三年数学下册导学案

学校：长胜小学年级:三年级教者：宋学

《位置与方向〉〉学嚎(-)

课认识东南西北语<时

新授课第一单元第1课时

题型4问

学习内参人教版课标教材三年级下婿第3页例1及做一做，练习一第1、2题。

结合具体情境，认识东、南、西、北0个方向，能用给定的一个方向辨认其余

学习目标

的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

学素

1.说说“葡、后、左.右"各是哪位同学。

2.面向黑板，指一指前、后.左.右。

自主预习

3.你认得东、西、鬲、北方向吗？是怎样认识的？

4.自学教材第3页例1。

1.初步认识东,、南、西、北

fb各小组选4名同学妙好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每

个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？

(2)分组讨态，并根据已有的生活和知识经验进行到断；太阳队()边

升起，从()边落下。

(3)课件出示天安门图，说说天安门城楼、国靛、人民英雄纪念碑、毛主

席纪念堂、人氏大会堂.博物稔等各在什Q方向？

2.初步体验东、南、西、北

出示例1图，说一说：小明面向东，体育稔在校园的()面，教学楼

交流合作在校园的()面，大门在校园的C)面？

(2)____与______相对，____与______相对。

3.在游戏中辨认东、南、西、北

(1J起立，早晨，太阳在()而，面向太阳，前•面是____,后面是_____,

左面是____，右面是_____O

(2)面向东，说一说,、后、左、右分别是哪个方向？

面向南，说一说南、后、左、右分别是哪个方向？

面向西，说一说匍■、后、左、右分别是哪个方向？

面向北，说一说南、后、左、右分别是哪个方向？

4、绘制校园的示意图

⑴看一看、说一说，学校椽场的东、南、西、北面各有什么建筑物？

长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所左方向。

C3J说一说教学楼.体育稔、大门各在掾场的什Q方向？

各小组交流展示4己的学习收获，其他小组注意认女倾听，及时提出自己的见

斛，及时补充纠正。

展示提升

1.练习一第1题。

2.完成填空：小红早晨背对太阳，她的前面是(),后面是(),

左面是(),右面是()O

反馈测评

1.小结:今天学会了什C.?怎样辩认东、南.西、北？

2.说一说，你家的东.南、西.北2个方向都有些什么？

拓展延伸

学生4我评价

《位置与方向》学案(二)

课

课认识地图上的东南西北新授课案时

第1单元第2课时

题型4问

学习内家人教版课标教材三年级下册第4页例2及做一做，练习一第4题。

会辩认地图上的东、南、西.北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上

学习目标

的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。

学案

1.说一说，你的东、府、西、北面坐的是邺位同学？

2.早晨当你面对太阳时，你的后面.左面.右面分别是哪个方向？脱上

当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？

自主预习

3.同学们已经初步认诙了东、南、西.北，怎样辩认地图上的东、南、西、

北呢？

4,自学教材第4页例2

1.感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性

出示校园示意图，杷上方定为先的示意图贴在黑板上。

CU比较一下，这幅校园示意图与平•考所观家的有什Q不同？

(2)在日常生活中，如枭杷上方定为北方，那其他的方向各是什么？

(3)点拨：人们为了斛决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下

面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是"上()

下()，左r)右()。”

