大班音乐活动教案《我是好宝宝》

第26页共26页大班音乐活动教案《我是好宝宝》大班音乐活动教案《我是好宝宝》。幼儿园大班音乐教案：我是好宝宝活动目的：理解歌词内容，有要为长辈效劳的愿望，激起尊敬长辈的情感。感受衬词呦给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。活动过程：一、敬老节的由来下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？为什么把重阳节又称做敬老节？小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年。如今他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。你准备怎么样为爷爷奶奶过节？二、欣赏歌曲、理解歌词欣赏后提问：1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？2、什么叫不撒娇、不胡闹？3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒适？请你用歌词来答复我。4、咚咚咚咚|咚咚|是什么声音？〔用动作捶拳捶出节奏〕带着问题第二次欣赏：请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗？老师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉三、学唱歌曲跟着音乐练习语言节奏个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？小班安康课教案《我是好宝宝》一、活动目的1.喜欢幼儿园,愿意做幼儿园的好宝宝。2.喜欢看老师的表演,乐意和老师一起唱唱歌。二、重点与难点重点是引导幼儿喜欢看老师的表演,激发幼儿对幼儿园的情感。鼓励幼儿做好宝宝：难点是让每一个幼儿都参与到活动之中,乐意和老师一起唱唱歌。三、材料及环境创设1.我是好宝宝的录音磁带。2.一些可供幼儿单独跳跳舞的道具。四、设计思路初进幼儿园小班孩子对新的环境有生疏感、间隔感。因此鼓励幼儿大胆地投入到各项活动之中对每一位幼儿来说是相当重要的。开学初期让幼儿看老师的表演、和老师一起参与活动能进步幼儿的积极性,变小班幼儿观摩,旁观活动为参与、投入活动。选择我是好宝宝这首歌是因为歌同粗浅易懂、朗朗上口、幼儿在动听的旋律中很轻松地能知晓许多道理。对激发幼儿积极向上的欲望有良好的作用。五、活动流程欣赏重现联想创作展现交流1.欣赏老师可在山羊剧团中按排幼儿观看我是好宝宝的表演。从而让幼儿欣赏老师的表演、喜欢文艺作品。老师可以在山羊剧团中反复表演,让幼儿熟悉歌曲,并引导、鼓励幼儿积极参与。注：山羊剧团是由老师作为表演者,为幼儿表演的剧团。2.创造老师在表演角里让幼儿创作表演,幼儿在看过老师的演出后对歌曲知道却还末熟悉,因此让幼儿自己尝试着来参与表演,能为幼儿提供自己创作的时机。老师应好好鼓励参与乐意表演的幼儿。也应引导胆小幼儿来试一试。表演角里老师可提供各种乐器、道具(如小铃、绸带等)让幼儿摆弄玩具中逐渐产生对音乐活动的兴趣。说明角落游戏中小班幼儿参与应有选择的自由。角落游戏中反反复复播放的歌曲让幼儿听听、唱唱、演演。我是好宝宝,这首歌曲可在角落里按排二至三周。让每个幼儿都能有参与的时机。3.表现①可利用每次角落游戏完毕时,让参与表演角活动的幼儿来表现自己。老师可以情绪情感上点评幼儿的积极性,也可从幼儿的动作中点评幼儿的创造性。②可利用集体活动让幼儿再次和老师共同表现歌曲,看看老师的动作、学学老师的动作、产生表现的欲望。大班音乐活动教案《我是小木匠》幼儿园大班音乐教案：我是小木匠活动目的：1、感受歌曲中X.X的节奏。2、尝试创意地纺编歌词。3、跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。