小学五年级下科学期末考试质量分析

小学五年级下科学期末考试质量分析一、试题分析(一)试卷的结构和内容分布本次小学五年级下科学期末试题基本均源于课本，既考了基础性的知识点，又紧密地与生活中常见的一些现象相联系，既含有科学知识，又富有生活趣味，促使学生在构建科学概念的基础上，形成重要的科学观念和思想，体现了科学教育改革的新方向。本次五年级科学试卷的题型比较丰富，有选择、填空、连线、情境、实验等几大版块，基本涵盖了教材每个单元的教学内容。(二)试卷的特点今年的科学试卷命题从学生的生活实际出发，所涉及的素材都是学生熟悉的事物，大部分内容是教学中作为重点讲解的知识点,并重点考查了学生解决实际问题的能力，来促进学生今后能够生动、活泼、主动地学习。本次科学期末检测试卷的难易程度适中，结构科学合理。二、学生答题情况简介从学生答题的情况看，主要存在以下几个方面的问题:(一)答题粗心大意，不注意细节，有许多题目，一看起来好像学过，且懂得一些，但是写到卷子上却不是出现错别字，就是不够准确、完美。对稍有难度、灵活性的题目，学生的应答就显得捉襟见肘，不是畏难退缩，就是不懂应变。这反映出在平常生活当中不留心观察，不一点一滴去积累。(二)大多数学生只依赖课堂讲解学习，没有形成自觉学习的习惯，在课外很少阅读课本内容，对课本的内容印象模糊，更谈不上深入细致地阅读理解课本内容。遇到问题时独立思考少，主动探究少。(三)对课外实践、耗时多的活动缺乏耐心，积极完成主动性不强，使应有的学习效果大打折扣。要求学生在课外进行的观察记录或采集活动，只有少数学生能做到，大多数则有畏难情绪、惰性思想，就敷衍了事，导致因缺乏体验，不能透彻地理解课堂上讲解的内容，脑海中留不下深刻的印象，到考试答题时便似是而非地乱写，因缺乏准确性而失分太多。

（四）部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的能力较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生概括并得出科学结论。思维的准确性、深刻性不够，没有养成良好的观察与思考习惯。

三、思考与建议

通过上面的分析，反映出在科学课的教育教学中还存在一定的问题。在平时上课中，由于没有充足的器材，教师有时只能通过集体演示，学生由于没有亲身经历，便很难掌握要点。如果能多做一些科学实验，训练学生动手实验的能力，背定会积累许多感性的认识，对进一步的深入学习会有帮助。

（一）搞好常规课教学，把实验课落实到位

从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，今后在教学中要注意在实验中引导他们多观察多记录。另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，热爱科学

（二）提高平时的课堂效率

在平时的课堂教学中力求创设活跃的课堂气氛，多留给学生思考的余地，让他们从多角度出发，充分地思考问题，最终确立解决问题的方案，从而获取知识。辅助以行之有效的训练、检测，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而大面积提高学生的学习成绩。（三）注重理论和实践有机结合实验操作和生活实际相结合，要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作的能力和良好的实验习惯，同时