初中语文开学第一课教案【三篇】

第85页共85页初中语文开学第一课教案【三篇】初中语文开学第一课教案【三篇】。初中开学第一课教案1教学目的：1、激发学生学习语文的兴趣。2、掌握初中语文的学习方法。3、明确本学期语文教学常规要求。教学过程：一、导入走近语文，魅力无穷。1、“家”字解析上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”，即猪。古代消费力低下，人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。2、笑话公交车上超挤，有一女人站在门口。从车后面挤过来一个gg要下车，跟那女的说了一句：“让一下，下车”。那个女的没有动。gg挤过去时就踩到她了。结果那女人好厉害的，不停地骂：“神经病啊你！神经病啊你！~~”，还超大声，搞得全车都在看。gg一直没有说话，下车时忍不了了，回头对那女人说：“复读机呀你！”后边有几个搞笑的小孩，不停地扮演刚刚的一幕，甲说：“你神经病呀你！…………”乙说：“你复读机呀你…………”全车人暴笑~！后来，有个小mm也要下车，挤过去怯怯地说：“我~我~我想下去，我不是神经病~！”全车人再次暴笑~！那个女人没有说话，可是从边上飘来一句话：“你是不是没电了？”全车人暴笑不止~！〔适当分析^p，语文在生活中的妙用〕3、问学生：在生活中，是否见到语文的身影？举例说明。日常交谈、广告、对联、合同……二、语文的概念1、语文初中语文第一课教案一导语同学们好!以后就由我和大家一起学习语文(自我介绍)。假如同学们在学习上有什么疑难问题，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同学们交流、讨论，我希望能成为同学们的良师益友。今天是新学期的第一课。我主要是和同学们一起来讨论怎样学习语文。初二的同学们，已经进入了知识和才能大幅度提升的关键时刻——因为在初中阶段，它的大局部教学内容都是在二年级进展的，我真诚地希望每一名同学都明白这一点，珍惜时间，充分利用。在初一至初二平稳过渡的根底上，为自己在新学期制定新方案、新目的。尤其，语文的学习，它是一个长期积累的过程，想要一蹴而就几乎是不可能的，需要同学们有明确的目的，并锲而不舍地去达成。二、师生交流1、师：同学们经过从小学到初一的语文学习，对这一学科应该比拟理解。哪些同学对语文学习兴趣浓重?说说你感兴趣的方面。哪些同学觉得自己学习语文比拟吃力?在哪些方面不够得心应手?2、通过师生交流可以把语文学习概括为两大方面：⑴阅读(现代文、古文诗词)⑵写作3、老师简单讲述二者的互相影响和互相促进，从而对学生提出学习要求：①.广泛而大量的阅读。②.有所取舍的精读。③.美文、诗词的背诵。④.定期整理读书笔记、摘抄。⑤.通过日记或周记记录生活点滴，作为写作素材。⑥.与优秀范文进展比拟，打破自己的写作瓶颈。三讲故事鼓励①某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何?”观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立即跳出檐下，站在雨中：“如今我也在雨中了，该度我了吧?”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞;你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去!”说完便走了。第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。这人问：“你是观音吗?”那人答道：“我正是观音。”这人又问：“那你为何还拜自己?”观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。”(遇到问题，不要总是把希望寄托在别人身上，记住：成功者自救，我们只能自己救自己。)②一位农民朋友曾给我讲述了一段他自己的故事。那天，我拖着沉甸甸的板车疲惫地来到了山脚下。望着前面那一段长长的上坡路，我不禁畏而却步。心想，今天靠自己一个人绝对拉不上去了，肯定得有人帮一把才行正在为难之际，正巧过来了一个热心的路人。他看出了我的窘境，对我说：“没关系，我来帮你。”说着，便利落地卷起袖子，拉开一副推车的架势。于是，我就咬紧牙使劲地拉车。在热心人“加油，加油”的鼓劲声中，我们终于将车拉到了坡顶。当我感谢热心人的鼎力相助时，没想到他却说：“你用不着感谢我。这两天我的腰扭伤了，根本就不能用劲。我只是喊喊‘加油’而已。能将这趟车拉上去，全靠的是你自己。”“容易走的都是下坡路。”人生之路并非一马平川，并非无须费力就能轻松前行。许多时候，正是由于我们放弃了努力，便白白地错失了成功的良机。结果便是半途而废，无功而返。(成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。)③父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经历，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦!”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事?儿子百思不得其解。最后只有一个方法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦!”牛应声而动。(要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。)四.如何学好语文——学习习惯的养成1.你听说过什么方法?你认为哪些比拟可行?(自由发言，小组讨论，请另一人发言。也要先报姓名。)2.老师总结：课堂内外须做到“六要四多”课内①要认真预习、听课、作业、复习②要积极考虑并努力答复老师提出的问题③要养成记好笔记的习惯④要把字写得工整美观、笔划清楚，万不可潦草⑤要把话说得清楚、明白、响亮⑥要把作文写得新颖、生动、流畅课外①多阅读文章、报刊、文学作品②多写日记、周记、心得体会3.语文学习的详细要求㈠、做好课文的预习：①.标好自然段序号后读课文一遍，利用注释或工具书读准字音，在预习本上抄生字词，给生字注音、生词解释一遍，词语抄三遍。预习本第一行写课题，第二行开场写内容，抄生字词要标序号，预习作业题要写题号、抄好题目，空好位置作答。次日老师(小组长)课堂检查或者上交。②.再读课文，完成预习作业。试着理解作者写了哪些内容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要观点是什么，最后总结出文章的写作技巧是什么，语言运用特点是什么;文章值得借鉴的是什么，读后受到的启发有哪些，文章有什么缺乏及需要商榷的地方。假如是名家名篇，还需要查找资料理解作者情况及文章诞生的背景等。书上留下读过的痕迹。③.三读课文，试着用有声的语言表达出作品的意境和思想情绪。特别是抒情性强的作品，如诗歌、抒情散文等，吟诵得好，就学好了一大半。〔二〕、有目的的认真听好课，做好笔记。争取课堂多发言，积极参加讨论，注意要收放自如。有疑问的地方先做好记号，等适宜的时机再问。制止一切违背课堂纪律的举动!〔三〕、按时的、保质保量完成作业。及时掌握好字词，每篇课文字词上完后的第二天准备好听写，字词听写不能有错，(古诗文默写也不允许有错)，有错误，及时订正，每个写十遍。不合格的重做重听。书上课后作业的，做在书上。练习册或者周报按要求完成，不能有空着不做的，一经发现，将此题抄写20遍。〔四〕、其他事项：1.随堂作文，45分钟完成。写在作文本上。2.做个随笔集、摘抄集，给它取个名字，自己也可以配点画。老师有安排那么按老师要求做，假如没有就每周随笔1篇，思想安康，内容自定，形式不限，字数最少300字。3.按要求做好名著阅读。4.每人每天练习一篇钢笔字。5.背诵默写每个人都要过关，先找组长背，老师抽查，然后默写稳固。6.关于早读：(自由背诵古诗词/朗读训练)、检查(古诗词背诵/默写)、订正五、完毕语希望大家都能证明自己是真诚、仁慈、懂事，并且勤奋学习的人，也希望你们用信心作桨，用坚持作帆，驾驶着知识的小舟，在老师的引导下到达成功的此岸。