活动准备：1、歌曲：《我是一个小木匠》2、鼓、录音机、录音带。3、认知游戏：《雕刻师傅》活动过程：1、请幼儿先跟随老师X的鼓声节奏走步，再跟随XX的鼓声节奏跑步，最后再随着X.X的鼓声节奏踏跳，让幼儿通过动作感受其不同。2、播放歌曲，请幼儿跟随旋律踏跳。3、教唱歌曲《我是一个小木匠》，并表演动作。例如：唱到一个铁锤时，那么举起右手做用铁锤状；唱到两个铁锤时，那么举起左手做用铁锤状；唱到三个铁锤时，那么抬起右脚踏步；唱到四个铁锤，那么抬起双脚跳步，；唱到五个铁锤时，那么举起双手旋转；唱到然后睡觉了时，那么做睡觉状。4、问幼儿：小木匠的工作是什么？他会用到哪些工具？5、和幼儿一起讨论，用改编的歌词演唱这首歌曲。6、问幼儿：小木匠做工时需要铁锤，雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢？7、请幼儿看幼儿用书《雕刻师傅》的画面，找一找雕刻师傅的工具在哪里？如此类推，引导幼儿考虑不同职业的工作者所用的工具和他们的动作特点，并尝试将此变成新的歌词句子.大班音乐教案：《人人夸我好儿童》【教学目的】1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反响。2、可以自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与别人合作表演的乐趣。【教学重点】在活动中懂得"什么是劳动，劳动最荣耀，热爱劳动，珍惜劳动"的人文思想。【教学难点】自信地参与表演活动，能愉快地与别人合作。【教具准备】琴、打击乐、小房子图片。【教学过程】一、导入1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。2、师生交流，导入主题师：歌曲告诉我们一个和尚干什么？师：两个和尚呢？师：三个和尚呢？师：你们愿做个勤快人还是懒惰人呢？生：勤快人。师：你们家谁是勤快人呀？他是怎样勤快的？二、体验〔丁丁全家在厨房进展劳动--"我爱我家"劳动。〕师：丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想参加他们的行列，和他们一起劳动呢？三、表现1、师：人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们快乐吗？生：快乐。师：能用你的歌声来表达你快乐的心情吗？2、敲一敲、演一演师：小朋友的歌声太美了！如今，请大家想一想，还能用什么方式表达我们劳动时快乐的心情？生：加上一些表演动作。生：加上打击乐敲一敲。……3、编一编师：你们还能帮大人们做什么事呢？生：洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子……4、老师示范。学生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。例如：妈妈……，我……，爸爸……，我……。爷爷……，我……，奶奶……，我……。等等。师：谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。5、交流汇报。大班音乐优秀教案《我是小海军》活动目的1.学习听音乐用动作大胆表现自己对歌曲的理解。2.尝试根据歌词内容自己创编小海军的不同动作。3.积极参与表演，体验小海军雄纠纠气昂昂的气势。活动准备1.海军相关图片、阅兵视频。2.创设环境，布置区域海军基地，投放材料海军服、海军帽、小等。3.《我是小海军》音乐CD。活动过程(一)游戏导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣幼儿扮演角色小小解放军进入活动场地，听口令做动作：敬礼、扛枪、前进、开炮等。(二)观看海军仪仗队阅兵式视频，感受海军的风采观看海军相关图片、阅兵视频，激发幼儿模拟海军走路和根本动作的兴趣，并进展实际练习，如：正步走、望远瞭望、瞄准射击等。