一年级思想品德《上学多么好》教案

第63页共63页一年级思想品德《上学多么好》教案一年级思想品德《上学多么好》教案。教学目的认知：1.知道自己是小学生了。2.知道小学生的主要任务是学习。情感：喜欢学校生活，喜欢上学。教学建议教材分析^p：本课是根据课程标准“好好学习”德目中，教学内容部分“学习是小学生的主要任务”和根本要求中“知道小学生的主要任务是学习，要爱学习”而设置的。每年9月1日，我国都有一千多万小学一年级新生跨入学校的大门。这是孩子们人生的第一个转折点。从此，他们辞别了“以玩耍为中心”的生活，向“以学习为中心”转变。这个转变，对一个六七岁的孩子来说，是一个比较困难的过程，是一件大事。如何使他们尽早喜欢学校，愿意到学校来上学，尽快地适应学校生活，是非常重要的。入学第一课将给一年级新生留下深化的印象。针对一年级新生对学校生活充满希望，而又有些害怕和紧张的心理特点，本课以孩子们喜闻乐见的形式，向学生展现学校生活的美妙，吸引和鼓励新生喜欢学校生活，促使他们愿意上学。教法建议：1．本课插图较多，在教学中，教师不要讲得太多，要采用灵敏多样的教学形式，让学生自己感悟。教师可让学生通过参观、访问等活动来直接理解学校及学校生活，教师可作必要的讲解，指导学生参观，引导学生感悟，，使学生自己感悟到学校生活的得意，从心里产生对学校生活的热爱之情。2．在本课教学活动中，教师要带着刚入学的小学生参观校园。在参观中，教师要交待参观目的和要求，使学生的注意力集中到教学要求的事物上，以保证参观活动实在到达目的。3．要注意从学校生活的实际出发。由于各校情况不同，教师要注意根据本校的实际情况组织教学活动。4．教学中设计了一些活动，教师组织活动时，可以由侧重点，不要平均使用力量。同时，为了保证活动质量，建议本课教学可与班主任的入学教育相结合。教学设计例如教学重点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。教学难点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。教育过程：一、看一看。〔使学生知道"我"上学了。〕1.谈话导入。师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从9月1日这天起，你们就不再是小朋友了。教师会称呼你们什么呢？提问：为什么称呼你们小学生呢？板书：上学师：在9月1日那天，有许多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。〔出示小刚图〕看！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！出示投影片〔"看一看"中图〕。提问：〔1〕你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么快乐呢？〔2〕爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么？2.小组交流：开学那天自己心里是怎么想的？自己的爸爸妈妈又是怎么做的？3．小结：从9月1日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生了，不能整天只想着玩儿了，要背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了，教师和你们的爸爸妈妈都为你们快乐。二、说一说。〔使学生懂得上学真好。〕1．出示课件。〔课件中的场景二。〕〔1〕说一说：小刚在校门口看到了什么情景？教师是什么表情？你猜猜教师拉着小刚的手会说些什么呢？校门口的大同学是怎么做的？这说明了什么？〔2〕全班交流：开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，看见了什么情景？说说自己当时是怎么想的？〔3〕放视频：〔开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。〕板书：多么好〔4〕小结：学校里有亲爱的教师、友好的同学，学校就像一个温暖的大家庭，这个"家"非常欢迎你们。你们如今已经是这个大家庭中的一员了，教师祝贺你们。2．出示课件。〔课件中的场景三。〕〔1〕：教师在做什么？猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？〔2〕让同学摸摸新课本。〔3〕小结：从上学的第一天起，每个小学生都有自己的课本，课本里有许多知识和做人的道理，你们要好好学习。3．出示课件。〔课件中的场景三。〕师：我们学校里有许多教师和同学，教师会教我们很多知识和本领，同学会和我们一起学习和游戏，学校生活丰富多彩，可有趣了！如今教师就带你们到学校里走一走、看一看。4．教师带同学参观学校。参观操场。我们的校园就像花园一样美丽。每天清晨，我们都会看到国旗从这里升起，下课时，这里是我们生活的地方，花草树木带给我们清新的空气，各种体育器材帮我们长高长大，校园、操场是我们大家成长的乐园。参观一些专用教室。为了能使同学们更好地学习，学校专门开拓了这些专用教室，装备了很多先进的学习设备、器材，供大家使用。希望你们珍惜这么好的学习条件，多学知识、学好知识，长大为祖国建立出力。参观校荣誉室。看！这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的奖励。你们是学校的主人，学校获得的这些荣誉也是你们的荣誉，希望你们今后也能为学校争得荣誉，使荣誉室里的奖状越来越多，那时我们的学校就更得意了。〔1〕全班交流：我们的学校好不好？好在哪里？说一说自己此时的心情？〔2〕小结：我们的教室宽阔亮堂；我们操场宽阔平坦；我们的教师亲切和蔼；我们的同学团结友爱。学校这个大家庭多么温暖呀！你们能在这个大家庭里生活，学习多快乐呀！看！上学多么好。板书：〔用红笔再次描写〕多么好〔3〕学儿歌。教师像妈妈，同学似姐妹，背起书包上学校，心里多么美。教室很亮堂，操场真宽阔，捧起课本学知识，上学多么好。板书儿歌同学一边拍手一边学儿歌。三、想一想。〔使学生懂得学生的主要任务是学习。〕出示投影片。〔1〕提问：图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？