中班优秀语言教案详案《玩具火车轰隆轰隆》

第37页共37页中班优秀语言教案详案《玩具火车轰隆轰隆》设计意图：绘本诙谐有趣，给我们呈现的教育资很明显地落在物品和颜色的对应关系，物品之间的互相关系。为了让孩子们放眼、关注起生活周围的美妙，事物间的联络，展开想象，大胆地表达，于是整个活动从故事情景出发，试图在玩耍中不断调动孩子已有的经历，让他们大胆地表达和想象。绘本中贯穿始终的是小火车，利用这辆小火车和孩子们一起体验地开起了小火车、角色扮演魔术师、玩玩问答游戏，让孩子们在整个活动中对思维和语言不断地进展挑战。活动目的1、乐意在儿歌对答中，大胆表达和想象。2、通过仔细观察画面内容，理解故事情节，感知故事中的因果关系。3、学说短句加XX冒XX烟。活动准备(1)ppT课件。(2)色卡图片。活动过程一、听听猜猜1、(播放火车声音)咦，这是什么声音?(火车开动的声音)--对，这是火车开动的声音!2、(播放ppT1)原来，玩具火车开来了!--今天张老师带来了一个关于一辆玩具火车的故事。3、(播放ppT2)小士兵有话说，仔细听听他跟大家说了什么?他有什么本领?--看看小火车上的司机也来了，他是一个小士兵，小士兵有话对大家说。小朋友们你们谁听到了，小士兵说了什么?他有什么本领呢?终究是怎么回事?让我们来听听故事吧。二、看看讲讲1、火车怎么停下了?可能发生什么事情了?(结合生活经历，自由讲述)--小火车停下来了，小士兵一点也不着急，他笑眯眯的。原来呀，小士兵要开场变魔术啰!你们睁大眼睛仔细看看，他是怎么变的。2、(播放ppT3)小士兵变魔术--奇怪小士兵给火车加燃料，他拿什么当燃料呢?大大的是什么?什么颜色的?仔细看看小小的是什么?--小士兵把水果当燃料了，大大的红红的苹果和小小的红红的樱桃当燃料加进火车里，会发生什么事情，小火车会冒出什么颜色的烟呢?小结：(播放ppT4)原来小士兵就是这么把红色的烟变出来的呀。--小士兵又开场变魔术了，看看这次车厢里有什么水果?--(播放ppT5)看看胡萝卜和橘子作燃料，小火车会冒什么颜色的烟呢?(橙色)3、找找小士兵变魔术的方法--已经变了两次魔术了，小火车冒出了两种不同颜色的烟，还记得他是怎么变的吗?小结：原来加什么颜色的东西做燃料，小火车就能冒出什么颜色的烟。三、做做玩玩1、问答游戏。玩法：老师出示色卡出题，色卡代表要让小火车变出的烟的颜色，大家一起先念问话：玩具火车轰隆隆，加点燃料冒点烟，加什么冒XX(颜色)烟?知道的孩子赶快举手答：加什么XX(颜色)冒红烟。谁说对了谁就赢。2、比比谁的方法多。玩法：变一种颜色的烟，谁想的方法多谁就赢。--男孩女孩两人比。--男孩女孩小组比。3、想想说说--这回小士兵手张得大大的，他要给大家变个不一样的魔术，小士兵又给火车小火车加了什么燃料呢?--加进小花籽，变出的会是什么东西呢?小小的花籽加进去，小火车轰隆轰隆就变出了美丽的一串串的小百花和叶子。这是怎么回事呢?小结：原来花籽生长以后就能变成一串串的花，它们之间是有联络的。五、延伸故事的名字叫：玩具火车轰隆轰隆。有时间我们可以去看看这本书，再来玩玩魔术师的游戏。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读小班语言活动教案《玩具火车轰隆轰隆》【活动目的】1.通过仔细观察画面内容，理解故事情节，感知故事中的因果关系。2.体验故事和游戏的有趣性，学说短句加点冒烟。【活动准备】课件ppT，操作材料，魔术盒〔里面有各种颜色蔬菜水果的卡片〕【活动过程】一、导入：开火车入座1.师幼共同跟着《火车开了》的音乐，以开小火车的方式入场。2.