(三)播放音乐视频《我是小海军》，让幼儿熟悉旋律，理解歌词内容1.听一听，你从歌曲里听到了什么?你有什么感觉?2.想一想，可以用哪些动作表现这些歌词?3.做一做，请你用动作表现开着小炮艇英勇向前进炮艇开得快大炮瞄的准等。4.跳一跳，幼儿根据音乐自愿表演海军的动作，鼓励幼儿自由创编。5.演一演，听音乐表演歌曲，提醒幼儿表现出小海军雄纠纠气昂昂的气势。(四)游戏：海军基地，集体表演幼儿进入场地，自由选择材料，通过开展游戏，让幼儿利用所选材料大胆表现自我。(五)分组表演，自选动作，完好演出，完毕活动1.分组表演，请幼儿挑选最合适歌词的动作。2.将挑选的动作进展组合，请创编动作的小朋友做示范，帮助幼儿明确动作顺序。3.师幼共同随音乐表演《我是小海军》。活动延伸可以将小旗子投放在表演区，在区域活动时供幼儿表演海军旗语。大班音乐欣赏教案《我是猫》活动目的：1．学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。2．尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感受与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。活动准备：各种各样猫咪的幻灯片，音乐磁带，毛线球，猫耳朵头饰，角色标识物。活动过程：一、情境导入师(出示猫咪图片)：这里有各种各样的猫咪，你最喜欢哪一只，为什么?幼：我喜欢那只白色的小猫，因为她看起来很得意、很乖。师(用温顺的语调回应)：是呀，白色猫咪好似在说：喵喵喵，喜欢我吗?喜欢我就抱抱我吧。幼：我喜欢这只像海盗一样的猫，因为他很酷。师：确实，我也觉得他与众不同呢。幼：我喜欢那只像老虎一样的猫，因为它非常厉害。师：那你们猜猜这只厉害的猫咪会发出怎样的叫声?(孩子们发出消沉、粗厚的声音。)师：刚刚那只白色小猫的叫声会是怎样的呢?(孩子们发出纤细、温顺的声音。)师(小结)：原来不同猫咪的叫声是各不一样的。各种各样的叫声可以表示不一样的心情，就像我们人说话一样。二、发声练习1．我要玩毛线球。(1)师(出示毛线球)：小猫咪很喜欢玩毛线球。你们想不想玩啊?试试看能不能用小猫咪叫声来表达你们的心情，看看我能不能听懂你们的意思。(2)请个别幼儿示范，老师即兴解读幼儿模拟的，小猫叫声。[例如：(1)我明白了，你在说：给我玩玩好吗?真是一只温顺的小猫咪。(2)你在说：快给我，快给我，不然我要生气了!我听出来你是一只急性子的小猫咪。](3)全体幼儿尝试用各种叫声来表达想玩毛线球的情绪。2．我会玩毛线球。(1)师：小猫还会和毛线球玩游戏呢。看到毛线拉得长长的，小猫的叫声就长；看到毛线拉得短短的，小猫的叫声就短。(老师拉出不同长度的毛线，让幼儿尝试进展相应的长短音探究。)(2)师：小猫还会根据毛线球位置的上下来叫出上下不同的声音呢。(老师手拿毛线球在空中划出上下弧线，让幼儿尝试进展相应的上下音转化。)三、学习歌曲1．老师引出情境，完好范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。(1)师：(播放四张幻灯片)宠物店里有四只小猫咪，它们都想和我们做朋友。终究选哪一只小猫做朋友呢?先听听它们是怎么介绍自己的，我们再做决定好吗?(老师连续范唱两遍，第一遍不加动作，第二遍参加小幅度提示性动作，帮助幼儿记忆歌词。)(2)老师根据幼儿的答复逐一梳理不同猫咪的性格特征。师：它们都是怎样的猫?幼：我听到歌里唱到了得意的猫。就是那只总是笑眯眯的猫。师(小结)：笑眯眯的是得意猫，动个不停的是淘气猫，打着领结、看上去特别精神的是帅气猫，露着牙齿、很厉害的是威风猫。2．老师戴上猫耳朵头饰，逐一佩戴爱心、网球、领结、皇冠等角色标识物，分别用不同的音色完好范唱歌曲，引导幼儿关注音色、旋律变化与猫咪性格特点的关系。