《师恩难忘》教案5篇

《师恩难忘》教案5篇

《师恩难忘》教案篇1

一、活动目的：

通过本次班会抒发学生对教师的感谢之情，从而鼓励学生更加喜爱教师、敬重教师，努力向上!

二、活动过程：

主持甲：是谁，播下万古远点的梦幻?

主持乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿?

主持合：是您，我们尊敬的教师!

主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，登记了人类永久的赞美。

主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校园里把盼望浇灌。

主持甲：您用青春写出无悔的人生。

主持乙：您用真情谱写世间最壮美的诗篇;

主持甲：您的爱，我们永久也报答不完，

主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——

主持合：教师您好!

主持乙：五(3)班《感谢您，教师》主题班会现在开头。

请听诗朗读《教师，您好》：

男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。

女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，芳香怡人。

男：在我们的记忆中，您衣着很一般，不潇洒也不华美，很难捕获到流行的气息。女：其实，您也在追求一种美，那时才智与文明的芳香。每当您的身姿消失在讲台，——比将军还神气。

男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，几十双眼睛把您凝视。女：您抑扬顿挫的声音犹如山间清泉，叮咚叮咚潮湿每个人心底。

男：您和气可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜美。

合：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能遗忘的就是您。师的爱

无价)

我是一个缺少暖和的女孩子，平常很少与人交谈，更多的时候是悄悄地想，呆呆地看。其实，我也特殊想得到关怀和爱惜。慢慢地我学会了理解，熟悉人与人之间的那份真情。记得那是一个深秋的早晨，天很凉，上其次节课时我觉得浑身颤抖，胃像刀割一样地疼。我想忍着，但是实在忍不住，泪水最终流了出来。这一切，被正在讲课的教师观察了，她赶忙走过来，亲切地问：“你怎么了?”教师明白我的病情后，把我扶到办公室，给我倒开水，为我找药，看我颤抖，还把身上的外套脱下来给我披上。这时办公室里的其他教师也纷纷走过来，那关切的目光，暖和的话语令我好感动。这件事在我孤寂幼小的心灵点燃了爱的火花，让我感受到生活的美妙，师爱无价。

主持乙：是啊!教师对我们的爱是无私的，是无价的!“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这诗句正是我们教师奉献精神的真实写照。从古到今有许很多多赞美教师的诗词和文章。

主持甲：同学们，我们的教师平常指导我们学习，教我们做人，像父母一样关怀我们的生活，对我们奉献出无私的爱!你们说，我们可以把教师比作什么?(举手发言)

主持乙：同学们的比方真是太恰当了!教师，您就是春蚕，就是红烛，奉献出自己的一切;您又是一棵小草，一盆米兰，悄悄无闻但精神高尚!请观赏独唱《我爱米兰》

主持甲：对，教师就像米兰，悄悄地向我们散发着花香。教师的形象是崇高的，教师的精神是宏大的。他们是学问的传播者，他们是文明的连续者，他们是灵魂的塑造者，是太阳底下最高尚的人。

主持乙：正由于如此，他们赢得了人们的敬重。古今中外，就有许很多多伟人，在尊师方面为我们树立了光芒典范。哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事?(学生讲故事)

主持甲：敬重教师也是一个人的良好品德、修养的详细表现。那些学者、伟人始终都把尊师视为重要品质。同学们平常也很敬重教师。谁来说说平常同学们是怎样尊师的?

主持乙：同学们都做得很好。我们应当敬重教师，由于教师对我们实在太好了，说起您的好，一天一夜也说不完。瞧，已经有同学在争辩谁的教师好了。(相声：我的教师好)

主持甲：好了好了，两位别吵了!你们的教师都是好教师，咱们的教师都是好教师!千言万语，道不尽我们对教师的喜爱之情，崇敬之情，感谢之情。

主持乙：我们虽然还不够懂事，却感受到了教师的慈祥和宏大。

主持甲：我们的每一点学问，我们的每一个进步，都渗透着教师的汗水和心血。主持乙：在此，让我们用歌声、用诗篇表达我们对教师的尊敬之情吧!请听歌曲《每当我走过教师窗前》

主持甲：是啊，多少个深夜，大家都熟睡了，您还伏案为了我们而呕心沥血。让我们真挚地说一声：教师，您辛苦了!

