部编版三年级语文上册第17课《古诗三首》

古诗三首17第一课时初读感知品读释疑结构主旨当堂检测助读资料

你知道这是什么地方吗？这么美的风景，让我们一起走进诗中去领略一下吧！学习目标1.会认本课5个生字，会读13个生字，认识多音字“抹、磨”，理解生字组成的词语。2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，背诵古诗。（重点）3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的热爱之情。（难点）李白：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，且李商隐与杜牧并称为“小李杜”。走近作者位于湖南省张家界市永定区，因自然奇观天门洞而得名，也因天门洞而蜚声世界，被誉为“湘西第一神山”、“武陵之魂”和“张家界之魂”。天门山请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示孤独的一叶小舟。【中断】【开】【至此会】【相对出】【孤帆】相互对峙，出，突出。从中间被断开。指江水流向在这里有一个转折。理解词语试着把词语和意思连起来！冲开。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况我会写断楚至孤帆提示：点击生字进入详细讲解。

我会写中断书写指导：左边的竖折，竖长折短；“米”稍小。断duàn结构：左右组词：断绝一刀两断造句：我与小明中断了联系。音序：D部首：斤我会写楚国书写指导：上边“林”要扁，两个捺都变为点；下边的横带钩，“人”撇短捺要长。楚chǔ结构：上下组词：楚歌楚楚动人造句：屈原是战国时期楚国人。音序：C部首：木我会写至此

书写指导：第二笔撇折转折时下笔要重，然后渐轻，第三笔是点；“土”下横要长。至zhì结构：独体字组词：至今自始至终造句：至此，我已得到五张奖状。音序：Z部首：至

我会写孤单书写指导：“子”要窄，横变为提；“瓜”中间是竖提，竖长提短，提末端有一点。孤gū结构：左右组词：孤雁一意孤行造句：小明在路上孤单地走着。音序：G部首：子我会写帆船书写指导：左右要匀称。“巾”要窄，横折要带钩；“凡”上窄下宽，里面不要忘了一点。帆fān结构：左右组词：孤帆一帆风顺造句：一只帆船在大海中艰难航行。音序：F部首：巾望天门山【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗意：天门山被长江从中断开，分为两座山。碧绿的长江水向东边流到这儿突然转了个弯，向北流去。两岸边高耸的青山隔着长江相峙而立，我乘着一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。诗的前两句：诗中“断、开、流、回”用的很好，“开”展现了楚江不可阻挡的气势；“回”既映衬出山势的险峻，又展示了江流的雄姿。由“开”到“回”，互相映衬，互相补充，把长江流经天门时的壮观景象生动逼真、绘声绘色地表现了出来。作者站在船上看到了碧绿的江水、青色的大山、红色的太阳。这首诗借景抒情，通过对天门山景色的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了诗人乐观豪迈的情感。课文整体感知诗的后两句：“孤帆一片日边来”点出“望”的立脚点。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，而是站在从“日边来”的“一片孤帆”上望的。“出”字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。课文整体感知《望天门山》作者望到了哪些景物，是怎么望的？（串珠问题1）

《望天门山》望到了：楚江、青山、碧水、白帆和红花日，作者按照从近到远的望的。相看两不厌，只有敬亭山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。仿写：李白写山水的诗句还有哪些？青山：青色远看孤帆：白色太阳：红色望天门山近看：楚江碧绿远看热爱祖国大好河山喜爱天门山课文结构《望天门山》通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪迈的感情。表达了作者怎样的思想感情？（核心问题）课文主旨

《望天门山》重在抒情，融情于景，诗中有画。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。通过描绘长江流经天门山时的壮观景象及内心体验，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了诗人乐观豪迈的情感。课堂小结一锤定音（在带点字正确的读音下画“√”）。

