的时候，干干净净；可放学时变成这样，看到你们惊讶的表情，我猜你们一定在想：〔课件出示活动三为什么会这样？〕3、猜一猜。4、你们看，像这样的孩子还真不少。〔出示一段视频：学生在游戏、活动、淘气〕看到他们这样，谁有好方法？让他们保持整洁呢?〔交流〕5、大家想了这么多好主意，有俩这些好主意，相信我们身边干净整洁的同学会越来越多。〔五〕完毕1、今天，跟大家做游戏、聊天，老师学到很多很多。我还知道，大家不仅爱整洁会整洁，而且还会保持整洁。2、老师送礼物。〔简介要求〕3、相信大家按照要求认真地做，当我们再一次看到我们的镜子朋友时，你一定能自豪的说：“我很整洁”(补充板书课题：我很)小学一年级下册思想品德教案：我换牙了我换牙了教学目的：1、初步理解换牙和牙齿保健的常识。2、对学生进展保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。3、逐步养成良好的卫生习惯。4、体会换牙给自己带来的特殊感受。教学重点和难点：1、初步理解换牙和牙齿保健的常识。2、逐步养成良好的卫生习惯。3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。4、认识到牙齿安康对身体的重要性。教育目的：1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。2、能努力克制牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意承受牙齿检查或治疗的意愿。3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。教学方法：1、为学生创造一个模拟场景，到达体验牙齿保健的目的。2、让学生自己讲讲牙齿的故事。3、课前理解学生换牙情况。4、模拟教具调动学生情趣。课前准备：1、学生课前准备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡第一课时教学过程设计：一、导入：1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？二、观察调查：1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。2、引出换牙概念：老师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、老师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。三、交流感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒适感受。3、讨论：换牙时应该注意什么？〔1〕牙齿刚刚松动时……〔2〕掉牙时……〔3〕刚长出新牙时……〔4〕……4、老师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。四、经历积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜想。3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。4、看图讨论：出示书34页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。〔1〕为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？〔2〕哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？板书设计9.我换牙了不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物作业：以后经常刷牙。第二课时一、探究活动：1、安康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？2、学生举例说明：〔1〕帮助咀嚼食物〔2〕帮助我们发言〔3〕安康整洁的牙齿能使我们看上去很安康精神〔4〕……3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？〔1〕多吃蔬菜〔2〕定期到医院检查〔3〕早晚刷牙〔4〕不咬硬的东西〔5〕……二、练习活动：1、个人演示：刚刚同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？2、同学评议：3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？〔边看边跟着学〕4、老师演示正确的刷牙方法。5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进展练习。6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？〔1〕先往杯子里倒半杯水；〔2〕挤上适量牙膏；〔3〕喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；〔4〕开场刷牙；〔5〕最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；〔6〕把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。7、小组互相检查刷牙过程8、老师巡视纠正出现的问题9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？三、分析^p判断：1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？