大班上册科学教案范文：剥花生

第20页共20页大班上册科学教案范文：剥花生大班上册科学教案范文：剥花生。一、活动目的1、感知花生的特征并学习简单的记录方法。2、探究剥花生的方法，理解工具用处大。3、尝试合作，体验合作的快乐。二、活动准备花生、记录卡、盘子、剥花生的工具等。三、活动过程1、感知花生的特征师：秋天是个收获的季节，农民伯伯收获了很多果实，今天，他们有份果实要送给大班的小朋友，你们觉得可能是什么礼物？瞧，这是礼物的影子，你们有新的想法了吗？说说你的理由。终究是不是呢？请你们翻开看看。请每位小朋友从盘子里拿一颗花生和她做朋友，一起玩一玩。老师启发性提问：〔1〕你们手里的花生是什么颜色的？〔黄色〕〔2〕我们用手捏一捏，看看有什么感觉?〔硬硬的〕〔3〕我们来摇一摇，听听有没有什么声音？怎么会有声音呢？〔哦，原来是花生宝宝住在里面〕2、用手剥花生，并记录每个花生的房间和花生米的数量。〔1〕师：有的花生有一个房间，有的有2、3、4个房间〔有谁手里的花生和我一样？〕〔2〕那你们想知道花生宝宝住的房间是什么样的吗?〔3〕请小朋友想方法剥开看一看，并且把每个花生里住着几个花生宝宝记录在记录卡上。我们一起来看一看这个记录卡应该怎样记录呢？〔4〕老师巡回指导：与个别幼儿交流剥花生的方法，指导幼儿记录〔5〕将完成的记录卡贴在黑板上，提问：你们有没发现什么机密？〔花生房间的数量和里面花生宝宝的数量相等〕有没有有的花生一个房间里有两个宝宝，有的房间里是空的？呆会有时机的时候你们再去找一找。〔6〕集体交流剥花生的方法提问：老师想问问你们刚刚是用什么方法把硬硬的花生剥开的？〔用手剥，用嘴咬，在桌上敲〕剥花生时遇到什么困难？3、用工具剥花生〔1〕尝试用工具剥花生师：刚刚我发现小朋友们很费力才剥开一个花生，有什么好方法能很快把花生剥开？〔幼儿互相讨论剥花生的好方法〕老师今天为你们准备了一些特别的工具，瞧，这是什么？呆会你们可以用工具试试剥花生，看看能不能帮到你们。师：谁能告诉大家你用的什么工具，你是怎样完成的？〔老师总结各种工具的用法〕你们觉得用工具剥花生好，还是手剥好？〔2〕使用工具和用手剥花生进展比赛，体验使用工具又快又省劲。师：用工具剥是不是比用手剥的更快，下面我们进展比赛，两组用手剥，两组用工具剥，老师给你们一样数量的花生，看看用工具剥花生的小组是不是比用手剥的快。剥花生的时候，同一组的小朋友可以互相合作。总结：原来使用工具剥花生确实更方便！生活中有很多东西可以用做工具帮助我们更好更快的完成任务，我们小朋友一定要多动脑筋去发现哦！【以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班上册科学教案：人造彩虹活动目的1、在观察、探究中理解彩虹现象的由来。2、尝试用多种方法制造“彩虹”，产生对自然界奇妙现象的兴趣。3、愿意与同伴交流，分享探究的过程。活动准备：1、选择一个明媚的日子。2、课件一份，镜子人手一份，盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱镜，放大镜，泡泡。活动过程：〔一〕引起幼儿的兴趣。我通过以下三个小环节来施行：师：1、幼儿自由玩镜子。幼儿在玩中和同伴说说从水中的镜子中找到了什么？2、引导幼儿在水中把镜子对着太阳照射。3、说说自己的发现。数一数有几种颜色？它们是怎么排列的？〔二〕理解彩虹的由来。出示雨中、雨后的课件制作，让幼儿观看课件彩虹是怎么产生的，最后得出结论：彩虹是夏天雷雨过后出现的自然现象，是天空中飘着许多的小水滴经过阳光照射后形成的，彩虹是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这样排列的。屏幕上雨后的课件鲜艳的颜色刺激着小朋友的感官，使他们的手、脑、眼、嘴并用，每个孩子都能全身心的融入学习中。〔三〕学习动手制造“彩虹”。师：“这么漂亮的彩虹一会就没有了，怎么办呢？”那怎么制造‘彩虹’呢？”〔带着这个问题，让孩子们自己寻找材料，如：泡泡、放大镜、三棱镜、圆珠笔、白纸……幼儿自由地尝试用多种方法制造“彩虹”，老师用问题设置的方法边观察幼儿操作，边及时地提出问题进展引导，幼儿在尝试操作过程中交流、合作。〕〔四〕交流实验结果。幼儿互相欣赏制造的“人造彩虹”与同伴交流着自己是用什么材料制造“彩虹”的，并用语言总结、演示自己的实验过程。在看看、说说、做做中进一步理解到彩虹这一现象的由来，〔五〕延伸活动。活动完毕后可以继续让幼儿在科学探究区中，寻找多种制造彩虹的方法，产生对自然界奇妙现象的兴趣，并体验着成功的乐趣。大班上册科学教案：清洁好帮手活动目的：1认识几种常见的洗涤用品，知道它们的用处。2会用一种洗涤用品洗脏手绢。活动准备：１与家长共同搜集各种洗涤用品，如肥皂、洗衣粉、洗涤剂等，带到幼儿园布置成“洗涤用品展销会”。２脏手绢每人１条，装水的盆假设干。活动过程：１、组织幼儿参观“洗涤用品展销会”，启发幼儿讨论各种洗涤用品的名称、特点等。２、引导幼儿理解洗涤用品的特征和用处。〔１〕老师出示肥皂，让幼儿摸一摸，认识固体的块状洗涤用品。小结：肥皂虽然有很多形状和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。〔２〕老师出示洗衣粉，让幼儿摸摸、看看、闻闻、说说〔提醒幼儿不能用嘴尝〕，再将洗衣粉参加清水中搅拌后，让幼儿观察。小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。〔３〕出示洗衣液，让幼儿观察，并将其放在水中搅拌，老师总结出：洗衣液是液体洗涤用品，它也能溶解在水中。〔４〕鼓励幼儿到“洗涤用品展销会”中将洗涤用品按其形态特征进展分类。〔５〕引导幼儿讨论洗涤用品有哪些用处。３、引导幼儿结合生活经历交流讨论：还有哪些洗涤用品？它们都用来干什么？小结：随着科学的开展，洗涤用品越来越多，如清洗餐具的洗洁精，人们洗脸、洗澡用的洗面奶、沐浴液，专门洗涤羽绒服、羊毛衫的洗衣液，专门清洁厕所的洁厕净，保持色彩鲜艳的彩漂液，去油污的威猛先生清洗剂，等等。４、鼓励幼儿选择1种洗涤用品清洗自己的脏手绢。老师巡视，个别指导。延伸和浸透：家园共育：提醒家长让幼儿回家自己清洗自己的袜子、袖套等小物件，并帮助幼儿认识家中的各种洗涤用品。