师：小朋友们，你们刚刚轰隆轰隆开得这么开心，是要到哪里去呀？幼1：开到儿童乐园师：喔，想到儿童乐园去玩一玩。幼2：游乐场、动物园师：〔拍拍手〕哎呀，想去这些地方玩，真棒。3.师：小火车呀，多快乐啊！所以小火车就轰隆轰隆，开得可带劲了！是吗？4.师：火车开着开着〔播放火车停下来的声音〕哎呀，火车怎么停下来啦？〔幼儿：坏了、没油了、没燃料了〕哦，火车没燃料了，所以怎么样？火车没有燃料停下来了，那怎么办呢？〔幼：加燃料、加油〕师：都同意吗？那我们给它加点燃料让它重新跑起来继续带我们去玩好不好？二、听一听，理解故事内容1.讲述ppT3-4页。师：给它加点什么燃料呢？提问：①给小火车加了什么燃料，谁愿意来告诉大家？幼儿：苹果〔请幼儿完好表述，给小火车加了苹果〕②师：加了苹果的燃料是吗，又红又大的苹果。除了又红又大的苹果，里面还加了什么呢？幼儿：樱桃〔对幼儿其他答复做出回应〕③师：火车里加了又大又红的苹果和小小的红红的樱桃，我们一起给火车加点燃料，嘿哟、嘿哟，加什么？〔此处老师带着幼儿做用铁锹加东西的动作，做完动作后，____播放火车开的声音〕④师：火车在加了红红的燃料后又跑起来了，那么火车开起来后冒出什么烟呢？幼：冒出红红的烟。2.引导幼儿理解故事中的因果关系和老师一起说一句完好的话：加点XX冒红烟。⑤师：火车冒出红烟后，跑了一会又怎么了?(____播放火车停下的声音)幼：又没燃料了，再加点燃料。这会加点什么燃料呢？〔幼儿答复〕这是什么颜色的香蕉？〔黄色的香蕉〕还有黄色的什么？〔橘子〕加了黄色的香蕉和黄色的橘子会冒出什么烟呢？到底是不是黄色的烟我们来看一看！⑥师：你们真厉害，果然是黄色的烟。和老师一起说：加点XX冒黄烟。⑦那这一次又是什么颜色的烟呢？〔绿色的〕咦，那加什么燃料才会冒绿色的烟呢？〔幼儿大胆猜想〕到底是什么，，除了青菜还有什么？〔黄瓜〕那我们一起来说一下：加点XX冒绿烟。⑧小火车又停了，这次会是什么颜色的烟呢？你们看，这是什么颜色的？〔紫色〕加什么会冒紫色的烟呢，这可有点难了，老师请你们猜一猜？〔茄子、葡萄〕我们来看看猜的对不对？茄子是不是紫色的，请你们一起说：加点XX冒紫烟。⑨师：小朋友们，你们看，这一次加的是什么哦？哎呀，五颜六色的蜡笔，好不好看，那这么多颜色的蜡笔会冒出什么烟呢？〔幼儿讨论〕我们一起来看一看你们猜对了没，原来是七彩的烟，像彩虹一样，漂不漂亮3.总结小火车真有趣，它吃了什么颜色的燃料就能冒出什么颜色的烟。三、玩一玩，分享游戏的快乐1.将事先准备好的宝箱拿出来。2.游戏规那么：待会我要请小朋友在魔术盒里面来变魔术，你拿到哪个东西，就要自己答复或者请别的小朋友答复一个问题。请你先看看老师是怎么变得？玩具火车变变变，加点XX冒X烟。四、活动延伸游戏好玩吗？〔好玩〕那我们一起开火车回教室，再和其他小朋友玩玩魔术盒的游戏吧。〔师幼跟火车开的音乐离场〕幼儿园小班阅读教案：玩具火车轰隆轰隆作品赏析：(一)内容简介小士兵驾驶着轰隆轰隆的玩具火车向前开，突然“嘎吱”一声，玩具火车停了，好似没燃料了。小±兵用苹果和樱桃做燃料，火车冒出红色的烟；用香蕉和柠檬做燃料，火车冒出黄色的烟；用图画书做燃料，火车冒出文字和图片……轰隆轰隆，小士兵坐着玩具火车去哪里呢？(二)主题分析^p故事通过讲述小士兵把不同的物品(水果、蔬菜等)当作火车燃料加进后，发生的一连串美妙的事情，让孩子们认识了各种物品的颜色。(三)情节分析^p故事封面上的玩具火车轰隆轰隆地向前开，火车冒着蓝紫色的烟，让小读者在没有翻开书本的时候，就已经理解到玩具火车的主角身份，料想着火车会开到哪里去。玩具火车在前进的道路中，不断地被添加着各种各样的燃料，冒着多变的烟，这样的情节既轻松有趣，又令人想象无穷。