初中地理开学第一课教案三篇篇一地理是初一学生刚接触的新学科，在教学中是通过大量的幻灯图片，从学生接触到的地理知识或地理现象入手，使学生直观的感知地理，引导学生认识地理，亲近地理，进而热爱地理。激发学生学习地理的兴趣，并初步知道学习的方法，就是我这节课的主要目的。本节课分三大模块来进展：一、“什么是地理”。“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”我国东汉王允对天文、地理有深化的研究。在西方，地理的意思是“大地的记述”。教学中，我运用多媒体播放我们居住的地球以及学生感兴趣的图片，对地理的概念有了一定的印象。地理学：是研究地球外表的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间互相关系的学科的科学。它包括自然地理：如地貌、地质、天文、水文、气候、土壤等；人文地理：如人口、人种、宗教、城市、经济等合作探究:谈谈我们身边的地理二、“为什么要学地理”？〔一〕解开地理之“谜”运用图片展示学生熟悉的地理问题，吸引学生的注意力，提出问题，激发学生的求知欲。想一想：你还知道哪些地理问题？〔二〕地理与日常生活教学中从吃穿住行等方面入手，展示地理与生活息息相关，引导学生学习身边的地理知识。合作探究：我国南方、北方居民的主食有何不同？为什么？〔三〕地理与消费建立主要从农业消费、工业消费等入手，重点列举了欧洲兴旺的国家“荷兰的风车”，让学生认识到地理环境对荷兰农牧业的影响。想一想：建立服装厂、乳品加工厂该如何选址？〔四〕地理与风土人情展示大量的地理图片，从服饰、体育活动等入手观看不同地区的风俗活动。在授课时，我以“阿拉伯服饰”为重点，分析^p服饰与地理环境的关系。学生对千姿百态的风土人情非常感兴趣，老师引导学生学好地理能更好的做到“入乡随俗”。三、“怎样学习地理”地理是初中阶段的一门重要学科，对学生提出必要的学习要求：1、课前：准备好《地理课本》、《地理填充图册》、《地理图册》。2、课堂上：〔1〕会听，根据预习情况有针对性的听讲，听重点、难点。〔2〕会看，看地图是学习地理的根本途径，养成“一手书一手图”的习惯〔3〕会记：对重点知识做好标记，同时也要做好笔记。3、课下：及时复习所学知识，认真完成作业。篇二对于刚刚从小学走上初中的学生来讲，上好初中地理第一课对学生的来讲就更为重要。是为学生从小学阶段向中学阶段转换而设置的衔接课。通过给学生讲解有趣的地理现象和人地关系方面的地理兴趣知识，以增强学生对地理学科的重新认识，进步学生上好地理课的自觉性，使学生逐步养成热爱地理科学、钻研地理科学的良好风气。以疑激趣教学片段一：〔同步展示图片〕——老师问：西亚的沙特阿拉伯，人们把旅店的床位安排在屋顶上，大家说为什么呀？学生1：他们那地方很穷，修不起房子。学生2：不对，沙特阿拉伯很富裕，石油资非常丰富，所以不可能是因为穷。学生3；老师，是不是因为那地方环境优美，住在屋顶可以尽情地欣赏周围的风光，站的高，看的远。学生4：不对，那晚上就不怕冷？也不怕下雨？老师：同学们，要想搞清楚原因，就的好好学习地理，学好了你的知识自然就丰富起来了，你就能解释了这些奇怪的现象。学生们：老师，我们如今就很想知道沙特阿拉伯为什么把床位安排在屋顶上？老师：好吧，请同学们看地图，沙特阿拉伯位于热带、*带地区，终年气温很高；气候干旱，很少下雨，可谓“滴水贵如油”，人们把床位安排在屋顶上，没有被雨淋湿的后顾之忧，这是与当地气候条件相适应的一种特殊的人文景观。学生们：啊？原来如此呀！教学片段二：——老师问：来自非洲东部高原地区的运发动经常能获得好成绩的原因是什么？学生1；他们没有鞋子穿，已经练出了赤脚走路，所以跑起来快。学生2：不对，没有鞋子穿与跑的快没有关系。学生3：可能是因为他们经常追赶野兽练出来的。学生4：是不是因为他们经常没有水喝，锻炼出了忍饥挨饿的本领，在跑步中不觉得渴、饿。老师：大家思维很活泼，老师感到很是欣慰，不过，你们说的还是没有科学的根据，要想弄清楚原因，大家就的学好地理。如今我就给大家讲为什么。请看图，非洲东部是高原地区，高原地区由于地势高，大气中含氧量相对较低，长期生活在高原地区的人，适应了缺氧的环境，中长跑运发动需要有较强的有氧耐力和无氧耐力，而来自高原地区的人，无氧耐力具有优势，比拟合适中长跑运动，这也是来自东非高原的运发动获得好成绩的一个重要原因。老师：通过探究一些问题，同学们，你们说，学习地理这门课好不好呀？有趣没趣呀？学生：好，很有趣。评析：老师提出了一些的问题抓住学生好奇的心理特点，以疑激趣使学生形成对地理的好奇心和兴趣，激发探究地理问题的动机，养成求真、务实的科学态度和审美情趣。同时，老师让学生先七嘴八舌地发言表达了学生的主体地位，老师以谈话、聊天的形式来和学生对话，表达了师生关系民主、融洽。也很符合《地理新课程标准》中学习“学习生活中有用的地理”的理念。引导学生明白学习地理的方法教学片段：老师问：同学们，既然地理课能让我们内知道很多道理，那么如何才能学好地理课呢？学生1：做好课前预习学生2：及时做作业和复习学生3：上课认真听讲，不说小话、不做与课堂无关的事情。学生4：要有坚持不懈的毅力，不能三天打鱼，两日晒网。老师；假如你想理解一些地方或者理解一些地理现象，你还的必须首先知道它们在地球的什么地方，然后才能进一步去分析^p产生一些现象的原因，对不对呀？学生们：对学生5：老师，像我国南方为什么就热，北方为什么就冷，这要看地图才能分析^p出来。学生6：为什么俄罗斯的东部地区人烟稀少，这也的看地图就能分析^p出来。学生7：假如不看地图，我们就不知道在什么地方，美国在什么地方。老师：同学们分析^p的很对，学习地理分开了地图，就等与空中楼阁，无之水，无本之木。老师：要想学好地理确实需要大家做好课前语系、课后复习、上课认真听讲，你们说的这些道理是学习每一门课程所要求的做到的地理学科除了要求做到以上几方面以外，我们还得重视学会读图，进步读图、识图才能。评析：长期以来，所有的课程的学习都好似老师讲，学生听，满堂灌，一言堂，根本没有学生发言的权利，以上对话就彻底打破了传统的学习方法，充分发挥学生的主体参与意识，课堂充满了民主的气氛，从对话中也能感到学生的认识问题的才能还是很强的，那种把学生看成什么也不知道的陈旧的观念在这里荡然无存。案例反思：本课以“聊天”、“谈话”的方式，与学生共同研讨地理与生活的关系，尽量从学生的经历出发，遵循从感性认识开场，然后再上升到理性认识。尽量利用创设学生熟悉的学习环境，使学生在教学活动中，积极思维、积极发言，学习有兴趣。坚持了“以学生的活动为主，老师讲述为辅，学生的思维在前马脚市的点拨在、评价在后”的原那么，使学生树立起了自主学习的意识。篇三一、分析^p本课在地理教学中的位置本节课放在九年义务教育三年制初级中学教科书第一册的第一节，是为学生从小学阶段向中学阶段转换而设置的衔接课。通过给学生讲解有趣的地理现象和人地关系方面的地理兴趣知识，以增强学生对地理学科的重新认识，进步学生上好地理课的自觉性，使学生逐步养成热爱地理科学、钻研地理科学的良好风气。二、分析^p教学对象学生由小学升入初中，由于环境的宏大变化，往往给心理上造成了不适应。为了改变这种情况，除社会、家庭、学校采取一系列针对性的措施外，作为地理老师也应从心理学、教育学、地理教学法上入手，从这节课开场就使学生认识地理与社会环境的关系，教育他们认识地理在国民经济建立中的宏大作用。三、分析^p教材内容1.教学目的：①使学生理解学习地理的内容和意义，从而激发学生主动学习地理的强烈*和兴趣。②引导学生懂得学习地理课的方法，为学生学好地理课指出正确的途径。2.知识构造(如下表)3.教学重点介绍学习地理的内容和学习方法。4.教学难点老师要用“磁性效应”强烈地吸引住学生，使学生有效地掌握学习地理的方法。5.教学思路①采用提问、讲解、读课文等综合方法，启发学生积极思维。告诉学生，学习地理与人们生活的关系，培养学生浓重的学习兴趣。②通过“想一想”，利用彩*片、地图册、电化教学等教学方法，演示一些有趣的地理现象，让学生初步掌握从5个方面考虑的学习地理方法。③课后组织课外地理兴趣小组。从课外阅读、看电视、看电影、听播送中增加地理知识的学习。办地理小专刊、黑板报。鼓励学生积极参加地理课外兴趣小组。6.课程类型阅读欣赏课。7.课时安排1课时8.教具准备①自制本课知识构造图。②自制学习地理五步法图表(贴在教室)。③搜集有趣的地理知识图片2～3张。9.