(4)去掉方住词，只纾下"北"。在示意图上指出其他方向。

交流合作

2.辨认地图上的东、南、西.北

根据第4页下面的校园示意图，回答下面的问题：

(1)教学楼在操场的什C.方向？

图书馆在操场的什Q方向？

大门在操场的什Q方向？

体育稔在操场的什么方向？

(2)操场在教学楼的什么方向？

操场在图书位的什么方向？

掾场在大门的什么方向？

操场体育优•的在什么方向？

3,争当优秀的导游

根据第2页的主题图，组织争当优秀导游的活动。

CU我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？

(2)如果你是一位导游，你能用东南西北知识，向游客介绍一下天安门广

场吗？分小纨先试着介绍，评选出优秀导潺。

各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见

展示提升蟹，及时补充纠正。

练习二第4题：

反馈测评在地图上圈出北京，嵩山、泰衡。、华山、恒山后，独立完成填•史。

1.忌结：今天学会了什么？怎样在地图上辩认东、西、南、北？

2.教学游戏：

出示猫、兔、鹿、拘.熊.松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注

明"北"，靖学生根据教师的描述，杷其他动物贴在相应的住置。

(1)树在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。

拓展延伸

(2)鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。

(3)熊既在鹿的北面，又拘的东面。

学生自我评价

《住置与方向》学案(三)

课认识简单的路线(一)课新授课案第1单元第3课时时

题型序间

学习内家人教版课标教材三年级下册第5页例3及做一做，练习一第3题。

“学会辩认地图上的方向(0个方向),会看笥单的路线图(8个方向)，并能

学习日林

描述行走的路线。

学<

在Q常生活中，我们经常会遇.到别人向我们问路或我们向别人问路的问

,.题，怎样描述行走的路线，才不会让人走错路•呢？今天我们就一起来研究路线

自王预习

问题。

«学教材第5页例3o

1.出示第5页例3的图。

CU谁能在图上指出东、南、西、北卬个方向？

(2)说一说，体育场.电影院在少年宫的什Q方向？

(3)说一说，医院在商店的什么方向？商店在医院的什么方向？

2.措述行走的路■线：

C1J小明的妈妈生病住院了，他想到商店为妈妈买些东西。从医院出来后，

向先走到第1个十字路。时，不知道该怎么走了，你能告诉他怎么走吗？

(2)措述行走路线：o

(3)说一说小明从医院旁的十字路o到商店的行走路线？

交流合作2,体会同一路线有不同的走决

CU小明买完东西，准备回医院，他可以怎样走呢？....还有别的路线吗？

(2)如枭你是小明，你会选择哪一条路-线？为什么？

3.提出路线问题自己解决：

(1)小明选择了沿原路返回的路线，途中遇.到■-伍叔叔向他问路，你们猜

猜这位叔叔会怎么问？怎么回冬？

请问去也影院怎么走？_____________________________________________________

请问去少年"#怎么走？_____________________________________________________

请问去体育场怎么走？_____________________________________________________

(2)同索两个人合作，一人扮演叔叔问路，一人扮演小明回答。

各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的

展示提升

见斛，及时补充纠正。

1.第5页做一做。

(})独立完成，在图中画出小红从家到游泳位的路线。

(2)说一说，小红、小兰、小明上学的路•线。

(3)说一说，小红.小至.小明放学的路线。

反馈测评

(4)先男生提出问题女生解决问题，再女生提出问题男生斛决问题。

2.练习一第3题。

CU第(1)题，学生独立完成。

(2)第(2)题，同桌互相提出问题互相解决问题。

1.全课总结。

今天学会了什么？描述路线时■应该注意些什么？

2.描述自己回家.的路线。

拓展延伸

学生自我评价

《位置与方向》学案(0)