请听诗歌朗读《教师，辛苦了》

是谁——

把无知的我们领进宽阔的教室，

教给我们丰富的学问?

是您!教师!您用辛勤的汗水，

培育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——

把淘气的我们

教育成能爱护帮忙别人的人?

是您!教师!

您的关心就好像温暖的春风，暖和了我们的心灵。

是谁——

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年?

是您!教师!

您的爱护让我们安康成长，

在金秋季节结下硕果。

您辛苦了!教师!

你们在酷暑寒冷中辛勤工作。

您辛苦了!教师!

你们把青春无私奉献给我们。

您辛苦了，教师!

请承受我们崇高的敬礼!

主持乙：教师教给我们学问，教会我们做人，的确够辛苦了!那么，我们应当怎样对待、对待这份爱呢?

主持甲：这里有一则关于咱们师生的事例，我说给大家听一听：有位同学平常对教师很有礼貌，见到教师热忱打招呼，有时还主动替教师翻开水，从不顶撞教师，学习成绩也不错，就是作业不仔细，书写潦草。教师对他讲了许多次都没改正。

对这件事你有什么看法?

主持甲：我明白了，教师每天要备课、上课、批改作业已经很劳累，同学们作业再不仔细，教师就会更累。然而，教师劳累，却无怨无悔。

主持乙：教师清贫，却安贫乐教。

主持合：为了祖国，为了民族，为了我们，教师您还将悄悄地耕耘，您还将无私地奉献

主持乙：作为沙小的学生，我们感到骄傲，在这个大家庭里，我们师生携手共创美妙的明天。

主持甲：五年的时间将成为过去，我们思潮澎湃;五年的爱心浇灌，您的黑发泛起点点霜花;五年的呕心沥血，您的脸颊写满了丝丝牵挂;五年的春去春回，您的眼里写注了谆谆嘱托。教师，让我们来夸夸你们吧。

请观赏快板：夸咱教师好

a、打竹板，劈劈啪，咱将教师声声夸。b、声声夸，夸个啥!a、夸咱教师顶呱呱!b、哪些事，顶呱呱!

a、咱班今年评优胜，全靠教师来指教。b、怎么教?

a、他教我们两史一情不能忘，为国学习要争光。四化大业记心中，为人效劳牢记胸。b、教得好!

a、他教我们学习文化要勤奋，各科作业要仔细，成绩面前要虚心，困难面前莫畏惧。b、教得透!

a、他教我们早晨炼，晚上炼，风里炼，雨里炼，三伏炼，三九炼，一年四季炼炼炼!b、这么多个炼，是为个啥?

a、教师说，身体是个宝，炼好身体把担挑。b、教得全!

a、思想是先导，做人道理教师教。b、学习是根底，教师教咱走大道。

a、这个夸，那个夸，人人争着把教师夸。b、千言万语汇成一句：教师，教师，我爱您!

主持乙：两位同学记住了教师的好，道出了自己的心声。同学们，五年的时间转瞬过去，我们与教师就要分别

了!在此，你们有什么心里话想对教师说的，就赶快说吧!

主持甲：多么感人的话语，每位同学都是肺腑之言。知道要召开今日的班会课，很多同学早早亲自制作了礼物，想送给尊敬的教师。同学们，拿出礼物，献给可敬的教师吧!(生送礼物)

请听合唱《为太阳祝愿》

主持甲：教师，我们知道，您不需要鲜花和掌声，您不看重享受和金钱------主持乙：您要的是我们的勤奋和求知，您要的是我们的进步和成长。

主持合：教师，您听吧，我们现在就答复您。

(全班起立，齐读：为了民族，为了中华，为了将来，我们要自尊、自律、自强、自信，刻苦学习、勇于探究，奋勉向上，走向辉煌!)

