习惯养成心得体会

第66页共66页习惯养成心得体会习惯养成心得体会。篇一：习惯养成的心得体会篇一：习惯养成心得体会学习《2023年张局长在全县培养学生文明行为习惯大讲堂的讲话内容》心得体会王文科良好习惯的养成不是说教出来的，而是在反复训练的根底上逐步养成的。有关资料说明，一个好习惯的养成至少要一个月左右，好行为坚持的时间越久，好习惯养成的程度越牢。因此，学校每学期制订训练重点，让学生在训练中养成良好习惯，并进展监视检查。例如，通过每天的早读培养学生早起的习惯；课间操培养学生自觉锻炼身体和认真做事的习惯；学校任何一项考试不允许学生作弊，培养学生老实、守信的习惯；学校的一些重大活动要求学生准时参加，培养学生守时的习惯等。各班定期召开良好习惯养成教育主题班会，对发生在班级的不良习惯的典型案例进展分析^p，通过讨论、剖析，使每一名学生的心灵受到陶冶，知行得到统一，使养成教育落到实处。良好的习惯是人生取之不尽、用之不竭的道德资本，是为人的一生开展奠定了坚实的根底。开展习惯养成教育，使学校的精神相貌焕然一新，校风、学风明显好转。如今学校到处是一片干净，关心集体、助人为乐等好事层出不穷；校园内主动捡垃圾的学生多了；见面主动跟教职工行礼问候多了；同学之间互助互爱、互相谦让的多了；课间追逐打闹现象不见了，学生中说脏话、骂人现象少了，文明用语多了；早、晚课余时间贪玩学生少了，爱读书的学生多了。校园里处处呈现出团结、文明、勤奋、进取的好气氛。愿习惯养成教育在移通学院这片沃土上生根、开花、结果。文明习惯，重在养成。正确处理个人与别人、个人与集体、个人与社会的关系，懂得自己的责任与义务，学会如何做人，如何生活，如何学习，培养学生良好的思想品德和行为习惯。一是要进一步突出做人习惯的养成教育。要注重培养学生文明行为、文明习惯、文明语言、文明穿着及良好的个性心理品质，使学生掌握必要的交往规那么，进步交往才能，形成正确的处世态度和行为方式，进步学生社会化程度和社会适应性。二是要突出学习习惯的养成教育。重视培养学生集中注意力专心听讲的习惯；针对不同要求采取多种方式阅读的习惯；乐于和蔼于考虑、总结的习惯；勤于自学的习惯；擅长观察、勤于动手的习惯等，使学生树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法，进步学习效率。三是要突出生活习惯养成教育。要注重培养学生饮食起居等方面的良好习惯，使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活卫生习惯。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”原因在于，集小善那么为大善，集小恶那么成大恶。古往今来，成大事者往往是从小事做起的。篇二：如何使孩子养成良好的行为习惯的心得体会行为习惯养成教育心得体会叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意从小培养良好的习惯，认为长大了懂事了习惯就会自然形成。果真如此吗？有人因小时的小偷小摸的恶习，开展到后来的抢劫杀人？培根说：“习惯真是一种顽强而宏大的力量，它可以主宰人生。”因此，少年儿童教育尤其是家庭教育中更应抓好孩子的养成教育。以下是我在实行养成教育中的一些心得体会。1、在控制孩子少看电视方面，我的做法是：在她很想看的时候让她心安理得地去看，不要让孩子一边看一边觉得有负疚感；但平时我从不看电视，家里其别人也尽量少开电视。家长自己在看电视上做到节制，以身作那么，用行动产生说服力，而不是用语言。2、在做家务中学会生存。懂事的孩子是做家务培养出来的，孩子不愿意做也要做，大人进一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我设计了一个行为习惯奖励卡，学生每独立完成一件事，就得到一朵红花，集够10个可以换我的奖品。3、在阅读中学会求知，要每天拿出半小时的时间来阅读。在孩子还很小的时候，父母就用读唐诗哄她睡觉，到子女能独立阅读，他们的阅读习惯已经养成，阅读效果也渐渐显露出来,背东西速度较快，语言表达才能也较强。刚开场可以选择孩子喜欢的书，大一点的时候，大人可以引导他读你期望他读的书。4、在讲礼貌中学会做人。这一点我觉得家长在人际交往中会给孩子潜移默化的影响。从跟父母、邻居打招呼起，到坐公交车给别人让座等等。当孩子有好的行为时，要及时肯定，孩子会在不知不觉中学会如何与人交往，长大之后就很容易融入社会。5、注重亲子沟通。每次在回家的路上，吃饭的时候父母和孩子进展交流和沟通。时间长了，孩子发生什么事情都会和父母说一说。不过当孩子和你交流时，不能因为他犯了错误而大发雷霆，这样你就堵塞了孩子向你敞开心扉的路。教育可以再找适当的时机。6、家长的情绪很重要。孩子受了伤，家长对待伤害的态度决定了孩子对待伤害的态度，不要过于紧张，否那么孩子也会很紧张。家长心态平和有利于培养孩子正确的对待挫折，独立的解决问题的才能。越深化学习如何教育孩子，越觉得做家长真的不容易，同时也感到自己才能的缺乏，还有待进一步进步。以上是我的一点粗浅的心得体会，希望能与所有的家长交流学习，共同进步，把教育孩子变成一件轻松愉快的事。2023年5月28日篇三：学生行为习惯养成心得体会1学生行为习惯养成心得体会影响学生行为习惯养成的因素是多方面：内在的因素：学生的年龄特点，性格特点。外在的因素：来自家庭的，来自社会的，来自学校教育的。因此，对学生的良好行为习惯养成教育应贯穿于学校、家庭、社会的全过程。学校是培养学生良好行为习惯的主要阵地。因此，学校必须担负起培养学生文明行为习惯的重要责任.对学生已养成或基本养成的良好行为习惯，要注意给予科学的正强化或间隔式强化。对学生良好的行为表现，老师要及时给予表扬、鼓励。特别是对于行为习惯比拟差的学生，一旦有好的行为表现，教师要不失时机的进展表扬，让学生随时能感受到什么是该做的什么是不该做的。同时，老师要设计一些有意义、简单、易行的活动，促使学生良好行为习惯的强化。如开展：上好每一节课，认真写好每一个字，完成好每一次作业，做好每一次早操和眼保健操，克制一个缺点，为别人做一件好事，学会一样本领等。只要学生克制了一个缺点或做了一件好事，老师就给予表扬，鼓励学生不断上进。同时还要对局部学生的行为习惯易出现反复的矛盾，采取间隔式强化教育方式，即先间隔一周进展总结表扬。经过一段时间，再间隔半个月、继而间隔一个月、两个月或更长时间进展总结表扬。间隔的时间由短到长，扬长避短，循序渐进。大家不断进展自我反省、自我监视，从而到达“稳定——不稳定——稳定”。重点打破，化难为易。学生较难养成的习惯，其主要原因是学生本身道德认识、评价和判断才能较低，因此对生活中一些不良的做法，盲目去模拟，为此要采取多种方法进展引导教育。〔1〕引导学生自己F132.认识自己，自己教育自己。根据《小学生日常行为标准》的要求和学校文明班集体评选条标准，帮助学生确定小目的。如课堂常规小目的、学习习惯小目的、卫生习惯小目的等。小目标学生容易到达，因此学生很快能体验到进步的快乐，对良好习惯的养成有较大的促进作用。如班内每天可设1——2名小检查员〔学生轮流担当〕，将每天检查到的情况记录下来，次日晨会时间宣读，对好的做法表扬，不良现象提出批评。学生从不注意观察到观察比拟全面；观察别人的同时，注意检查自己、教育自己；由不关心集体荣誉到为了集体荣誉敢打破情面进展批评和自我批评。班集体中的每一员既是教育对象，又是教育的主体，既是观察的主体，又是自我观察的对象。每位学生都有表扬、批评别人的时机；又有被别人表扬、批评教育的时机。每个学生都能认识到，要被别人表扬、有资格批评别人，首先必须自己做好。培养小学生自我观察、自我监视、自我教育，是实现小学生日常行为标准、促进学生养成良好文明行为习惯的有效方法。〔2〕利用题材多样、内容丰富的小故事，进步学生评、判才能。各班可以利用课外活动或下午预备铃后的时间，组织学生轮流讲英雄人物、歌颂祖国等内容的寓言、历史故事。让学生在听了故事后，谈体会、提问题、谈看法，进展辩论。以此进步学生评、判才能。使学生能做到：不管做什么事，都要认真考虑，不轻信别人的花言巧语。遇事要动脑，不该做的事，无论如何不能做。〔3〕通过不同形式的暗示来教育学生，或进展自我暗示。自我暗示是依靠思维、语言，自己向自己发出刺激，以影响自己的情绪、情感和意志，使自己克制本来难以克制的坏缺点。