楚(chǔ

cǔ)江

孤(gū

guā

)帆

饮(yǐn

yǐng)湖上

镜未(wèi

mò)磨

银(yín

yíng)盘

初(cū

chū

)晴

••••••√√√√√√背诵课文。默写《望天门山》。点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标点符号。这是课后习题1哦！古诗三首17第二课时初读感知品读释疑结构主旨当堂检测助读资料《饮湖上初晴后雨》作者：[宋]苏轼学习目标1.会认、会写生字。2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，背诵古诗。（重点）3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的热爱之情。（难点）苏轼：字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。汉族，眉州眉山（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、词人、诗人，是豪放词派的代表。和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的三苏。苏轼是苏洵的次子（苏洵长子夭折），1057年（嘉祐二年），与弟弟苏辙同登进士。唐宋八大家之一。《饮湖上初晴后雨》是描写西湖的古诗中无人能超越的。走近作者西湖位于浙江省杭州市西部，是中国主要的观赏性淡水湖泊，也是中国首批国家重点风景名胜区。西湖三面环山，面积约6.39平方千米，东西宽约2.8千米，南北长约3.2千米，绕湖一周近15千米。湖中被孤山、白堤、苏堤、杨公堤分隔，按面积大小分别为外西湖、西里湖、北里湖、小南湖及岳湖等五片水面，苏堤、白堤越过湖面，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个人工小岛鼎立于外西湖湖心，夕照山的雷峰塔与宝石山的保俶塔隔湖相映，由此形成了“一山、二塔、三岛、三堤、五湖”的基本格局。2011年6月24日，杭州西湖列入世界遗产名录。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示是浓妆淡

相亦抹宜yìmǒyí我会认提示：点击生字进入详细讲解。亦然人云亦云yì亦是

涂抹搽油抹粉mǒ浓妆淡抹我会认亦抹宜人因地制宜yí相宜我会认宜显得很美。【饮】【潋滟】【方好】【空蒙】【亦】【欲】【总相宜】饮酒。饮湖上的意思是在湖上饮酒。水面波光闪动的样子。理解词语试着把词语和意思连起来！也。总是很合适。想。迷茫缥缈的样子。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况饮初我会写提示：点击生字进入详细讲解。我会写饮酒书写指导：右边横钩比左边的稍长，左边的竖提要在撇的上边止笔。饮yǐn结构：左右组词：畅饮饮水思源造句：爸爸经常与朋友们一起饮酒作画。音序：Y部首：饣

我会写初晴书写指导：衤上点靠右，横撇起笔稍向上拉、撇要长，右边中间有短撇和点并相连。初chū结构：左右组词：初升大梦初醒造句：天初晴，一道彩虹挂在天空。音序：C部首：衤诗意：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。如果要把西湖比作美女西施，晴天的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诗的前两句：西湖很美，但究竟美在哪里，怎样美法，恐怕没人说得清。如果具体地描绘景物，可能会有个别精彩之句，但总失之太实、太具体，不能传达出西湖给人的整体印象。作者选择了晴天和雨天两处特色，将“西湖美”这一人们共有的感受用诗的语言表述出来。同时，这两句也反映出诗人开阔的胸襟与达观自适的性情。课文整体感知诗的后两句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”是一个比喻句，作者把西湖比作西施。西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。采用这样的手法，比起直接去描写，不知要节约多少笔墨，而它的寓意却丰富深刻得多。课文整体感知《饮湖上初晴后雨》描写了西湖上的几处画面，各是什么样的？（串珠问题2）

《饮湖上初晴后雨》晴天时西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，雨天时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。饮湖上初晴后雨喜爱西湖喜爱祖国山山水水晴天：水面波光雨天：山色雨课文结构《饮湖上初晴后雨》抓住了夏季西湖时晴时雨的风光，以形象的比喻和生动的描绘，惟妙惟肖地勾画了西湖的美景，表达了诗人对西湖的喜爱之情。表达了作者怎样的思想感情？（核心问题）课文主旨《饮湖上初晴后雨》以生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。让我们在诵读过程中激发了热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。课堂小结辨字组词。未()盘()