〔2〕小组交流：自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？小学生的主要任务是什么？说说自己打算怎样学习？〔3〕小结：工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务，我们小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从如今起努力学习，将来才能建立祖国、保卫祖国，为祖国出力。四、唱歌总结，激发情感1．出示投影片。师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高快乐兴地去上学。让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧！2．放音频。〔1〕师生同唱《上学歌》。〔2〕师生边唱边跳《上学歌》。板书设计：一、上学多么好教师像妈妈，教室很亮堂，同学似姐妹，操场真宽阔，背起书包上学校，捧起课本学知识，心里多么美。上学多么好。探究活动1．教师带同学参观校园〔可参观操场、专用教室、学校荣誉室、教师办公室、传达室。〕2．到校长办公室请校长给同学们讲讲学校的历史，说些鼓励同学们的话。3．回家给爸爸妈妈讲讲上学第一天的感想，让爸爸妈妈记下来，留作个人小档案的资料。4．请家长协助，为自己建立一本成长册，里面可以放自己写的感想、也可以放照片。5．请家长协助，为自己制定一份学习方案。小学一年级思想品德教案范文：上学多么好教学目的认知：1.知道自己是小学生了。2.知道小学生的主要任务是学习。情感：喜欢学校生活，喜欢上学。教学建议教材分析^p：本课是根据课程标准“好好学习”德目中，教学内容部分“学习是小学生的主要任务”和根本要求中“知道小学生的主要任务是学习，要爱学习”而设置的。每年9月1日，我国都有一千多万小学一年级新生跨入学校的大门。这是孩子们人生的第一个转折点。从此，他们辞别了“以玩耍为中心”的生活，向“以学习为中心”转变。这个转变，对一个六七岁的孩子来说，是一个比较困难的过程，是一件大事。如何使他们尽早喜欢学校，愿意到学校来上学，尽快地适应学校生活，是非常重要的。入学第一课将给一年级新生留下深化的印象。针对一年级新生对学校生活充满希望，而又有些害怕和紧张的心理特点，本课以孩子们喜闻乐见的形式，向学生展现学校生活的美妙，吸引和鼓励新生喜欢学校生活，促使他们愿意上学。教法建议：1．本课插图较多，在教学中，教师不要讲得太多，要采用灵敏多样的教学形式，让学生自己感悟。教师可让学生通过参观、访问等活动来直接理解学校及学校生活，教师可作必要的讲解，指导学生参观，引导学生感悟，，使学生自己感悟到学校生活的得意，从心里产生对学校生活的热爱之情。2．在本课教学活动中，教师要带着刚入学的小学生参观校园。在参观中，教师要交待参观目的和要求，使学生的注意力集中到教学要求的事物上，以保证参观活动实在到达目的。3．要注意从学校生活的实际出发。由于各校情况不同，教师要注意根据本校的实际情况组织教学活动。4．教学中设计了一些活动，教师组织活动时，可以由侧重点，不要平均使用力量。同时，为了保证活动质量，建议本课教学可与班主任的入学教育相结合。教学设计例如教学重点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。教学难点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。教育过程：一、看一看。〔使学生知道"我"上学了。〕1.谈话导入。师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从9月1日这天起，你们就不再是小朋友了。教师会称呼你们什么呢？提问：为什么称呼你们小学生呢？板书：上学师：在9月1日那天，有许多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。〔出示小刚图〕看！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！出示投影片〔"看一看"中图〕。提问：〔1〕你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么快乐呢？〔2〕爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么？2.小组交流：开学那天自己心里是怎么想的？自己的爸爸妈妈又是怎么做的？3．小结：从9月1日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生了，不能整天只想着玩儿了，要背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了，教师和你们的爸爸妈妈都为你们快乐。二、说一说。〔使学生懂得上学真好。〕1．出示课件。〔课件中的场景二。〕〔1〕说一说：小刚在校门口看到了什么情景？教师是什么表情？你猜猜教师拉着小刚的手会说些什么呢？校门口的大同学是怎么做的？这说明了什么？〔2〕全班交流：开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，看见了什么情景？说说自己当时是怎么想的？〔3〕放视频：〔开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。〕板书：多么好〔4〕小结：学校里有亲爱的教师、友好的同学，学校就像一个温暖的大家庭，这个"家"非常欢迎你们。你们如今已经是这个大家庭中的一员了，教师祝贺你们。2．出示课件。〔课件中的场景三。〕〔1〕：教师在做什么？猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？〔2〕让同学摸摸新课本。〔3〕小结：从上学的第一天起，每个小学生都有自己的课本，课本里有许多知识和做人的道理，你们要好好学习。3．出示课件。〔课件中的场景三。〕师：我们学校里有许多教师和同学，教师会教我们很多知识和本领，同学会和我们一起学习和游戏，学校生活丰富多彩，可有趣了！如今教师就带你们到学校里走一走、看一看。4．教师带同学参观学校。参观操场。我们的校园就像花园一样美丽。每天清晨，我们都会看到国旗从这里升起，下课时，这里是我们生活的地方，花草树木带给我们清新的空气，各种体育器材帮我们长高长大，校园、操场是我们大家成长的乐园。