幼儿园大班上学期数学教案《剥花生》活动目的：观察花生果的特征，理解花生果的用处。记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。体验活动带来的乐趣。活动准备：花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。智能AB猜试题。花生类食品假设干。活动过程：一、观察花生果的外形。1．以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子谁猜出来了？2．你是怎么知道的？请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样？里面呢？翻开后，里面有什么？学习花生仁〔理解花生的外形特征〕二、剥花生1．小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢？那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁？〔幼儿猜想〕是不是这样呢？我们怎样就能知道了？〔剥开来看一看〕2．你们想不想剥花生呢？今天我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢？〔出示记录表〕这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，假如第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢？好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。你会不会玩？你能不能一边剥一边吃？好，如今开场吧！3．请幼儿剥花生，一边剥一边进展记录。4．老师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。5．鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。6．统计数据。交流：小朋友，花生都剥好了吗？你能不能把记录的结果告诉大家？〔能，请个别幼儿介绍〕A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢？我们把它来统计一下好不好？你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次？〔数数看〕把它记在哪里〔一颗花生仁的地方〕，2颗花生仁的剥到了几次？怎么记呢？3、4颗有几次？记在哪里？B、小结：好如今我已经把我剥的花生统计出来了。〔老师指着记录表说一遍〕C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢？〔会〕请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多？D、幼儿统计，老师指导。E、交流：你统计的结果怎么样？谁愿意来向大家介绍一下？几颗花生仁的最多？〔幼儿讲述〕还有谁愿意来说一说？F、其他小朋友，你的呢？把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多？〔下位交流〕三、理解花生的用处。1．小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢？〔幼儿自己说〕2．小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢？让我们来听听花生自己是怎么说的吧！〔另一位老师来扮演花生讲述〕3．原来花生的本领这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗？四、游戏：智能AB猜1、下面我们就来玩一个关于花生机密的游戏，叫智能AB猜。2、我说一句话，假如你觉得A的答案对，你就站在A这一边，假如你觉得B的答案对，你就站在B这一边。选对的小朋友就可以得到一朵笑脸花，所以，你一定要听清楚了以后再选，看看谁能全部答对？听明白了吗？好，游戏如今开场。1．花生的种子在A、在泥土上面B、在泥土下面2．发霉的花生A、可以吃B、不可以吃3．花生能榨油A、能B、不能4．花生只能吃A、是的B、不是5．所有的花生都只有2颗花生仁A、是的B、不是6．花生的壳A、有用B、没用评价：游戏完毕了，看看你得到了几朵笑脸花？我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的？这些小朋友就是我们这次游戏的冠军，其他小朋友也不要难过，我们下次继续努力，争取夺冠军。五、分享活动。今天我们和花生玩游戏，还知道了，这么多关于花生的知识，如今我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的？孩子分享花生。中班主题活动教案《剥花生》活动目的1.学惯用数字、符号记录花生的数量。2.尝试有方案、有条理地进展屡次剥花生、做记录的活动。活动准备1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为13不等)。2.每组两盒彩笔、两只空盆，幼儿活动材料人手一份。活动过程1.猜猜花生有几颗。观察盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比拟花生的大小、长度、外形)、你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?、选一颗花生果，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗?2.讨论记录的方法。想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢?〔教案出自：〕怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次?3.记记花生的颗数。幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在幼儿活动材料上。