最后，玩具火车向无穷的天空前进，仿佛向小读者提出问题：“玩具火车还会去哪里呢?”(四)角色分析^p图画书中的主角是小士兵开的玩具火车，通过小士兵加燃料，火车轰隆轰隆向前进，随之展现出一个又一个美妙的童话场面。本书并没有运用拟人的手法来表现玩具火车，而是通过流畅的画面、新奇的构思，加之玩具火车前进需要加燃料的特性，既顺理成章地交代了角色，又非常新奇地引出小士兵给火车添加的各种燃料。(五)图画分析^p1、画面的构图和颜色这是一个富有创意和想象的故事，因此作品在画面表现上，运用了丰富多彩的颜色和童话般的场景，将小读者带进了一个充满变化的神奇世界。在构图上，作者突出色彩和故事主题的因果关系，尤其强调火车燃料与火车冒出的烟的色彩配对，以此激发幼儿阅读的兴趣。2、图画中蕴藏的细节本书中的图画淡雅舒适，丰富的色彩和简单的表达方式包含了许多细节的运用和表现手法。比方，在每个画面中，小读者都能从一个不同的视角关注玩具火车的前进，或与火车平行前进，或高于火车顶，或45度欣赏，而火车冒出的烟恰如其分地占据了大局部的跨页，立体地展现随风舞动的烟，用来强调与突出图画书的主题。(六)语言分析^p故事中的语言精练短小，意思明确。贯穿本书始终的几句话就是：玩具火车轰隆轰隆，冒出××(颜色)的烟。小读者可以根据此句型，填入表示颜色的名词，加深对图画书主题的理解。另外，还有一些叠词，如闪闪亮亮、一闪一闪；象声词，如轰隆轰隆、扑扑扑、哗啦啦、嘭嘭嘭：疑问句与设问句，如加点儿香蕉和柠檬会怎么样呢?加上七彩蜡笔看看?使小读者能充分体验具有节奏感的语言，从而到达视觉和听觉的双重享受。活动设计：(一)活动设计11、设计意图小班年龄段的幼儿喜欢游戏，喜欢把自己融入一个仿真的情景中去活动、学习。在小班主题活动“小司机”中，幼儿初步认识了各种交通工具，他们对火车的外形特征有了初步的理解。故事《玩具火车轰隆轰隆》从不同侧面讲述了关于小火车的故事，新奇且富有童趣的故事蕴涵了各个领域的内容。那么，就让我们一起来玩玩小火车的游戏吧。2、活动目的(1)体验故事的兴趣性，感知故事中的因果关系。(2)乐意玩颜色对应的游戏，体验游戏的快乐。3、活动准备图画书《玩具火车轰隆轰隆》和教学课件(ppT)各类物品的卡片(物品集中为红、黄、蓝、绿颜色)，帽子(红、黄、蓝、绿)“快乐的小火车”背景音乐4、活动过程(1)猜一猜，引起幼儿的注意①播放ppT，玩听觉游戏。一老师有三只喇叭，你想听哪只喇叭里的声音?②按照声音的提示，引导幼儿玩模拟象声词的游戏。③播放火车的声音，引出故事内容。(2)听一听，理解故事内容①讲述故事的前一段。一小士兵加了什么燃料?②引导幼儿认识不同蔬果的颜色，理解故事里燃料与烟的因果关系。一火车冒出了什么颜色的烟?③激发想象。一加上七彩蜡笔会冒出什么颜色的烟?④运用边说边讨论的方法讲述故事的后半段，体验故事的兴趣。小结：小火车真有趣，它吃了什么颜色的燃料就能冒出一样颜色的烟。(3)玩一玩，分享游戏的快乐①游戏名称：小火车轰隆隆②游戏准备：不同颜色硬纸板箱连成的小火车，不同颜色物品的卡片③游戏过程：一接下来谁愿意试试，给小火车加些燃料，让它冒出你喜欢的烟?在列车厢里找一找，有哪些东西可以用来做燃料?把它找出来。儿歌：小火车轰隆隆，开到东来开到西；加点燃料冒些烟，继续出发开向前。小火车轰隆隆，加点××冒×烟．小火车轰隆隆，加点××冒×烟(假设干重复，可以一个接一个，也可单个表演)。(二)活动设计21、设计思路小士兵把不同的东西作为燃料加到玩具火车中，神奇的事情发生了——小火车冒出了不同颜色的烟：加苹果和樱书匕冒出红色的烟，加茄子冒出紫色的烟……小士兵是在玩颜色魔法吗?