学具准备课本、地图册、填充图、红蓝铅笔。10.组织教学(3分钟)四、教学过程老师用信任的目光，将学生看一遍，然后充满*地向学生讲道：“宁静的夜晚，我们看到天空密密麻麻的星星，它们每一个都像地球一样，甚至比地球大得多，满天的星星组成了庞大的银行系，银河系外面还有更大的河外星系。地球仅是银河系内的一个成员，太阳系里的一颗行星。假如说，河外星系就像我们的学校，银河系就像我们的班级，太阳系那么是班上一个小组，地球就是我自己”。我们今天就学习地理课第一节‘学习地理认识人类之家’板书课题。2.讲授新课①为什么要学习地理(13分钟)我们生活在地球上，但对地球的真正面目还认识不清楚。例如，我国“现代地壳运动和地球动力学研究”测量出我国大陆每年向东偏南运动8毫米;科学家预言地球轨道正面临陨石进入的顶峰期，美国科学家自1994年开场利用卫星控测陨石打破大气层后的轨迹;我们附近的小造纸厂给我们环境造成的严重污染。这些问题都是地理课中要研究的问题。教科书中讲了7个地理学中学生们最感兴趣的问题，同学们分成小组讨论一下，就可以对这些问题作出正确的答复。老师板书7个问题将在地理课本中的那些章节详细讲解：地球运动──气候──地形──地壳运动──资的利用及工农业消费──人口分布──环境保护等章节。老师小结：地理课的内容远比这些问题广阔的多，中国的、外国的、本地的，同学们在初中、高中、大学的地理专业学习的内容都有很大差异，学习研究的目的都是理解认识人类之家，让人们在地球上生活得更好。②看彩图，想一想我们生活中的地理知识(8分钟)引导学生看彩图：火山喷发东方明珠____图片初中地图册让学生想一想：举例说明地理知识在我们生活中的用处。“旅行、书报、看电视、天气预报、筑路、治理环境等等”③怎样学好地理(13分钟)老师将学好地理应考虑的5个方面贴在黑板上引导讲解。学习什么内容──在什么地方──是什么原因──同人类有什么关系──用什么方法处理好人类同自然环境的关系。学会阅读地图，掌握绘制地理图表的技能，初步形成观察自然和社会环境的才能。引导组织地理课外活动，积极参加课外活动小组，办地理小专刊，搜集地理自然景观图片等，以丰富自己的地理知识和才智，启发探究大自然的奥秘和兴趣。④地理小游戏(3分钟)话说世界稀奇事。活动内容始终围绕地理题材，培养学生学习地理的兴趣。3.课后小结(5分钟)讲地理科学的开展前景。培养热爱“人类之家，建立人类之家──地球”的远大情怀。语文开学第一课教案教学目的：1.回忆上学期的各科成绩，明确获得成功(或造成失败)的原因。2.理解本册语文书的内容。3.说说自己在假期中的收获。4、激发学生的学习兴趣。5.提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。教学重点、难点：1.明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。2.进展强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。教学过程：一、说说自己在假期中的收获。大家在假期里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最深化的一段与大家一起分享吗?可以说说自己玩耍的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中获得的收获。二、明确获得好成绩或考试失利的原因。1.回忆上学期的成绩。2.由成绩优异的学生谈一谈自己获得优异成绩的原因。3.以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。三、理解本册语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算。学生看书，师和学生一起说。四、对学生的常规课堂进展要求：1.课前准备：(1)课前预习;(2)准备好上课所需物品。2.上课的要求：(1)认真听讲，积极考虑;(2)大胆发言、质疑。3.课后的要求：(1)课后复习;(2)独立完成作业;五、老师小结师小结;我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。同学们，新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求：(1)端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的打破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的宏大喜悦和丰硕收获。(2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢送的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底辞别不文明行为和习惯，时刻牢记平安第一，让我们在这样温馨和谐的集体气氛中安康快乐地成长。(3)愿大家在这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才智。新的学期，新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天!六、布置作业:预习语文课文第一单元.高三语文开学第一课教案站在高三门口，有人犹豫彷徨，有人急躁心烦，有人踌躇满志。这些是刚刚进入高三同学的不同表现，那么为什么会出现这样的表现呢?因为高三时间紧、压力大、任务重。面对高三，我们应该怎样呢?我们只有拼搏、努力、向前，同时应注意劳逸结合。进入高三，第一节课，我想和大家交流以下几个方面的问题。一、复习方案1、复习文言文专题，复习到达的效果是选择题全对，翻译尽量不失分。2、复习根底知识中的字音、字形、词语、病句专题3、复习语言表达及运用(1)(简明、连接、得体)4、复习诗歌鉴赏专题5、复习现代文阅读专题6、在复习期间，两周一次作文;每月一次考试。二、思想、心理、身体准备1、要有目的，并且要对目的保有坚决的态度。有的同学常立志，不能立长志，在玩到尽兴之时，忽而想到了高三的目的，于是乎，内心恐慌，导致兴尽而归，这样只能是玩没玩好，学也没学好。我们只有树立目的，并坚决不移地为了目的而不懈努力才能实现自己的既定目的。(还记得讲《沁园春·长沙》是我给大家说的*的立志诗吗?)【古希腊的哲学家苏格拉底有一次在授课时对自己的学生们说：“同学们，从今天开场我们要做一件事。”学生们都暗暗猜测：“老师要求的肯定很难吧?可是苏格拉底说的却是：“请同学们从今天开场每人每天坚持甩手300下。”大家顿时哄堂大笑，觉得老师让他们做这么简单的事情，是拿他们开涮。到了第二天，苏格拉底问：“有多少人坚持甩手300下了?”90%的学生都举起了手。一个月过去了，苏格拉底再问第二次，还有80%的学生举起了手，表示自己坚持下来了。一年以后，苏格拉底突然再次提起这件当时大家都觉得简单而微缺乏道的事情，又一次问所有的学生：“一年之前我说的每人每天坚持甩手300下，请做到的人举手。”这时候全场鸦雀无声，大家面面相觑，都觉得非常惭愧，只有一个人举起了手，他就是后来成为古希腊又一哲学泰斗的柏拉图。】所以，坚持是最容易的，也是最难的事情，因为没有几个人可以真正坚持下去。对学习时刻保有百分百的热情，不能一曝十寒。谁可以坚持，谁就能成就大事。2、心态决定一切。【有人问建筑工地上的三个瓦匠：“你们在干什么?”第一个说：“我在彻砖块。”第二个说：“我在赚五十块钱。”第三个说：“我在建高楼大厦!”不同的心态，产生的人生体验和结果是截然不一样的。十年后第一个人仍然是瓦匠，第二个人仍然每天为生计而繁忙，第三个人那么成为了工程师。】3、让反思成为习惯。在高三的学习中要不断地反思自己的学习，无论是语文还是其他学科，都要学会反思。只有反思才能不断进步。我们在高三会做题，那么只是为了做题吗?当然不是，而是从题中找到规律，从对题目的反思中不断进步。4、良好的心态和安康的身体，是成功的保障。你要把高三平时的每一次测验看作是高考，只有这样才能让你认真对待每一次检测，也只有这样才能像平时一样对待高考。安康的身体是一切的前提，高三既是一个考验知识的时期，也是一个考验身体的时期，良好的身体素质不只是为了高考的体育测试，更是为了可以安康工作50年，快乐生活一辈子。