如：抄录格言、警句，自勉共勉。班级可充分利用宣传阵地，每期黑板报设一个栏目写名人名言、警句等，借此暗示，对学生进展良好行为的养成教育。通过自我暗示进步学生生活的效率。如开展“学习高效日”、“生活高效日”活动。“生活高效日”，就是这一天，学生从起床穿衣、洗脸梳头、刷牙、吃饭、戴红领巾等，在规定时间内完成的，可称为“生活高效”，否那么是非高效。此活动坚持一段时间，可进步学生适应生活快节奏的才能，学生的生活自立才能会有明显的进步。通过自我暗示，教育学生自尊、自爱。为了教育学生自尊、自爱，减少受批评的次数，学校可开展“无批评日”活动，这一天，在学校任何老师都不得批评学生，学生之间也不得互相批评。以此激发学生〔特别是经常受到批评的学生〕的自尊心和遵守纪律的自觉性。对经常受到批评的学生，老师要擅长发现他们的闪光点，及时进展表扬、鼓励。对学生文明行为习惯养成的教育任务是艰巨的，必须从小事做起，从大处着眼。作为老师要孜孜不倦的教育学生，为了孩子的将来，为了将来的孩子，作为教育工作者，必须担负起培养教育的重任，为进步民族道德素质做出应有的奉献。篇四：养成学习的好习惯心得体会microsoftword文档培养学生倾听的好习惯一、专心听别人讲话是一种良好的习惯，也是获取信息的必要手段，教学时可以按照：教给听的方法，培养听的习惯，训练听的才能三步进展。对于一年级学生，可以先从教给听的方法入手。要求学生既要学会倾听老师讲课又要学会倾听同学发言。听时，要做好积极地心理准备，把注意力指向要研究或讨论的问题，先独立想一想自己对这个问题的看法，再虚心倾听别人的意见，逐步学会记住别人发言的要点，并用语言信号和非语言信号作积极的信息交流。听时要求学生目光注视对方，用点头、微笑、摇头等非语言信号表示自己在听；用“我明白了”、“我同意你的看法”、“老师，请您把***再讲一遍好吗？”等语言信号说明自己的听的结果。渐渐地学生就会到达听懂、听出要点的要求，实现“会听”的目标。二、培养的过程方式可以按“认知指导”、“行为演练”、“典范示范”、“情感体验”的步骤进展课堂常规训练。1、根据低年级学生的心理特点，采用他们喜闻乐见的歌谣形式表达老师对他们的期望，如：“定睛看，侧耳听”；“小耳朵，听仔细”。对他们进展认知指导，使他们自觉愉快地去朝着我期望的方向去努力。2、培养学生良好习惯的最正确方式就是为学生提供典范，让学生模拟。可以用设立“声音洪亮小标兵”、“团结协作小奖杯”、“课堂交往小专家”。三、对学生专心听讲习惯的培养，实际上是对学生注意力的培养。现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习程度远远高于注意力分散的学生。小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，有意注意保持时间短。针对这些特点，培养学生专心听讲的习惯，除了正常的课堂学习常规的教育与训练外，应该比拟注意以下几个方面：1、教学语言力求儿语化和兴趣性，激发学生认真听讲的兴奋点。2、让学生有尽可能多的答复下列问题的时机，促使他们始终处于积极主动的学习状态。3、注意动静搭配，调整学生听讲情绪。培养倾听的习惯心得体会祥和小学黄雪文课堂教学中，师生、生生之间的交流大多是通过“听”、“说”来完成的。良好的听说习惯可以使学生在讨论中形成有效的互动，并保证他们从这种互动中获益。在教学中,往往会出现这样的情况：上课时老师说一个学生感兴趣的话题，他们纷纷举手，高叫“我来、我来”,没叫到发言的同学，就很沮丧地放下手，根本不听同伴在说什么，当一个学生的发言还没完，旁边的学生却高高地举起了手，大声嚷到：“错了，错了-”有些同学当他们答复了某一问题，得到老师的奖励以后，就以为大功告成，后面的学习活动就不那么积极参与了。当老师讲得津津有味时，学生却在旁假设无人地干着自己的事-班级出现了这样的问题以后我就在班会课或活动课上，我抓住时机教育学生：倾听是对说话人的尊重，是有礼貌的表现，是一种美德，更是一种才能。良好的倾听习惯是有效学习的保证。假如没有倾听的好习惯，我们就不能吸收别人思想中的精华，就不能使我们的思路更开阔，思维更灵敏。这样，常常讲这些对他们来说比拟理论的东西，讲过好几遍也没什么改观。于是，采用“角色转换法”来教育学生认真倾听。一次晨会课上，我以“理想”为主题，让学生谈谈长大了想做什么。此时的学生情绪高涨，课堂气氛活泼，每位小朋友都积极发言。但一位学生站起来发言的时候，其他学生照旧举手，而且举得很高，眼睛注视着我，希望我叫他，这时的他们已经无心去听发言的那位小朋友了。于是，我叫了一位学生——※※※，问：“你听到刚刚那位小朋友说的是什么吗？”“没有。”“你想让全班小朋友都知道你的理想吗？”“想！”“假如你在告诉大家你的理想的时候，其他小朋友都不听你说，你会有什么感受？”“嗯，嗯，我会不开心。”“那你没听刚刚的小朋友说，她也会不开心的呀！”他边笑，边点了点头。抓住这个时机，我就教育学生：自己讲话的时候希望其他小朋友能认真听，那么别人讲的时候自己也要认真倾听，认真倾听别人说话是对别人的尊重，是一种美德，说明你是个懂礼貌的好孩子。想让孩子养成良好的倾听习惯，我用转述的方法进展训练，效果很好。“倾听”有两层意思，一是听老师讲课要用心，二是专心听其他小朋友的发言。所以在本学期一个多月的教学中，我注意让学生转述其他小朋友的发言或我的一两句话。这样，转述别人的观点，一方面能抓住别人讲话的精华，另一方面能理解学生听课的专心程度，还能有效培养学生的倾听习惯，进步学生的语言表达才能。老师的及时鼓励和评价也是保证孩子们倾听的好方法。小学生的情绪色彩很浓，特别是低年级的学生，常常由于兴奋，不听同学发言而大声说话。这时，我就马上对那些能倾听别人发言并积极举手或回答问题的学生给予表扬：“瞧，xxx今天听得多认真呀！”“大家看，xxx不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀！”“xxx真厉害，一下子就能听出同学发言的主要意思。”这样，既表扬了认真听的学生，又给其他同学指明了努力的方向。这一点本人深受体会。黄雪文2023-5-17篇五：培养小学生良好学习习惯的心得体会培养小学生良好学习习惯的心得体会周志红习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。所以俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是决定一个学生将来成功的根底和保障。然而如今在我们班级里，有许多学生存在着以下不良的学习习惯。例如：1、一边做作业，还一边吃东西或一边看电视，一心二用；2、没有养成记事本记录每天要做的作业题的习惯；3、家庭没有制定出严格的作息时间表，导致孩子学习和做作业，效率低下。4、在学习和做作业时，不认真，不专心，审题不严，书写不整洁；5、缺乏自己整理书桌用品和拾掇书包的习惯；6、依赖思想严重，缺乏自己独立考虑的解题才能，总是希望老师、家长能告诉他怎么做等等。以上这些不良好的学习习惯，只要我们老师、家长平时对学生能做到严格要求，有耐心和信心，我想学生以上这些不良学习习惯是会逐步克制掉的。那么，怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢？结合自己一些理论体会，要培养孩子在学习上专心的习惯，我个人的体会是：1、在学期初加强学生课堂常规的训练，我们在期初篇二：学生行为习惯养成心得体会1学生行为习惯养成心得体会影响学生行为习惯养成的因素是多方面：内在的因素：学生的年龄特点，性格特点。外在的因素：来自家庭的，来自社会的，来自学校教育的。因此，对学生的良好行为习惯养成教育应贯穿于学校、家庭、社会的全过程。学校是培养学生良好行为习惯的主要阵地。因此，学校必须担负起培养学生文明行为习惯的重要责任.对学生已养成或根本养成的良好行为习惯，要注意给予科学的正强化或间隔式强化。对学生良好的行为表现，老师要及时给予表扬、鼓励。特别是对于行为习惯比拟差的学生，一旦有好的行为表现，老师要不失时机的进展表扬，让学生随时能感受到什么是该做的什么是不该做的。同时，老师要设计一些有意义、简单、易行的活动，促使学生良好行为习惯的强化。