注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，理解幼儿解决问题的策略。引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量一样的记录有几次。4.交流分享。带着幼儿互相观察记录的结果。请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。品味自己剥的花生。活动建议1.鼓励幼儿用自己认为适宜的方法进展记录，并用清楚的语言表达记录结果。2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的七彩项链、七彩小路等。大班上学期科学教案《认识____》【活动目的】1、通过操作活动，理解____的特性及用处。2、激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。【活动准备】1、每人一小筐，内有带____的玩具及长方形、正方形、三角形积木各一块。2、小推车、书假设干。【活动过程】1、幼儿自由玩桌上的东西，激发幼儿的兴趣。师：今天，老师给你们准备了许多东西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，请小朋友试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法最多、最有趣。幼儿自由玩，老师巡回观察指导。幼儿谈一谈，你玩的是什么，你是怎样玩的？2、幼儿第一次尝试：找出能滚动的东西。师：刚刚小朋友玩的方法很多、很有趣，如今老师请小朋友动脑筋。试一试、找一找哪些东西是可以滚动的？把不可以滚动的东西放到前面塑料筐里。幼儿尝试并找出能滚动的东西：带____的玩具、____。3、幼儿第二次尝试：认识____的特性及用处。〔1〕提问：为什么这些玩具都能滚动呢？〔2〕出示____后提问：这是什么？〔____〕____是什么样的？是用什么材料做的？假如用长方形或正方形做____会怎么样呢？你还见过哪些东西是有____的？你发现它们有什么地方是一样的吗？4、第三次尝试：探究____能省力。师：〔出示小轮车和书〕我这里有小推车和书，请两个小朋友上来比赛，一个用小推车运书，一个小朋友用手抱书，看谁跑得快，谁愿意来试一试？为什么用小推车快呢？幼儿自由组合，二人一组，比赛运书、运玩具，看谁快。幼儿通过尝试，理解____能省力。5、活动完毕在比赛的热烈气氛中，自然地完毕本活动。大班上学期科学教案《自制陀螺》材料准备:废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴制作方法:用各种即时贴装饰光盘,然后将粗细适中的水彩笔从光盘中小孔穿入,并固定住。实验操作:让幼儿用力拧转陀螺,然后放手,让陀螺旋转,看谁的陀螺旋转时间最长。老师指导建议:●指导幼儿分别用水彩笔的两头做支点,观察旋转速度和时间的不同。●观察陀螺旋转速度不同时,光盘上即时贴颜色的变化。●调整支点间隔地面的间隔,观察陀螺旋转时间长短的变化。●指导幼儿用不同的力度旋转陀螺,观察陀螺旋转的时间长短。拓展与替代:◆可使用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺。◆用红、黄、蓝三种颜色中任意两种颜色装饰陀螺,进展三原色实验。◆让幼儿在生活中玩各种各样的陀螺。科学小知识：陀螺是中国古老的儿童玩具,是在地上转的回转体。陀螺在旋转的时候,不但围绕它本身的轴线转动,而且还围绕一个垂直轴做锥形运动。要让陀螺立起来,必须不断地施加外力,一旦失去外力的帮助,陀螺很快就会倒下来,因为陀螺的支,占、太小,无法支撑自身的重量。陀螺转动的时间长短与支点间隔地面的远近、旋转时的用力大小、支点与地面接触面积和摩擦力有关。大班上学期科学教案《夏天玩水》活动目的：1、通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；2、通过实际操作，培养幼儿的动手操作才能。活动准备：易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0、5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上得意的小人或图案)、镜子。(不要太小)活动过程：开场局部：1、似谜语引出主题水今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：小溪里漫步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?(水)2、结合从前学习的经历，说说水是什么样的。你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?(幼儿自由答复：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么机密。进展局部：1、会握手(抱在一起)的水。把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结：刚刚你是怎么玩的，发现了什么?幼儿答复：老师：真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)第二次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧！2、淘气的小水滴。(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，假如我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样?(会变成水流动起来)(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。小结：小水滴真淘气，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?3、不容易分开的镜子。