参观一些专用教室。为了能使同学们更好地学习，学校专门开拓了这些专用教室，装备了很多先进的学习设备、器材，供大家使用。希望你们珍惜这么好的学习条件，多学知识、学好知识，长大为祖国建立出力。参观校荣誉室。看！这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的奖励。你们是学校的主人，学校获得的这些荣誉也是你们的荣誉，希望你们今后也能为学校争得荣誉，使荣誉室里的奖状越来越多，那时我们的学校就更得意了。〔1〕全班交流：我们的学校好不好？好在哪里？说一说自己此时的心情？〔2〕小结：我们的教室宽阔亮堂；我们操场宽阔平坦；我们的教师亲切和蔼；我们的同学团结友爱。学校这个大家庭多么温暖呀！你们能在这个大家庭里生活，学习多快乐呀！看！上学多么好。板书：〔用红笔再次描写〕多么好〔3〕学儿歌。教师像妈妈，同学似姐妹，背起书包上学校，心里多么美。教室很亮堂，操场真宽阔，捧起课本学知识，上学多么好。板书儿歌同学一边拍手一边学儿歌。三、想一想。〔使学生懂得学生的主要任务是学习。〕出示投影片。〔1〕提问：图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？〔2〕小组交流：自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？小学生的主要任务是什么？说说自己打算怎样学习？〔3〕小结：工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务，我们小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从如今起努力学习，将来才能建立祖国、保卫祖国，为祖国出力。四、唱歌总结，激发情感1．出示投影片。师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高快乐兴地去上学。让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧！2．放音频。〔1〕师生同唱《上学歌》。〔2〕师生边唱边跳《上学歌》。板书设计：一、上学多么好教师像妈妈，教室很亮堂，同学似姐妹，操场真宽阔，背起书包上学校，捧起课本学知识，心里多么美。上学多么好。探究活动1．教师带同学参观校园〔可参观操场、专用教室、学校荣誉室、教师办公室、传达室。〕2．到校长办公室请校长给同学们讲讲学校的历史，说些鼓励同学们的话。3．回家给爸爸妈妈讲讲上学第一天的感想，让爸爸妈妈记下来，留作个人小档案的资料。4．请家长协助，为自己建立一本成长册，里面可以放自己写的感想、也可以放照片。5．请家长协助，为自己制定一份学习方案。小学思想品德教案：上学多么好教学目的认知：1.知道自己是小学生了。2.知道小学生的主要任务是学习。情感：喜欢学校生活，喜欢上学。教学建议教材分析^p：本课是根据课程标准“好好学习”德目中，教学内容部分“学习是小学生的主要任务”和根本要求中“知道小学生的主要任务是学习，要爱学习”而设置的。每年9月1日，我国都有一千多万小学一年级新生跨入学校的大门。这是孩子们人生的第一个转折点。从此，他们辞别了“以玩耍为中心”的生活，向“以学习为中心”转变。这个转变，对一个六七岁的孩子来说，是一个比较困难的过程，是一件大事。如何使他们尽早喜欢学校，愿意到学校来上学，尽快地适应学校生活，是非常重要的。入学第一课将给一年级新生留下深化的印象。针对一年级新生对学校生活充满希望，而又有些害怕和紧张的心理特点，本课以孩子们喜闻乐见的形式，向学生展现学校生活的美妙，吸引和鼓励新生喜欢学校生活，促使他们愿意上学。教法建议：1．本课插图较多，在教学中，教师不要讲得太多，要采用灵敏多样的教学形式，让学生自己感悟。教师可让学生通过参观、访问等活动来直接理解学校及学校生活，教师可作必要的讲解，指导学生参观，引导学生感悟，，使学生自己感悟到学校生活的得意，从心里产生对学校生活的热爱之情。2．在本课教学活动中，教师要带着刚入学的小学生参观校园。在参观中，教师要交待参观目的和要求，使学生的注意力集中到教学要求的事物上，以保证参观活动实在到达目的。3．要注意从学校生活的实际出发。由于各校情况不同，教师要注意根据本校的实际情况组织教学活动。4．教学中设计了一些活动，教师组织活动时，可以由侧重点，不要平均使用力量。同时，为了保证活动质量，建议本课教学可与班主任的入学教育相结合。教学设计例如教学重点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。教学难点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。教育过程：一、看一看。〔使学生知道"我"上学了。〕1.谈话导入。师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从9月1日这天起，你们就不再是小朋友了。教师会称呼你们什么呢？提问：为什么称呼你们小学生呢？板书：上学师：在9月1日那天，有许多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。〔出示小刚图〕看！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！出示投影片〔"看一看"中图〕。提问：〔1〕你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么快乐呢？〔2〕爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么？2.小组交流：开学那天自己心里是怎么想的？自己的爸爸妈妈又是怎么做的？3．小结：从9月1日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生了，不能整天只想着玩儿了，要背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了，教师和你们的爸爸妈妈都为你们快乐。二、说一说。〔使学生懂得上学真好。〕1．出示课件。〔课件中的场景二。〕〔1〕说一说：小刚在校门口看到了什么情景？教师是什么表情？