三、学习要求1、工具书准备现代汉语词典、古汉语常用字字典2、文具准备红色笔、笔记本(整理、积累、反思一体)3、让读书成为习惯要求每位同学每天拿出15分钟的时间去阅读，可以使优秀作文，也可以是名家名作。四、课堂作业站在高三门口，我对自己说……要求：写出来可以在高三一年中不断鼓励自己，并在课堂上大声说出来。五、完毕语美国夏威夷岛上的学生们每天上课前总要全体忠诚地祈祷，祈祷词是：“一个人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已经过去，永不复返;今天已经和你在一起，但很快也会过去;明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天。”同学们，高三的语文学习时间紧，任务重，显然需要我们师生一起努力，加强合作，争分惜妙，共享语文乐园，决胜高考战场，铸就人生辉煌!高中语文开学第一课教案三篇篇一1、理解--高中语文学习与初中语文学习的联络和区别2、理解--学科的特点和高考的要求3、理解--语文学习的习惯和老师的学习要求4、明确--语文学习的意义和应有的态度讲授要点：一、开场白和自我介绍二、理解"语文"1、语文--语言、文字(1)听(会听课，听懂别人的话，别人说话自己可以专心听)(2)说(大胆说话，大声说话，说得条理明白)(3)读(表情朗读，理解阅读)(4)写(会写各种文体的文章，到达表达的目的)2、初中语文和高中语文的联络与区别高中语文学习需要初中语文学习的根底;高中语文学习比初中语文学习要求更高：(1)初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定局部叫"必修"，不固定局部叫"选修"，还有校本教材叫"自修"，共三块构成;(2)初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是"阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章";(3)初中学的文体不完全系统，高中完全系统--小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读;(4)高中实行学分式学习。三、语文学科的特点1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小;2、积累要求高，记忆的东西要求多，理解的东西要求多，要记性;3、语言文字的领悟力难以形成，要悟性;4、好作文难写，要灵性;5、个人成绩会时高时低，进步缓慢，不能迅速达成;6、高考三桩之一，成绩160--200分。四、学好语文需要好的学习习惯语文学习的习惯你养成了吗?语文学科的特点是：知识信息量大，自修理论性强。这就告诉我们：第一学好它不容易，第二依赖于学习者自身努力。语文考试在五个层级上考学生--识记，理解，分析^p综合，表达运用，赏析评价。中考也好，高考也好，说到底，就是考学生的记性和悟性。而记性和悟性绝不能在短时间内速成，需要长时期的积累和良好习惯的养成。怕记怕背，懒于动手，是学语文的大忌。要学、会学、坚持学，养成良好的习惯，是语文教学的方向，更是新一轮课程改革对学生这个主体的一个根本性的要求。"一切皆从习惯开场"没有良好的习惯，语文教学必无效率;没有良好的习惯，何谈记性、悟性的生成和开展?没有良好的习惯，哪来知识的积累和技能的形成?那么，学好语文应该要有哪些良好的习惯呢?(一)放声朗读的习惯。这个习惯如今小学生还做得比拟好，中学生就差多了，而且随着年级的升高，习惯越差。高二、高三的学生你就很少听到他们自觉地放声朗读了。有早读课的地方，早读听到的根本是外语的朗读，而语文的朗读只在一种情况下出现，那就是有老师当面催促或是有课文背诵将要检查时，这种朗读带有明显的应付性。探其原因，主要是学生以为考试不考有声朗读，不必费力地发出声音。其实朗读自有好处。古人说："大抵学古文者必要放声疾读，又缓读，只久之自悟，假设但能默看，即终身作外行也。"这里说的是文言文的学习，那么现代文呢?现代美学家朱光潜先生认为朗读可以"从字句中抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情趣"，他还说即使是自己写的作文，也要拿出来读，"才见出声音是否响亮，节奏是否流畅"。这就是说现代文的学习仍离不开朗读。朗读与默看比，更容易让人身心俱入，专注集中。避开学习这个功利层面，朗读还能从美学的感受上产生心理的愉悦，体验出语文学习的乐趣。(二)预习新课的习惯。老师教新课前，学生一定要先预习，做到：1、能流畅地读出课文;2、围绕课后练习，做出根本考虑;3、找出难懂的地方，准备质疑;4、可以根据课文查阅有关参考资料。有了预习，才能进步听课效率，才能学得主动。(三)记笔记的习惯。首先做好课堂笔记，老师讲的要点，一时还弄不懂的问题答案都要先记下，这将有助于自己课后复习理解和总结积累。其次做好读书的笔记，可以写在书上(自己的书)，也可以写到笔记本上。可以是抄录的词语运用或美言警句，也可以是自己的赏析点评。俗话说得好"好头脑子，不如懒笔头子"，有时听过、看过，却不如"记过"。笔记可以长自己的记性。(四)勤用工具书的习惯。《现代汉语辞典》、《古汉语常用字字典》，作为中学生这两本工具书应必备，条件好的还可以置办一些其他的工具书。遇到生疏的或模糊的字词，要勤查，不要想当然。例如高中语文课本《南州六月荔枝丹》一文中有一处："荔枝壳外表有细小的块状裂片，好似龟甲，特称龟裂片。"这里"龟"是个易读字，"龟裂片"一词，结合实物，虽带模糊，好似也能懂。假如放过去，错读产生了!查一下工具书就知道，这里"龟"有两个读音，前读"guī"后读"jūn"，又认识了一个古地名"龟池"的读音。俗话说"平时学习懒一懒，考试分数减一减"，你容易错的，也是考试容易考的，为什么不勤用工具书呢?(五)考虑和说话的习惯。课堂上，有的同学懒于考虑，怕答复下列问题，总是等老师最后"真情告白"。有的同学虽然对答案有所知，却怕当众说话。口语训练本身就是语文教学的一个重要内容。现代社会离不开交际，说话既可以训练自己的表达才能，又可以训练自己的思维才能。一个经常在公众场合说话的人，其口头表达才能一定优于那些公众场合说话少的人，这也是"用进废退"的道理。农村中学的学生多不爱讲话，有的即使说话声音也小，语文课常处于沉闷状态，这是一定要改变的。五、语文学习的境界(1)要学--态度问题(2)会学--方法问题(3)能学--持衡问题六、详细要求：(1)工具书齐全(《现代汉语词典》《古代汉语常用字字典》不能少);(2)早读天天读，一半时间不能少;(3)课前先预习，不预习不听课;(4)课上认真听，身心投入勤用脑;(5)课堂记笔记，课后看笔记;(6)作业天天做，不等老师布置自觉做;七、学好语文的意义学好语文，高考有门;学好语文，事业有成;学好语文，人上之人;八、总结语文才能听说读写语文三性记性悟性灵性语文境界要学会学能学语文学习习惯十个篇二一、复习方案1、复习文言文专题，复习到达的效果是选择题全对，翻译尽量不失分。2、复习根底知识中的字音、字形、词语、病句专题3、复习语言表达及运用〔1〕〔简明、连接、得体〕4、复习诗歌鉴赏专题5、复习现代文阅读专题6、在复习期间，两周一次作文；每月一次考试。二、思想、心理、身体准备1、要有目的，并且要对目的保有坚决的态度。有的同学常立志，不能立长志，在玩到尽兴之时，忽而想到了高三的目的，于是乎，内心恐慌，导致兴尽而归，这样只能是玩没玩好，学也没学好。我们只有树立目的，并坚决不移地为了目的而不懈努力才能实现自己的既定目的。〔还记得讲《沁园春·长沙》是我给大家说的____的立志诗吗？〕【古希腊的哲学家苏格拉底有一次在授课时对自己的学生们说：“同学们，从今天开场我们要做一件事。”学生们都暗暗猜测：“老师要求的肯定很难吧？可是苏格拉底说的却是：“请同学们从今天开场每人每天坚持甩手300下。”大家顿时哄堂大笑，觉得老师让他们做这么简单的事情，是拿他们开涮。到了第二天，苏格拉底问：“有多少人坚持甩手300下了？”90%的学生都举起了手。一个月过去了，苏格拉底再问第二次，还有80%的学生举起了手，表示自己坚持下来了。一年以后，苏格拉底突然再次提起这件当时大家都觉得简单而微缺乏道的事情，又一次问所有的学生：“一年之前我说的每人每天坚持甩手300下，请做到的人举手。”