我们也来玩一玩，看看会发生什么神奇的事情。2、活动目的(1)愿意尝试新的方法，观察色彩混合发生的变化，萌发探究的兴趣。(2)能大胆地想象和表达。3、活动准备图画书《玩具火车轰隆轰隆》和教学课件(ppT)红、黄、蓝三种颜料，小勺、小碗等4、活动过程(1)导入活动一老师发现，我们小朋友的衣服都非常漂亮，颜色非常鲜艳，请你告诉大家，今天你穿了一件什么颜色的衣服?一我们小朋友穿着五颜六色的衣服来到幼儿园，有一辆小火车，冒出五颜六色的烟轰隆轰隆地往前开，还记不记得这个有趣的故事呀?(2)阅读图书，讲述故事一小士兵给小火车加了几次燃料?一小火车变出了几种颜色7小结：玩具火车的故事真有趣，它能冒出各种各样漂亮的颜色。(3)引发幼儿对玩色彩的兴趣一白纸也想变成火车的燃料，你想把它变成什么颜色的燃料?一通过提问，引导幼儿对颜色进展压色。一白纸还想要什么颜色?一两种颜色的燃料碰在一起，压一压，变成了什么颜色?(4)幼儿操作，老师引导提示幼儿注意压的动作，及时观察颜色的变化。(5)展示评价鼓励幼儿大胆想象，大胆表述。(三)活动拓展1、在美术角提供冒烟火车的模板，引导幼儿进展添画和涂色，强调按照故事里所提示的因果关系进展颜色配对。2、户外运动时，开展音乐游戏《小火车》，体验集体游戏的快乐。3、在探究角投放不同颜色、材质透明的材料(如塑料色片、糖纸等)，请幼儿将这些材料叠加摆放，看看颜色会发生什么变化。4、阅读角中提供故事书系列《火车托马司》，引导幼儿观察小火车运输什么货物，这些货物被运送到了哪里……激发幼儿的想象。(四)阅读区的活动1、活动1(1)活动名称：寻找“轰隆轰隆"(2)活动意图：进步幼儿对文字的识别才能。(3)活动准备：图画书《玩具火车轰隆轰隆》(4)活动提示：描绘火车冒着烟奔跑的声音“轰隆轰隆”在书中屡次反复，幼儿可以看着书认认这个词。阅读屡次后，可以让幼儿玩寻找“轰隆轰隆”的游戏。2、活动2(1)活动名称：不一样的小火车(2)活动意图：在阅读和绘画中，理解火车的用处，喜欢读关于小火车的故事。(3)活动准备：图画书《玩具火车轰隆轰隆》，画有火车的画板，彩笔。各种货物的实体图与简笔画示意图，“快乐的小火车’’背景音乐。(4)活动提示：①幼儿自由地挑选色彩进展添画和制作。②展示作品，与同伴交流自己小火车所运输的货物。幼儿园中班美术优秀教案反思《轰隆隆的火车》教学目的：1、在掌握火车外形特征的根底上，能画出有火车头(车灯、窗、驾驶员)、一节节车厢和许多____的火车。2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。活动准备：实物火车，幼儿绘画用纸、笔。教学过程：一、游戏：开火车，引出课题。老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、____等。二、讲解示范。1、老师在黑板上画出一个个连接着的长方形，(.教案.出自：..)然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上____就是一列货车，假设再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。2、引导幼儿讨论：火车有什么用?三、幼儿练习。1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和____。2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。四、讲评。