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文档简介

《少年中国说》试讲稿范文《少年中国说》优秀试讲稿范文

一、教学目标

【学问与力量目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.把握课文主要内容。

【过程与方法目标】

1.通过朗读分析，把握重点词句的含义。

2.通过小组合作探究，了解本文比方、象征的手法。

【情感态度价值观目标】

体会剧烈的爱国情感，激发学生为了祖国的富强富强而积极进取的精神。

二、教学重难点

【重点】

1.通过朗读分析，把握重点词句的含义。

2.通过小组合作探究，了解本文比方、象征的手法。

【难点】

体会剧烈的爱国情感，激发学生为了祖国的富强富强而积极进取的精神。

三、教学方法

朗读法、教师点拨法、组织争论法

四、教学过程

环节一：导入新课

教师播放视频，配以激情的导语，设置问题引发学生思索，教师检查学生预习状况，引导学生自己来介绍及背景资料，从而引出新课。

环节二：新课讲授

（一）初读课文，整体感知

1.扫清字词障碍（结合解释、工具书资料）

鹰隼、发硎、澌

2.点拨指导朗读

句式整齐、气概磅礴

3.了解课文内容

明确：全文分为三个层次。

第一局部点名少年的责任。

其次局部说明中国少年的勃勃生气。

第三局部赞颂、讴歌了少年中国和中国少年，点明两者之间的严密关系。

（二）研读课文，深入体会

1.课题中“少年”的深刻含义

①是对日本人称我中国为“老大帝国”的愤然回击；②少年象征着国家如朝阳般蓬勃兴盛，生气勃勃；③中国是古老的，又是不断进步的国家。

2.小组合作探究少年中国的特点

“红日初生”，象征少年中国的绚烂前程。

“河出伏流”，象征少年中国进展的不行限量。

“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”的生动形象，“乳虎啸谷，百兽震惶”的巨大声威，“鹰隼试翼，风尘吸张”的冲天气概，比方我中国少年制造的少年中国的英姿。

“奇花”“干将”两句，前者是歌颂少年中国在进展中的壮美前景，后者是以刚刚磨砺过的宝剑比方为创立少年中国立功的中国少年。

环节三：稳固提升

1.学有所得谈收获

学生自由畅谈本节课的收获。

2.教师补充表希冀

本文的写作特点：构造完整，推理严密，以人喻国，气概磅礴，富有鲜亮的形象性。

教师鼓舞学生发愤图强，拼搏向上，为祖国做奉献。

3.配乐朗读收好尾

《男儿当自强》

环节四：作业设计

1.熟

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