2、学生自由发言：3、兰兰的故事〔书38页图〕4、课件五，判断正误：这几位同学做的对么？〔1〕同学定时到医院检查牙齿；〔对〕〔2〕小同学牙疼不到医院救治；〔错，应马上到医院就诊〕〔3〕一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；〔错，不该用牙齿咬硬物〕〔4〕晚上，一个小同学躺在床上吃糖；〔错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙〕〔5〕一个小女孩吃晚饭在漱口；〔对〕〔6〕一位小姐姐早晚都刷牙。〔对〕5、老师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。板书设计9.我换牙了安康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？作业：用正确的方法来刷牙。教学反思：第四课时探究活动关于“保护牙齿”的探究活动1、记录从周一到周六早晚、饭前饭后的刷牙情况把自己刷牙的情况记录下来，每做到一次画一个。2、观察周围人的牙齿情况，给他们提一条建议。3、做家庭监视员，争做《护牙小卫士》。4、搜集牙齿保健的资料。参考意见：1、用表格来提醒、监视学生坚持刷牙来保护牙齿。此表比书上多一个要求，希望学生能时刻保持牙齿的清洁。2、目的是让学生掌握正确的刷牙方法，通过看图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。3、学生知道什么样的牙齿情况才是安康的，这样能将课上学到的知识学以致用。提的建议要切合实际，解决不了的问题一定要看牙医。4、鼓励学生正确刷牙有持续性，用自己所学的知识帮助、提醒身边的人，学生有成就感，进而自己努力坚持保护好牙齿。5、锻炼学生搜集资料的才能，在搜集资料的过程中学习。小学一年级思想品德《按时上学》教案教学目的认知：1．知道要按时上学。2．知道有事有病要请假。3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2．不随意缺课，有事有病请假。教学建议教材分析^p：本课是对学生进展常规教育，是根据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容局部“遵守学校一日生活常规”设置的。“按时上学”对于刚小学的孩子来说，不容易做到。上学的头几天，他们的上学兴趣高，能按时起床，按时上学。过几天以后，新颖劲儿就过去了，有的小学生早晨就不肯起床了，有的小学生在上学的路上贪玩，再加上这一年龄段的儿童，时间观念还不强，就会影响按时上学。因此，对刚迈入小学的孩子进展按时上学教育是非常重要的。通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上不贪玩才能做到按时上学，还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习，还耽误老师讲课、耽误同学学习，这是不遵守纪律的表现。教法建议：1．注意联络学生实际。本课内容与小学生的生活非常贴近，他们虽然刚上学一个月左右，但是已经接触到了要“按时上学”这一要求，并对此已有了自身体验，因此，教学中要注意联络学生实际，引导学生联络自身体验，去感知、领悟道理，使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。还应该注意理解学生实际，分析^p上学迟到和缺课的原因，有针对性地对学生加以引导，使学生学会运用观点，在实际生活中，无论遇到这样或那样的情况，都知道应该怎样做到按时上学。2．注意对学生中可以按时上学，特别是对能克制困难按时上学的同学进展表扬，要突出按时上学遵守学校纪律的荣耀感，同时也给大家树立身边的学习的典范。从而充分调动学生的积极性，鼓励大家都按要求去做。教学设计例如认知：1．知道要按时上学。2．知道有事有病要请假。3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2．不随意缺课，有事有病请假。教学重点：使学生知道怎样才能做到按时上学。教学难点：使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。教育过程：一、想一想〔初步知道小学生应该按时上学的道理〕1.考虑：开学以来，自己能做到天天按时上学吗？2.小组交流：开学已经快一个月了，你做到了天天按时上学吗？说说自己是怎么做的？3.全班交流。4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，老师真为你们快乐。板书：按时上学过渡语：那怎样才能做到按时上学呢？下面请李小芳告诉你。二、说一说〔使学生知道怎样才能做到按时上学。〕出示图一1．小组交流。这是什么时候？李小芳在干什么？观察李小芳的表情怎样？你知道她为什么精神很好吗？〔因为昨天晚上她按时睡觉了。〕板书：按时睡觉2．全班讨论：为什么要做到按时起床，头天晚上按时睡觉呢？3．小结：只有按时睡觉，第二天才能按时起床，精神好。板书：按时起床4．考虑：李小芳为什么要按时起床？5．小结：只有按时起床，才能按时上学。过渡语：李小芳起床后，精神非常好，做好上学前的各项准备后，就背起书包上学去了，那按时起床，按时出家门后就一定能按时到校上学吗？下面让咱们继续看，在上学的路上又发生了什么事。出示图二1．全班交流。在上学的路上，李小芳遇到了同学刘小刚，刘小刚在干什么呢？李小芳对刘小刚说了些什么？板书：上学路上不贪玩2．小结：要想做到按时上学，只有按时睡觉，按时起床还不够，还要在上学路上不贪玩。过渡语：刘小刚听李小芳的话了吗？他后来又是怎样做的呢？出示图三1．同桌互相说说：从这幅图中你知道了什么？2．小结：李小芳和刘小刚，还有班里的许多同学都没有迟到，老师在"按时上学"的荣耀榜上为按时到校的同学画上了"√"。