请先画好的幼儿互相参观，自由议论自己画的火车，评议别人画的火车。教学反思：从小班开场，火车就一直是幼儿们议论的焦点，只要一说到火车的话题，幼儿们就滔滔不绝，很开心的议论起来，而自己画一辆火车，更加成为了许多孩子的愿望，所以在活动中，幼儿们大多很认真，能跟着老师的节奏进展，并掌握好尺寸，在进展装饰时，能根据自己的兴趣和爱好，添画上个中不同的东西。不仅掌握了画火车的技法，还能为主体进展装饰，进展大胆创新的绘画创作。中班优秀语言教案详案《愿望果》活动目的：1.在听听，说说，演演中理解动画片内容，鼓励幼儿大胆讲述的才能。2.培养幼儿乐于帮助别人的情感，感受帮助别人带来的快乐！3.迁移经历，进展创造性讲述与表演！活动准备：1.剪辑好的动画片2.角色头饰，角色图片3.现实生活中照片图片活动过程：一、回忆故事，激发幼儿的活动兴趣1.播放动画片回忆师：小朋友，还记得我们昨天看的动画片吗？动画片里讲的是谁的故事？〔红袋鼠、跳跳蛙、火帽子〕它们去愿望岛干什么的呀？〔摘愿望果〕那我们一起来回忆一下吧！出示愿望果师：这是一颗神奇的愿望果，不管什么愿望都能实现。那三个小伙伴有没有实现愿望呢？我们今天一起接着往下看。二、播放第一段动画片1、提问：1〕红袋鼠它们遇到了谁？〔小熊和熊妈妈〕出示图片2〕小熊和熊妈妈发生了什么事？〔小熊生病了〕3〕红袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么样啊？？〔很难过，很着急〕4〕红袋鼠它们看到小熊生病了，它们是怎样做的？〔帮助小熊，把愿望果送给小熊吃〕5〕小熊吃了愿望果后怎么样了？〔病好了，能走路了〕6)熊妈妈如今的心情又怎么样了呢？〔很快乐，很开心〕她会对红袋鼠说什么？〔谢谢你〕7〕红袋鼠把愿望果送给了小熊吃，它还有吗？〔没有了〕那它此时的心情是怎样呢？(很快乐)为什么它会觉得快乐？〔因为它帮助了别人〕老师小结：虽然红袋鼠没有了愿望果，但是因为它帮助了小熊，所以它还是觉得很开心。我们一起再来把这段看一看，仔细听一听，它们是怎么说的？2、再次观看动画片师：红袋鼠看到熊妈妈是怎样问的？熊妈妈是怎样说的？红袋鼠又是怎样对小熊说的？带着幼儿学一学对话3、师：你们想不想来做一做红袋鼠、小熊和熊妈妈呢！请两名幼儿戴上头饰，分别扮演红袋鼠和小熊，老师做熊妈妈带着幼儿进展表演。〔可多表演几次〕三、播放第二段动画片1、师：红袋鼠帮助了小熊后，三个小伙伴继续往前走，你猜它们会遇到谁呢？〔请幼儿猜一猜〕2、师：我们一起看看你们猜得对不对。这次发生了什么事？看完后请你来告诉我。观看动画片问：这段动画片里讲的是什么？〔请幼儿说一说〕〔边说边出示图片狗妈妈、小狗、跳跳蛙〕师:跳跳蛙它们遇到了小狗和狗妈妈，狗妈妈和熊妈妈一样，都很爱自己的宝宝，看到小狗生病了，也非常的着急，不知道该怎么办才好，这儿有一个好听的词，叫发愁.带着孩子学一学发愁这个词3、师：是谁帮助了小狗，它是怎样说的？〔幼儿说一说〕师：跳跳蛙在送愿望果给小狗吃时，还说了一句好听的话呢！你听到了吗？〔再听一次这句话〕请幼儿模拟动画片里话说一说。4、师：狗妈妈很感谢跳跳蛙，它对跳跳蛙说了什么？跳跳蛙又是怎样答复的？5、请3名幼儿上来表演3个角色，老师在一旁指导。〔可多进展几次〕老师小结：跳跳蛙和红袋鼠一样，都用自己的愿望果帮助了别人，它们也从中获得了快乐。那如今还剩下谁来愿望果了？它又会遇到什么事呢？四、播放第三段动画片〔无声〕1、师：咦，好奇怪啊，这段动画片没有声音诶，你看懂了吗？请幼儿先和小伙伴说一说，你觉得这段讲得是什么事？请个别幼儿上台说一说。2、师：小朋友刚刚说得很好，那动画片里终究是不是这样呢，我们一起再来看一看，听一听。