成长的不仅仅是身体-部编版道德与法治七年级下册

1.2成长的不仅仅是身体1.什么是思维的独立（内涵）？(P9)2.思维的批判性表现在哪些方面？

(P10)3.培养批判精神有什么重要意义？

(P11)4.

如何培养批判精神？(P11)5.

如何开发创造潜能？(P12)自主预习1学会独立思考青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向....疫情那些事~99.9%的新冠病毒十分钟被茶水杀灭近期不要去外资超市，冷冻柜不能接触新冠病毒会在咽喉滞留4天，要喝盐水和醋来消毒大蒜切片氧化含服可杀灭新冠病毒“中国志愿者协会”招募疫情防控志愿者，赶快报名。新冠疫苗接种开放网站预约，凭社保卡可领疫情补贴。假的假的假的探究与分享？生活在一个信息爆炸时代……谣言真相面对各种信息（“谣言”or“真相”），我们需要具备怎样的思维？独立思维结合以上同学的发言，请你谈谈对发展独立思维的认识。独立就是不光提出自己的观点，还要倾听理解别人的观点独立就是按照自己的想法去做独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量辨一辨探究与分享1怎样正确认识独立思考？①.思维的独立并不等同于一味追求独特②.意味着不人云亦云，有自己独到的见解。③.同时接纳他人合理、正确的意见。(1)小刚理解的“酷”是穿着打扮与众不同，标新立异。我不同意小刚的说法。我理解的“酷”不仅具有漂亮的容颜、优雅的气质以及健美的身姿，还更应该体现出一个人良好的心理状态、坚定的意志、丰富的想象力和真挚的情感，能够自立自强，勇敢地为自己的行为负责才是真正的“酷”。(2)小刚的说法没有体现思维的独立性。因为思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。考考你培养批判精神第二篇章伴随着我们的独立思考，会发现生活和网络中一些狂热的行为、非理性的观点、荒谬的言论，那我们该怎样面对这些呢？发展批判性思维！冬奥会期间，会大面积关停企业！真相生态环境部、北京冬奥组委均回应称，此传言不属实。生态环境部表示，届时将指导北京、河北等地依法依规采取合理的环保措施，并要求做到精准、科学，做好信息公开，尽可能减少对经济社会运行和人民群众生产生活的影响。思考：在谣言满天飞的网络世界，你认为我们应如何避免陷入网络谣言中、如何对待大量的跟风言论？1、批判性思维的表现及作用？表现：①对事情有自己的看法。②敢于表达不同观点。③敢于对不合理的事情说“不”。④敢于向权威挑战。作用：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。想一想：如何看待小宇的课堂表现？

当你是小宇，会怎么做呢?身临其境二——我会怎么做

数学课上，老师刚讲完一个问题，小宇举手：“老师，我觉得你这样解题太复杂，我有更好的办法”。“老师，你这种做法根本不对！”一个问题才解决，他又冒出另一个问题，老师只得说“你的问题我们课后再讨论。”2.如何培养批判精神P11①有质疑的勇气。②有表达自己观点、提出合理化建议的能力。③考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。④掌握批判的技巧：只针对事情本身，而不是对人的攻击；有一定建设性。

（三）开发创造潜力

为了展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，很多班级将集体照挂在教室门口作为班级名片。君君说：“其他班级的集体照一点儿个性都没有。”晓琳建议用漫画的形式画一幅“集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在教室门口。于是七年级（2）班的个性化名片诞生了。培养批判精神探究与分享

如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名片制作提出什么建议？①活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。③争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年；P12一1.青少年为什么要开发创造潜力？甲：我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！乙：我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，

好多同学都找我帮忙。丁：我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把

生活写进日记本，如今我把青春写进电脑里。探究与分享丙：在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个

女生自己编排的，花了不少心思呢！开发创造潜力

你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？

甲、丙两位同学的做法属于创造，乙、丁两位同学的做法不属于创造。因为：创造不是简单的对已有知识和经验的重复和应用，而是在已有经验的基础上，进行新的改造和改进，具有开创性和新颖性。

青春的创造在于推陈出新，敢于打破常规，不是简单的模仿和因循守旧，要展现自己独特的生活情趣和生命追求，看重创造的意义和价值。开发创造潜力三、开发创造潜力2.如何理解青春的创造是多姿多彩的?(1)创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。(2)在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路;(3)关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。第二框成长的不仅仅是身体三、开发创造潜力3.为什么说创造离不开实践?(1)人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。(2)社会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。(3)要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。第二框成长的不仅仅是身体三、开发创造潜力▲4.如何开发青春的创造潜力?(1)我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。(2)在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路;(3)要关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者;⑷要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。整理在P131-⑶2-⑵2-⑶3-⑶第一课青春的邀约一、生理变化一、心理变化二、思想变化表现影响应对表现原因处理方法学会独立：批判精神创造潜力认识表现意义培养原因如何发掘积极影响消极影响第一框

悄悄变化的我第二框成长的不仅仅是身体1、材料一法国大作家巴马扎克说“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”材料二2016年9月14日《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，六大核心素养中的“文化基础---科学精神”中包含了“批判质疑”的素养，重点是：具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题：（1）根据材料一，说说思维的批判性的表现。（2）把“批判质疑”作为中国学生发展的素养之一，这是为什么？（3）为培养“批判质疑”的素养，在学习生活中我们应该如何做？当堂练习（1）根据材料一，说说思维的批判性的表现。思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。（2）把“批判质疑”作为中国学生发展的素养之一，这是为什么？思维的批判性①有助于我们发现问题、提出问题，②并从不同角度去思考问题，探索解决方案；③能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。（3）为培养“批判质疑”的素养，在学习生活中我们应该如何做？①要有质疑的勇气，②有表达自己观点、提出合理化建议的能力；③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。2、青年兴则国兴，青年强则国强。习近平总书记曾多