板书：按时上学3．小组交流：观察李小芳和刘小刚的表情怎样？他俩会怎么想？4．小结：只有按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，才能做到按时上学。按时上学是遵守学校一日生活常规的表现，这样做很荣耀。过渡语：同学们，你们知道雷锋吗？他小时候就是一个按时上学的好孩子，下面让我们来听听他的故事吧！三、听一听看图：放音频《雷锋按时上学》1．全班交流。雷锋是怎么做到按时上学的？你想向雷锋学什么？2．小结：我们应该向雷锋学习，克制困难，坚持按时上学。过渡语：按时上学是荣耀的，我们都应该做到。下面老师请你们当小裁判，看看、比比，小明和小红谁做得对？谁做得不对？四、比一比〔使学生进一步知道，按时睡觉，才能按时起床，按时上学。〕出示投影片。1．让学生当小裁判，判断谁对谁错，并说出理由。2．讨论：怎样帮助小红做到按时上学，不迟到？3．小结：小学生应该做到：晚上8：30上床睡觉，早上6：30起床，上学路上不贪玩，这样才能做到按时上学，不迟到。按时上学是遵守学校纪律的表现，也是遵守时间的表现。五、看一看〔使学生知道遇到天气不好时，也要坚持按时上学。〕有个同学叫东东，他每天都按时上学，从不迟到。这天早晨，他按时起床后，做好了上学的准备工作，背起书包就要去上学，可是推开门一看，呀！……出示投影片。〔"看一看"中的图1〕1．小组交流：你知道此时他是怎么想的吗？假如是你，你会怎么做？为什么要这么做？2．小结：遇到刮风、下雨、下雪，天气不好时，大家也要克制困难坚持去上学，这样才能完成好学习任务。出示投影片〔"看一看"中的图2〕1．讨论：当生病时，不能去上学了，应该怎样做呢？为什么要这样做？2．小结：假如有病、有事，不能到校上学时，一定要请假。可以让家长写假条，让同学带给老师，也可以打通知老师，这也小学生应当遵守的学校纪律。六、儿歌总结、激发情感学儿歌。公鸡喔喔叫，我们起得早，路上不贪玩，上学不迟到，雨点沙沙下，风儿呼呼叫，背上小书包，坚持上学校。学生边说儿歌边表演。老师：按时上学是小学生必需要做到的，这是遵守学校纪律的表现，也是一个人遵守时间的表现。我希望同学们都能坚持做到按时上学。板书设计：探究活动1召开主题活动“我是这样做到按时上学的”。〔1〕请同学夸夸班中能按时上学的好同学。〔2〕请以上这些同学介绍经历。〔3〕演小品“按时上学”〔事前准备好的〕〔4〕同学谈感受。〔5〕自己定“按时上学”的小方案，每周一评。访一访问问学校里的大同学，请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。小学一年级思想品德《老师您好》教案教学目的认知：1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。情感：1.对老师的关心、保护产生感谢之情。2.产生亲爱老师的情感。行为：1.尊敬老师，听老师的话。2.对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。教学建议教材分析^p：本课是根据课程标准一、二年级教学内容和根本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项为哪一项“尊敬老师”，与此内容相对应的根本要求的认知局部有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。行为局部有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。”一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有生疏感，畏惧感，也有新颖感，此时要及时对他们进展热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感，有亲爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进展爱老师的教育。，师他们愿意听老师的话，承受老师教诲，有利于他们成长。学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。教法建议：1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘老师对学生的爱，激发学生对老师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为根据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和详细指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。教学设计例如教学重点：使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。教学难点：使学生知道怎样做才是爱老师。教育过程：一、认一认。〔启发学生认识老师。〕1．师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？(2)小结：培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？〔对，是老师。〕板书：老师是园丁，我是花过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧！2．出示投影片。〔"认一认"中的4幅图〕〔1〕提问：你知道这些老师在上什么课吗？给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？〔2〕小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可快乐了。