你猜猜教师拉着小刚的手会说些什么呢？校门口的大同学是怎么做的？这说明了什么？〔2〕全班交流：开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，看见了什么情景？说说自己当时是怎么想的？〔3〕放视频：〔开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。〕板书：多么好〔4〕小结：学校里有亲爱的教师、友好的同学，学校就像一个温暖的大家庭，这个"家"非常欢迎你们。你们如今已经是这个大家庭中的一员了，教师祝贺你们。2．出示课件。〔课件中的场景三。〕〔1〕：教师在做什么？猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？〔2〕让同学摸摸新课本。〔3〕小结：从上学的第一天起，每个小学生都有自己的课本，课本里有许多知识和做人的道理，你们要好好学习。3．出示课件。〔课件中的场景三。〕师：我们学校里有许多教师和同学，教师会教我们很多知识和本领，同学会和我们一起学习和游戏，学校生活丰富多彩，可有趣了！如今教师就带你们到学校里走一走、看一看。4．教师带同学参观学校。参观操场。我们的校园就像花园一样美丽。每天清晨，我们都会看到国旗从这里升起，下课时，这里是我们生活的地方，花草树木带给我们清新的空气，各种体育器材帮我们长高长大，校园、操场是我们大家成长的乐园。参观一些专用教室。为了能使同学们更好地学习，学校专门开拓了这些专用教室，装备了很多先进的学习设备、器材，供大家使用。希望你们珍惜这么好的学习条件，多学知识、学好知识，长大为祖国建立出力。参观校荣誉室。看！这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的奖励。你们是学校的主人，学校获得的这些荣誉也是你们的荣誉，希望你们今后也能为学校争得荣誉，使荣誉室里的奖状越来越多，那时我们的学校就更得意了。〔1〕全班交流：我们的学校好不好？好在哪里？说一说自己此时的心情？〔2〕小结：我们的教室宽阔亮堂；我们操场宽阔平坦；我们的教师亲切和蔼；我们的同学团结友爱。学校这个大家庭多么温暖呀！你们能在这个大家庭里生活，学习多快乐呀！看！上学多么好。板书：〔用红笔再次描写〕多么好〔3〕学儿歌。教师像妈妈，同学似姐妹，背起书包上学校，心里多么美。教室很亮堂，操场真宽阔，捧起课本学知识，上学多么好。板书儿歌同学一边拍手一边学儿歌。三、想一想。〔使学生懂得学生的主要任务是学习。〕出示投影片。〔1〕提问：图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？〔2〕小组交流：自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？小学生的主要任务是什么？说说自己打算怎样学习？〔3〕小结：工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务，我们小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从如今起努力学习，将来才能建立祖国、保卫祖国，为祖国出力。四、唱歌总结，激发情感1．出示投影片。师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高快乐兴地去上学。让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧！2．放音频。〔1〕师生同唱《上学歌》。〔2〕师生边唱边跳《上学歌》。板书设计：一、上学多么好教师像妈妈，教室很亮堂，同学似姐妹，操场真宽阔，背起书包上学校，捧起课本学知识，心里多么美。上学多么好。探究活动1．教师带同学参观校园〔可参观操场、专用教室、学校荣誉室、教师办公室、传达室。〕2．到校长办公室请校长给同学们讲讲学校的历史，说些鼓励同学们的话。3．回家给爸爸妈妈讲讲上学第一天的感想，让爸爸妈妈记下来，留作个人小档案的资料。4．请家长协助，为自己建立一本成长册，里面可以放自己写的感想、也可以放照片。5．请家长协助，为自己制定一份学习方案。一年级思想品德教案模板：按时上学教学目的认知：1．知道要按时上学。2．知道有事有病要请假。3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2．不随意缺课，有事有病请假。教学建议教材分析^p：本课是对学生进展常规教育，是根据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容部分“遵守学校一日生活常规”设置的。“按时上学”对于刚小学的孩子来说，不容易做到。上学的头几天，他们的上学兴趣高，能按时起床，按时上学。过几天以后，新颖劲儿就过去了，有的小学生早晨就不肯起床了，有的小学生在上学的路上贪玩，再加上这一年龄段的儿童，时间观念还不强，就会影响按时上学。因此，对刚迈入小学的孩子进展按时上学教育是非常重要的。通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上不贪玩才能做到按时上学，还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习，还耽误教师讲课、耽误同学学习，这是不遵守纪律的表现。教法建议：1．注意联络学生实际。本课内容与小学生的生活非常贴近，他们虽然刚上学一个月左右，但是已经接触到了要“按时上学”这一要求，并对此已有了自身体验，因此，教学中要注意联络学生实际，引导学生联络自身体验，去感知、领悟道理，使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。还应该注意理解学生实际，分析^p上学迟到和缺课的原因，有针对性地对学生加以引导，使学生学会运用观点，在实际生活中，无论遇到这样或那样的情况，都知道应该怎样做到按时上学。2．注意对学生中可以按时上学，特别是对能抑制困难按时上学的同学进展表扬，要突出按时上学遵守学校纪律的荣耀感，同时也给大家树立身边的学习的典范。从而充分调动学生的积极性，鼓励大家都按要求去做。教学设计例如认知：1．知道要按时上学。2．知道有事有病要请假。3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2．