(1)老师跟随伴奏范唱得意猫和威风猫的演唱风格(如用得意猫的音色演唱时，原歌词变为我是猫，得意的猫；我是猫，得意的猫；我是猫，得意的猫；我是猫，得意的猫；摇摇我的尾巴，喵、喵、喵，请你把我带回家。依次类推)，帮助幼儿感受歌曲的旋律、节奏、音色。师：你们决定把谁带回家?师：这么多人选得意猫，那好，就先带得意猫吧。(老师用甜美纤细的嗓音演唱一遍。)师：威风猫不乐意了!它说：我会捉老鼠，更厉害呢。(老师用粗厚的嗓音演唱一遍。)(2)老师放慢速度清唱示范帅气猫、淘气猫的演唱风格(方法同上)，引导幼儿区分歌曲的旋律、节奏、音色。(3)引导幼儿明晰模唱，熟悉歌曲的旋律、节奏及音色。3．幼儿完好学唱，尝试表现不同性格特点的猫咪。(1)幼儿通过比照，分析^p角色特点。师：为什么你们用得意猫和威风猫的声音唱的时候那么不一样?幼：我是成心用粗粗的声音来表现威风猫的，这样听起来厉害一点，就像大老虎的声音。师：是呀，得意猫的声音细细的，威风猫的声音粗粗的。我们通过声音的粗细可以把它们的特点表现出来。幼：得意猫唱歌时笑眯眯的。师：是啊，除了声音，表情的配合也很重要。师：淘气猫和帅气猫唱的时候有什么特别的地方?幼：淘气猫的声音短短的、一跳一跳的，帅气猫的声音听上去很得意的。师：你听出淘气猫是活泼好动的，帅气猫是充满自信的。(2)幼儿按四种猫的特点逐一演唱整首歌曲(用变化后的歌词唱)，老师用动作提示歌词顺序以及角色特点。师：四只小猫都那么得意，我们一起把它们唱到歌里去吧。请注意它们的顺序是得意猫、淘气猫、帅气猫、威风猫。(老师在幻灯片上为四只小猫标上1-4的序号。)(3)鼓励幼儿用变化音色的方法来表现不同性格特点的猫。师：刚刚我从你们的表情、动作里看到了不同的小猫。这回我要闭上眼睛，你们能不能让我从声音上听出四只猫咪是不一样的呢?挑战一下吧!大班音乐欣赏教案《我的好妈妈》活动目的：1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。2、能掌握歌曲旋律，学会唱这首歌。3、通过角色游戏，享受游戏带来的快乐，并能更实际地表达对母亲的爱。活动准备：经历准备：生活中与妈妈在家里的互动。物质准备：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，能表现歌曲内容的图片三张。活动过程：一、理解歌词大意，体会歌词情感1、提出问题，引入情景师问：小朋友们，你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀？〔幼儿初步感受歌词表达的情感〕幼儿：师问：小朋友们，你们爱不爱自己的妈妈？妈妈下班回到家时，你在做什么？对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗？〔幼儿进一步体会歌曲情感〕幼儿：2、观察图片，讲解歌词大意及情感老师向幼儿按歌词内容分别展示图片，引导幼儿观察图片并表述自己的感受，让幼儿形象详细地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱1、老师示范，熟悉旋律老师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着老师大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。2、老师领唱，幼儿学唱老师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，老师要强调，把握节奏，充满感情地演唱。三、角色游戏-我的好妈妈将幼儿分为两组，一组扮演歌曲中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进展互换。幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的快乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。