过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？二、讲一讲。〔引导学生理解老师。〕出示图一。1.小组交流：〔1〕老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿势？〔2〕老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？〔3〕从开学到如今，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。3.小结：老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课，非常辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里非常快乐，因为老师爱你们啊！过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？出示图二。1.小组交流：〔1〕操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样做？〔2〕课间活动时，老师是怎么照顾你们的？老师在照顾你时，你心里怎么想？〔3〕老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？2.小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？出示图三。1.全班交流：〔1〕这是什么时候？你怎么知道的？〔2〕每天这时你们在做什么？此时，老师在做什么？〔3〕老师在灯下修改了一本又一本作业，都已经修改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀？〔4〕老师脸上是什么表情？老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也快乐。三、说一说。〔激发学生热爱老师。〕1.想一想：〔1〕不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？〔2〕你们的老师真爱你们呀！在这里你最想对老师说的一句话是什么？2.小结："我们爱老师"是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。引导学生齐说："老师，您好！"板书：老师您好3.同桌说说：我们在什么时候问"老师您好"呢？4.小结：早上进校要主动向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗？6．出示投影片。〔"说一说"中的图3〕师：9月10日是老师节，同学们一大早就来到操场为老师庆贺节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。〔1〕全班交流：你猜他们会对老师说什么？假如是你，你想对老师说什么？老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？板书：老师爱我，我爱他〔2〕说说咱们学校是怎么庆贺老师节的。〔3〕放视频：九月十日老师节庆贺场面〔4〕小结：老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声："老师，您好！"过渡语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。四、做一做。1．指导学生尊敬老师。分组交流：〔1〕下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？〔2〕在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做？〔3〕办公室里，老师和你说话时你应该怎么做？〔4〕放学离校时，你应该和老师说什么？2．师生共同即兴表演。〔1〕下课了，老师和同学同出教室……〔2〕在校园里，看到老师拿着很多东西……〔3〕办公室里，老师和同学说话……〔4〕放学了，老师把同学送到校门口……3．现场采访。请同学说说为什么这么做。〔给表现好的同学一朵"爱老师"的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。〕4．小结：爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。五、全课总结激发情感师：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧！1.师生同唱《老师老师您真好》。2.如今下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做？〔1〕学生起立、站直，大声说："谢谢老师，老师再见。"〔2〕学生请老师先走。板书设计：二、老师您好老师是园丁，我是花。老师爱我，我爱他。探究活动1.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的认识。2.查找资料，办一期“老师爱我，我爱老师”的小报。3.到办公室，看看老师办公的情景。4.访问老师，请老师说说“老师的一天”是什么样的。5.分小组制定方案“如何庆贺老师节”〔可以为老师制作贺卡；可以为老师点歌；可以给老师打；可以给老师发____等〕6.举办一次班会，题目是“歌颂老师”〔会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸〕7.在老师节这一天，把教自己班的老师请到班*同欢度老师节。小学一年级思想品德教案：老师您好教学目的认知：1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。