如开展：上好每一节课，认真写好每一个字，完成好每一次作业，做好每一次早操和眼保健操，克制一个缺点，为别人做一件好事，学会一样本领等。只要学生克制了一个缺点或做了一件好事，老师就给予表扬，鼓励学生不断上进。同时还要对局部学生的行为习惯易出现反复的矛盾，采取间隔式强化教育方式，即先间隔一周进展总结表扬。经过一段时间，再间隔半个月、继而间隔一个月、两个月或更长时间进展总结表扬。间隔的时间由短到长，扬长避短，循序渐进。大家不断进展自我反省、自我监视，从而到达“稳定——不稳定——稳定”。重点打破，化难为易。学生较难养成的习惯，其主要原因是学生本身道德认识、评价和判断才能较低，因此对生活中一些不良的做法，盲目去模拟，为此要采取多种方法进展引导教育。〔1〕引导学生自己认识自己，自己教育自己。根据《小学生日常行为标准》的要求和学校文明班集体评选条标准，帮助学生确定小目的。如课堂常规小目的、学习习惯小目的、卫生习惯小目的等。小目的学生容易到达，因此学生很快能体验到进步的快乐，对良好习惯的养成有较大的促进作用。如班内每天可设1——2名小检查员〔学生轮流担当〕，将每天检查到的情况记录下来，次日晨会时间宣读，对好的做法表扬，不良现象提出批评。学生从不注意观察到观察比拟全面；观察别人的同时，注意检查自己、教育自己；由不关心集体荣誉到为了集体荣誉敢打破情面进展批评和自我批评。班集体中的每一员既是教育对象，又是教育的主体，既是观察的主体，又是自我观察的对象。每位学生都有表扬、批评别人的时机；又有被别人表扬、批评教育的时机。每个学生都能认识到，要被别人表扬、有资格批评别人，首先必须自己做好。培养小学生自我观察、自我监视、自我教育，是实现小学生日常行为标准、促进学生养成良好文明行为习惯的有效方法。〔2〕利用题材多样、内容丰富的小故事，进步学生评、判才能。各班可以利用课外活动或下午预备铃后的时间，组织学生轮流讲英雄人物、歌颂祖国等内容的寓言、历史故事。让学生在听了故事后，谈体会、提问题、谈看法，进展辩论。以此进步学生评、判才能。使学生能做到：不管做什么事，都要认真考虑，不轻信别人的花言巧语。遇事要动脑，不该做的事，无论如何不能做。〔3〕通过不同形式的暗示来教育学生，或进展自我暗示。自我暗示是依靠思维、语言，自己向自己发出刺激，以影响自己的情绪、情感和意志，使自己克制本来难以克制的坏缺点。如：抄录格言、警句，自勉共勉。班级可充分利用宣传阵地，每期黑板报设一个栏目写名人名言、警句等，借此暗示，对学生进展良好行为的养成教育。通过自我暗示进步学生生活的效率。如开展“学习高效日”、“生活高效日”活动。“生活高效日”，就是这一天，学生从起床穿衣、洗脸梳头、刷牙、吃饭、戴红领巾等，在规定时间内完成的，可称为“生活高效”，否那么是非高效。此活动坚持一段时间，可进步学生适应生活快节奏的才能，学生的生活自立才能会有明显的进步。通过自我暗示，教育学生自尊、自爱。为了教育学生自尊、自爱，减少受批评的次数，学校可开展“无批评日”活动，这一天，在学校任何老师都不得批评学生，学生之间也不得互相批评。以此激发学生〔特别是经常受到批评的学生〕的自尊心和遵守纪律的自觉性。对经常受到批评的学生，老师要擅长发现他们的闪光点，及时进展表扬、鼓励。对学生文明行为习惯养成的教育任务是艰巨的，必须从小事做起，从大处着眼。作为老师要孜孜不倦的教育学生，为了孩子的将来，为了将来的孩子，作为教育工作者，必须担负起培养教育的重任，为进步民族道德素质做出应有的奉献。篇三：小学生学习习惯的培养心得体会今天听了“小学生学习习惯的培养”一课后感慨颇多。所谓“学习习惯”是指学生的主体在较长的学习过程中，逐渐养成的一时不易改变的学习行为。好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。出色的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”我国教育家陈鹤琴先生那么说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此，为了学生的安康成长和终身的幸福，需高度重视学生良好学习习惯的培养。学习习惯的培养是持之以恒，强化训练的结果，不是一朝一夕之功，整个过程充满着对意志的磨练。勤奋、自信、独立、创新、严谨、谦虚等是良好的学习性格最主要的特征。其中勤奋、自信、独立、创新、严谨、谦虚又是随着习惯的形成，才表现出来的。因此，良好的学习习惯也是养成良好的学习性格的根底。一、从小开场培养。有研究指出一个人的习惯早在胎儿时期就养成了，由此可见，培养良好的习惯越早越好，捷克教育家夸美纽斯主张：好习惯的培养最好是“心理还很清新”，没有形成错误观念，没有养成坏习惯时就开场。人的早期可塑性很大，是习惯养成的关键时刻，这一时期容易养成好习惯，因为这一时期的学生对老师充满着信任和尊敬，愿意按老师的指示去做。《新三字经》中的第一句话讲到：人之初，性本善，性与情，俱可塑。小学生就像一张白纸，任你在上面涂画，你把他涂黑，他就变黑，你把他涂红，他就变红。因此，越小培养良好的习惯，效果就越明显，反之，当小孩染上恶习后，要改变他，那就难了。举个例子，我的女儿五个多月大，她每天早上8点多钟就要到幼儿园和小朋友一起玩，每天一到时间，不带她到幼儿园，她就又哭又闹，无论你怎样哄她她都不买你的帐，但你把她带到幼儿园，她就立即转哭为笑。显而易见，小孩子的习惯一旦养成，是很难改变的。培养良好的学习习惯要从小落实。二、要从小节开场，持之以恒。在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开场，在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，答复下列问题的声音要响亮等等，老师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯，《老子?道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地浸透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。习惯是一种定型行为，是条件反射长期积累和强化的结果。习惯的培养不是一朝一夕之功，必须在长期的教育教学中反复训练，加以深化，循序渐进，持之以恒。小学生学习习惯的培养心得体会小学教育是一个人一生中最早承受到的正规教育，搞好小学教育对孩子从小培养崇高地品德和良好的素质具有重要的作勇好的小学教育可以促使孩子将来顺利读完小学，中学，甚至大学。俗话说的好，“万事开头难”小学教育是人生教育的“头”这个头如何开好至关重要，它有时可以决定一个人的人生以后走什么样的道路，决定一个人今后的品行如何。当女儿上一年级时，我总就得这段时间应该是培养她良好学习习惯的最好时机。上学后，我每天陪她一起完成回家作业并要求做完后一定要查看，并钻∶复习和预习。我总觉得假如养成这种习惯以后她就不会就得学习有什么困难了。说起来容易，做起来却很难。刚开场，我女儿动作非常慢，写字慢，做题目慢，一个字写了擦，擦了写。一篇课文没几个，生字，可她却要写上半个小是，甚至一个小时。有一次语文测验考了55分，后来老师打来说我女儿不是不会做，而是动作慢，来不及做，叫家长在家里多锻炼她。于是，每天放学回家做作业我在她写字台上放了个闹钟，让她有时间观念，让她在规定的时间内完成作业。经过一段时间的锻炼，女儿写字的速度明显加快，回家作业的质量也很好，女儿也有了自信心。我还帮她买了一些课外作业，让她利用双休日在家多练习，钻∶以后我像老师一样用红笔帮她修改，并写上分数，错的帮她讲解，直到她弄懂为止。从一年级到如今五年级快毕业了，一直保持这种习惯。我想小学这些知识都是根底，不外乎就是多做题。题目类型看得多，做的多，考试恳定能考好所以她的成绩一直名列前茅。【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读学习养成习惯教育心得体会《学习养成习惯教育心得体会》是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，重新整理了一下发到这里。在教学过程中，养成教育是学校教育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。