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《与幼儿教师对话》读后感1000字最近在读一本书，书的名字叫《与幼儿教师对话》，作为一名幼师，有关教育的书籍和电影我看的不少，但涉及到幼师这一行业的书籍相对来说很少，应当说《与幼儿教师对话》这一本书是目前为止我看的第一本涉及幼儿教师的书籍。读完这本书，我受益匪浅，获得了许多学问。

第一，协调好家长和孩子之间的关系。我们寻常总说，孩子是父母的一面镜子，父母的言传身教更胜于教师。文中谈到，教师应当敬重家长，当教师能主动对家长产生一种敬重而接纳的态度时，家长对教师自然就会报以正向的态度，我很同意这个说法。我觉得不但教师要敬重家长，家长也要敬重教师，彼此敬重才有利于开展班级的各项工作。

其次，把握好跟孩子之间感情的温度。文中谈到幼儿需要有安全感。从幼儿早期的进展来看，教师和气可亲的态度并不能使幼儿产生依附，只有当幼儿觉得不管自己做与不做都有人关怀，有人在乎时，这种依附感才会产生，幼儿心里才会踏实，安全感来自于幼儿信任成人对自己有一种真诚而剧烈的反响，而不是虚伪的温柔。

我们身边这样的例子数不胜数，有的教师虽然平常对孩子很温柔，很和气可亲，可是孩子并不喜爱她，由于，无论孩子做什么，他永久是那样的态度：和气可亲，对孩子来说是空洞的，没有任何意义。

所以，我觉得教师肯定要敬重孩子，千万不要认为孩子无知。作为一名教师，最需要的就是爱心和急躁，学会急躁倾听孩子说话，不要把自己的喜怒哀乐强加给孩子。幼儿在得不到敬重的状况下，也不会去敬重他人，幼儿表现好时，教师应准时赐予鼓舞，表现不好时，应准时告知并予以改正，让幼儿明白对与错，这才是真正的敬重幼儿，才是给孩子的最大的爱。假如跟孩子之间没有感情，没有沟通，又如何谈教育呢?

固然，感情也要有个度。

在书中谈到，教师与儿童之间的感情应维持适度的疏离关系。认为，即使教师在教学时付出了爱，但是他同时也应当踩着刹车。假如教师与幼儿的关系太亲密，很简单对某一两位幼儿产生特别的情感，而有偏心的现象。

在这一点上我感受也很深。我第一次带班的时候，也特殊宠爱我们班的一个孩子。后来，有个孩子就跟他妈妈说，我们教师最最喜爱谁谁，后来这句话传到了我的耳朵里，我就问那个小朋友，他答复：“我看的呗，我看着就知道。”当时听了这句话，心里很难过，原来孩子们什么都知道，从那以后我就打算，不偏宠任何一个孩子，对每个孩子做到公正公正。

读完凯兹博士的书，感受到她丰富的教育理念和理论成果，也深深感受到自己的渺

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