不随意缺课，有事有病请假。教学重点：使学生知道怎样才能做到按时上学。教学难点：使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。教育过程：一、想一想〔初步知道小学生应该按时上学的道理〕1.考虑：开学以来，自己能做到天天按时上学吗？2.小组交流：开学已经快一个月了，你做到了天天按时上学吗？说说自己是怎么做的？3.全班交流。4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，教师真为你们快乐。板书：按时上学过渡语：那怎样才能做到按时上学呢？下面请李小芳告诉你。二、说一说〔使学生知道怎样才能做到按时上学。〕出示图一1．小组交流。这是什么时候？李小芳在干什么？观察李小芳的表情怎样？你知道她为什么精神很好吗？〔因为昨天晚上她按时睡觉了。〕板书：按时睡觉2．全班讨论：为什么要做到按时起床，头天晚上按时睡觉呢？3．小结：只有按时睡觉，第二天才能按时起床，精神好。板书：按时起床4．考虑：李小芳为什么要按时起床？5．小结：只有按时起床，才能按时上学。过渡语：李小芳起床后，精神非常好，做好上学前的各项准备后，就背起书包上学去了，那按时起床，按时出家门后就一定能按时到校上学吗？下面让咱们继续看，在上学的路上又发生了什么事。出示图二1．全班交流。在上学的路上，李小芳遇到了同学刘小刚，刘小刚在干什么呢？李小芳对刘小刚说了些什么？板书：上学路上不贪玩2．小结：要想做到按时上学，只有按时睡觉，按时起床还不够，还要在上学路上不贪玩。过渡语：刘小刚听李小芳的话了吗？他后来又是怎样做的呢？出示图三1．同桌互相说说：从这幅图中你知道了什么？2．小结：李小芳和刘小刚，还有班里的许多同学都没有迟到，教师在"按时上学"的荣耀榜上为按时到校的同学画上了"√"。板书：按时上学3．小组交流：观察李小芳和刘小刚的表情怎样？他俩会怎么想？4．小结：只有按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，才能做到按时上学。按时上学是遵守学校一日生活常规的表现，这样做很荣耀。过渡语：同学们，你们知道雷锋吗？他小时候就是一个按时上学的好孩子，下面让我们来听听他的故事吧！三、听一听看图：放音频《雷锋按时上学》1．全班交流。雷锋是怎么做到按时上学的？你想向雷锋学什么？2．小结：我们应该向雷锋学习，抑制困难，坚持按时上学。过渡语：按时上学是荣耀的，我们都应该做到。下面教师请你们当小裁判，看看、比比，小明和小红谁做得对？谁做得不对？四、比一比〔使学生进一步知道，按时睡觉，才能按时起床，按时上学。〕出示投影片。1．让学生当小裁判，判断谁对谁错，并说出理由。2．讨论：怎样帮助小红做到按时上学，不迟到？3．小结：小学生应该做到：晚上8：30上床睡觉，早上6：30起床，上学路上不贪玩，这样才能做到按时上学，不迟到。按时上学是遵守学校纪律的表现，也是遵守时间的表现。五、看一看〔使学生知道遇到天气不好时，也要坚持按时上学。〕有个同学叫东东，他每天都按时上学，从不迟到。这天早晨，他按时起床后，做好了上学的准备工作，背起书包就要去上学，可是推开门一看，呀！……出示投影片。〔"看一看"中的图1〕1．小组交流：你知道此时他是怎么想的吗？假设是你，你会怎么做？为什么要这么做？2．小结：遇到刮风、下雨、下雪，天气不好时，大家也要抑制困难坚持去上学，这样才能完成好学习任务。出示投影片〔"看一看"中的图2〕1．讨论：当生病时，不能去上学了，应该怎样做呢？为什么要这样做？2．小结：假设有病、有事，不能到校上学时，一定要请假。可以让家长写假条，让同学带给教师，也可以打通知教师，这也小学生应当遵守的学校纪律。六、儿歌总结、激发情感学儿歌。公鸡喔喔叫，我们起得早，路上不贪玩，上学不迟到，雨点沙沙下，风儿呼呼叫，背上小书包，坚持上学校。学生边说儿歌边表演。教师：按时上学是小学生必需要做到的，这是遵守学校纪律的表现，也是一个人遵守时间的表现。我希望同学们都能坚持做到按时上学。板书设计：探究活动1召开主题活动“我是这样做到按时上学的”。〔1〕请同学夸夸班中能按时上学的好同学。〔2〕请以上这些同学介绍经历。〔3〕演小品“按时上学”〔事前准备好的〕〔4〕同学谈感受。〔5〕自己定“按时上学”的小方案，每周一评。访一访问问学校里的大同学，请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。小学一年级思想品德《按时上学》教案教学目的认知：1．知道要按时上学。2．知道有事有病要请假。3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2．不随意缺课，有事有病请假。教学建议教材分析^p：本课是对学生进展常规教育，是根据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容部分“遵守学校一日生活常规”设置的。“按时上学”对于刚小学的孩子来说，不容易做到。上学的头几天，他们的上学兴趣高，能按时起床，按时上学。过几天以后，新颖劲儿就过去了，有的小学生早晨就不肯起床了，有的小学生在上学的路上贪玩，再加上这一年龄段的儿童，时间观念还不强，就会影响按时上学。因此，对刚迈入小学的孩子进展按时上学教育是非常重要的。通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上不贪玩才能做到按时上学，还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习，还耽误教师讲课、耽误同学学习，这是不遵守纪律的表现。教法建议：1．注意联络学生实际。本课内容与小学生的生活非常贴近，他们虽然刚上学一个月左右，但是已经接触到了要“按时上学”这一要求，并对此已有了自身体验，因此，教学中要注意联络学生实际，引导学生联络自身体验，去感知、领悟道理，使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。还应该注意理解学生实际，分析^p上学迟到和缺课的原因，有针对性地对学生加以引导，使学生学会运用观点，在实际生活中，无论遇到这样或那样的情况，都知道应该怎样做到按时上学。2．注意对学生中可以按时上学，特别是对能抑制困难按时上学的同学进展表扬，要突出按时上学遵守学校纪律的荣耀感，同时也给大家树立身边的学习的典范。