良好的日常是从事其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成那么是优良品德形成的标志。因此，在中学教育教学过程中要特别注意良好行为习惯的养成教育，要教给学生做人的根本道德，不仅是要让他们明理，而且要重在导行，引导学生从尊师爱幼、乐于助人、刻苦学习、不怕困难、节俭节约等做起，要让学生在日常学习和生活中学会做人，在学中做，在做中学，边学边做，到达言行一致，表里如一优秀品质。今天我们认真学习了县组织的“养成习惯教育”后，我心颇动，久久不能平静，乱谈几句心得体会，请同流指导……养成教育是指在思想政治教育的根底上，在日常生活、工作和学习中，通过训练、严格管理等种种教育手段，全面进步人的"知、情、意、行"等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为标准等良好道德品质和行为习惯的一种教育。我们知道："思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运，命运决定人生!"习惯的力量是一种顽强而宏大的力量。习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。许多人的习惯，终其身也无法改变。方案中有一句话说得非常好："良好的习惯不只是为了学生成才，更重要是为了孩子成人，在一定意义上说成人更为重要。"良好的习惯是可以养成的，习惯养成之后看上去如自然，但是养成的过程却并不是自然的。我们说："播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。我们以前的教育重视认知、无视行为，很多时候有些假、大、空，导致学生总讲大道理，言行不一。其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，为此，国家在深化教育体质改革、全面推进素质教育中指出，按照德育总体目的和学生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为标准方面，要形成一定的目的递进层次。在进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见中更是明确提出，未成年人思想道德建立的四项主要任务之一是从标准行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。还提出，对学生重点是标准其根本言行，培养良好习惯。"多年来学校只强调思想政治教育而无视了道德品质、行为标准的培养，在教育方式上课堂上的满堂灌代替了社会理论活动，学校、社会"两张皮"，学校教育和社会教育脱节，致使学生道德程度有所下降。生活上，睡懒觉、不叠被子、抽烟喝酒、攀木折花、随地乱扔垃圾；物质上，穿名牌、搞攀比、高消费等，思想空虚，意志脆弱。所有这些都是中学生超越其自身角色和实际才能的表现。一些家长平时不严格要求自己的孩子，老师找家长理论时家长经常说："树大自然直"，并不符合自然的规律。更不符合人的成长规律。有些人确实在长大成人之后变"直"了，改掉了幼时的某些恶习，但是这要经过多少痛苦的磨练，碰了多少次钉子之后的结果，决不是"自然"的。如今对于青少年的教育，有种流行的偏向是只重视智育而无视德育。把德育也紧紧看作是有关知识传授的过程。德育却是离不开社会科学知识的传授。但是他不仅仅是知识的传授。道德作为一种行为标准，实际上离不开行为习惯的养成。现代教育的长处是学科各有分工，而我们教育的任务正是培养人，培养德智体全面开展的人。我们每一位老师、每一堂课都各有分工，任务是很明确的。但是人的全面成长，特别是良好的行为习惯的养成，实际上这只能浸透而且必须浸透到各种教育之中去。否那么就不可能很好地完成教学生怎样做人的任务。所以，养成教育应当每一位老师、家长都能掌握的教育艺术。从多角度总结丰富的经历，使我们得到更深化的规律性认识。那么，如何培养学生良好行为习惯呢？我认为："所谓习惯就是稳定、自动化的行为方式"。它分为动作型习惯、智慧型习惯和思维型习惯，教育家叶圣陶曾经说"教育就是培养好习惯"。在培养习惯方面我们应该从以下几方面入手：一是要讲求科学。要有针对性地注重个体差异，制定培养习惯的方案，设置培养习惯的恰当方式，一个一个地来，在一个时期可以培养一方面，如一年两年，一个学期两个学期，一个月两个月，重点培养一个习惯，由易而难、循序渐进。二是要讲点道理。由自己的人生体验给孩子讲道理，以大组、小组的讨论方式探究式学习，围绕习惯做主题。三是典范示范。可以给孩子找优秀的典范，用典范的力量感召他们，为他们指点方向和迷津，更好地利于习惯的形成。我们如今教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。我国现阶段的教育方针指出，教育的目的是培养德智体等方面全面开展的接班人。四是加强老师身教。在学校里，老师每天都在向学生传授知识，老师的形象在学生的心目中，便被无形的大，以为老师讲的、做的都是对的。因此，老师不但要用真理去鼓励学生，而且要用自身人格去影响学生，让学生在学校的学习和生活中，不断地受到熏陶和教育，全体老师要以身作那么，凡要求学深生做到的，老师要首先做到。这无声的语言，事最有说服力的，他将对学生的道德行为产生潜移默化的感染作用。五是充分发挥家庭与社会的育人作用。学生日常行为的影响有着不可无视的作用。使学生各方面都得到安康开展，培养良好的日常行为习惯的养成，单靠学校的力量是不够的还需要家庭和社会诸方面的配合，才能奏效。我们可以定期召开家长会，及时与家长沟通，理解学生在家的情况，逐步标准学生的日常行为。同时还要与社会各个部门建立联络，及时反映学生在社会上的各种表现。根据详细情况认真分析^p，做到学校、家庭、社会亲爱哦于的同步性。六是加强检查评比工作。学校建立健全值周检查和班级评比考核制度，对学生的日常行为监视、检查、记载，对全校学生日常行为进展检查评比并定期通报、讲评，增大学生参与管理的时机，培养学生自我管理、自我约束的才能。七是充分发挥班级集体的教育功能。一个班级班风的好坏，集体意识的强弱，道德水准的上下，对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。班级集体假如形成一种高尚的道德风貌，较高的思想境界，刻苦钻研的学习精神，积极向上的竞争气氛，学生在这个集体中就会受到强烈的感染，无形的鞭策和制约，必然会培养出团结互助、关心别人、严肃认真、发奋向上、品格高尚的学生。所以，班主任要把培养良好的班风作为班级工作的重点，认真施行。八是不断加强班主任工作的力度。学校的根本教学单位是班级，学生很多良好的日常行为都是通过班主任的教学和班级集体的影响而形成。因此，学校必须抓好班主任这一环节，培养建立一支过硬的班主任队伍。总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要我们老师不断地催促引导。对学生进展行为标准训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。养成好习惯的心得体会养成好习惯的心得体会1在这一学期中，我们中班对孩子良好行为习惯的培养，我觉得效果真的很不错，其中效果最好最明显的是普通话的运用和区角活动时玩完玩具后分类收玩具的良好习惯等。我们是怎样来给幼儿养成和稳固这些好习惯的呢，要求幼儿一进幼儿园必须讲普通话，我利用了。1、表扬鼓励法，如：在某一幼儿用普通话与老师和小朋友交谈时，我会及时表扬鼓励，某一小朋友普通话讲得真好，老师要奖给他一颗小红五角星，然后把红五角星贴在他的额头上。引起其他幼儿的关注，同时也激发了孩子们讲普通话的激情。2、家庭教育要和幼儿园教育要保持一致。孩子在幼儿园得到的教育，良好的行为习惯的建立，家长应予以理解，并积极配合幼儿园对孩子进展一致性的教育，以免家、园教育出现脱节，不利于良好的行为习惯的形成和稳固，为此我们利用家园共育栏和家长会，与家长讲解原由、举案例等，让家长配合幼儿园对孩子讲普通话的稳固方法。由于我们在农村，是村办幼儿园，对农民来说，他们讲惯了方言，讲普通话还是有点儿别扭，比方：一次有一位家长来送孩子时，孩子还在哭泣，我忙问孩子是怎么回事，家长很生气的对我说：“老师，这孩子不好好说话，我揍他了。”