活动延伸：幼儿回到家，对妈妈表演《我的好妈妈》。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱，如做一些力所能及的家务。大班音乐教案：我是草原小____活动《北京市幼儿园教育指导纲要(试行)》施行细那么社会领域提出了“通过多种媒介和活动，使幼儿理解中国是一个多民族、多文化的国家，懂得尊重少数民族和其他地区的风俗习惯"。于是在班级中我们开展了“中国民族多"的主题活动，在活动中幼儿对于民族舞蹈特别感兴趣，于是我和幼儿通过欣赏、学跳、创编来感知民族舞蹈的特点n这次活动是其中的一次。活动目的:1、感受蒙古族三段体音乐欢快、优美的音乐风格特点。2、初步尝试合作创编蒙古族舞蹈，感受创编的快乐。活动准备:1、物质准备：音乐、课件、小水桶。2、经历准备：幼儿理解认识蒙古族的风俗和蒙古族舞蹈的根本动作。活动过程:一、听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点1、幼儿听《草原小____》律动进教室。2、蒙古骑马、挤奶动作练习。二、欣赏音乐并观看课件，帮助幼儿理解音乐(一)幼儿欣赏音乐。1、师：今天夏老师给小朋友带来了一首好听的音乐，小朋友认真听听这是哪个民族的音乐，你有什么感觉，好似看到了什么?2、幼儿。说出自己对音乐的理解，以及自己的心情。(二)幼儿再次欣赏音乐并欣赏蒙古大草原的幻灯片，同时感受音乐的快慢变化。1、如今夏老师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么?2、幼儿根据幻灯说出人们的生活。3、你发现音乐有什么变化?4、老师为幼儿介绍音乐。(这首音乐是三段体音乐表现蒙古族人民在那达慕盛会上骑马、摔跤、挤奶的欢乐场面)三、再次欣赏音乐，感受音乐快慢变化1、刚刚小朋友看到了蒙古族人们有趣的生活，假如你是蒙古人你想做什么事情?想一想音乐快的时候你在做什么，慢的时候你在做什么?2、分段欣赏音乐：(1)快的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。(2)跟着快的音乐做一做动作。(3)慢的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。(4)跟着慢的音乐做一做动作。四、幼儿分组听音乐进展编舞1、请幼儿听音乐分成5组进展舞蹈创编。师：刚刚小朋友的动作做得很漂亮，接下来让我们也来做个蒙古小____，一起来编个舞蹈，可以加上简单的队形变换，注意音乐的快慢变化，让你的舞蹈更加漂亮。2、老师鼓励幼儿合作，并简单介绍道具。3、幼儿自由创编老师巡回指导。五、幼儿自由展示1、幼儿集体听音乐自由展示。2、幼儿分组自愿展示六、幼儿听音乐出教室活动反思:中国民族舞蹈体裁、主题、表现形式丰富多彩，幼儿在学习表演舞蹈的过程中，不仅可以欣赏到民族舞蹈优美的动作、悦耳的旋律，而且能感受到中国各个民族的不同风俗和深沉的文化底蕴。《北京市幼儿园教育纲要》艺术领域目的指出，要鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感受和体验，培养幼儿艺术表现和创造的初步才能。作为蕴含了民族文化背景、风土人情、生活习惯、民族精神丰富内涵的中国民族舞蹈是幼儿园舞蹈教学中不可缺少的内容选择，但是幼儿对于民族的认识比拟浅，因为民族离幼儿的生活比拟远，于是我们以主题活动为载体，通过视频、图片、故事等多种形式丰富幼儿对蒙古族、蒙古舞蹈的经历。以前在教民族舞蹈时更多的是让幼儿模拟学习，幼儿多是单纯的训练，而大班幼儿有创编才能这是我们不能无视的，于是我在让幼儿学习根本动作后进展了此次创编活动，意在开展幼儿的创编才能。在本节活动中我选取了三段体的音乐，幼儿可以大胆创编舞蹈最重要的就是对音乐的倾听和理解，于是活动一开场我请幼儿完好的欣赏音乐，让幼儿对-I-=乐有充分的理解，然后分段欣赏进一步让孩子理解音乐，为幼儿创编舞蹈打下根底。