从而充分调动学生的积极性，鼓励大家都按要求去做。教学设计例如认知：1．知道要按时上学。2．知道有事有病要请假。3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2．不随意缺课，有事有病请假。教学重点：使学生知道怎样才能做到按时上学。教学难点：使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。教育过程：一、想一想〔初步知道小学生应该按时上学的道理〕1.考虑：开学以来，自己能做到天天按时上学吗？2.小组交流：开学已经快一个月了，你做到了天天按时上学吗？说说自己是怎么做的？3.全班交流。4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，教师真为你们快乐。板书：按时上学过渡语：那怎样才能做到按时上学呢？下面请李小芳告诉你。二、说一说〔使学生知道怎样才能做到按时上学。〕出示图一1．小组交流。这是什么时候？李小芳在干什么？观察李小芳的表情怎样？你知道她为什么精神很好吗？〔因为昨天晚上她按时睡觉了。〕板书：按时睡觉2．全班讨论：为什么要做到按时起床，头天晚上按时睡觉呢？3．小结：只有按时睡觉，第二天才能按时起床，精神好。板书：按时起床4．考虑：李小芳为什么要按时起床？5．小结：只有按时起床，才能按时上学。过渡语：李小芳起床后，精神非常好，做好上学前的各项准备后，就背起书包上学去了，那按时起床，按时出家门后就一定能按时到校上学吗？下面让咱们继续看，在上学的路上又发生了什么事。出示图二1．全班交流。在上学的路上，李小芳遇到了同学刘小刚，刘小刚在干什么呢？李小芳对刘小刚说了些什么？板书：上学路上不贪玩2．小结：要想做到按时上学，只有按时睡觉，按时起床还不够，还要在上学路上不贪玩。过渡语：刘小刚听李小芳的话了吗？他后来又是怎样做的呢？出示图三1．同桌互相说说：从这幅图中你知道了什么？2．小结：李小芳和刘小刚，还有班里的许多同学都没有迟到，教师在"按时上学"的荣耀榜上为按时到校的同学画上了"√"。板书：按时上学3．小组交流：观察李小芳和刘小刚的表情怎样？他俩会怎么想？4．小结：只有按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，才能做到按时上学。按时上学是遵守学校一日生活常规的表现，这样做很荣耀。过渡语：同学们，你们知道雷锋吗？他小时候就是一个按时上学的好孩子，下面让我们来听听他的故事吧！三、听一听看图：放音频《雷锋按时上学》1．全班交流。雷锋是怎么做到按时上学的？你想向雷锋学什么？2．小结：我们应该向雷锋学习，抑制困难，坚持按时上学。过渡语：按时上学是荣耀的，我们都应该做到。下面教师请你们当小裁判，看看、比比，小明和小红谁做得对？谁做得不对？四、比一比〔使学生进一步知道，按时睡觉，才能按时起床，按时上学。〕出示投影片。1．让学生当小裁判，判断谁对谁错，并说出理由。2．讨论：怎样帮助小红做到按时上学，不迟到？3．小结：小学生应该做到：晚上8：30上床睡觉，早上6：30起床，上学路上不贪玩，这样才能做到按时上学，不迟到。按时上学是遵守学校纪律的表现，也是遵守时间的表现。五、看一看〔使学生知道遇到天气不好时，也要坚持按时上学。〕有个同学叫东东，他每天都按时上学，从不迟到。这天早晨，他按时起床后，做好了上学的准备工作，背起书包就要去上学，可是推开门一看，呀！……出示投影片。〔"看一看"中的图1〕1．小组交流：你知道此时他是怎么想的吗？假设是你，你会怎么做？为什么要这么做？2．小结：遇到刮风、下雨、下雪，天气不好时，大家也要抑制困难坚持去上学，这样才能完成好学习任务。出示投影片〔"看一看"中的图2〕1．讨论：当生病时，不能去上学了，应该怎样做呢？为什么要这样做？2．小结：假设有病、有事，不能到校上学时，一定要请假。可以让家长写假条，让同学带给教师，也可以打通知教师，这也小学生应当遵守的学校纪律。六、儿歌总结、激发情感学儿歌。公鸡喔喔叫，我们起得早，路上不贪玩，上学不迟到，雨点沙沙下，风儿呼呼叫，背上小书包，坚持上学校。学生边说儿歌边表演。教师：按时上学是小学生必需要做到的，这是遵守学校纪律的表现，也是一个人遵守时间的表现。我希望同学们都能坚持做到按时上学。板书设计：探究活动1召开主题活动“我是这样做到按时上学的”。〔1〕请同学夸夸班中能按时上学的好同学。〔2〕请以上这些同学介绍经历。〔3〕演小品“按时上学”〔事前准备好的〕〔4〕同学谈感受。〔5〕自己定“按时上学”的小方案，每周一评。访一访问问学校里的大同学，请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。一年级上册思想品德教案：我上学了1．本单元表达的《品德与生活课程标准》的内容标准安康、平安地生活适应并喜欢学校生活；在学校里情绪安定、心情愉快；熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。愉快、积极地生活愉快、开朗；喜欢和同学、教师交往，快乐地学，愉快地玩。有应付挑战的勇气学习与生活中遇到问题时愿意想方法解决。负责任、有爱心地生活老实友爱，关心和保护同伴。遵守社会标准，懂礼貌、守秩序、行为文明，初步认识规那么和纪律作用，遵守学校纪律。动脑筋、有创意地生活动手、动脑，会正确使用工具养成探究的习惯，学习探究的方法，能与别人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。获得知识、积累经历，能在教师的帮助下，总结、提升获得的经历和信息。2．单元活动内容剖析本单元以“我上学了”为题，旨在引导学生体验小学生活的愉快，尽快适应小学的学习生活。在内容的编排上，以图为主，以情境对话、提示文为主线贯穿。本单元共安排了三个主题活动：上学去；看我们的学校；在学校的一天。主题1：上学去“我上学了”以一句富有激情的话语唤起学生愉快的情绪，将学生面对上学这一情境，作出积极的反响。提示文分别提示活动内容：说说上学时的心情和最想干的事，学会和教师同学打招呼。主题2：看看我们的学校这一块设计的活动主要是参观学校，熟悉学校环境与设施，并为利用学校中的设施解决自己的问题打下根底。“王爷爷是干什么的呢？”提示学生在参观学校的同时，也应该理解在学校工作的人，对他们有礼貌。