我忙问怎么啦，这位家长说：“我送他上学，他嚷着要解大便，我问他什么，他还在说解大便，我又听不清什么意思，最后他说，我要拉屎，把我这个气，拉屎就拉屎，还解什么大面，你还解馍馍呢，所以我就狠狠的揍了他一顿。”听了这些话让我哭笑不得，后来我弄清因为这个孩子说话咬词不清楚，把“大便”讲成“大面”，家长对大便的意思又不是很明白，所以会发生这样的事情，事情虽小，但对孩子来说很不利，本来孩子在幼儿园刚刚形成讲普通话的习惯，可在家却因讲普通话挨了打，孩子还有学讲普通话的兴趣吗?所以让家长配合幼儿园给孩子创造一个讲普通话的生活环境，孩子很自然而然的形成讲普通话的良好习惯。经过很长一段时间，我们班幼儿的普通话已经讲的很好，孩子与孩子之间交流用普通话与老师交流更是用普通话，久而久之，孩子已形成了与任何人交流都会用普通话的良好习惯。对于玩完玩具后，分类收玩具的良好习惯更是稳固得特别好，以前孩子们玩完玩具后把玩具弄得乱糟糟，还得老师帮助他们收好玩具，自从提出培养让孩子分类收放玩具的习惯后，在老师的指导下，渐渐的养成了分类收放玩具的良好习惯。孩子们再玩玩具时再也没有出现乱扔乱放的，收玩具时会摆放的整整齐齐，老师也变得好似有点很清闲的样子，不再忙于帮孩子们收放玩具了。经过这一学期的培养，孩子们已经养成了很多良好的生活行为习惯，这些好的习惯都离不开家庭与幼儿园的共同联手教育。养成好习惯的心得体会2影响学生行为习惯养成的因素是多方面：内在的因素：学生的年龄特点，性格特点。外在的因素：来自家庭的，来自社会的，来自学校教育的。因此，对学生的良好行为习惯养成教育应贯穿于学校、家庭、社会的全过程。学校是培养学生良好行为习惯的主要阵地。因此，学校必须担负起培养学生文明行为习惯的重要责任.对学生已养成或根本养成的良好行为习惯，要注意给予科学的正强化或间隔式强化。对学生良好的行为表现，老师要及时给予表扬、鼓励。特别是对于行为习惯比拟差的学生，一旦有好的行为表现，老师要不失时机的进展表扬，让学生随时能感受到什么是该做的什么是不该做的。同时，老师要设计一些有意义、简单、易行的活动，促使学生良好行为习惯的强化。如开展：上好每一节课，认真写好每一个字，完成好每一次作业，做好每一次早操和眼保健操，克制一个缺点，为别人做一件好事，学会一样本领等。只要学生克制了一个缺点或做了一件好事，老师就给予表扬，鼓励学生不断上进。同时还要对局部学生的行为习惯易出现反复的矛盾，采取间隔式强化教育方式，即先间隔一周进展总结表扬。经过一段时间，再间隔半个月、继而间隔一个月、两个月或更长时间进展总结表扬。间隔的时间由短到长，扬长避短，循序渐进。大家不断进展自我反省、自我监视，从而到达“稳定——不稳定——稳定”。重点打破，化难为易。学生较难养成的习惯，其主要原因是学生本身道德认识、评价和判断才能较低，因此对生活中一些不良的做法，盲目去模拟，为此要采取多种方法进展引导教育。(1)引导学生自己认识自己，自己教育自己。根据《小学生日常行为标准》的要求和学校文明班集体评选条标准，帮助学生确定小目的。如课堂常规小目的、学习习惯小目的、卫生习惯小目的等。小目的学生容易到达，因此学生很快能体验到进步的快乐，对良好习惯的养成有较大的促进作用。如班内每天可设1——2名小检查员(学生轮流担当)，将每天检查到的情况记录下来，次日晨会时间宣读，对好的做法表扬，不良现象提出批评。学生从不注意观察到观察比拟全面;观察别人的同时，注意检查自己、教育自己;由不关心集体荣誉到为了集体荣誉敢打破情面进展批评和自我批评。班集体中的每一员既是教育对象，又是教育的主体，既是观察的主体，又是自我观察的对象。每位学生都有表扬、批评别人的时机;又有被别人表扬、批评教育的时机。每个学生都能认识到，要被别人表扬、有资格批评别人，首先必须自己做好。培养小学生自我观察、自我监视、自我教育，是实现小学生日常行为标准、促进学生养成良好文明行为习惯的有效方法。(2)利用题材多样、内容丰富的小故事，进步学生评、判才能。各班可以利用课外活动或下午预备铃后的时间，组织学生轮流讲英雄人物、歌颂祖国等内容的寓言、历史故事。让学生在听了故事后，谈体会、提问题、谈看法，进展辩论。以此进步学生评、判才能。使学生能做到：不管做什么事，都要认真考虑，不轻信别人的花言巧语。遇事要动脑，不该做的事，无论如何不能做。(3)通过不同形式的暗示来教育学生，或进展自我暗示。自我暗示是依靠思维、语言，自己向自己发出刺激，以影响自己的情绪、情感和意志，使自己克制本来难以克制的坏缺点。如：抄录、警句，自勉共勉。班级可充分利用宣传阵地，每期黑板报设一个栏目写名人名言、警句等，借此暗示，对学生进展良好行为的养成教育。通过自我暗示进步学生生活的效率。如开展“学习高效日”、“生活高效日”活动。“生活高效日”，就是这一天，学生从起床穿衣、洗脸梳头、刷牙、吃饭、戴红领巾等，在规定时间内完成的，可称为“生活高效”，否那么是非高效。此活动坚持一段时间，可进步学生适应生活快节奏的才能，学生的生活自立才能会有明显的进步。通过自我暗示，教育学生自尊、自爱。为了教育学生自尊、自爱，减少受批评的次数，学校可开展“无批评日”活动，这一天，在学校任何老师都不得批评学生，学生之间也不得互相批评。以此激发学生(特别是经常受到批评的学生)的自尊心和遵守纪律的自觉性。对经常受到批评的学生，老师要擅长发现他们的闪光点，及时进展表扬、鼓励。对学生文明行为习惯养成的教育任务是艰巨的，必须从小事做起，从大处着眼。作为老师要孜孜不倦的教育学生，为了孩子的将来，为了将来的孩子，作为教育工作者，必须担负起培养教育的重任，为进步民族道德素质做出应有的奉献。养成好习惯的心得体会3幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习,可塑性强，自控才能较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段。假如不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。如著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成良好习惯。有了良好的生活习惯，就为形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫生习惯等打下基矗一、向幼儿提出明确而严格的要求在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿才能，提出的要求逐步进步，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规那么。比方，洗澡的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。从幼儿的才能来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出宏大的努力。作为阿姨，假如对他们提出的要求不合理，他们承受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到提出的要求时，往往会对自己的才能丧失信心，并且对阿姨的话产生疑心，不信任阿姨了。当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容详细、明确、语言通俗、简练;合适幼儿的年龄特征。比方，跟别人讲话的时候要专心，别人说话的时候不要插嘴;，要求幼儿讲卫生，我就说，我们要做个讲卫生的孩子，吃饭要注意桌面干净这样要求详细明确，幼儿才好照着去做。二、注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误幼儿往往从细小的过错中，渐渐地养成不良的行为习惯。如吃饭的时候幼儿习惯较差，吃饭不专心、东张西望、吃得很慢，加上随着幼儿年龄的增长，幼儿之间交往的需要也不断的增加，吃饭时讲话的现象也多起来，不提醒和教育渐渐地养成不良的行为习惯了，于是开班会的时候我就和班上的几位老师商量解决问题的好方法，经过商量班上的老师列出标准，即吃饭吃得认真，不讲话、吃得较快、不挑食，评出以后分别得到一个小礼物。