科学方案幼儿

—科学方案幼儿在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于老师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。看看科学方案幼儿五篇，供大家参考!科学方案幼儿1活动目标：1、了解阳光有不同的颜色组成，明白阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色。2、探究观看七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。3、产生探究自然神秘的爱好。活动准备：1、镜子人手一面，多棱镜每组一面。2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干，水盆4~5个。3、画有太阳的表格以及彩色笔人手一份。活动过程：1、去室外看阳光，引起探究的爱好。老师：小好友你们明白阳光是什么颜色的吗？说说你们看到的阳光的颜色。2、了解探究阳光的材料。老师：我们这里有许多的材料，都有什么材料呢？用这些材料可以干什么呢？让幼儿说说材料的名称及用法。3、利用材料探究阳光的颜色。老师引导幼儿利用多种材料亲自动手探究发现五彩的阳光。（1）探究一：将很多水盆放在室外，给每个小好友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看，能发现什么？（2）探究二：提供很多纸板，请小好友对着纸板看玻璃瓶，看一看还能发现什么？回班后让幼儿大胆讲解并描述自己的发现。（3）探究三：引导幼儿利用多棱镜观看阳光，看一看有什么新发现？4、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。老师：每个小好友的桌上都有一张画有太阳的表格，请小好友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗？幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿沟通表格的颜色。科学方案幼儿2活动目标：1、学习关注身边常见事物的明显特点和现象。2、尝试依据不同物质的吸水特点进行不同搭配搭配，查找的吸水效果。3、理解实物与符号之间的关系，初步学习用简洁的符号做记录。活动准备：玻璃杯、不透亮的罐子、装水的塑料瓶、盘子、小方巾、海绵、棉花、有肯定坡度的塑料槽、幼儿试验记录表、符号对比表、老师统计表等。活动过程：一、魔术游戏，激发爱好。1、老师：今日老师带了杯水来和小好友做游戏，你们想一起玩吗？（1）出示一杯水和一个不透亮的瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒了回来）（2）出示另一个不透亮的瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再次做试验，引导幼儿猜猜这次水还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？2、启发幼儿猜猜水到哪里去了？幼儿：在瓶子里。幼儿：飞到外面去了。3、打开瓶盖，找出原因。（原来里面有一条毛巾）小结：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了。幼儿非常爱好地观看魔术游戏，揭开谜底后都发现了水是被毛巾吸走了，反过来幼儿也理解了毛巾会吸水这一道理。二、试验验证，查找答案。1、介绍试验材料，符号对比表。老师：生活中还有许多东西会吸水，老师也为你们准备了一些，我们一起来看看有什么。（师介绍提供的物品后出示符号对比表，引导幼儿理解不同符号所代表的物品名称。）2、讲解试验方法。每5个人一组，每次每种物品取一件，分别放进塑料槽的黄色区域内并记录摆放的挨次，接着取一瓶水从塑料槽顶端的红色圆点处慢慢的将瓶子内的水倒进槽内，直至全部倒完，最终将流入槽底托盘内的水倒进事先准备好的量杯内，看清量杯内的水量并做相应的记录。试验结束后取出槽内的物品，放进塑料筐内，将手擦干后再次取物，转变物品的摆放挨次后再次试验。3、提出试验要求：（1）5个人一组，每次试验每种物品各取一件，摆放后先做记录才开头试验。（2）水要倒到塑料槽顶端的红色圆点上，速度要慢。（3）每次试验结束将槽内的物品取出放进塑料筐内。（4）每次试验物品的摆放挨次不能相同。4、幼儿分组操作，查找答案。幼儿：海绵最会吸水。幼儿：我觉得毛巾最会吸水。幼儿：最会吸水的要排第一，水才不会留走。幼儿：最会吸水的排中间。幼儿：我觉得应当先放毛巾，第二放海绵，再放棉花，这样最会吸水。幼儿依据老师提供的丰富的操作材料，较顺当的完成试验，并记录试验结果。流出的水被倒进了事先准备好的烧杯里，幼儿很快能依据杯子中水的多少推断出本组的哪种搭配最会吸水。三、共享试验结果，得出结论。1、依据幼儿试验记录，用大统计表集体统计试验结果。2、得出结论：哪种搭配最会吸水。师幼共同统计各组试验结果汇总在大记录表上，依据大统计表比拟出哪种搭配的吸水效果。教学反思：活动一开头，我通过一个特别的杯子引出课题激起孩子好奇心的同时让他们自己通过试验验证自己的想法，然后让幼儿相互沟通自己的试验结果，引领孩子再次关注杯子里的毛巾，比拟湿毛巾和干毛巾的不同，让幼儿发现其中的秘密。整节课的设计主要运用探究式教学法，尽量做到以幼儿为主体，老师为主导，培育幼儿探究科学实践的爱好，进展幼儿的观看、比拟、推断力量，让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯，提倡幼儿自己体验胜利的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉快感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的方法，获得相关的感性经验。