这时候全场鸦雀无声，大家面面相觑，都觉得非常惭愧，只有一个人举起了手，他就是后来成为古希腊又一哲学泰斗的柏拉图。】所以，坚持是最容易的，也是最难的事情，因为没有几个人可以真正坚持下去。对学习时刻保有百分百的热情，不能一曝十寒。谁可以坚持，谁就能成就大事。2、心态决定一切。【有人问建筑工地上的三个瓦匠：“你们在干什么？”第一个说：“我在彻砖块。”第二个说：“我在赚五十块钱。”第三个说：“我在建高楼大厦！”不同的心态，产生的人生体验和结果是截然不一样的。十年后第一个人仍然是瓦匠，第二个人仍然每天为生计而繁忙，第三个人那么成为了工程师。】3、让反思成为习惯。在高三的学习中要不断地反思自己的学习，无论是语文还是其他学科，都要学会反思。只有反思才能不断进步。我们在高三会做题，那么只是为了做题吗？当然不是，而是从题中找到规律，从对题目的反思中不断进步。4、良好的心态和安康的身体，是成功的保障。你要把高三平时的每一次测验看作是高考，只有这样才能让你认真对待每一次检测，也只有这样才能像平时一样对待高考。安康的身体是一切的前提，高三既是一个考验知识的时期，也是一个考验身体的时期，良好的身体素质不只是为了高考的体育测试，更是为了可以安康工作50年，快乐生活一辈子。三、学习要求1、工具书准备现代汉语词典、古汉语常用字字典2、文具准备红色笔、笔记本〔整理、积累、反思一体〕3、让读书成为习惯要求每位同学每天拿出15分钟的时间去阅读，可以使优秀作文，也可以是名家名作。四、课堂作业站在高三门口，我对自己说……要求：写出来可以在高三一年中不断鼓励自己，并在课堂上大声说出来。五、完毕语美国夏威夷岛上的学生们每天上课前总要全体忠诚地祈祷，祈祷词是：“一个人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快也会过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天。”同学们，高三的语文学习时间紧，任务重，显然需要我们师生一起努力，加强合作，争分惜妙，共享语文乐园，决胜高考战场，铸就人生辉煌！篇三一、聊天1、又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了？有什么收获和感触？2、新学期开场了，回忆过去，你在语文学习方面积累了什么经历？还有什么困惑？需要老师的什么帮助？〔目的：互相理解〕二、材料分析^p1、出标材料。材料一：班别姓名语文原始分语文标准分原始总分标准分排名A高三〔6〕郭XX1136534585911131B高三〔3〕石XX955484585481964材料二：班别姓名语文数学英语化学生物原始总分标准分排名C高三〔3〕蒙XX66658366361163348366616D忻高樊XX445717709669601512657192、比拟这些数字，你看出了什么。〔说明：材料一中，AB两位同学的原始总分〔语数外理化〕均为458分，但标准分相差43分，市里排名相差833名。主要原因，是A的语文原始成绩高于B18分，标准分就高出105分。材料二中，C的语文明显高于D，生物稍高，其他科和原始总分都明显低于D，但换成标准分，却比D高出9分。由此可见，语文原始分的十来分之差，在标准分和整体排名上就会产生宏大的差距。因此各校考生都非常重视语文科。希望大家努力把自己语文成绩进步一个档次。〕〔目的：使学生高度重视语文〕三、讲故事老师讲故事，学生讨论，老师总结。1一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假设山上滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃：“往下跑。”老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你只有英勇地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。”说完便飘然而去。〔——只有英勇面对挑战和困难，才能战胜它。往上走，不要往下走，学习亦如此。〕2一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼饱满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种方法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！〔——相信自己是一只雄鹰，英勇面对一切挑战和失败。〕3开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开场，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。〔——成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。〕4父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经历，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个方法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。〔要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。〕5有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很得意，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？小孩答复：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”你们说，这个小孩是不是很聪明？〔——重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成才能。〕小结：第一，相信自己，英勇面对第二、养成习惯，重在坚持第三、注重方法，培养才能〔目的：鼓励士气，明白学习的道理〕四、其他说明1、我的课堂风格：民主、开放、个性要求大家：主动投入，参与讨论，大胆提问，适时笔记。2、我的训练方法《成才之路》第一卷课前完成，第二卷课后完成。根底知识每周一练。作文训练，单周一篇随笔，写在随笔本上；双周一篇作文，在作文课当堂完成。3、其他标准课堂笔记做在课本上。作业本2本，一本写作文，一本抄写和默写。随笔本一本。读书笔记本一本。黑色水笔、红色笔、铅笔各1支。考试、作文、作业一律用黑色水笔工整书写。〔目的：标准要求，养成习惯〕五、课后作业你在新学期有什么新设想？语文的弱项在哪里？什么原因？想怎么解决？有什么困难需要老师帮助？对老师有什么要求？〔结合你的情况，选择其中的一个或几个问题谈谈。写在随笔本上，我阅读后回复〕〔目的：进一步摸底，以便因材施教〕如何上好初中语文开学第一课教学设计俗话说：“好的开场是成功的一半”，初一的学生一进入新的学校，往往是充满美妙的憧憬与向往的，但也不排除对语文学习的误解。我们老师在与学生接触时，假如能紧紧抓住学生的心，点燃其求知的火种，激发其求知的兴趣，带着他们顺利跨入求知殿堂的大门，就能为今后的教学工作打下良好的根底，从而收到“事半功倍”的效果。那么，上第一堂初中语文课应注意些什么呢？我采用了这样三招来开场初中语文的教学之旅：第一招、以生动的开场白吸引学生第一次和学生接触，确实是非常关键的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的时机，但是，实际弥补起来却是很困难的。打个不很恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有____要散伙。因此，第一堂课的开场白一定得精心设计，让其能到达吸引学生眼球、激发学生兴趣的效果。我曾引用了这样一段开场白作为初中语文学习的导入语：语文是什么？是一笔好字，是庞中华；是一张铁嘴，是晏婴；是秦汉明月，是先秦诸子；是历史的见证，是司马迁；是壮美的山河，是李白；是对百姓的同情，是杜甫；是爱国的情怀，是岳飞；是开阔的胸怀，是苏轼；是田园的闲逸，是陶渊明；是对社会的解剖，是曹雪芹——是灿烂的中华文化。