如今不在象以前那样处处让我提醒，吃饭讲话、不专心、东张西望、吃得很慢等坏习惯减少了很多，吃饭不再成为孩子们的难题了三、以身作那么，做幼儿表率幼儿有很强的可塑性和模拟才能，他们模拟的最直接的对象不但是老师还包括了阿姨，对我们的言谈举止，观察最细，感受最强，而且不加选择地模拟我们的言行。对于幼儿，我们的话可以说是“最高指示”，经常可以听到孩子们为自己的言行辩白：“李阿姨就是这样说的”这就对我的言行提出了较高要求。因此，我们注意从自身做起，严于律己;凡要求孩子们做的，自己首先做到;不让孩子做的，自己千万不能违背，一旦违背，要在孩子们面前勇于成认错误。记得有一次我看见有两位小朋友坐在桌子上谈话。我当场批评了他们，过后其中的一位孩子悄悄的说：“阿姨有时也坐在桌子上讲话。”他的话让我大吃一惊，仔细一想，自己也确实有过这样的现象。我就对这位小朋友说：“真的?你怎么不早点给我指出这个坏缺点呢?今后，我们互相监视，不让坏缺点再出来好吗?”正如古人所言：“言教不如身教，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”所以老师应标准自己的言行举止，为幼儿起表率作用。总之，培养幼儿的良好行为习惯是一件任重而道远的事，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节，成人严格要求，反复抓，抓反复，让幼儿养成良好的习惯。[养成好习惯的心得体会]系统集成心得体会谈谈自己参加考试的一点小心得体会。经过半个多月的复习，于XX年5月22日参加了全国统考。当天考试的人还挺多的，我被分配到了第24考场，参加考试的人除了六位同事大家都互相不认识，有5名老师监考，每个人像是有多年擒贼经历的老警察。上午考试75道选择题，试卷发下来后，匆匆看了一下，发现有些上次考过的类似题目，总体上还是不错。我是分两次做题，第一次做有把握的，直接就涂在答题卡上，第二次做不太有把握的，只能靠逻辑推理或是靠猜以及排除法找出答案的。等我做完第二遍时，离考试时间还有近一个小时，考场剩下一半的考生了。上午考完试后，总体感觉尚可，估计分数应该在55分左右。下午2点开考，总共5到案例分析^p，翻开一看，感觉有两道题比拟有把握，答题时根据参考资料上要求的一是要根据每道问答题的分数来答要点，比方5分问答，答案至少要答到5条；二是假如不会，也要根据经历写满，这样老师多少会给点分。下午我到了铃声响了后才分开考场。感觉下午的考试不是很理想，估计不出大致的分数。耐心的等待成绩的公布，假如自己通过中级考试后，那就开场准备高级的考试。在今后的论坛学习中，我会做些考点分析^p，定期发布主题，希望同样参加考试的人提供方便，假设朋友们有其他的考点有疑惑或需要交流的都可以发布主题，我们共同讨论。期望我们共同的进步。系统集成心得体会〔2〕：心得最后，谈谈在这次ci理论中感受到的一些心得：ci和process及agile：敏捷编程中要求在每个小迭代中都有交付件，因此要求每个迭代都有完好的集成及测试工作，因此ci是一个很好的敏捷理论，用以保证交付件的质量。假如没有很好的ci，很难做到真正的敏捷。此外，ci的引入也会对现有流程形成一定的影响，一个实际的例子就是：以前rd总是在每天晚上下班前把当天完成的代码checkin，而如今那么是，完成了一局部就立即checkin一局部，并等待几分钟，确保checkin的代码不会让ci失败。ci和testing及automation：其实在前面的理论中也已经看到，ci中包含了很多的测试理论，比方单元测试、组件测试、功能测试、系统测试等等。integration不只是pile，更多地是通过测试来保证质量。这对rd和qa都提出了更高的要求，首先，持续意味着我们必需要保证测试的一直可用，在施行ci之前，我们也有单元测试，但单元测试往往在进入alpha或beta后就再也没人关心和维护了，在工程完毕时甚至单元测试的程序连编译都不能通过。其次，自动化的要求意味着必需要更好地去考虑产品设计、实现、以及测试的设计工作，一个低耦合的架构才有可能更多地自动化，糟糕的设计工作会让自动化根本无法进展。ci和cross-platform开发：趋势很多工程都有多个平台的版本，因此对软件的跨平台开发也有很高的要求。那ci对跨平台有什么意义呢？假如我们在多个开发平台上都有响应的ci系统，那我们在开发任何一个平台的时候，新增或者修改的代码都可以及时通过其他平台上的ci系统得到尽早的验证和反应。这样，通过ci可以更好地要求开发人员考虑跨平台的需要，不能因为一个平台的代码而让其他平台的ci失败。持续：我想对ci里持续的理解可以从两方面来谈，首先是持续地集成产品，尽早地发现问题；其次，也可以把这里的持续理解为持续改良，正如前面说的，ci里包括很多的理论，我们不可能一下子引入全部，这就要求我们有持续改良的sense，持续地引入新的理论〔比方参加代码审查等〕、持续地参加新的case、持续地完善ci和process，在改良的同时，ci又很好地保证了已有局部的长期有效，不过像猴子摘西瓜那样，缺少历史的积淀。企业文化和公司的支持：最后一点心得，和ci关系不大，但在任何公司、任何组织中，要想能不断改良、尝试新的理论和流程，必然离不开组织和制度的支持。我们在理论ci过程中，manager们给了团队很多的自由，可以充分去开掘，同时允许失败，这是任何一个理论可以有所收获的必备前提。最后，推荐一本关于持续集成的书籍：continuousintegration:improvingsoftwarequalityandreducingrisk〔持续集成：软件质量改良和风险降低之道〕，它对ci进展比拟全面的介绍，可以从这本书里开场对ci做个全面的理解。ci并不是软件开发的银弹，它也并不尝试解决软件开发中固有的很多问题，但通过采用ci，可以更好地控制和降低风险，并能更好地保证团队和流程走在不断成功和改良的正确道路上，从而让我们有更大的信心去release产品，refractor代码，agile流程。拥抱敏捷、拥抱变化、拥抱ci！学生学习习惯养成教育心得体会学生学习习惯养成教育良好的学习习惯是进步学生学习成绩的关键所在，是学生轻松、快乐、有序、有效地学习的必要前提。从小养成了良好的学习习惯，会收益终生。所以，老师在引导学生求知求识的同时，更应重视良好学习习惯的培养。在教育教学工作中，我重点培养了学生的预习习惯。我认为学生的预习习惯在和其它习惯比起来，它占有相当重要的地位，假如没有良好的预习习惯，特别是对于学习语文这门学科来说费事更大。比方说一篇课文，学生要是没有提早预习的话，那就对课文一点不熟悉，字音读不准，句子读不通，文章的主要内容更是不理解。老师在安排的课时内进展教学活动的话会费时费力，效果也不佳。由此，我为了进步课堂35分钟的效率，一直以来，我对我班学生的预习习惯的培养非常重视。一篇课文最低阅读五遍，多那么不限，读第一遍时，熟悉一下课文；第二遍读时，一边读，一边画出生字和新词，然后借助拼音把音读准，借助工具书或联络上下文理解词语的意思；第三遍读时，把读不通的句子反复地读，直到读通、读顺为止；第四遍读文时，想想课文中有哪些句子不懂的就划上“波浪线”或“直线”，〔同时要求所画的线条标准，让人看了舒适〕再反复地读，假如能读懂的话，就在句子旁写上简单的体会，不懂的话就在句子旁边打上“问号”或是“△”，等到老师在课堂上和学生一起共同讨论，予以解决；第五遍读文时，要求学生深化地读，并把课文的主要内容写在家庭作业本上。几年来，我对这一届学生是这样要求的，他们也是这样做的。记得人们常说的一句话：“字是门楼，书是屋”，“字是人的第二容貌”，可见写字的认真和美观是多么重要，再说学生的各种作业都离不开写字哟。语文这门学科是培养学生写字习惯的好去处。在语文课的教学中，每篇文章学完后最后要写三种作业，另外学生每天的、单元中的作文训练都要写不少的字。假如学生没有养成良好的写字、作业习惯，他们的这些作业就无法顺利完成。因此，在这一阶段的工作中，我很重视培养学生的写字作业习惯。在低段教学工作中，我每上完一些字词或是一篇课文后，我就留出不少时间让学生练习写字，在学生写字前，特别强调写字姿势，握笔方法，人的坐姿，眼睛与作业本所保持的间隔。在学生进入写字状态时，我在教室来回巡视，假如发现个别学生姿势不对时，就写上提醒其注意。以上这些，是我对学生写字、作业的要求，也是对学生写字、作业良好习惯的培养方法。