“我们再到别的地方看看……是给学生活动留下空间，学生可以自由选择自己想理解的地方。接下来的活动是交流与分享，可以先让学生按参观的小组交流所见所闻，引导学生把搜集的零星信息进展整合，然后用自己喜欢的方式汇报，把整理好的信息呈现出来。主题3：在学校的一天按上学、下课、放学的顺序，通过情景呈现的形式，提示小学生的一日生活常规。当然，不仅仅如此，还有感受学习的快乐“我认识了b，你呢？”；学会和同学相处，大胆表达自己的愿望“你先来”“我也想和他们一起玩”；与家人分享学校生活的快乐“张教师今天摸了摸我的头，她可喜欢我了”。小学一年级上册思想品德教案：早早起，上学去教学内容本课是一年级上册第二单元中的第一个主题，主要是让孩子在教师、家长的指导下，学会安排一日的事务，逐步养成按时作息的习惯，体验到有序生活的好处。并帮助学生形成初步的自我保护意识和平安意识，使学生认识常见的交通标志，理解与自己生活有关的交通平安常识，自觉遵守交通规那么。学情分析^p刚入学的孩子接触到紧张而有序的学习生活，对于学校的一日常规都还不是非常理解，对于自己参与学习的目的也不十清楚确。然而枯燥无味的说教明显是不起作用的，只有让孩子们参加到生活中，在生活中学习生活，在活动中理解常规，才能使他们在不知不觉中融入到正常有序的学习生活中来。设计思路：《上学路上》这个话题与学生的生活严密相连，对学生每天的生活具有指导意义。于是，在设计本课时，我主要以活动贯穿课堂，把生活引入课堂，使课堂成为生活化的课堂。创设了“帮助小明平安上学”的情景，注重发挥学生的主动性，让学生在自主合作过程中获取知识。在活动中，努力增强学生的观察才能、合作才能、创编才能，培养了学生的合作意识和乐于助人精神。教学目的1、端正儿童惜时、守时、做事认真、求上进的生活态度，激发儿童热爱生活、热爱学习的情感。让学生知道在上学路上要注意平安，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和平安意识。2、初步养成按时作息、良好的饮食和个人卫生的习惯。养成自己的事情自己做，有方案、不敷衍的文明行为。认识常见的交通标志，理解与自己生活有关的交通平安知识，自觉遵守交通规那么。3、学会安排一日的事务；学会料理自己学习和生活上的简单事情，掌握刷牙、整理书包等技能。培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活理论才能，培养主动帮助别人的品质教学重点学会安排一日的事务，形成初步的自我保护意识和平安意识。教学难点认识常见的交通标志，理解与自己生活有关的交通平安常识。尝试在活动中用不同的方法寻找解决问题的良策。教学准备学生：调查和理解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，理解有关交通规那么。教师：制作“帮助小明平安上学”的课件。课时安排2课时。第一课时完成教材p20-p22页内容，话题为“上学不迟到”。第一课时完成教材p23-p24页内容，话题为“上学路上”。教学过程第一课时活动一创设情境，导入新课1、播放《上学歌》创设情境：小朋友们每天都要背着书包高快乐兴地来上学，可是今天我们的好朋友——盼盼他却怎么也快乐不起来因为他——〔出示课题：迟到图片板书：迟到了〕。2、理解迟到的害处【设计意图：一首欢快的《上学歌》很自然地将儿童带回早晨上学的路上，教师几句简单的话语就让儿童将注意力集中到主要人物“盼盼”的身上，为后面做好铺垫。】3、观察图片、找出原因原来迟到会给人带来这么多的费事！盼盼为什么会迟到呢？让我们一起到他家看看吧！大家跟着我走，吁——轻点儿，别让盼盼知道了！〔课件；出示盼盼家的图〕小朋友们，这就是盼盼的家，你们睁大自己的眼睛仔细地来看一看，盼盼到底为什么迟到了？〔同组的伙伴可以轻声讨论〕A.迟到原因之一：贪睡不想起床考虑：别的小朋友都能按时起床，盼盼为什么起不来？〔晚上看动画片时间太长写作业太慢耽误了时间跟家人外出回来晚了身体不舒适，起不来贪玩的盼盼，早上就起不来了。〕B.迟到原因之二：袜子找不到了[图片：盼盼一只脚上套了一只袜子，正钻到床底下找袜子。]提问：瞧盼盼在找什么呢？〔睡觉之前，没有把第二天的衣物摆放整齐。过渡：小朋友们，你们迟到过吗？你是怎么会迟到的呢？【设计意图：联络实际，让孩子帮助盼盼找到迟到的原因。孩子们无形中在用自己的生活经历解释着这一切，使得盼盼成为孩子们中的一员，盼盼的经历就是孩子们的经历。在这种真实的体验中孩子们更积极地融入到课堂当中来。】活动二回归生活，促进成长1、出主意、想对策，帮盼盼盼盼在你们的提醒下，知道了自己迟到的原因，可是他不知道怎么做才能不迟到，热心的小朋友们，你们愿意帮帮他吗？A、不贪睡不想起床B.睡前要真理好第二天穿的衣袜C.做事思想集中【设计意图：在教学中我开展了“出主意、想对策，帮盼盼”活动，引导学生结合自己的生活实际，讨论“盼盼怎样才能不迟到?”孩子们立即热情高涨，马上结合自己的生活经历，展开了丰富的想象。】2、整理书包，指导方法〔1〕文具盒和所有的书本拿出来，放在桌子的左角。〔2〕看课程表。〔3〕取出所需课本，按从小到大排列〔可举出错误事例：乱七八糟叠放的书〕〔4〕〔举起一包面纸〕我们小朋友要养成讲卫生的好习惯，随身带一包面纸，有了鼻涕、洗完手用纸擦一擦，可以把面纸放在书包旁边的小袋子里。2、请学生重复过程：先看课程表，再按课程表拿出书，把书按大小放进书包里。3、学生动手操作〔完毕语〕今天这堂课，我们帮助盼盼找到了他迟到的一些原因，还给他出了许多主意。作为感谢，盼盼还给我带来了一份小礼物〔出示花心：按时上学〕你们看，只要大家都可以按照“守时花”上的去做，就会成为一个按时上学，不迟到的好孩子。【设计意图：根据设计思路创设—感受—内省—导行，最后环节是指导行为的时机，在孩子概念上已经有了对于合理安排时间、节约时间的理想认识后交给其行而有效的操作方法，孩子积极性高涨。】第二课时活动一：真情求助，激发兴趣师：今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我帮助。〔出示课件：小明的妈妈〕〔小明的妈妈：今天，我没时间送小明上学，只好让他一个人去上学。可是我心里一直好担忧，小明能平安、准时地来到学校吗？〕师：你们愿意帮小明平安到达学校，让他妈妈放心吗？