主持乙：最终让我们一起说：

全体学生：感谢您，教师!班主任发言：现在，我的心情特别感动。看了你们的节目，听了你们的话语，我的心被震撼了。这是你们对教师心灵的倾诉!由衷地赞美!我代表全部的教师真诚地感谢你们。雏鹰展翅，小树成材。强健的雄鹰们，起飞吧，英勇地飞向属于自己的天空，制造更

美妙的明天!

主持合：主题班会〈感谢您，教师〉到此完毕。九月的阳光非常绚烂，九月的天空格外明媚，

又是丹桂飘香的季节，

又是天高云淡的秋季。

其次十个教师节带着秋的神韵向我们走来，

教师——人类灵魂的工程师，

太阳底下最光芒的职业，

用勤劳和才智，

开启着下一代又一代人的心灵。

鼓乐声声，尽情表达我们心中的欢乐您有着梅花一样的傲骨

兰花一样的清幽

菊花一样的隐逸

莲花一样的高洁

教师——您守着一方净土，

勤耕三尺讲台。

您悄悄无闻、无怨无悔。

桃李满天下，春晖遍四方。

师恩重如山，学生怎么忘。

请承受这束鲜花和鲜花一样的祝愿

在这特殊值得纪念的日子里，

教师，我们有许多话要对您说，

我们知道，

加减乘除，算不尽您做出的奉献。

诗词歌赋，颂不完对您的崇敬。

只有一曲心声，

祝您永久欢乐。

教师，一个平凡而宏大的名字，

一个朴实而亲切的称谓，

一个光芒无比的形象，

一座高高屹立的丰碑??让我们深深地鞠一个躬，庄重地敬一个礼，表达我们最真诚的敬意

白云奉献给蓝天，

鲜花奉献给山野，

我们拿什么奉献给您——我的教师!

千言万语汇成一句话，

教师，你辛苦了，

我们永久感谢您，祝您节日欢乐

合：亲爱的教师同学们，大家好。

a：在这个金色的九月里，伴着缓缓秋风，迎来了我们尊敬的教师们的节日——教师节!b：首先，祝教师们身体安康、工作顺当、心想事成、万事如意、每天快乐!然后也祝同学们在今后的学习中犹如芝麻开花——节节高。

a：回首过去，是谁把我们从不懂事的孩子，引领我们成长?b：是谁用那辛勤的汗水，换取了我们的进步?

a：又是谁，用那和气的目光，滋润了我们的心田呢?

b：不错，就是我们尊敬的教师们，是教师孜孜不倦的工作，赐予了我们优秀的成绩，培育我们安康成长。

二、唱歌

a：教师永久是我们心目中的典范，大家可知道，我们的教师个个都有自己的特长呢。b：她就是我们的班主任。在教师节降临之际，让我们的教师做一次“超级女声”吧!有请教师为大家带来这首神奇的歌!

三、全班合唱b：观赏了各位教师为我们带来的各种精彩的才艺表演，我们也应当为教师们送上我们最真挚的祝愿，下面请各位教师观赏由我们班全体同学们带来的歌曲《每当我走过教师窗前》。

四、座谈会

a：在我们与教师相处的过程中，发生了许很多多的事，其中有欢快，有感慨，有收获。b：教师的一句赞美之言，是我们努力学习的动力，您让我们走向胜利之路。a：教师的批判指正，是我们改正错误的动力，是您使我们不会在人生的道路中迷失自己。b：那么，下面有请各位教师们与我们谈谈您心中最想和我们说的话吧!首先有请教师。a：接下来有请教师。??

