高效课堂实验总结

WORD（可编辑版本）———高效课堂实验总结

河口初级教育学校五班级数学下册高效课堂教学改革，在我校已经实践了三个年头，在这紧张繁忙的日子里，让我校教学经历了一次全身心的蜕变。在一学期的听课、讲课、评课、研讨等活动中，让我们对“高效课堂”的熟悉也从理论回归到了现实，从空泛的畅想触及到了它的实质，在把理想转化为现实的过程中，切实滋味到了“高效课堂”的实效性，现总结如下：

一、老师的执教理念不断更新通过这一个学期来边上课边探究改进，还有教研室领导深度课堂的教导。我校老师的观念在渐渐更新，在一次次碰撞与沟通中不断创新，使我们对韩XX教授的教诲理念有了更进一步的熟悉，更加坚定了我们进行试验的信心。这些都是课改成功的基石。我们将不断地钻研，如何能使我们的课堂更加高效。

二、同学在尽可能地展示自己的风采从开学第一天对同学的培训开始，一个学期来，我们时时不忘对同学在课堂上浮现的新问题，进行有针对性的探究和有针对性的培训。实施“兵教兵”。现在同学们已经都基本掌握了怎样预习，如何展示，怎样进行小组沟通和达标测评。虽然有的同学在预习时还不够主动、全面；展示时还缺乏自信，声音不够洪亮，语言不够流畅。但我已经看到了他们细微的变化，比如有的同学以前从来不会读题或者读得很不勤勉。现在已经能自觉地划出题目的重点词语了，并且能自觉地搜索资料，只因为他们想在展示时获取教师和学生们的认可；有的同学以前很少举手发言，但现在已经能大胆地走上讲台进行展示了；还有的同学以前不会听讲，但现在已学会勤勉聆听了，因为他想在补充时发现别人都没有注意的一些问题；有的同学以前在学校、在家里习惯我行我素，不太合群，但现在有了“组兴我荣，组衰我耻”的集体荣誉感。并且能主动参加小组沟通，乐观帮助组内其他展示的学生。

三、传统教学中的优秀成分不行少比如创造情境。创造情境的目的就是为了激发同学的学习爱好。俗话说，爱好是最好的教师。因此在课堂教学中，激发同学爱好，使之完全投入到学习中去，是既利于同学主动参加又优化高效课堂进程的教学模式，具有十分现实、重要的意义。它要求老师在教学过程中利用各种教学手段，创造必要的情境，最大限度地激发同学的学习爱好，为同学乐观主动地学习做好协助保障。为了做好这一点，我们应该想尽方法来设计课堂教学程序，创造与主题相关的、尽可能引起同学共鸣的情境，这样可以激发同学的联想思维，激发同学学习的爱好与好奇心,使同学能利用自己原有认知结构中的有关阅历，去同化和索引当前学习到的新知识，从而在新旧知识之间建立起联系，并给予新知识以某种意义。

四、学习目标的作用一定要极致发挥。学习目标是同学学习的启程点和归宿，它在整个学习过程中起到导向、调整和维持作用。学习目标是来教导同学学习的，所以一定要细化，要具有可操作性、可检测性。这就要求我们在课堂中做到总结知识要点，回归学习目标，再现学习重点、难点，让同学对这节课所学的知识做到心中有数。通过上学期一学期的不懈使劲，我校五班级二班（试验班）与五班级一班成果相对照，语文均分试验班比平凡班高0.25分，优秀率试验班比平凡班高0.33个百分点；数学均分试验班比平凡班高9.6分，优秀率高3个百分点。虽然我们在尽力做到最好，但还存在着众多不足之处，需要不断地改进。

1、预习作业完成得不够细致，同学间存在较大的差异。有的同学能够及时勤勉地按要求预习，但是有一部分同学在家里不能充分预习，或者说他们还不会正确地预习。所以在完成学案时不是很准确，甚至错误连篇。

2、小组沟通时，组长不能时时关注学困生，在展示时，也不肯意指派学困生来讲解，因为会影响到组内的展示成果。

3、课堂展示时，同学展示的形式也对照单一，引不起在下面聆听同学的爱好来，导致注意力不集中。有时针对一个问题讲解起来很长时光，同学补充时也抓不住重点、难点。有时会浮现展示时光不够的状况。下一步改进措施：

1、对同学如何充分预习进行细致、勤勉地教导，对待学困生要手把手地教给他们在家里怎样正确预习。

2、常常培训同学，用好兵教兵，做到兵强兵。

3、在展示课上，引导同学运用丰富多彩的展示形式，调动同学学习的乐观性。

4、进一步扩高校生展示面。让他们在语言、声音、表情