认识东北、东南、西北、

谋爆案时

西南新授课第1单元第4课时

题型序问

学习内余人教版课标教材三年级下册第8页例4及做一做，练习工第L2,4题。

认出京北.东南、西北、西南0个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西

学习目标

或北)辩认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

学喙

1、指一指，教室里的东、南、西、北四个方向。

2、靖9名学生面向北按如下形式站友讲台前面。

123f

456

自主预习

789

3、说一说，2,4,6,8分别在5的哪个方向？1,3、7,9分别在5

的哪个方向呢？

4、自学教材第8页例4。

1,初步认识东北、东南、西北.西南

(1)分组时/：你们认为1在5的什么方向？说说你们是忌么想的？

(2)探讨：你认为哪一组的想法更合理些呢？....有没有其他的方法确

定邺一组的想法是正确的呢？

(3)借助我国古代的8大发明之一“指南针”做最终•栽判。靖5同学拿看

指南针宣布景终•结果，点拨：我们通常说"西北"而不是“北西”。

(4)开展猜一猜活动。

支流合作a.谁能猜猜6左5的什么方向，并说说为什么这样猜？

b.猜猜3在5的什么方向，并说说为什么这样猜？

c.谁愿猜猜9在5的什么方向，并说说为什2这样猜？

2.辨认生活中的东北,东南、西北、西南

flJ指一指，教全里的东北、东府、西北、西南四个方向。

(2)说一说，你的东、南、西.北面分别坐的是哪一位同学？

(3)说一说，你的东北、东南、西北、西南分别坐的是哪一位同学？

3,辨认地图上的东北、东南、西北，西南

出示例4的挂图，标明教学楼、体育稔.图书稔。

C1J根据太阳的方向确定东面，再确定其余的七公方向。

(2)说一说，教学楼、图书稔.大门、体育稔分别在掾场的什么方向？

(3)议一议，多功能厅和食堂分别在操场的什么方向？

(4)想一想，操场在多功能厅和食堂的什么方向？

各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的

展示提升

见解,及时补充纠正。

1.练习二第4题。

ru找一找，地图上标出了我国哪些“世界文化和自然或产”。逡时教育

学生保护人类共有的自然和文化遗产。

反馈测评

(2)圈一圈，在地图上圈出武汉的住置。

(3)说一说，这些“世界文化和自然遗产”在武汉的什么方向？

2.炼习二第2题。明确题目要求，独立完成。

1.全课总结

令天学会了什么？忌样辩认东北、东南,南北、西南呢？

2,生活中什么时候会用到方位的知识？

拓展延伸

学生自我评价

《除数是一位教的除法》学嗓(-)

课口算除法课时

新授课第2单元第1课时

题型序问

学习内家教科书第29〜30页的例1*例2

1.学会除数是一位教、商是整十.百.整千的数及一位数除两位教商是两住

学习百林数的。算算理。

2,能正确。算简单的除数是•一住教的除法。

学案

1.。算：说说是怎样想的。

8+435+540X29+324+6500x6

2.填空：

i主预习80里有r1个十，400里有()个百，

46里有()个十和C)个一.

39里有()个十和()个一，

3.自学教科书第29〜30页的例1、例2

1.有60个单果，需要分给几个人吃，要求每人分得的单果一样多，

(D60个单果平均分给3人，每人多少个？

(2)60个军果平均分给2人，每人多少个？

(3J60个羊果平均分给4人，每人多少个？

(4J60个革果平均分给6人，每人多少个？

2.学习例1,

(1)学具榇作,研究算法，

用60根小棒代誉60名同学(每组6掴小棒人请同学们以小组为单校任

选一题，边攫小林，边研究其计算方法.

(2)小组汇报计算方法：

①计算：

交流合作想法一：()+3=()所以60+3=()

想法二：()X3=60所以60+3=()

想法三：()+()+()=60所以604-3=f)

②算法比较：你认为以上算法邺一种比较好？为什2?

③小结：计算60+3时，通常这样想：()+3=(),就是20.

(3)试算60+2=(),60+6=(Jo

(4)小结算法：

。算整十数限以一住教，我们可以杷整十数看成几个十，再除.杷60看

成是()个十，()个十除以3得()个十，就是(Jo

(5)初步练习：80+4=90+3=804-2=(让学生说出口算

过程J

3、想一想：600+3可以怎样算？6000+3呢？说出口算过程。

点拨：在计算一住数除整百、整千的除法时，可以杷几百看作几个百，杷

几千看作几个千，再进行口算,

4.教学例2、

(1；攫出准备好的69根小棒.提问：杷69根小棒平均分成3份，每份是

多少根？分一分，说一说是怎样分的.