多读胸中有本，多写笔下生花。读得多才能写得好，写是读的运用，读是写的根底。写真事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩；写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。爱好语文吧，同学们！他能使你腹满诗书，出口成章；他能使你洞察历史，志存高远；他能使你心灵纯洁，感情丰富；他能使你聪明智慧，善思善辩；他能使你文思如泉，笔下生彩。这样的开场白是否激发了学生的学语文兴趣呢？等到看学生的日记时，我心中就有底了。学生史志雯写道：老师的几句开场白就让我更加喜欢上了语文，爱上了那绝妙的语言文字，我下定决心，一定要好好学习语文。赵飞写道：过去我一点也不喜欢语文，所以我的语文成绩不好，今天的语文课才上了几分钟，我就喜欢上了语文。第二招、以亲切的形象感染学生因为是第一节课，学生对老师还不熟悉，会充满好奇感神秘感，所以老师必须注意自己的一言一行，力争有一个漂亮的出彩的亮相，让学生敬仰你、喜欢你、亲近你。我注意了这样三点来塑造自己的形象：第一：先入为主夸自己。介绍自己的姓名、求学从教的经历，适当放大自己的优点。这是最吸引学生的，有助于学生理解老师的过去，促进师生友谊的建立，让学生在你的介绍里去感受到智慧之美、拼搏之美、进取之美，让学生以“师“为荣。这就为“爱师”奠定了根底。第二：挥洒自如展形象。先把自己修饰一下，做到容光焕发，情绪饱满，突出自己儒雅亲切的形象。讲课时铿锵有力、抑扬顿挫，做到吐字明晰、声音洪亮。书写时既精心设计板书内容，又着意展示书法的艺术。课堂上，保持微笑，多些幽默，语气温和，鼓励学生参与，从而活泼课堂气氛，拉近师生间隔。第三：真心实意爱学生。老师爱学生，应当向像父母爱自己的孩子，出于真心和真情。我时而送学生一个赞许的目光，时而给学生一个轻轻的抚摸，或是递上几句真诚的赞美，或是传达一些殷切的期勉，举手投足、一颦一笑间把我的爱传递给每一个学生，让学生因爱而产生亲近老师、学好语文的动力。第三招、以明确的目的引领学生第一节课不宜照本宣科，抓着课本就讲。这会让学生因好奇心不能满足而索然寡味，感受不到新学期新老师新知识的新颖劲，所以我安排了这样的内容：首先，讲清语文学习的重要性。强调语文学习是其他各科学习的根底，要想学好其他各科知识，就必须学好语文，我引用了原上海复旦大学校长、数学家苏步青教授的一句话：“假如允许复旦大学单独招生的话，我建议第一堂先考语文，然后再判其他卷子。”许多同学事后议论：“我还真不知道语文这样重要，看来是要花些工夫好好学习。”其次，树立语文学习的典范，我从小升初考试中选出语文成绩在前三名的，让他们谈谈学习语文的方法。被点名的同学异常兴奋，他们从知识点的积累谈到作文的训练，从课内的学习谈到课外的阅读，口假设悬河，喜形于色〔当然这是事先通知准备〕的。他们扎实的知识根底、丰富的知识阅历、刻苦的求学态度是那样的可信可学，同学们听得入神，都能认识到：态度决定一切，只要自己努力就一定能学好语文。最后，授以语文学习的方法。授之以鱼不如授之以渔，传授学习方法是必要的，我强调了语文学习的重点：仔细听、大胆说、广泛读、勤奋写。结合自己所掌握的学习方面的经历和教训，现身说法，传授了一些窍门和绝招，让学生知道下一步该怎么学、怎么做，怎么配合老师的工作。针对时下学生语文学习的现状，我抄了一首语文学习歌诀给学生：练好语文根本功，优秀诗文勤记诵。报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫。语文笔记贵坚持，课外练笔不放松。生活处处皆学问，他山之石把玉攻。根底知识早复习，课本学习贯始终。总之，初中语文的第一堂课，应以激发学习兴趣为起点，用亲切的师表形象、精湛的教学艺术、真诚的关爱态度感染每一个学生，激发学生的求知欲，进步学习的积极性。这是变“要我学”为“我要学”的重要一步，对以后的语文教学工作是大有裨益的。第一节课：你我携手走向语文教学设计背景：1、这是本人从小学转教初中语文的第一节课，虽然是初一，但是在教学上还是有很多困惑。2、班里大约有四分之一的学生是自己六年级是教过的，有三分之一的学生是本校小学生升入的，剩下的那么是其他两所学校考入的。3、这也是学生们进入初中后的第一节语文课，对初中语文课和语文老师都充满着好奇。教学创意设计：层层深化、环环相扣，使学生明白怎样学好语文〔怎样的老师——怎样的语文课——什么是语文——怎样学好语文〕教学简要环节：1、不熟悉我的学生希望我是一个怎样的老师。2、熟悉我的学生介绍我是一个怎样的老师。3、学生自己讨论语文课应该怎样学上。4、讨论什么是语文。5、讨论怎样学好语文。6、协商布置作业。教学实录选萃：一、不熟悉我的学生希望我是一个怎样的老师。师：我是本学期大家的语文老师，将和大家一起携手，走向语文。那么，有些同学不认识我，你希望我是一个怎样的老师。生：希望老师幽默，不要太凶。生：希望老师的作业比拟少。生：希望老师知识渊博、说话幽默。生：希望魏老师是一个得意的人。生：希望魏老师是一个温顺的人。二、熟悉我的学生介绍我是一个怎样的老师。师：认识我的老师向大家介绍我是一个怎样的老师，注意，要详细，要使用先概括后详细的构造，或者先详细后概括的的构造方式。生：魏老师是一个上课严肃认真，是严师，下课和我们打成一片，是益友，嬉皮笑脸的。是一个上课“辣”，下课“甜”的老师。生：魏老师的作文课教得特别好。往往在我们不知不觉中设一个圈套就完成了一篇作文。生：魏老师是我见过得秀的老师。课上的既严肃又活泼，对同学都一视同仁，可后又像一个我们的好朋友。生：魏老师是我最见过得最会偷懒的老师。作业都是让我们学生自己互相检查批阅，作文都让我们自己点评。生：魏老师是我听过得最凶的老师。听*班同学说，魏老师一生气，眼睛就睁得比灯泡还大，声音就像老虎的一样。三、学生自己讨论语文课应该怎样上。师：好，如今大家都听到了有关我的介绍，各个侧面都有，但都是一面之辞。我终究是一个怎样的老师，在以后的语文学习中就会有更深化地理解，用一句歇后语说：骑驴看唱本——走着瞧！那么，你觉得语文课应该怎样上，你才会喜欢？生：老师应该提出问题，让我们自己讨论，然后我们自己解答，不能什么问题老师都讲清楚了。生：老师还是应该作业让学生自己批阅，特别是作文，在互相批阅中可以借鉴其他同学的长处，学习其他同学的好句子，进步自己的作文程度。生：老师可以让我们查阅大量的资料，然后带着资料在课堂上和同学们交流。四、讨论什么是语文。师：从同学们的发言可以听出，对学习语文大家都很自信，都相信通过努力，自己一定可以学好。那么我还要提出一个问题，从小学一年级开场和语文打交道，整整六年了，你认为什么是语文？生：语文就是“语”和“文”组成的，表达自己内心情感、心声的话就是“语”，写下来就是“文”。生：语文是生活的殿堂。师：这两个同学的发言很精彩，语文就是美的，美在它可以记录生活中我们的喜怒哀乐，记录大自然的时令变迁，美在通过它我们可以理解别人的心声，可以看到异地的风景。所以，我们要学好语文。五、讨论怎样学好语文。师：既然语文是美的，我们就要学好语文。怎样才能学好语文？生：学习语文就要三多，多说、多读、多写。生：学习语文就要擅长从生活中发现细节。师：同学们说得很好，既然语文是美的，我们学习语文就要有一双发现美的眼睛，擅长发现生活中的美，多发言，积极主动地表达对生活的感受，多读书，和文学大师的心灵接通，多写作，记录自己的生活历程，就能学好语文。而且，假如说语文是一座高楼大厦，那么构成这座大厦的的每一块砖就是每一个词语，就是每一句话，所以，我们要学好每一个词，每一句话，才能学好语文。六、协商布置作业。师：这节课是一节见面课，作为一节完好的课，同学们还觉得缺少什么？生：布置作业。师：布置怎样的作业，请同学们讨论一下。生：写一篇作文，就写今天的第一节课。师：这节课怎样写？可以写人——魏老师。可以叙事——第一节语文课。可以抒发感受——对人、对事、对语文。任选一种写法。生：还应该有预习的作业。师：怎样预习？布置怎样的作业？生：课文读熟，字词会写，课后问题要考虑。师：这就是作业，这可是大家自己布置的作业：作文和预习。既然是自己布置得就一定要说话算数，一定要完成，而且要书写工整。生：词语抄几遍？师：写会为止。愿同学们真正学好语文。下课。七年级新生第一节语文课陈俭志〔注：红色楷体为上完课后补充内容。