如今已获得的成绩是：班里大多数学生写字姿势正确，再不用老师时刻提醒了；大多数学生能认真完成作业了；大多数学生的字迹一丝不苟了。成绩的获得是令人可喜的，但是由于某种原因，少数学生的缺乏还是存在的。如班里还有极少数顽固性不做作业的学生，还有少数字迹潦草的学生，还有预习作业投机取巧的学生。存在着这些缺乏的原因是什么呢？有的学生是中途插入本班的；还有个别学生中途生病，假期长达几个月。他们一时半会儿难以适应本班学习习惯的要求。尽管存在以上这些缺乏，但我还是有信心让这些学生渐渐适应要求，养成良好的学习习惯，与全体同学共同走向明天。利国惠民、至爱大成心得体会利国惠民、至爱大成心得体会利国惠民、至爱大成心得体会在20xx年8月召开的全省现代烟草农业建立表彰大会上，××省烟草专卖局〔公司〕党组书记、局长、总经理余云东同志提出了“利国惠民、至爱大成”的全省烟草公司系统核心价值理念。这一核心价值理念，是站在××省烟草公司系统改革与开展的战略高度，以学习理论科学开展观为统领，以大力弘扬“四要”良好作风为重要抓手，着眼于××烟草持续稳定安康开展的关键时期而提出来的。“利国惠民、至爱大成”八个字，言简意赅，寓意深远，内涵深化，内容丰富，指导性强，生动诠释了国家局提出的“两个至上”行业共同价值观的深化意义，全面注入了建立“严格标准、富有效率、充满活力”的××烟草的崭新时代内涵，精彩勾划了具有鲜明时代特征和独特××个性的烟草企业文化建立战略框架，搭建起了××省烟草公司系统企业文化培育开展的根底平台。一、“利国惠民、至爱大成”核心价值理念的重要意义“利国惠民、至爱大成”核心价值理念是在全省烟草公司系统全面贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，深化贯彻落实科学开展观，大力弘扬“四要”良好作风，认真践行“两个至上”行业共同价值观，努力建立“严格标准、富有效率、充满活力”的××烟草的大背景下提出的。“利国惠民、至爱大成”的核心价值理念蕴含了“国家利益至上，消费者利益至上”的行业共同价值观，融入了“责任烟草、诚信烟草、和谐烟草”的行业愿景，表达了“报效国家、回报社会、成就员工”的行业共同使命，展现了“宽容开放、改革创新、敬业奉献、自律自强”的行业精神，表达了“潜心做事、低调做人”行业行为信条和“讲责任、讲诚信、讲效率、讲奉献”行业行为准那么。“利国惠民、至爱大成”核心价值理念提出，与××烟草的改革与开展实际严密结合，与烟草行业的形象维新严密联络，与当前推进的社会新农村建立共同起步，与全省广阔人民群众的脱贫致富协同奋进，彰显出了烟草强大的生命力、宏大的创造力和博大的感召力，是保持××省烟草公司系统持续安康稳定开展的重要指导思想，凝聚和表达了××省局党组和领导班子成员对带着全省系统实现科学开展、全面开展的智慧和心血。二、“利国惠民、至爱大成”核心价值理念的提出以及深化内涵打造以“利国惠民、至爱大成”为核心价值理念的文化烟草愿景是××省烟草公司系统加强企业文化建立战略一个重要的里程碑，它是××烟草开展到一定阶段的必然产物，代表了全体××烟草人崭新的、更高层次的文化追求，具有深化的理性内涵和坚实的理论根底，绝非空洞的口号和虚泛的高调。首先，它是××烟草人在二十多年来的风雨征程中不断学习反思，理性思维程度和管理层次不断提升进步的标志；其次，它是××烟草人认真理论充实企业文化建立战略，不断升华精神境界的结果，同时又是××省烟草公司系统全面推进企业文化建立的指导思想和开展目的。“利国惠民、至爱大成”的核心价值理念，同党中央提出的文化消费力概念高度契合，从精神领域完好、饱满了国家烟草专卖局提出的“国家利益至上，消费者利益至上”行业共同价值观这一烟草开展总目的、总愿景，也及时顺应了在二十多年可持续开展道路上快速奋进的××烟草人不断提升的宏大精神需求。以“利国惠民、至爱大成”为核心价值理念的烟草文化，其本质和主体是具有强烈××个性特色的现代烟草文化建立，是上承中国烟草文化辐射，下统××烟草文化理论的综合体，是与中国烟草文化一脉相承的，是共性和个性的统一。其主要内涵为：——“利国惠民”是战略定位。这是指导××省烟草公司系统改革与开展的纲领和“宪法”，是烟草行业持续开展的思想根底，是烟草行业可持续开展和持久生存的平台，是在国家烟草专卖体制下我们一切工作的根本出发点和归宿。“利国”就是要坚持“利国为上”，为国分忧。其包含了“为国积累财富，为社会担当责任”涵义，赋予了“国家利益至上”的神圣职责，坚持勇于创造，甘于奉献，报效国家，表达价值追求，实现“国家利益至上”；“惠民”就是要坚持“惠民为宗”，为民解难。所谓民，泛指劳动人民的个人或集体；“惠民”就是要从物质上给予，资金上注入，精神上引导，行动上支持，使烟草的企业利润或开展成果普惠烟农、效劳客户、惠及消费者，表达反哺理念，成就和谐共享，实现“消费者利益和烟农利益至上”。——“至爱大成”是企业愿景。这是××烟草人矢志不渝追求的宏伟目的，是××省烟草公司系统凝聚力的泉，是××烟草人的共同愿望，展现了烟草行业的开展蓝图，传续了“至爱方能成大业”的文化内涵，展示××烟草的远大抱负和崇高使命。“至爱”就是要坚持“至爱为怀”，谦卑做人。其包含了“热爱、珍爱、尊爱”的意思，践行热爱烟草、珍爱企业、尊爱员工，蕴含着“和风无语，至爱无言”的儒家传统理念，表达人文关心，构建和谐烟草，建立和谐社会。“大成”就是要坚持“大成为志”，志存利国惠民、至爱大成心得体会第2页高远。其包含了“成绩、本文成效、成就”的意思，坚持成就个人、拓展事业、创始将来，展现“修身养性、齐家治国、平天下”的人生崇高目的，表达远大志向，展现美妙蓝图。三、践行核心价值理念，加快企业做精做实企业文化，影响甚至决定着一个企业的生存死亡，综观中外优秀成功企业，无不具有卓越独特的企业文化作为支撑企业持续生存开展的内核。在21世纪的今天，有文化的企业未必都会成功，但没有文化的企业注定要失败，企业文化已经成为决定企业长远兴衰的关键因素,是企业核心竞争力生长茁壮、长盛不衰的根基。正是基于企业文化对企业持续安康开展极端重要性的认识，××省烟草烟叶公司决策层深化认识和认真感悟了省局党组关于推进施行企业文化建立战略的部署和要求，将把以“利国惠民、至爱大成”为核心价值理念的企业文化建立作为一项长期性、根本性的工作来抓，系统部署，全面推进，创始性理论做精做实企业，不断创造具有复烤企业特色的现代烟草文明建立成果，不断丰富和开展××文化烟草的内涵。〔一〕践行核心价值理念，推进“链合”子文化建立烟叶公司提出的以“云起南天，志合高远”为核心价值理念的“链合”文化建立体系是在××省烟草公司系统母文化统领下的企业子文化，是与烟叶公司外乡文化相结合产生的亚文化。要坚持个性与共性相统一、传承与创新相统一的原那么，充实和丰富“链合”子文化，完善和延展系统母文化。我们要以“利国惠民、至爱大成”的企业核心价值理念指导，以大力弘扬“节奏要快，标准要高、工作要实、状态要好”为内容的“四要”良好作风建立为重要抓手，结合烟叶公司的实际，充分发扬公司外乡文化精华，传承企业历史内蕴，表达复烤企业的专业特色，对“利国惠民、至爱大成”核心价值理念进展深化细致的阐释和延伸，构筑并夯实××省烟草公司系统建立文化烟草的根底平台，加快烟叶公司的“链合”子文化不断丰富和成熟，促使××省烟草公司系统的母文化与烟叶公司“链合”子文化实现无缝对接和纵深开展，把以“利国惠民、至爱大成”为核心价值理念的“链合”文化真正落实到企业的消费管理工作之中，促进企业文化与消费经营管理的有机结合，努力推进企业文化建立不断走向深化，从而实现企业文化“内化于心、外化于行、固化于制”的重要职责，不断增强企业的凝聚力、向心力和执行力，使××省烟草公司系统的企业文化建立不断得到创新和开展。〔二〕打造“链合”效劳品牌，着力培育核心竞争力随着烟草行业培育“两个10多个”开展战略目的的施行推进，“如何为重点骨干品牌提供优质烟叶保障，已成为关系烟草行业开展的全局性、战略性问题。”假如说，我们把烟叶原料供给看作一个链条，那么他一定包含种植、收买、调拨、复烤加工、仓储运输等五个环节。烟叶公司是烟叶原料供给链中的从烟叶消费到卷烟消费的一个非常重要的中间环节。从烟叶消费的角度来看，我们既是烟草公司烟叶收买、调拨工作的延伸，又承当着复烤加工、仓储运输等重要工作。从卷烟消费工艺角度看，打叶复烤既是一道烟叶加工工序，又是卷烟消费的第一道工序。