科学方案幼儿3设计意图：物体的上抛、下落现象是幼儿在日常生活活动中常常遇见的，如何引导幼儿运用已有的经验去探究问题，我选择和设计了“物体的上抛、下落”活动让幼儿通过操作、观看、分析、探究主动获得物体上抛、下落的经验。在制作玩具的同时，为了让不同水平幼儿都在各自根底上获得进展，我为幼儿提供了难易不同的操作材料，让幼儿自己动手动脑自制玩具，获得胜利的喜悦。活动目的：1.感知不同质量的物体上抛、下落的不同现象，培育幼儿探究精神。2.激发幼儿自制玩具的爱好，培育动手、动脑力量和克服困难的精神，体验胜利的喜悦。活动准备：1.塑料袋、沙包、纸张、夹子若干2.难度不同的半成品材料，降落伞范样活动过程：一、操作、探究1.探究塑料袋与沙包上抛的不同现象2.让孩子运用已有的经验说出易抛与不易抛的物体3.探究纸与夹子上抛不同现象4.探究纸与夹子从同样高度下落的不同现象5.探究怎样使纸能快一点落下的方法6.留下余兴：让幼儿思索用什么方法能使夹子下落的速度慢一些二、幼儿自制玩具1.商量：怎样能使夹子下落的速度减漫2.激励幼儿通过观看探究自己制作玩具3.幼儿制作玩具，老师个别指导三、玩玩具，体验胜利的喜悦活动反思：1、第一个环节没有让幼儿充足体验物体都是下落的，示范的时分关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应当占活动的大部分时间。2、第二个环节比拟时，应让幼儿在五中材料中任意选择两者进行比拟，假如五种比拟则很难有明确结果，也铺张时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应当在同一高度松手来比拟，但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比拟就凭感觉写结果，幼儿较乱，应当让幼儿上来共享他是怎么比拟的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。3、材料选择：用纸来做试验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且外形不固定。应选用重量相同外形不同、外形相同重量不同的材料来比拟，这样更加能掌握变量，要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时分应伴着环节的递进一步步投放，不应全部的都放好。4、科学活动目标应当是让幼儿学会怎样探究，而结果并不是很重要。5、第三环节应当让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有经验。科学方案幼儿4活动目标：1.幼儿感知淀粉遇碘酒会变成蓝黑色，并学习记录试验结果。2.能大胆表达，沟通探究的过程和结果。3.愿意与伙伴合作试验，培育对科学的爱好和探究欲望。活动准备：1.盘子、碘酒、喷壶、淀粉、棉签、一次性杯。2.薯片、黄瓜、藕、饼干、面包、萝卜、芹菜。3.记录纸、笔、画纸。活动过程：一、初步了解碘酒的颜色和作用1.“今日老师给大家带来了一种药水，等一会儿老师会用棉签蘸到小好友的手背上，我们认真来观看一下它的颜色，闻一闻它的气味。“2.大胆沟通碘酒的颜色和作用。二、感知碘酒滴入淀粉中会变色1.出示牛奶水和淀粉水，引起幼儿操作爱好。（1）感知颜色和气味的异同。（2）滴入碘酒，观看现象。2.观看淀粉，了解淀粉的特征（1）分组观看看（颜色）、摸（平滑程度）、闻（气味）（2）总结淀粉特征：看起来是白色粉末状，摸上去较平滑，无明显气味。（3）再次验证碘酒滴入淀粉中会变成蓝黑色。三、幼儿操作试验：哪些食物中有淀粉（1）商量哪些食物中有淀粉。（2）老师示范小试验，进行试验结果的记录。（3）幼儿操作试验：幼儿将碘酒滴在各种食物上，观看颜色的改变并进行记录。（4）展现幼儿试验结果。四、喷画，结束活动以帮忙兔妈妈找到兔宝宝的情境进行喷画，结束活动。科学方案幼儿5活动目标：1、通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。2、能运用这个现象解决实际问题。活动准备：魔术表演视频、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物（如：馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、香蕉、奶粉、毛笔、吸管、小盆、喷壶等。活动过程：一、开头部分，激发幼儿对魔术的爱好。1、师：小好友平常喜爱看电视吗？幼儿自由答复2、师：那我们一起来看看一段非常神奇的魔术表演吧!3、一起观看魔术，体验魔术的神奇之处。二、老师表演魔术，让幼儿初步体验碘酒与淀粉碰撞的神奇。1、师：老师也给小好友带来了一段魔术表演。看这有一张白纸，前后都没有东西，那如今我要用神奇之水喷在这张白纸上面，它会显现什么呢？（幼儿大胆推测）。2、老师把水匀称的喷洒在白纸上，（事先已用淀粉水画好的）慢慢的纸上显现了一幅漂亮的画!3、小好友自己也来当一个小小魔术师吧!三、幼儿动手操作，体验魔术的神奇。1、幼儿用事先准备好的淀粉水在纸上画出自己喜爱的东西。画好以后等淀粉水稍干一点，用事先准备好装有碘酒的喷壶，匀称的喷洒在画纸上，最终显现小好友的画。2、介绍碘酒与淀粉。①是不是很好玩呀!其实没有神奇水，是用了这两样东西，我们一起来看看吧!②老师出示碘酒看这是什么？请小好友来闻一闻。（引导幼儿说出是碘酒）并且向幼儿介绍碘酒是干嘛的，（消毒）什么地方能看到碘酒（医院打针时）。③老师出示淀粉请幼儿看，并且引导幼儿淀粉是干嘛的？那些东西里面含有淀粉（如：馒头等）④老师为幼儿解释，淀粉在遇到碘酒的时分他就会变蓝，这是一种化学神奇现象。四、幼儿自由探究，发现那些食物含有淀粉那些没有。1、师：在我们生活中有许多种食物究竟哪些食物含有淀粉那些没有？请小好友自己去发现吧!2、幼儿用事先准备好的碘酒和食物动手操作。（得出结果：滴碘酒变蓝的食物含