观看有声动画片3、老师小结一下第三段的内容，请幼儿自由选择头饰，进展表演。〔可多进展几次〕师：记得要对小喜鹊说一句好听的话。五、完好欣赏动画片老师小结：帮助别人会让我们自己也获得快乐。六、迁移经历，创造性讲述。中班语言教案详案《小猫钓鱼》设计背景人和动物有着亲密的关系，对周围的小动物充满了好奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的道理。活动目的1、喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。2、初步理解一心一意、三心二意的含义。3、能用绘画的形式，表现故事情节。培养幼儿的创造力。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。重点难点重点：让幼儿知道一心一意的含义难点：幼儿绘画。活动准备背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等活动过程一、观察过程：1、师出示背景图请幼儿观察2、师提问：这是什么地方?他们在干什么?二、欣赏并学习故事1、师放录音请幼儿欣赏一遍故事2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事3、师提问幼儿：谁和谁在干什么?小花猫是怎样做的?蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的?结果怎样?4、师生讨论：我们应该向谁学习?为什么?5、老师小结：告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。!..出处!以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。6、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。三、活动延伸：绘画《小猫钓鱼》1、师生谈话：小朋友喜欢这个故事吗?(喜欢)让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗?2、老师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，3、老师巡回指导，并鼓励幼儿大胆设计，发挥想象力。4、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿欣赏。中班语言教案详案《救狮子》设计意图：最近，本班幼儿对涂色很感兴趣，于是，我便在美工区投放了大量的涂色材料，以开展幼儿的涂色技能。结果，我发现孩子们涂完之后，常常会三五成群地编讲着故事。为此，我就想，假如能将幼儿的涂色材料利用起来，岂不一举两得?针对中班幼儿看图书无目的性，随意乱翻的特点，我将幼儿的涂色材料装订起来，设计了此活动。活动目的1、幼儿初步掌握一些关于图书的简单知识，学会逐页阅读图书。2、幼儿能通过自己的想象，将图书内容补完好。3、知道小朋友之间应团结友爱、互相帮助。4、懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备1、将幼儿平时练习涂色的材料自制成图书(无封面，第3、4页无页码，且内容不完好。图书第一、二、三、四页内容见图一、图二、图三、图四)，每人一本。2、数卡(3、4)、动物卡片、水彩笔、固体胶假设干。