为了让幼儿更丰富的创编舞蹈，我通过同伴学习、小组协商、动作频率变化、方位变换等方式引导幼儿创编，应幼儿的需要还为幼儿提供了挤奶筒，进一步激发幼。儿的兴趣，为幼儿体验成功提供帮助。本次活动幼儿的兴趣从头到尾始终高涨，整个活动过程注重体验与感受、交流与发挥，真正到达了活动化的共同学习。专家点评:幼儿园老师在进展传统民族舞蹈教育活动时，往往注重的是动作的训练，一般以为目的，过程中要求幼儿单纯模拟，无视幼儿对民族舞蹈的感受力、创造性和表现才能。延庆二幼的夏淑芳老师，在进展蒙古舞蹈《我是草原小____》的教育活动时，从艺术领域核心价值入手，旨在激发幼儿对音乐、舞蹈的感受和兴趣，运用不同方法调动幼儿的积极性、参与性和创造性，收到了很好的效果。首先是为幼儿前期经历的丰富提供了必要和有效的支持。蒙古族舞蹈对于大班幼儿来讲，相对生疏，他们不知道蒙古族的人每天在做什么，用的是什么，吃的是什么，为什么要做那些舞蹈动作，夏老师通过图片、视频、故事以及日常生活中对蒙古音乐和舞蹈的欣赏，丰富了幼儿关于蒙古的生活经历，理解了一些民族风情和风俗，为舞蹈的创编打下了良好的根底，符合大班。幼儿年龄特点和学习方式以及认知的开展程度，满足了幼儿好奇、好动、好问、爱模拟的心理特征，引发了幼儿学习舞蹈的兴趣，为教学活动的成功做了很好的铺垫。第二是可以把活动的重点和难点逐级分化，为达成目的创造赣是草原小____.豢謦蠡琴擎黪》赣澄幼儿园教育活动亲例及评析了良好的条件。在有限的教育活动时间内，大班幼儿要欣赏音乐、感受音乐的快慢和特点，还要进展舞蹈动作的创编，假如没有主次之分、没有有效的调节，也就是说假如没有对教材的透彻分析^p，以及对本班幼儿的全貌理解，就不可能非常准确的定位本次活动的重点和难点，而夏老师凭着对职业的高度责任感和对幼儿的爱，以及扎实的专业根本功，很好地把握了重点和难点的逐级分化，为幼儿可以有兴趣、专注的参与活动，完成活动目的，起到了画龙点睛的作用。第三是幼儿自主自由自愿状态的激发，符合艺术领域中舞蹈教学的核心价值的倡导。舞蹈的学习是富有个性和自我的学习，假设千篇一律，统一要求，整齐划一，就严重违犯了艺术领域的价值追求，而夏老师在整体教学活动过程中，很好地处理了老师主导和幼儿主体地位的关系，老师始终站在幼儿的角度去施行教育，引领幼儿去发现、探究，整个活动动了起来，充满了活力、富有朝气，可以不断地听到老师接近于生活语调的亲切、愉快的说话声、歌声和笑声，让人有身临其境并渴望融入其中的愿望。总之，舞蹈教学对幼儿园老师的要求是非常全面的，不但施教老师要有舞蹈素养，还要有作为幼儿老师的专业素养，只有理解幼儿、理解幼儿教育的老师，才可以根据需要，仔细洞察幼儿美丽的童心世界，潜移默化的陶冶幼儿的心灵，制定合理的教学活动方案，让舞蹈成为幼儿喜欢并对其成长起到关键作用的活动。幼儿园大班音乐活动教案《我是小海军》活动设计理念：海军是幼儿普遍喜欢和崇敬的对象，他们的生活和工作倍受幼儿的注目。在前些天的自主性活动中，班上幼儿在一次谈及了我的理想,谈话中，许多幼儿希望自己长大后做一名军人，警察，公安，消防员他们对军人尤为感兴趣。最后，幼儿由海军一直谈到了军舰，手语等问题，有的甚至学起了他们的动作。因此，我设计了此活动。该活动是我班主题我长大了的一个延伸活动，从幼儿的兴趣出发，以幼儿自由探究发现为主要方式，让他们在理解海军根本常识的同时感受海军的风采，增强对海军热爱的情感。培养幼儿的探究精神。活动目的：1、感受歌曲坚决、有力、雄壮的气氛，唱好附点音符。2、学惯用简单、形象的动作配合歌曲，表现出英勇的小海军形象。3、探究学习海军手语，激发对活动的学习兴趣。活动准备：1、海军、军旗、军舰模型等图片。2、海军系列片、小海军舞蹈视频。3、幼儿人手两面小旗。4、《小海军》课件活动重点：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。活动难点：能较好地演唱附点音符。活动过程：一、带着幼儿在《海军进展曲》的音乐中踏着有力的步伐进入教室。师：小朋友，今