中班科学教案：蜡不喝水

第14页共14页中班科学教案：蜡不喝水【活动目的】1、萌发孩子积极参与探究活动的兴趣。〔重点〕2、引导幼儿理解蜡不吸水的特性比拟发现经特殊加工后纸杯功用。〔难点〕【活动准备】1、三个大水盆装满水，纸、笔假设干。每组一个一次性纸杯装上水。2、幼儿每人事先折好一个小船。【活动过程】〔一〕玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么？”〔水盆，水盆里有水〕“你们想玩吗？想想你要怎么玩。”幼儿讨论后自由选择地方玩。提问：A你是怎么玩纸船的？B你的纸船怎么了？C你发现了什么？小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好似给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的。〔二〕折纸杯。老师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。提问：A你觉得这个纸杯能装水吗？B你有什么方法可以让纸杯不漏水。幼儿自由讨论后进展操作。小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。〔三〕发现纸杯的机密。老师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比拟发现他们的不同，然后揭晓纸杯的机密。〔四〕延伸。生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。中班上学期科学教案《蜡不喝水》【活动目的】1、萌发孩子积极参与探究活动的兴趣。(重点)2、引导幼儿理解蜡不吸水的特性比拟发现经特殊加工后纸杯功用。(难点)【活动准备】1、三个大水盆装满水，纸、笔假设干。每组一个一次性纸杯装上水。2、幼儿每人事先折好一个小船。【活动过程】(一)玩纸船。请小朋友看看教室里有什么?(水盆，水盆里有水)你们想玩吗?想想你要怎么玩。幼儿讨论后自由选择地方玩。提问：A你是怎么玩纸船的?B你的纸船怎么了?C你发现了什么?小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好似给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的。(二)折纸杯。老师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。提问：A你觉得这个纸杯能装水吗?B你有什么方法可以让纸杯不漏水。幼儿自由讨论后进展操作。小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。(三)发现纸杯的机密。老师出示另一种一次性纸杯，〔教案出自：〕让幼儿比拟发现他们的不同，然后揭晓纸杯的机密。(四)延伸。生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。中班科学教案：蜡不漏水【活动目的】1、萌发孩子积极参与探究活动的兴趣。〔重点〕2、引导幼儿理解蜡不吸水的特性比拟发现经特殊加工后纸杯功用。〔难点〕【活动准备】1、三个大水盆装满水，纸、笔假设干。每组一个一次性纸杯装上水。2、幼儿每人事先折好一个小船。【活动过程】〔一〕玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么？”〔水盆，水盆里有水〕“你们想玩吗？想想你要怎么玩。”幼儿讨论后自由选择地方玩。提问：A你是怎么玩纸船的？B你的纸船怎么了？C你发现了什么？小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好似给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的。〔二〕折纸杯。老师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。提问：A你觉得这个纸杯能装水吗？B你有什么方法可以让纸杯不漏水。幼儿自由讨论后进展操作。小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。〔三〕发现纸杯的机密。老师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比拟发现他们的不同，然后揭晓纸杯的机密。〔四〕延伸。生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。幼儿园小班科学优秀教案《不喝水的蜡》活动目的：1、乐于参与使纸船不被打湿的探究活动，体验操作的乐趣。2、初步理解蜡不吸水的特性。3、能在理论操作的过程中主动发现问题。活动准备：材料准备：五大盆水、蜡笔每组一盒、毛巾、报纸、报纸制作的纸船假设干。经历准备：幼儿有在水中玩纸船的经历。活动过程：一、幼儿自由玩纸船、引发考虑1、老师出示纸船，你们想玩吗？想想要怎样玩？2、请小朋友分组参与开纸船的活动。二、引导幼儿讨论观察结果，找出问题出现的原因1、为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢？它们有什么不一样的地方？2、幼儿间展开讨论说说船沉的原因，老师引导观察纸船使用的纸不一样。3、老师示范比照实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。为什么涂了蜡的纸船没打湿，没涂蜡的纸船打湿了呢？让我们来做个实验：①将水滴在涂蜡和没有涂蜡的纸上进展比照：没有涂蜡的纸吸水快，涂蜡的纸吸水慢。②有什么方法让没有涂蜡的纸也能变得不吸水呢？老师这里有一个好方法涂蜡。老师示范在纸上均匀的涂蜡，然后把水滴在上面观察纸不吸水的现象。③老师小结：如今我们知道了蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好似给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。4、不吸水的蜡还有什么作用呢？你们回家问问爸爸、妈妈然后告诉我好吗？三、幼儿动手制作小蜡船1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮助，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。2、小朋友用油画棒给小船涂腊。四、自由玩蜡船，活动完毕大班科学教案《乌鸦喝水》活动目的：1、知道有水的瓶子中参加石子和沙子可以使水位升高。2、通过积极探究，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少和参加的材料有一定的关系。