(评：学具的准备能照顾到个别差异，活动中才能强的可选择水彩笔自己画、写，才能差的可利用老师准备的数卡、动物卡片贴，使每个幼儿都能在原有的根底上得到开展，体验成功的快乐。)活动过程1、出示图书，引起幼儿的兴趣。师：今天呀，老师给小朋友们带来了一本书。(评：老师神秘的表情调动了幼儿的兴趣，吸引了孩子的注意力。)(出示图书)这是一本什么书呢?幼：不知道。师：为什么不知道?幼：因为它没有封面。幼：因为封面上没有图，也没有字。师：噢，因为封面上没有图，也没有字，所以我们就不知道这是一本什么书。这样吧，我们先来看看图书里到底讲了些什么。(评：先不让幼儿看图书里的内容，而是让幼儿先说说为什么不知道的理由，使幼儿初步懂得封面的作用。)2、引导幼儿逐页阅读图书。(1)引导幼儿阅读第一页。老师将书翻至第一页，提问：今天天气真好，咚、咚，谁出来漫步了?幼：狮子。师：还有许多动物要出来漫步呢!想一想，可能还有谁会出来漫步呢?幼：小白兔。幼：小猴子。幼：松鼠师：这是第几页?(老师手指页码)幼：第一页。师：想一想，小动物们听到大狮子咚咚的声音，会怎么样呢?(评：开放性的提问，使幼儿可以从多个角度答复，充分发散了幼儿的思维。)幼：会逃跑。师：为什么?幼：因为狮子老欺负小动物。幼：不对，这是不欺负人的狮子。幼：你怎么知道的?(评：这里针对幼儿之间发生的争论，老师并没有制止，而是给幼儿创造了一个宽松的气氛，让幼儿大胆述说自己的观点，使活动气氛活泼起来。)(2)引导幼儿阅读第二页。师：那小动物们到底怎么样了呢?我们一起往下看。(翻到第二页)幼：小动物们吓跑了。幼：小动物们被吓得东奔西跑。师：轩轩用了一个好听的词，叫东奔西跑。我们一起来学一学。师：一起来做个东奔西跑的样子。师：除了可以说小动物被吓得东奔西跑，还可以说小动物被吓得怎么样了呢?幼：小动物被吓得到处乱窜。师：噢，到处乱窜，这个词不错，我们来学学。(评：个别幼儿用的好词，老师并没有让幼儿集体枯燥地读，而是让幼儿读了一遍之后，就用动作来表现，使幼儿很轻松地掌握了东奔西跑、到处乱窜。)师：大狮子见小动物们都怕它，心里是怎么想的?又是怎么做的呢?幼：它很得意。师：你从那儿看出来的?(评：这个问题提得好，有利于开展幼儿的观察才能及口语表达才能。)幼：瞧，它的手举起来了，好似在跳舞。幼：我觉得它在一边走一边跳。幼：它脸上笑咪咪的。师：这是第几页?(老师手指页码)幼：第二页。师：想一想，大狮子一边走一边跳，可能会发生什么事情呢?幼：我觉得它会摔跤。幼：我觉得它会掉进猎人的陷阱里。(3)引导幼儿阅读第三页。师：那到底发生了什么事情呢?(老师边说边翻到第三页)幼：哇，它真的掉进陷阱里了。师：这一页有没有页码?幼：没有。师：大狮子掉进陷阱里，心里会怎么样呢?它又会怎么做呢?(评：让幼儿体验此时大狮子的心情，有利于激发幼儿的同情心。)幼：大狮子害怕极了，大声喊：救命呀!救命呀!幼：大狮子可急了，大声喊：救命呀!救命呀!(4)引导幼儿阅读第四页。师：对呀，大狮子心里可害怕了。它大喊救命呀!救命呀!。那谁会来救它呢?(翻到第四页)(评：老师以自己夸大的表情和动作感染幼儿，激发了幼儿团结友爱、互相帮助的美妙情感。)师：谁来救它了?幼：没有。师：这一页有没有页码?幼：没有。师：那我们来想一想，可能会有谁来救它?又会怎么救呢?幼：大象会来救它。师：怎么救?幼：用鼻子卷。幼：长颈鹿把长脖子伸进陷阱里，让狮子爬上来。幼：不行，大狮子太重了。幼：猴子、小兔、小熊把绳子伸进陷阱里，把狮子拉上来。幼：小动物们把梯子伸进陷阱里，让狮子爬上来。(评：让幼儿充分发挥想象，为下一环节作好铺垫。)3、引导幼儿将图书内容补完好。师：今天，老师为你们准备了许多动物图片和水彩笔。