末()盆（）

遥()饮()摇()饭()未来

盘子末尾

脸盆遥远

饮水摇头

吃饭在《饮湖上初晴后雨》中，诗人认为西湖和西子有哪些相似之处？点拨：注意抓住西湖和西子的特点。参考答案：这是一个比喻句，把西湖比作西子。西湖和西子之间，除了从字面上同有一个“西”字外，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。这个比喻得到后世的公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。初读感知品读释疑结构主旨当堂检测助读资料古诗三首17第三课时《望洞庭》

作者：[唐]刘禹锡学习目标1.会认、会写生字。2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，背诵古诗。(重点)3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的热爱之情。(难点)刘禹锡(772－842)字梦得，汉族，中国唐朝彭城(今徐州)人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。走近作者请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示洞来拭子磨我会写庭tíngwèimópán

盘未提示：点击生字进入详细讲解。庭院大庭广众tíng洞庭未知素未谋面wèi未来我会认庭未磨难磨功夫mó磨拭棋盘盘山公路pán盘子我会认磨盘指君山岛。【和】【镜未磨】【遥望】【青螺】古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是水面无风，波平如镜。和谐；指水色与月光融为一体。理解词语试着把词语和意思连起来！远远地望去。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况我会写镜未磨遥银盘提示：点击生字进入详细讲解。我会写镜子

书写指导：两边都要写窄，竟字三部分都要扁，中间是日不是口。镜jìng结构：左右组词：铜镜穿衣镜造句：平静的湖面像一面镜子。音序：J部首：钅我会写未来书写指导：两横位置靠上、下横要长，中竖贯穿两横，撇和捺要舒展。未wèi结构：独体字组词：未知素未谋面造句：老师希望同学们都有一个好的未来。音序：W部首：木

我会写磨拭书写指导：整体要写紧凑，广字要宽，下边的林和石要写扁。磨mó结构：半包围组词：磨难磨功夫造句：这把刀不用磨拭就非常光亮。音序：M部首：麻

我会写遥望书写指导：右上边四笔要小、写紧凑，下边的午和山中间一竖是一笔。遥yáo结构：半包围 组词：遥控遥遥相对造句：遥望远山，一片生机盎然。音序：Y部首：辶我会写白银书写指导：右上边横框要窄、里面有一短横，竖提的竖要长，捺上边有一短撇。银yín结构：左右组词：银两银花火树造句：妈妈的耳环是用白银做成的。音序：Y部首：钅

我会写盘子书写指导：舟字首撇要短，第二笔是竖撇要长，中间一横稍长，上下各有一点。盘pán结构：上下组词：棋盘盘山公路造句：小明的盘子里已经空了。音序：P部首：皿诗意：秋夜，皎洁明月的清光与清澈明净的洞庭湖的水色交相辉映，融为一体。因为没有风，湖面平静的像一面未经磨平的镜子，没有一丝波纹。月光下，洞庭山显得更加青翠，洞庭湖显得更加清澈，远远望去，如同一只晶莹剔透的银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。诗的前两句：第一句中的“和”字用的非常巧妙，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水色和明月清光辉映成趣、水天一色的融合画面。诗的后两句：最后一句是比喻句，作者把洞庭湖比作银盘，把君山岛比作青螺。作者从“望”字入手，近望到“水月交融”、“湖平如镜”；远望到“洞庭山水”、“犹如青螺”。近景美妙、别致；远景迷潆、奇丽。课文整体感知《望洞庭》作者望到了哪些景物，又是怎么望的？(串珠问题3)