情感：1.对老师的关心、保护产生感谢之情。2.产生亲爱老师的情感。行为：1.尊敬老师，听老师的话。2.对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。教学建议教材分析^p：本课是根据课程标准一、二年级教学内容和根本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项为哪一项“尊敬老师”，与此内容相对应的根本要求的认知局部有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。行为局部有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。”一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有生疏感，畏惧感，也有新颖感，此时要及时对他们进展热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感，有亲爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进展爱老师的教育。，师他们愿意听老师的话，承受老师教诲，有利于他们成长。学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。教法建议：1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘老师对学生的爱，激发学生对老师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为根据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和详细指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。教学设计例如教学重点：使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。教学难点：使学生知道怎样做才是爱老师。教育过程：一、认一认。〔启发学生认识老师。〕1．师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？(2)小结：培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？〔对，是老师。〕板书：老师是园丁，我是花过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧！2．出示投影片。〔"认一认"中的4幅图〕〔1〕提问：你知道这些老师在上什么课吗？给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？〔2〕小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可快乐了。过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？二、讲一讲。〔引导学生理解老师。〕出示图一。1.小组交流：〔1〕老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿势？〔2〕老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？〔3〕从开学到如今，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。3.小结：老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课，非常辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里非常快乐，因为老师爱你们啊！过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？出示图二。1.小组交流：〔1〕操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样做？〔2〕课间活动时，老师是怎么照顾你们的？老师在照顾你时，你心里怎么想？〔3〕老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？2.小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？出示图三。1.全班交流：〔1〕这是什么时候？你怎么知道的？〔2〕每天这时你们在做什么？此时，老师在做什么？〔3〕老师在灯下修改了一本又一本作业，都已经修改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀？〔4〕老师脸上是什么表情？老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也快乐。三、说一说。〔激发学生热爱老师。〕1.想一想：〔1〕不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？〔2〕你们的老师真爱你们呀！在这里你最想对老师说的一句话是什么？2.小结："我们爱老师"是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。引导学生齐说："老师，您好！"板书：老师您好3.同桌说说：我们在什么时候问"老师您好"呢？4.小结：早上进校要主动向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗？6．出示投影片。