〕教学目的：一、让学生懂得课前该做哪些准备，课上该如何表现，课下该如何作业。二、通过自我介绍、师生互动让学生认可老师三、通过对话交流对学生进展初步理解，老师的适时适当点评鼓舞学生的表现欲四、认识语文与生活的关系，激发兴趣，使学生树立“大语文学习法”，更加热爱祖国的语言文字。教学设想：通过本节课让学生有兴趣学习语文的各个环节，让学生觉得老师的语言美、见识广、素养好、魅力大，拉近与学生间隔，从而“拜倒”在语文学习上。教学过程：一、欢送词同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢送大家来到绿树成荫、幽雅美丽的颜中。从今天开场我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。二、自我介绍我的名字叫？。说到名字，很有学问，也很有语文知识。名字很讲究音、形、意。而这也是汉语词语的特点。比方：苏轼这个名字。“轼”，就是古代车上的横栏杆，扶着栏杆可以望远。足见他的父亲希望他做个志向远大的人。同学们，你们的名字有什么内涵呢？能给我们说说吗？〔找几个学生说说。〕〔有两个学生说：黎庆怡是姑奶取的，希望天天开开心心，学有所成；黄荣康：荣宗耀祖，健安康康〕老师自我介绍：姓“陈”，以后叫我陈老师吧，“陈燮霞”的“陈”，知道她是谁吗？生于一个普通农民家庭、苦练___年、曾面临两次退役打起背包准备回家最终却咬紧牙关坚持下来为我们获得奥运首金的举重冠军，我和她的经历很相似，生于普通农民家庭，苦读___年后再次咬紧牙关读书三年获得硕士学位。〔学生“哇”〕名字是：俭志，家里希望我能成为一个节俭节约而又有志向的人，好名字吧！但也是这个中性的名字，让我在大学第一天入学时在女生宿舍找不到自己的名字。〔网上可以找到两个“陈俭志”，一个是本人，另一个是男性，律师。呵呵，也算独一无二。〕老师的性格：我参加工作10年，在颜中教语文8年，其中5年教初三，可以问问你们的哥哥姐姐、邻居亲戚：陈老师是个什么样的人。你们就说你们的语文老师是那个姓陈的、女的、个子不高、长相一般、略微有点胖的老师〔学生笑〕，他们就知道是谁了。总的来说：你尊重我，我就充分尊重你；你不尊重我，我将会更不尊重你！我最不能容忍的三个行为：上课说话、趴台睡觉和不交作业。〔此时已有黄耀志三次讲话，叫他站起来，他不站，走过去将他拉起来。〕三、教材介绍：1、教材封面的色彩：一改我们小学教材的鲜艳色彩，整个封面显得典雅、清新而又厚重。寓意为我们已经辞别了天真、梦想、好奇、活泼的五彩缤纷的童年，开场踏进理性、思索、追梦的少年。2、教材封面的内容：上半局部为文言〔小学的《两小儿辩日》就是文言文〕，这似乎在告诉着我们，这册书里展示了一局部博大精深、灿烂辉煌的中华文化。下半局部的图案是什么？——两匹扬蹄的骏马。有什么寓意？能想到一些关于马的成语吗？一马领先〔比喻〕；万马奔腾〔成千上万匹马在奔跑腾跃〕；龙马精神〔像龙状的骏马，比喻人精神旺盛〕；马到成功……3、寄语：每位同学都是一匹扬蹄的骏马，在语文这片广阔的天地里自由驰骋徜徉，在这册书里，你们将走进一片神奇的天地：上下几千年，纵横几万里，这里有一生都在为改变整个民族的命运繁忙着，以俯瞰超拔的目光、人类文明的目光照顾灾难深重的民族、“俯首甘为孺子牛”的鲁迅；以自己的勤奋和天赋、靠大胆的直觉，而且也靠着难以想像的和极端困难的情况下工作的热忱和顽强在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的一位科学家玛丽居里；有留连西湖美景、慨叹“最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤”的唐代大诗人白居易，有泪洒他乡、悲叹“夕阳西下，断肠人在天涯”的悲情游子马致远……。这里面的一道道精神的美味，散发着芳香，让我们尽情享受；一次次精神的探险，让我们留连往返。4、语文课学什么？为什么还要学语文？语文课，其中一个重要的内容就是学习我们的母语。刚刚我们用母语做了交流，一点儿障碍也没有。也就是说，我们运用母语都已经挺纯熟了。那么为什么还要学习语文呢？为了可以更好地听说读写。第一、听。并不是有耳朵就会“听”。九年级教材有篇课文《杨修之死》〔《三国演义》〕里“曹操吃鸡肋”的故事：曹操和刘备打仗。凭借着诸葛亮的足智多谋，两军对垒了很长时间，曹操的进攻都被打得落花流水。曹操想要再进兵，心里知道取胜的时机很小，想要收兵，又害怕被刘备的军队耻笑。心里正在犹豫不决的时候，厨师给他送来了一碗鸡汤，里面有鸡肋。这时候正好夏侯惇来问他夜间军营的口令，曹操随口答复：“鸡肋”。曹操手下有一位非常有才华的人叫做杨修，他听见这个口令，就叫人拾掇行李，并且说：“听听今天晚上的号令，就可以知道魏王很快要退兵了。鸡肋嘛，吃起来没有什么味道，丢掉又可惜。就好比进攻不能成功，退兵又觉得可耻，留在这里也没有什么意思，不如早走吧！”同样是两个字“鸡肋”，其别人听到的只是一个口令，杨修听到的却是曹操心里的犹豫不决，听到军队退兵的信号。杨修的过人之处，当然不仅仅是聪明，还在于他满腹经纶，饱读诗书。在学习语文的过程中不断增加自己的语文知识，注意训练自己“听”的才能，我们也能从别人的话语中听出更深层的含义，能从各种听觉信息中获取更多的知识、更多有用的东西。〔会“听”的同学刚刚应该已经记下了陈燮霞、鲁迅、玛丽居里、白居易、马致远！因为这是绝好的作文素材，能记起一些信息吗？指名学生提问〕第二、说。先讲一个故事《的与最坏的东西》：从前有一位国王，吃厌了宫中的各种美食，于是让随从带着他到民间去寻找美食。这天他来到一位有名的厨师家里，要求厨师为他准备两顿饭，第一顿要做成世界上的东西，第二顿要做成世界上最坏的东西。做得好，厨师就能得到重赏，假如做不好，厨师的性命就难保。不一会儿，厨师做完了第一顿饭。只见盘子里是一些可口的蔬菜和切成薄片的牛舌头。厨师解释说：“舌头是人类的东西之一。舌头能说出真理，能表达真情，让人类充满智慧和感情。”国王听了非常满意。过了几天，国王又来了，他准备吃世界上最坏的东西。却发现厨师给他做的食物跟上次是一样的。国王正要发怒，厨师说话了：“舌头是世界上的东西，但也是最坏的东西。它能说出愚蠢和恶毒的话语，让人类充满绝望和仇恨。”国王听了假设有所思地点点头。说，这个行为只要不是哑巴，谁都会。但是同一个内容，不同的人来说，效果就不一样。为什么？我们不能断定说，语文学得不好的人，话就一定说得不好。但是我们可以肯定，语文学得好的人，他所说的话一定会吸引人，会带给人智慧和美的感受。第三，读。阅读是语文学习的重要组成局部，课堂上学好语文，我们就可以更好地阅读课外的书籍；反过来说，课外书籍阅读得越多，我们的语文成绩就会更突出。中考占40分。第四、写。“写作”是我们生活的一局部。不管你爱不爱学语文，不管你的语文学得怎么样，你只要想过一种正常的现代文明生活，就必须去“写”。为了让我们的生活更容易一点、更轻松一点、更富有情趣一点，我们当然要努力写得更好一点。这就需要我们学习语文，学好语文。同时作文在中考所占的分值有60分，半壁，想要有好的语文成绩，写作一定要重视。编班级作文集。四、学习必须的工具和要求1、一个作文摘抄本〔必须硬皮本〕、两个语文作业本〔单行或双行，假如字迹潦草将换成田字格〕、一个小测本、一叠作文稿纸、一个周记本摘抄本用来摘抄和记作文笔记……2、工具书：新华字典〔科代表必须每天带在书包里〕3、课外书籍：《繁星》、《春水》、《伊索寓言》4、每天要交的作业：字词抄写5、每周要交的作业〔周一〕：周记一篇〔300—500字〕；c：摘抄一页；a、b：2页6、每天上课前，先由一名同学讲新闻或者讲故事〔女生讲新闻，男生讲故事〕7、课前：预备铃后科代表带读。8、摸底成绩出来后将分学习小组。要求：投入的课前：预习五步法：一看：看课文前的预习提示，看课文，看注释，看课后后的“字词积累”。看完后，对课文有初步印象和全面的理解。理解作家作品的方法：名、时、地、评、作，“知人论世”。二查：就是查工具书。弄清字音字形，弄清词或句子的含义，扫清文字障碍。“看”和“查”是课前预习的起码要求。三思：就是考虑。要求根据提示、课文、习题进展考虑，如提示的问题是否懂了、句子的理解、写作特色的分析^p等问题能否解决。四批：在不懂的地方标上符号，〔用铅笔〕，如不懂的地方用“？”，重点用“——”五记：就是记笔记，在看、查、思、批的四个环节中作好笔记。