(2)先分(),每份分得()掴？再分(人把单根的分成了()份？

每份分得()根？分完后每份共有()根。

(3)说明计算方法：69根小棒有6捆(每捆10根)和9根，也就是69可

以分成()个十和()个一；先分整捆的，就是杷6个十平均分成3份，

每份是()；再分单根的，就是杷9个一平均分成3份，每份是r)个一；

景后再把每份中整捆的和单根合起来(+=23)就是所求的结果。

各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见

展示提升解，及时补充纠正。

1.计算69+3=23时，可以这2想：先用69里的()+3=(),在用

69里面的()4-3=(),()+()=23

反馈测评2.做例2后面的“做一做”.

C1J。算下面各题，说一说是忌样想的。

28+2=36+3=55+5=

1,全课整、结：今天学会了什么？

2.写出限法算式，再口算出得数。

72除以9________4除48_________

拓展延伸

学生4我评价

《除教是一位数的除法》学嚎(二)

课除炖估算课亲时

新校课第2单元第2课时

题型4问

学习内家教材16页例2

学习目林体会除法估算的意义。学会除数是一位数除法估算方法，并能正确估算。

学案

1.在现实生活中很多问题要用除法估算来斛决。下面的问题你能列出算式吗？

CU教材16页中，李叔叔他们三人平均大约运多少笳？

(2)小女从家到学校346米，走6分钟到达学校，平均每分钟行多少来？

自主预习(3)每瓶饮料3元，100元景多买多少瓶饮料？

C4J182个同学们春游，如果检每4人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷？

2.说一说这几道算式的意思。能估算结果吗？

3,自学教材16页例2。

1.斛决第一个问题124+3~

(])独立估算结果：124+3%

(2)比较：124^-3^___124-?3^___

120123

(3)交流，说估算方法。

①124~120120+3=40

平均每人大约运40笳。

②124=120+4120+3=40

轲下的4笳中每人还可以运一笳，每人大约运41笳。

比较：两种估算的方法都是正确的。

两种估算有微小的差别，但都接近准确值，这样的差异在本题中可

以忽略不计。

2.斛决第二个问题：

交流合作(])独立估算结果：346+6=____

(2)交流，说估算方法。

(2)346-300300+6=()平均每分前行()未。

②346=300+463004-6=()46a48

48+6=()()+()=(J平均每分钟行()来。

③3462360360+6=()平均每分钟行()来。

3.讨论*归纳除■数是一位数除法估算方法。

(U说说你是怠么估算的。

(2)归纳出除数是一位教除法估算方法：将被除数看作接近整十整百的教，

且是除教的僖教；再计算。

4.小组讨论。

问题(3)中100能估成120吗？为什么？

问题(4J中182能估成160吗？为什么?

①在问题(3)中，只有100元钱，所以不能估大。

②在问题（4）中，如果把182能估成160,有的同学将得不到帐篷，所以

只能估大即将182估成200,才能保证每个同学榭能住进帐篷。

5,独立完成100+3七182+4〜

（U独立估算

（2）说一说估算过程和结枭。

小结：除数是一住数除决估算方法：

一般是杷故除数看成整（）整r）贰几（）几（）的教；除数不支，用

o算除法的基本方法进行计算。

分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见斛。

展示提升

1.完成教材61页“做一做”第1题

（U展示问题：260个桃子分4筐装，大约每箧装多少个？

杷260看成240和280都可以吗？为什么？

（2）说出你的估算方法。

反馈测评

2,完成教材61页“做一做”第2题

3.教材17页3、4题。

1.课堂总结：今天的课你有什么收孩？

2、160人去春游，每车生28人，6辆车够吗？谁能用不同的方法督答吗？

3,说一说生活中用到除法估算的例子。

拓展延伸

学生自我评价

《除数是一伍数的除法》学案(三)