3、积极参与探究活动，体验学习的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：同形状的瓶子、石子、细沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、记录纸活动过程：一、导入活动1、小朋友，我们都听过《乌鸦喝水》的故事，对吧。那谁来告诉我：乌鸦是怎样喝到水的?(请几个幼儿交流，注意语言的完好性：乌鸦在有水的瓶子里放了石子就喝到了水)过渡：对呀，故事里的乌鸦真聪明，在有水的瓶子里放了石子就喝到了水，那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢?二、幼儿实验探究，并记录(一)用石子进展第一次实验1、(出示有水的瓶子)老师这里就有两个装了水的瓶子，看一看，你发现了什么?(水位线、水的颜色不同、水不一样多)2、猜猜我把石子放进去，乌鸦能喝到水吗?(幼儿猜测)3、有的小朋友说都能喝到，有的小朋友说都不能喝到，还有的小朋友说一个能喝到，一个不能喝到，那到底是怎样的呢?(：.)请我们小朋友呆会自己去试一下。试了以后要把结果写在记录纸上。4、(出示记录纸)那我们怎样来记录呢?(幼儿讨论)5、四个小朋友一桌，每人拿一个瓶子，操作完把结果记录下来，拿到红水瓶的记录纸贴到这边，蓝水瓶的记录纸贴到那边上，并把瓶子放到前面的桌子，明白了吗?开场行动吧。6、幼儿操作7、交流：你在什么瓶子里加了石子，发现了什么?8、你们都发现了：在蓝水里加了石子，水到达了水位线，而在红水里加了石子，水没能到达水位线。同样是加了石子，为什么结果不同呢?9、小结：原来乌鸦能否喝到水与原来瓶子里水的多少是有关系的。过渡：那乌鸦到底能不能喝到红水呢?是吗?老师在那边给你们每人准备了一个瓶子，和刚刚是一样多的红水，我们换一种材料沙子再来试一下，乌鸦到底能不能喝到水?(二)用沙子进展第二次实验1、我们可以借助一些工具来进展，同样也要把它记录下来，好吗?2、幼儿操作3、交流：你在红水瓶子里加了沙子，发现了什么?4、哇，乌鸦终于喝到了红水。咦，为什么一样多的红水，加了石子没喝到，加了沙子能喝到呢?(两瓶比拟)5、哦，我明白了：石子比拟大，它们之间的缝隙也大，而水很淘气就喜欢钻到下面的缝隙里去，不跑到上面去;而沙子比拟细，它们的缝隙很小，水不能再淘气了，只能跑到上面去了。三、活动完毕1、总结：今天通过我们小朋友自己实验，知道了乌鸦能喝到水，除了与原来瓶子里水的多少有关系，还和参加的材料有一定的关系。2、延伸：其实这里面还有很多的机密，譬如水的多少还和参加材料的多少有关系，我们小朋友下课后再去试一下。中班科学教案《静电》活动目的：1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。2、可以细心操作，观察验证自己的猜测，感受探究的乐趣。3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4、培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动重点难点：活动重点：在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。活动难点：用吸管摩擦生电的正确方法。活动准备：1、吸管人手一根、卷纸假设干、碎纸片假设干;2、清水、盆子、小纸船(形成小池塘的场景);自制旋转木马;柳条(柳树);水龙头(细细的水流);洒落的铅笔粉末。活动过程：一、情境导入师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗?(出示吸管)这是什么?幼：吸管和碎纸片老师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化;老师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化;然后将吸管藏到桌子底下边磨擦老师口中边说变变变，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察变化。请你说说，你看到了什么?(幼儿讲述看到的现象)二、猜测探究：静电产生的原因1、探究静电产生的原因磨擦生电(1)小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢?(幼儿猜测、讨论，假如幼儿有说用水、用浆糊之类，老师让幼儿亲自摸一摸，终究有没有)(鼓励幼儿进展各种想象、猜测)(2)小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢?你们如今自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，假如需要可以选取使用。(幼儿操作，老师观察、引导)(3)谁会变这个魔术了?请告诉我们你是怎么变的?(幼儿将自己成功或不成功的经历进展展示)(4)请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。(5)幼儿再次尝试操作(此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定)(6)老师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反响提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么原因呢?(幼儿进展各种想象、猜测)老师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。三、操作体验：静电对轻的物体的作用力1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗?2、介绍游戏情境1：(1)柳条因为没有风，正静静地垂着，假如用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化?(会飘动起来)(2)请一名幼儿尝试验证后，将自己的发如今记录纸上记录下来。3、介绍另外四种游戏：这儿有许多的小船停在水边，一动也不动;木马停在原地没有旋转;水流也在象一条线似的静静地流着;铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去;4、引导猜测：假设你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有变化吗?!出自:屈老.师!会有怎么样的变化?四、幼儿理论验证1、真的是你们猜的这样吗?可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发现得多老师观察，引导幼儿用语言描绘五、交流分享。你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么?(让幼儿对照自己的记录，充分描绘自己的实验结果)六、老师总结。你们用带静电