五、目的：争做“五一居士”、一颗充满爱的心、一手好字、一张铁嘴、一肚子名篇佳作、一笔好文章六、学习语文方法歌学好语文贵坚持，长期积累入佳境。精泛结合是良方，多读才能得真谛。课文其实是根底，烂熟于心须学精。作文关键是多写，日记叩开成功门。演讲辩论需大胆，敢于开口自能言。活学活用多理论，，蟾宫折桂我当行。初中语文第一节课开场白：语文是什么？是一笔好字，是庞中华；是一张铁嘴，是晏婴；是秦汉明月，是先秦诸子；是历史的见证，是司马迁；是壮美的山河，是李白；是为百姓的同情，是杜甫；是爱国的情怀，是岳飞；是开阔的胸怀，是苏轼；是田园的闲逸，是陶渊明；是对社会的解剖，是曹雪芹——是灿烂的中华文化。是指物作诗立就；是下笔如有神；是满肚子的名篇佳作。语，语言，说话。像墨子劝说楚王停顿攻宋；像孔明舌战群儒联吴抗曹；像魏书生演讲妙语连珠；像周总理会谈机智幽默。见什么人说什么话，进什么场合发什么言，话一出口如春风拂面，如隆冬的炉火，如炎夏的清泉。文，文章，文采。他是比喻迭起的《离骚》；是气势如虹的汉赋；是凝炼隽永的唐诗宋词；是琅琅上口、词彩句丽的散文；是栩栩如生、生动形象的四大名著。多读胸中有本，多写笔下生花。读得多才能写得好，写是读的运用，读是写的根底。写真事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩；写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。爱好语文吧！同学们！他能使你脑满诗书，出口成章；他能使你洞察历史，志存高远；他能使你心灵纯洁，感情丰富；他能使你聪明智慧，善思善辩；他能使你文思如泉，笔下生彩。讲笑话故事师：板书：别字父子讲：从前有个叫季康子的土财主，它是不了几个字却要故作斯文，满口“之乎者也”。他有个儿子名叫日叟，也是个不学无术的少爷。这父子俩经常读别字，闹出许多笑话，人们趁他们为“别字父子”。有一次儿子奉命出外做生意，走到一个地方，突然遇到大雨，他没有带伞，浇成了落汤鸡。日叟只好写了一封信给他父亲，信是这样写的：“父亲大人：儿走到半路，天下大雨，别人都有命〔伞〕，就我无命〔伞〕，有命〔伞〕块带命〔伞〕来，无命〔伞〕那么带钱来买命〔伞〕，儿字。”〔学生大笑〕信送到家时，正碰上季康子大宴宾客，他拿过信一看，顿时气的脸色铁青，原来，信上写着：“李〔季〕麻〔康〕子大人收”。〔学生又大笑，有人笑得前俯后仰〕再看内容，更是丈二和尚摸不着头脑。他马上提起笔来，给儿子回了一封信，信上写道：“四〔日〕嫂〔叟〕：〔又大笑〕你会马〔写〕责马〔写〕之，不马〔写〕那么熊〔罢〕乎，堂上有容〔客〕哉，差〔羞〕死我也！父字。”学生：哈哈哈哈……师：这个故事说明什么？生：说明不读书不识字会闹出笑话。师：说得好！师：板书：白字县官讲：从前有位白字县官，审讯一名叫冉佳俊的人。冉佳俊一上堂，先管就叫他的名字：“再往后”。冉一听，就往后退了两步。县官一看冉没吱声，气的双目圆睁，猛拍惊堂木，高声叫道：“再往后！”这是冉的脊背快贴到墙了，才说：“再往后就是墙了。”县官说：“我叫你的名字呢。”冉接着说：“老爷，我的名字不叫再往后，叫冉佳俊”。这时，县官的脸红了半截，蛮不讲理地说：“俊什么俊，看你长的一脸麻子！”〔在笑声中师问：这个故事给我们什么教益？生：要多读书，有不认识的字要，否那么会出笑话，会丢人。师：板书：本本先生讲：从前，有个遇事爱搬书本的教书先生。一次，有人死了岳母，请他写篇祭文。先生搬出《祭文大全》，边照抄一篇给那人，那人一看，祭文是祭岳父的，便很生气地问道：“我死了岳母，你怎么写了篇祭岳父的给我呀！”教书先生便用手指头戳着书，理直气壮地说：“这本本上写得清楚明白，不会有错，那一定是你家的人死错了！”〔学生说读死书的害处〕师：板书：我不敢娶讲：清代李鸿章有个远房亲戚李某，不学无术却一心想升官发财。有一次，他去参加乡试，憋了半天也没写出一个字，眼看终场时间就要到了，他灵机一动，便再字上写了：“我是李鸿章中堂大人的亲戚”。可是，“戚”字不会写，只好借用“妻”来代替。他想：有了这个金字招牌，准能考中。谁知，翔实的主考官元不徇私情，他看了李某的试卷，啼笑皆非，便信手在“我是李鸿章大人的亲妻”后，又加上了几个字：“所以，我不敢娶〔取〕你”。谜语故事〔一〕北宋的政治家、文学家王安石与他的好友王吉甫经常在一起探诗论文。一天，王安石对王吉甫说：“我做也睡不着，做了一挑子米，‘画时圆，写时方，冬时短，夏时长’。你猜是什么字？”王吉甫略一思索，便猜中了，他不直接说出谜底，，也用谜语的形式答道：“东海有条鱼，无头也无尾，更出脊梁骨，便使你的谜。”王安石听了，哈哈大笑说：“你猜对了！”请问，谜底是什么？学生猜。聪明的学生很开就猜出来了。〔日〕〔二〕三媳妇回娘家从前，有一个老头，他家有三个儿媳妇。每次媳妇们嚷嚷要回娘家，他都发愁，因为二媳妇们一走，家务事就没人料理了。所以，他总想方法来阻止他们回娘家。有一次，新年到了，媳妇们照例要回娘家了，并且还要住几天。老头子没理由不让他们回娘家，于是就想了一条妙计。他对儿媳妇们说：“你们要回娘家可以，不过，得替我班三件事。谁能办得了，谁就回去；公布了就别想走”媳妇们说：“什么事？您快说”。老头儿说：“第一，给我煮一碗‘永远煮不熟’的菜；第二，回去后，给我带上“骨包肉”和“肉包骨”来；第三，路过‘人从屋顶过，水在屋下流’那村庄时，到我那姓‘西北风’的表弟那里，把我留在他那里的‘包火筒’、‘招风纸’拿来。“大媳妇和儿媳妇想了很久，都想不出是怎么一回事。可是聪明的三媳妇却说：“我可以办到”。她马上到厨房里住了一碗生菜〔一种青菜〕，双手端出来放在老头儿面前说：“这就是永远煮不熟的菜”。并说：“那两件事，我从娘家回来后准替您办好。”老头儿只得让他回娘家了。让学生猜这三件事三媳妇是怎么完成的？一个学生很快说出第一件事：煮的是一碗生菜。第二件事考虑了一会儿有人说出来了：肉包骨是红枣，骨包肉是核桃。也有人说骨包肉是鸡蛋。我说：都对。你们很聪明。第三件事，他们讨论了一会儿，还是猜出来了大桥村、灯笼、扇子。表弟的姓想不出来，我点的，“冷”〔三〕猜字谜〔1〕两口坐在狗头上〔哭〕〔2〕牛的头，土的尾，猜不着，别多嘴。〔先〕〔3〕一对明月，完好无缺，落在山下，四分五裂。〔崩〕〔4〕四面不透风，一人在当中，假设是猜囚字，其实没猜中。〔因〕〔5〕两个幼童去砍柴，没有力气砍不来，归家又怕人笑话，躲在山中不出来〔幽〕〔6〕写时口要合，读他口张开，平时不露面，你笑她准来。〔哈〕解缙的对联故事反唇相讥老财主又一次解缙在路上遇到一位老财主，这个老财主略知一点文墨，久闻解缙山做对联，成心拦住解缙的去路。解缙很生气，老财主就奚落解缙：“小犬无知嫌路窄，”解缙应声答道：“大鹏展翅恨天底”。老财主见解缙穿绿，又出上联：“出水蛤蟆穿绿袄”，解缙见老财主着红袍，随口反唇相讥：“落汤螃蟹着红袍”。老财主无言以对，只好灰溜溜的走了。让大臣当众出丑解缙尊敬长辈，虚心好学，很年轻就当上了朝廷的大学士。他性格刚直，不会溜须拍马，有些老奸巨滑的昏官都忌恨他。在一次宴会上，由各大臣用对对子对他搞突然袭击：“二猿断木山中，小猴子竟敢对锯〔句〕？”解缙脱口对答：“一马陷足泥内，____怎能出蹄〔题〕！”在座的人们听了都偷着发笑，那位大臣当众出了丑，弄得面红耳赤，无言以对。〔四〕接歇后语〔1〕猪鼻子上插大葱——〔2〕千里送鹅毛——〔3〕秋后的蚂蚱——〔4〕孔夫子搬家——〔5〕棺材头上放鞭炮——〔6〕老鼠爬进书箱里——〔7〕东吴招亲——〔8〕三顾茅庐——〔9〕张飞穿针——〔10〕徐庶进曹营——〔11〕刘备请诸葛——〔12〕刘备借荆州——〔13〕刘备摔阿斗——〔14〕司马昭之心——〔15〕唐僧西天取经——〔16〕孙悟空大闹天空——〔17〕猪八戒吃人生果——〔18〕孙大圣听见紧箍咒——〔19〕孙悟空的眼睛——〔20〕猪八戒做梦娶媳妇——很可惜歇后语没猜几个就下课了。这一节课是否激发了学生的学语文兴趣呢？等到看学生的日记时，我心中就有底了。请看学生日记：语文，我们时刻都在接触着，在学习着，可以说在出生就开场学语文。但是，进入初中后，我觉得我的语文学习又上了一个台阶。因为在这一本本课本中，我感受到了更多的美妙。在语文学习中，我们寻找“成长的足迹”；感受“情感的涟漪”；沐浴“科学的星光”；体验到“创造的乐趣”；品味“语言的魅力”。在语文学习中，我们有了更多的“说”。我们常常“对话”。我们与课文的人物对话；与作者们对话