课三信数除以一位教课亲时

新校课第2单元第3课时

题型4间

学习内家教材第22页例3及相应的练习。

1.探究三位数除以一位教(破陈教的百佳不够商1个百)的算理，会在此

基础上正确进行计算。

学习百林

2.能直接判断出商是几佳教，学会三住教除以一位教的计算，说清每一步

的算理，从而提炼出算法。

学嚎

1.竖式计算：并说一说你是怎样算的？

369+3

('独立计算讲述计算方法，重点说出算理及计算顺序〃

2.填空：

自主预习

2004()个百，也是()个十；30是()个十；

20个十与3个十合起来是()个十，也就是()»

2.4学教科书第22页例3

1.小梦和小欣.正在整理这些照片，(出示主体图)你在图中都了斛到什么信

息？

2.估算：

CD你会斛决这个问题吗？怎样列算式？

(2)谁来估一估，大约能插多少张啊？

238七(),()+6=()(页)

3.探索竖式算理及算法

(})如果要准确的知道能插多少页怎么办呢？

(2)会试计算。

你在计算中遇.到什么问题算不下去？怎2办？

商量怎样斛决这个问题？

(3)r利用小林操作)2个石在石核不能平均分成6份，但是如果杷这2个百

交流合作拆开放到十佳上就会变成()个十，与十位的3个十合成()个十，这

样就能分了。

(4)用竖式算：2个百除以6商不够1个百，可以把这2个百看作20个十，

这20个十正好与十位的3个十合成()个十，这样()个十就能除以

6了。

点拨：当百伍上不够商1时，要杷百佳的教与十位的教合并成几十个十，再

去除以除教。

4.我会用竖式算：236+6

(])23除以6商几余几？商3写在什么住置？为什么？

(2)说说计算过程。

(3)小结方法：三住数除以一位教，先用故除数的()住数学去除以除教，

如果不够商一个百，就杷()住教学与r)住教学合起来再去除以除数。

5.斛决问题：要插多少页？

(})与估算的结果对比。

(2)如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些照片吗？

6.到新商的住教：

(1)观察：都是三位数除以一住教，为什Q有的商是两住教，而有的商是三

住教呢？

(2)到新下面各题的商分别是几位教。说说你的方法。

276+6324+2651+3640+3498+8738+9

分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见斛。

展示提升

1,做一做

2、竖式计算：

1564-3434+8605+6

反馈测评

1.全课总结：这节课你学会了什么？

2.在口42+3中，如果商是三柱.教，口景小可以填()；如果商是两住数，

口景大可以填(Jo

拓长延伸

学生自我评价

《统计》学案(-)

谋简单的数据分析课案

新授课第3单元第1课时时间

题型序

学习

教材第38页例1及相应的练习。

内家

学习1.认识条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。

目标2、学会制作横向的条形统计图。

学案

1.以前■学习过什么样的无计图？

2.使用统计图有什么好处？

ti

预习3、自学教材第38页例1

1.根据课本38页统计表绘制纨句条形统计图C发给学生型&的纵向条形统计图人并把38

页统计图填涂完整。(提示：在统计图上标明数据〃

2.统计图上的横轴表示什Q?纵轴表示什么？每一小格表示多少？

3.通过绘图，你有什么发现，有什2问题？

说一说在填涂的过程中存在什么问题。

交流

合作4,完成的统计图，说一说统计图上的横轴卷示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少？

5.比较两种统计图有什么不一样，分辨横向条形统计图和纨向条形统计图。

ru说一说，条形斑计图有什么作用。

(2)拿出第二张空白统计图，根据表中的数据画出条形，标出数据再分析。

6.你认为应该多进那种犷泉水？为什Q?

分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见斛。

展示

提升

练习十第一题：

哪几种劫物跑得比驰鸟快？哪几种动物跑得比触鸟慢？

反馈

(2)如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？

测评

(3)你还能提出哪些问题？

1、全课裕结：这节课你学会了什么？

2收集同学们收看电视节目的情况，并制成横向条形统计图，然后提出相应的问题。

A

拓展

延伸

学生自我评价