《望洞庭》作者站在远处看到了：湖光、秋月、洞庭湖、君山岛，是按照从近到远的顺序看的。近看望洞庭喜爱洞庭湖热爱祖国大好河山湖光望洞庭秋月潭面远看洞庭湖君山岛课文结构《望洞庭》描写了秋夜皎洁明月下的洞庭湖的波光与月色交相辉映的美丽景象。表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情，对大自然的热爱和向往之情。表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)课文主旨《望洞庭》是一首描写秋夜景色的七言古诗。这首诗选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。让我们感受到洞庭湖的美。在体会古诗感情的同时，我还学习了借助注释、看图、想象画面等方法理解词语，进而理解古诗文的方法。课堂小结《望天门山》《望洞庭》都是作者从不同视角描写天门山和洞庭湖的，查阅资料，了解两位诗人的写作风格，说说它们有什么区别？拓展延伸两首诗都是作者按照从近到远的顺序观察的，《望天门山》格调高绝，气象阔大，既豪迈奔放,又清新飘逸,表现了李白对祖国山川无限热爱的情感。《望洞庭》诗人以清新的笔调，生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美，勾画出一幅美丽的洞庭山水图。表现了诗人对大自然的热爱，也表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。思考：这首诗告诉我们什么道理?《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。推荐阅读《望庐山瀑布》【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。思考：作者看到了哪些景物，是怎么写的？结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。(1)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(2)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。点拨：我们可以借助注释理解诗句的意思，再用自己的话说一说。参考答案：(1)两岸对峙的青山渐渐出现，一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。(2)秋夜，皎洁明月的清光与清澈明净的洞庭湖的水色交相辉映，融为一体，因为没有风，湖面平静得像一面未经打磨的镜子，没有一丝波纹。这是课后第2题哦！填空。1.《饮湖上初晴后雨》是一首赞美_____________的诗，《望洞庭》是一首赞美_________________的诗。2.《饮湖上初晴后雨》中的比喻句是：________________________，_____________________。《望洞庭》中的比喻句是：_______________，______________。西湖洞庭湖遥望洞庭山水色白银盘里一青螺欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜精彩赏析。(1)天门中断楚江开，碧水东流至此回。诗中的“开”的意思是__________，一个“开”字写即写出了江水的______________________，又写出了山的____________。(2)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。诗中的“和”字的意思是____________，“和”在这里是_____________________________。冲开不可阻挡的气势和谐险峻水色与月光融为一体17.古诗三首课后练习一、用“\”划去加点字不正确的读音。空蒙(mēng

méng)潋滟(lán

liàn)

淡妆浓抹(mǒ

mā)相宜(yí

yì)镜未磨(mò

mó)两相和(huó

hé)\\\\\\二、读拼音，写词语。duànkāi

gūfān jìng zi yáo wàng yín pán 断

开孤

帆镜

子遥

望银

盘三、给加点的词选择正确的解释。1．天门中断楚江开(

)A．断开B．戒除C．判定2．水光潋滟晴方好(

)A．形容水满或满而溢出B．波光闪动的样子AB四、下列诗句的朗读节奏划分，正确的一项是(

)A．水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。B．欲/把西湖/比西子，淡妆浓抹/总/相宜。A望天门山一、山险水势凶

1．第一句中的“________”字仿佛让人看到滔滔江水呼啸而来；第二句中的“________”字既表现了山的险峻，又展现了江流的雄姿。

2．前两句诗着重写了江和山，第一句(

)，第二句(

)。A．借山势写出水的汹涌B．借水势衬出山的奇险开回AB二、孤帆红日美1．一个“______”字，使本来静止不动的________带上了动态美，寓含了诗人的______之情。2．用自己的话写出后两句诗的意思。___________________________________________出山喜悦两岸的青山相对而出，一叶小舟从日边驶来。饮湖上初晴后雨一、晴雨中的西湖1．描写西湖晴天时的特点的词是____________；描写西湖下雨时的特点的词是____________。2．作者对晴雨中的西湖景色的评价分别是______________、______________。水光潋滟山色空蒙晴方好雨亦奇二、如西子般的西湖1．诗人把西湖比作________，说西湖像她一样______，所以西湖也叫西子湖。2．诗人认