那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想小明妈妈在担忧什么。【设计意图：从生活中每一件小事上寻找方法，教师适时地进展价值引导，孩子们深深地体会到小学生应自觉养成按时作息、良好的饮食和卫生习惯；应自己的事自己做，产生了积极的生活态度。】活动二：观察发现，感知危险〔出示课件：小明的上学道路〕学生仔细观看。师：观察到了吗？小明妈妈担忧什么？生：围绕妈妈担忧小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。师：妈妈的担忧不是没有道理的，请看一段录像。〔课件：两起交通事故〕是什么原因造成了这两起交通事故呢？生：围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通平安。活动三：互帮互助，学会避开危险师：其实你们的家长也和小明的妈妈一样担忧你们上学路上的平安。经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组，想想好方法来保证上学路上的平安吧！学生分成三组开展讨论步行组汇报：生：1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。师：谢谢你把这么好的方法告诉我们。那么在上学路上还有什么要注意呢？生：1、不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞的。2、不要走在池塘边，注意滑下去。3、工地上也不要走，很危险。师：步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们，大家一起鼓掌。乘车组汇报：生：1、爸爸要我排队上车，不要挤，要是别人挤我就让开。2、车要停稳了再下，在车上不要把头伸到外面去。3、妈妈说要听好站名，快到了就要站到门口去。师：你们说的真好，我们也谢谢乘车组的同学。家长接送组汇报：师：我们班还有些同学每天是家长送到学校来的，可是为了保证平安，你们有什么好建议要说给家长听的?生：1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马线。2、我要对妈妈说骑车子慢一点。3、我要对爸爸说开车要看交通标志。师：你还知道交通标志，真棒！是啊，不管是走路，还是骑车、开车，我们都要遵守交通规那么，这样才能保证平安！谢谢你们的好建议。【设计意图：在教师的指导下每位学生都学会了整理书包的实际操作。也体验了有序生活给自己带来的乐趣。】活动四：智力抢答，认识标志师：我们齐心协力商量出了这么多保证平安的好方法，真不错！为了保证大家的平安，我们国家制定了《交通法》，在车辆穿行的马路上还设立了很多交通标志，我知道你们课前搜集到一些交通标志，你们先在小组交流一下，然后教师要考考你们，看谁知道得最多。说交通标志的名称，并说明是在哪里见到的。〔信号灯标志、步行标志、制止跨越标志、制止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志、制止行人通行标志〕师：你们真了不起，认识了这么多交通标志，我们在上学路上就更平安了。小结：这一课完毕了，我觉得学生的活动很充分，在愉快中学到了许多平安知识，在课堂中，学到了知识，进展了理论，体验着快乐！通过创设“帮助小明平安上学“的情景，给学生搭建了主动学习的平台；以活动串联课堂，表达了课程的生活性和理论性；着眼于学生的开展，注重了学生综合素质的进步，尤其是学生通过共同讨论防止危险的方法，培养了他们的合作精神和发现问题、解决问题的才能。小学一年级思想品德《教师您好》教案教学目的认知：1.知道教师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。2.知道学生应当爱教师，尊敬教师。情感：1.对教师的关心、保护产生感谢之情。2.产生亲爱教师的情感。行为：1.尊敬教师，听教师的话。2.对教师有礼貌，做到进校见到教师主动行礼问好，上下课起立向教师致意，放学向教师说再见等。教学建议教材分析^p：本课是根据课程标准一、二年级教学内容和根本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项为哪一项“尊敬教师”，与此内容相对应的根本要求的认知部分有“知道教师爱学生，学生也应该爱教师，尊敬教师”。行为部分有：“对教师有礼貌，上下课起立，进校时见教师主动行礼、问好，离校时说再见。”一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新颖感，此时要及时对他们进展热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱教师，对教师有亲近感，有亲爱之情。因为学生在教师教育下一天天成长，及时地进展爱教师的教育。，师他们愿意听教师的话，承受教师教导，有利于他们成长。学生爱教师，也就更容易喜欢学校生活。教法建议：1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对教师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对教师的爱，要从始至终抓住情感的线索。2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为根据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和详细指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对教师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。教学设计例如教学重点：使学生知道教师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱教师之情。教学难点：使学生知道怎样做才是爱教师。教育过程：一、认一认。〔启发学生认识教师。〕1．师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？(2)小结：培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，