〔"说一说"中的图3〕师：9月10日是老师节，同学们一大早就来到操场为老师庆贺节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。〔1〕全班交流：你猜他们会对老师说什么？假如是你，你想对老师说什么？老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？板书：老师爱我，我爱他〔2〕说说咱们学校是怎么庆贺老师节的。〔3〕放视频：九月十日老师节庆贺场面〔4〕小结：老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声："老师，您好！"过渡语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。四、做一做。1．指导学生尊敬老师。分组交流：〔1〕下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？〔2〕在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做？〔3〕办公室里，老师和你说话时你应该怎么做？〔4〕放学离校时，你应该和老师说什么？2．师生共同即兴表演。〔1〕下课了，老师和同学同出教室……〔2〕在校园里，看到老师拿着很多东西……〔3〕办公室里，老师和同学说话……〔4〕放学了，老师把同学送到校门口……3．现场采访。请同学说说为什么这么做。〔给表现好的同学一朵"爱老师"的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。〕4．小结：爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。五、全课总结激发情感师：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧！1.师生同唱《老师老师您真好》。2.如今下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做？〔1〕学生起立、站直，大声说："谢谢老师，老师再见。"〔2〕学生请老师先走。板书设计：二、老师您好老师是园丁，我是花。老师爱我，我爱他。一年级上册思想品德教案：我上学了1．本单元表达的《品德与生活课程标准》的内容标准安康、平安地生活适应并喜欢学校生活；在学校里情绪安定、心情愉快；熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。愉快、积极地生活愉快、开朗；喜欢和同学、老师交往，快乐地学，愉快地玩。有应付挑战的勇气学习与生活中遇到问题时愿意想方法解决。负责任、有爱心地生活老实友爱，关心和保护同伴。遵守社会标准，懂礼貌、守秩序、行为文明，初步认识规那么和纪律作用，遵守学校纪律。动脑筋、有创意地生活动手、动脑，会正确使用工具养成探究的习惯，学习探究的方法，能与别人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。获得知识、积累经历，能在老师的帮助下，总结、提升获得的经历和信息。2．单元活动内容剖析本单元以“我上学了”为题，旨在引导学生体验小学生活的愉快，尽快适应小学的学习生活。在内容的编排上，以图为主，以情境对话、提示文为主线贯穿。本单元共安排了三个主题活动：上学去；看我们的学校；在学校的一天。主题1：上学去“我上学了”以一句富有激情的话语唤起学生愉快的情绪，将学生面对上学这一情境，作出积极的反响。提示文分别提示活动内容：说说上学时的心情和最想干的事，学会和老师同学打招呼。主题2：看看我们的学校这一块设计的活动主要是参观学校，熟悉学校环境与设施，并为利用学校中的设施解决自己的问题打下根底。“王爷爷是干什么的呢？”提示学生在参观学校的同时，也应该理解在学校工作的人，对他们有礼貌。“我们再到别的地方看看……是给学生活动留下空间，学生可以自由选择自己想理解的地方。接下来的活动是交流与分享，可以先让学生按参观的小组交流所见所闻，引导学生把搜集的零星信息进展整合，然后用自己喜欢的方式汇报，把整理好的信息呈现出来。主题3：在学校的一天按上学、下课、放学的顺序，通过情景呈现的形式，提示小学生的一日生活常规。当然，不仅仅如此，还有感受学习的快乐“我认识了b，你呢？”；学会和同学相处，大胆表达自己的愿望“你先来”“我也想和他们一起玩”；与家人分享学校生活的快乐“张老师今天摸了摸我的头，她可喜欢我了”。小学一年级思想品德教案：我爱花我爱草教学目的认知：1．知道人人都应该保护花草树木。2．知道花草树木对人们有好处，必须保护。情感：1．喜欢花草树木。2．愿意保护花草树木，以保护花草树木为荣。行为：保护花草树木，做到：〔1〕不摘花；〔2〕不踏草坪；〔3〕不折树枝，不摇小树。教学建议教材分析^p：本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。进展保护花草树木的教育，蕴含着热爱自然、保护环境的内容。人类与自然的关系非常亲密，保护大自然即保护人们赖以生存的环境，人类负有共同的责任。花草树木是人类的朋友，当前为改善人类的居住环境，世界各国都非常注意在城市中保存适当的绿地面积，我国城市建立也开场注意安排绿地，种花、种草、种树。城市绿地的保护，要靠每一位市民参与。城市绿地的保护情况，是人们精神文明程度的标志，是社会公德程度的标志。教育学生从小保护花草树木，遵守社会公德非常重要。小学生在生活中已接触到花草树木，家居附近有绿地，学校美化校园种了花、草、树木，街道公共场所有花、草、树木，家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、玩耍。学生从自己的生活感受中，已经知道一些花草树木对人们的好处，要充分利用他们的感受，加深他们的认识，使他们懂得花草树木是供大家欣赏的，对大家有好处，人人都要保护。