请小朋友想一想，会有哪些动物帮助，它们又是怎么帮助的，然后把它补上去。[本.文听。幼儿操作，老师巡回指导。(评：老师让幼儿补图书，并要求把图书补讲完，让每个幼儿都有了充分表达表现的时机。活动中，我们看到才能强的幼儿能主动讲给客人老师听，才能差的幼儿在同伴的影响下也能快乐地讲给同伴听，师生之间、同伴之间得到了很好的互动，幼儿的想象力、动手操作才能及口语表达才能均得到了充分的开展。)4、请个别幼儿到集体面前讲故事，其他幼儿作评价(包括页码是否贴对)。5、请幼儿帮图书取名字。活动延伸请幼儿帮图书设计封面，老师帮幼儿把取的名字写在封面上。(评：让幼儿设计封面，并帮幼儿把取的名字写在封面上，不仅有助于进一步帮助幼儿掌握关于图书的简单知识，如：图书不但有内容、页码，还应该有封面，而且还能开展幼儿的绘画技能。)总评：本活动很好地表达了整合性的观点，有机地交融了动作、语言、情感、绘画等方面的内容，充分挖掘和发挥了环境、材料以及活动本身的教育价值。在整个活动过程中，老师能抓住作品中有利于幼儿想象的因素提出问题，且问题具有创意，具有开放性，能鼓励幼儿产生联想，展开想象，进展创造，使他们能从多个角度答复下列问题。而老师那么采取了接纳的态度，对幼儿的表达表示理解，给予肯定，这样既有利于培养孩子的创造性思维，又使孩子得到了内在的满足。在活动中，我们看到，幼儿主动学习、表现表达的才能有所进步，幼儿的自信心也有所增强，幼儿始终保持了高涨的热情和积极性。此外，老师至始至终都能有意识地训练幼儿的倾听技能，如当有幼儿争着发表意见时，老师那么引导我们先听他说，好吗?等他说完了你再说，好吗?，使幼儿逐步养成了注意倾听的习惯。中班语言教案详案《小红帽》活动设计背景由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的平安意识和自我保护才能，特设计此次活动。活动目的1、理解故事内容，可以根据图谱的提示复述故事情节。2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信生疏人的道理，加强幼儿的平安意识。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、萌发对文学作品的兴趣。教学重点、难点1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。活动准备1、故事录音及相关音乐2、角色头饰3、图谱活动过程一、开场环节：播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带着幼儿想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立即把幼儿带入了森林的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。二、根本环节：(一)故事欣赏分析^p人物特点。1、师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能答复我的问题(欣赏童话故事《小红帽》的录音)。师：小朋友们，你们还记得刚刚那个童话故事的名字吗?那故事里都有谁?2、分析^p故事中的人物特点。师：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太适宜的地方?(二)听辨音乐找出和人物特点相附的音乐。师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，[.来]请小