××省烟草烟叶公司是××省局〔公司〕的直属单位，具有“购、加、存、销”四个根本职能，如何适应和满足卷烟工业企业的需求，打造一流的烟叶原料保障供给企业我们的主要目的。对此，我们要把企业工作的重心“真正转移到以进步品质和等级合格率为中心的轨道上来，为名优品牌提供优质原料”。从实际情况来看，“效劳”这个概念全面贯穿了烟叶公司“购、加、存、销”四个最重要的关键环节，我们要以卷烟工业企业的需求为主导，建立烟叶原料质量保证体系，优化烟叶资配置，确保卷烟工业企业优质原料供给，全面打造“链合”文化效劳品牌，以文化力释放消费力，以消费力引导开展力，以开展力整合竞争力，致力于以效劳提升品牌，以品牌创造增值，着力培育和提升企业的核心竞争力，使烟叶公司在日趋剧烈的国内外市场竞争中不断标准管理、提升才能、超越对手，进步效率、保持活力、长盛不衰。〔三〕推进企业文化建立，走“4541”精实开展之路当前，随着烟草行业改革与调整的不断深化，国内卷烟工业企业的结合重组逐渐加快，以及“大企业、大品牌、大市场”战略的深化开展和烟叶资配置改革序幕的拉开，使我们打叶复烤企业迎来了一个开展的关键时期。在新的形势和机遇面前，如何重新定位企业开展方向和战略思路，不断适应行业改革与开展的新形势，实现公司持续安康稳定开展，已经成为烟叶公司党委必须认真考虑的重要课题。企业开展，战略先行。20xx年，烟叶公司党委以科学开展观为统领，在深化贯彻、认真学习领会国家局、省局关于对打叶复烤企业工作要求的根底上提出了“4541”精实开展思路，“4精”，即做精管理、做精流程、做精人才、做精产品；“5实”，即思想上务实、作风上务实、工作上落实、行为上老实、根底上夯实；“4个职责”，即购、销、加、存；“1个目的”，即努力造就国际一流的烟叶供给企业。为全面推进施行以“4541”为主要内容的做精做实开展思路，我们要按照国家局、中国烟叶公司和××省局的安排和部署，以烟叶公司被列为首批创立“优秀打叶复烤企业”试点单位为契机,以弘扬“四要作风”为动力，以“提升素质抓培训，文化建立抓效劳，提升管理抓技术”为核心内容，深化理论科学开展观，积极推进管理创新、技术创新和机制创新，不断完善企业管理制度，坚持进步管理效率，夯实管理根底，增强企业活力，发现并解决制约企业开展的瓶颈问题，全面进步企业的管理程度和技术程度,实现企业管理的科学化、标准化、精细化和标准化。要加强企业文化建立，加快并完善以“利国惠民、至爱大成”为核心价值理念的“链合”子文化建立，激发职工的热情和激情，凝聚职工的意志及欲望，统一企业的目的和远景，促使公司企业精神发生本质嬗变，实现云叶人精神心灵领域的“文化涅槃”，从而使公司的广阔干部职工成为推进施行“4541”精实开展思路的有效驱动力和建立主力军，为××省烟草烟叶公司实现“二次创业”目的奠定坚实的开展根底。居高声自远，烟香客前来。有理由相信，在××省局党组的坚强领导下，在“利国惠民、至爱大成”核心价值理念的指引下，只要我们以虚怀假设谷，海纳百川的胸怀不断学习，以自我否认、自我超越的理论不断成长，以和风不语，至爱无言的效劳不断努力，××省烟草烟叶公司就一定会做精做实，努力打造成为一流的烟叶原料保障供给企业，××省烟草公司系统就一定能实现科学开展、创新开展、跨越开展和全面开展。学习李元成心得体会28年，他履行着一句诺言；28年，他的爱坚决而执著；28年，他无微不至地照顾着已故战友的双亲。尽管自己生活艰辛，他还是坚持接济老人，为他们买米送布，嘘寒问暖；非亲非故，他对两位老人却胜似亲身父母，二老病了必探视、红白喜事必帮助、二老生日和春节必带礼品、礼金看望；践行一句承诺，却不知不觉陪伴老人走过28年的风风雨雨。他用精神与毅力，用爱与坚强，遵守着与战友的约定，背负起那沉甸甸地责任，向我们诠释了什么是新时代的英雄，什么是新时代的骄傲……有人说，这是个缺少英雄，缺少楷模，缺少精神的时代，因为市场经济将所有人们的目光移向了市场，一切向“钱”看才是这个瞬息万变的时代的主旋律。然而，李元成给我们上了一堂最有意义的人生之课。他，曾是一名普通的士兵。他，是一位工作在最基层的电力职工。他，却让我们感动，让世界温暖。他用什么做到了这一切？答复是爱！一份无私奉献、淳朴真挚的爱。正因为李元成心中充满着爱，在漫长的岁月里，他遵守着自己的承诺，背负着两个家庭的重担，用爱与真情温暖着孤独老人的晚年，默默地坚守着爱的家园。学习李元成，就是要学习他的精神乐于奉献，老实守信，爱人敬人，无私大方，祖先后己，勇往直前的精神；学习李元成，也是要学习他的信念，对党坚决不移的信念，全心全意为人民群众效劳的信念；学习李元成，更是要学习他那无私的爱，爱亲人、爱朋友、爱身边每一个人，只有当真挚而无私的爱充满大家的头脑和心灵，才能让我们每个人都感觉到幸福与温暖，让爱在这个社会大家庭中绽放出更加灿烂的光芒学习牛开成心得体会学习牛开成牛开成同志生前是儋州市雅星镇党委副书记、镇纪委书记，去年10月24日上午，因工作劳累过度，积劳成疾，牺牲在工作岗位上，年仅46岁。牛开成同志在基层工作24年，先后在木棠、中和、光村、雅星等乡镇工作。在他与病魔____的日子里，他仍坚持带病参加工作，用生命和热血塑造了基层领导干部勤政为民的良好形象。牛开成同志生前以病弱之躯力争一方百姓的福祉，以无私大爱升华了效劳群众的真谛，以灵魂生命坚守了一个____员的崇高信仰。牛开成同志的感人事迹平凡中见伟大、细微中见精神，深化诠释了一个____员如何在奉献与誓言中践行宗旨，在信念与追求中镌刻忠诚，在为民务实清廉中保持本色。牛开成同志虽然已经分开了我们，但他的崇高精神始终感染和鼓励着每一个人。他用自己的实际行动，诠释了鞠躬尽瘁、死而后已的____员本色，为我市广阔党员干部，特别是领导干部，为政、干事、做人树立起一面光芒的旗帜。他每天早出晚归，一辆单车、一顶草帽、一把水壶‘三件宝’伴随着他深化田间地头、走村串户，伴随着他完成了一个又一个的工作任务，伴随着他一步一个脚印走向成长。”“带着农民发家致富，这是我们党员干部的天职”。我们要自觉践行全心全意为人民效劳的根本宗旨，在本职工作岗位上开拓创新，真抓实干，努力成为牛开成式的好党员、好干部。把牛开成同志先进事迹作为一面镜子、一把尺子，找差距，查“四风”，转作风、接地气、连民心，不断加强党性修养，改造主观世界，真正把为民、务实、清廉内化为人生的价值追求，转化为推动西部中心城市建立的精神动力，以作风建立的新成效会聚推动跨越开展的正能量，提振精气神，激发新活力，为谱写美丽中国海南篇章扛起儋州担当奉献更大的力量。行为习惯养成教育心得体会3篇行为习惯对一个人的影响是深远的，一个人拥有良好的行为习惯可以产生正面的、积极的影响；这些良好的习惯就要从娃娃抓起。下面是为大家带来的行为习惯养成教育心得，希望可以帮助大家。行为习惯养成教育心得范文篇1一根小小的柱子，一截细细的链子拴的住一头千斤重的大象，你相信吗？但是我告诉你们这是真的，这样的场景在印度和泰国随处可见，这是怎么回事呢？原来是那些驯象师在大象小的时候，就用一条小小的链子将他们绑在水泥地的柱子上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱，于是小象渐渐地习惯了不挣扎，人们说小象是被链子绑住的，事实上大象是被行为习惯绑住的。同学们，你们瞧，习惯的影响力有多大啊！习惯又分为好习惯和坏习惯，好习惯一旦养成，就会成为支配人生的力量。曾国藩是清代名匠，一生勤奋，以勤恒两字鼓励自己，可谓百科弊病，人人皆懒，懒那么事事松弛，他抓住一切读书时机，死前一日手不释笔，一生中给自己订了十二条规那么。他读书持之以恒，博守求约，不拘门户，久而久之，就成为一种习惯，因为这种良好的读书习惯，使得他博闻强记，学富五车，所以他被封为清代文人武侯第一人。当然，要养成一个良好的行为习惯是很容易的，开场时需要时常提醒自己，严格要求自己，这是一个磨炼我们意志品质的过程，需要我们付出不懈的努力。心理学研究说明：同一种行为习惯重复21天以上就会成为习惯，重复90天就会成为稳定的习惯，学习习惯也是如此，只有坚持不懈重复正确的学习行为，良好的学习习惯才会养成。俗话说：易改本性难移，也充分说明习惯的重要性;差不多先生的故事可谓家喻户晓，他的道理就是差不多。有一次，差不多先生没赶上吃饭，他对自己说：吃饭和没吃饭不是差不多吗？有一次他没有搭上火车就说：搭火车和走路还不是差不多;甚至在咽气的那一刻还说：活着和死了不也是差不多吗？这还不