使学生懂得保护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现，要克制只为自己不顾大家，破坏花草树木的行为。教法建议：1．本课属于遵守公德教育，重点是要让学生认识到保护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现。在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系，对大家的好处，还要突出表达出自己要为大家约束自己。列举的花草树木应是公共场所的，如：街心花园、学校花园、街道两旁、公园等，不宜涉及自己家种的花、树。2．讲“花草树木是大家的好朋友”时，不必涉及过多过宽，否那么容易脱离公德教育的主题。3．为了加强针对性，一方面老师应事先对学校周围环境进展调查，把有针对性的内容安排进去，另一方面教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联络。4．本课是活动课，应把每一个活动组织好，对活动意图要清楚，在活动中要表达教育意图，活动后要有小结，实在到达目的。教学设计例如第十二课我爱花我爱草教学目的认知：1．知道人人都应该保护花草树木。2．知道花草树木对人们有好处，必须保护。情感：1．喜欢花草树木。2．愿意保护花草树木，以保护花草树木为荣。行为：保护花草树木，做到：〔1〕不摘花；〔2〕不踏草坪；〔3〕不折树枝，不摇小树。教学重点：保护花草树木的道德意义以及怎样保护花草树木。教学难点：保护花草树木的道德意义。教育过程：一、想一想〔使学生懂得花草树木是人类的好朋友。〕出投影片〔“想一想”中图1、图2〕1．小组交流：下天，人们为什么喜欢到树阴下？人们为什么喜欢到公园去玩呢？2．小结：大树的枝叶就像一把大伞，为人们遮荫，树下不仅凉爽，而且空气新颖。公园里的花草树木很多，环境优美，空气清新，使人心情愉快。3．想想：你们都在哪些地方看见过花草树木？出投影片〔没有花草树木的“想一想”中的2幅图〕1．讨论：假如我们的生活中没有花草树木会怎么样？2．小结：夏天人们就无法到树下去乘凉，我们的环境就不美了，而且空气也不新颖，所以说花草树木是人类的好朋友，有了它们，可以美化环境，有益人们的安康，使人精神愉快。师：所以我们要保护花草树木。板书：我爱花我爱草过渡导语：那应该怎样保护花草树木呢？大家看二、学一学〔使学生知道怎样保护花草树木。〕出示课件：〔场景一、二〕1．说一说：这位小朋友想干什么？假如你是花儿，你会怎么说？听录音〔花儿说的话：“请不要摘下我，我要向更多的人微笑”〕请你告诉她，应该怎么做？板书：不摘花2．小结：花儿可以美化环境，使人心情舒畅，不能因为自己喜欢花，就去摘花，影响大家赏花，爱花也是一种文明的行为，是人人应该遵守的社会公德。出示课件：〔场景三〕1．同桌互相说说〔1〕这个小朋友想干什么？〔2〕假如你是小树，你会怎么说？听录音〔小树说的话：“请不要折我的枝条，我要长成大树，让更多的人乘凉”〕〔1〕请你告诉他应该怎样做？板书：不折树枝〔2〕为什么不能折树枝，保护小树还应该怎样做？板书：不乱摇2．小结：树木可以为人们遮荫，让人们乘凉，还可以清新空气，所以不能因为自己想玩，就去损坏树，影响树的生长。破坏小树是不讲公德的行为。出示课件：〔场景四〕1．同学四人一组互相说说。〔1〕这两个小朋友这样做对吗？为什么？〔2〕他们应该怎样做？板书：不踏草2．小结：小草可以美化环境，清新空气，千万不能因为自己想玩，就影响小草生长，这多不文明呀！1．说说应该怎样保护花草树木？2．小结：保护花草树木要做到：不摘花、不踏草、不折树枝、不乱摇。过渡导语：如今大家知道怎样保护花草树木了。老师想请你们当小老师，看看下面这些同学做得对不对。三、评一评看书1．请在你认为做得对的同学下面画“√”同学判断对错2．请同学说说做得对的同学好在哪？做得不对的同学应该怎样做？四、议一议〔深化遵守公德的教育。〕师：在公园里，小海摘花，小新折树枝，小生踏草坪。大家都说他们做得不对，可他们都说〔听录音小海说：“我只摘了一朵花。”小新说：“我只折一根树枝。”小生说：“我只踩了一点小草，有什么关系。”〕1．讨论：他们说得对吗？为什么？你想对他们说什么？2．小结：假如每个人都这样想：我破坏一点儿没关系。很多人都这样做，就会造成很大破坏。所以，保护花草树木一定要从我做起，从保护一朵花，一根小树枝，一点小草做起，这也是一个人讲文明，遵守公德的表现。五、儿歌总结：1．读儿歌我爱花，我爱草，我爱青青小树苗，不摘花，不踏草，不折树枝不乱摇。花草树木是朋友，我们都要保护好。2．提问：读完儿歌你记住了什么？1．师：花草树木是人类的朋友，它可以美化环境，有益于人们的身体安康，使人们精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折树枝、不摇小树，为了让我们的生活更美，让我们都来行动起来，人人都来自觉保护花草树木吧！小学一年级思想品德下册教案：春天来了春天来了教学目的：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。2、通过观察、比拟，认识春天盛开的花，借助花进一步理解春天的主要特征。3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学重点和难点：1、通过观察、比拟，认识春天盛开的花，借助花进一步理解春天的主要特征。2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、老师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图〔做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌〕、描写春天的诗。教学课件：春天盛开的花