五、闭幕

a：通过这次主题班队会，更加融洽了我们与教师们的关系。b：它也使我们更加了解了我们的教师。

《师恩难忘》教案篇2

主题班会：师恩难忘

男：敬重的教师，

女：亲爱的同学们：合：大家下午好

男：高二(4)班“师恩难忘”主题班会现在开头，首先让我们用热闹的掌声欢送教师们的指导!

女：感恩教育活动在我校已开展4年了，学校组织了丰富多彩的活动，不但丰富了我们的校园生活，还教会了我们为人处世的道理，同学们都受益匪浅。

男：不久前，学校组织了“感恩与奥运同行”大合唱竞赛。这次竞赛中我们班的节目《爱的奉献》获得了一等奖。获奖的感动和喜悦至今仍在我们心中回荡。

女：是啊，在__中学这个感恩的大家庭中，我们沐浴在爱的光芒中，所以我们唱歌感恩，唱歌奉献，唱歌人间一切美妙的东西。

男：说得好，我们再来合唱一遍《爱的奉献》好吗?女：大家说，好不好?那么下面有请指挥吴东海同学。

齐唱《爱的奉献》

男：爱是人间永恒的主旋律!《爱的奉献》真是百唱不厌，女：说得好!你知道我们班为什么能在这次活动中取得一等奖吗?

男：固然是由于我们班团结，奋进啊!女：嗯，这是一个方面。还有呢?男：让我想想，噢，还有教师的功绩!

女：算你还能想起，不过你真是太没用了，我们怎么能遗忘教师的功绩呢?假如没有教师的辛苦组织，没有教师的悉心指导，能取得好成绩吗?

男：嗯，还记得当时我们有些同学无心排练，是班主任监视指导我们，我们彩排预备，是赵教师和卢教师在急躁教导，假如没有教师的教育，我们肯定不能取得如此骄人的成绩!女：对!还有学校全体教师为这次活动细心预备，牺牲了许多时间，也都值得我们感动!

男：是啊，在取得好成绩的同时我们常常忘了在我们背后悄悄支持和付出的教师，真不该!

女：我们今日就是要告知同学们不能忘了这一点，教师是我们的引航者，他悉心教育我们，无私地授予我们学问，教师就像红烛，照亮了别人而燃烧了自己。教师是我们最应当敬重的人!

男：我曾经看过一个感人至深的视频，叙述了一位宏大的教师如何喜爱自己的教育事业，忘我工作，下面我很情愿跟大家共享这个故事。(播放视频)

男：云芳，看完这个故事，你有什么感受?

女：“面对现实，命为志存”就是我最深的感受!张教师不愧是宏大的教师，他用自己的生命在谱写教育的辉煌!男：张教师离我们很远，但其实也离我们很近，由于在我们学校也有许多像这样的教师。女：你说得不错!比方蔡教师。

男：嗯，蔡教师是我们__中学的好教师，他始终在__中学教学，工作勤恳积极，在2023年的时候，他担当高三数学教学工作，同时任高三(1)班班主任，常常备课到晚上12点以后。由于高三学习紧急，怕耽误学生的学习，他废寝忘食，忘我工作，身体有些不适都不情愿去检查。可是无情的病魔却残酷的降落到这位教师身上。在2023年3月病情爆发至10月，仅仅几个月的时间，就永久离我们而去!享年才36岁!那一届学生的高考成绩辉煌，他的学生考上了抱负的学校，而国剑教师的离去成了他们永久无法痊愈的痛!

女：真感人!在此我们缅怀这位英年早逝的教师，表达我们最崇高的敬意!

男：蔡教师，安眠吧!但愿天堂的你身体安康，桃李依旧芳香!女：现在我们学校还有一位身患尿毒症的张教师，他虽然身患重病，可是依旧乐观上进，一边与病魔作斗争，一边还在连续攻读华师大本科远程教育。

男：是教师教会我们顽强，是教师教会我们怎样飞翔，有这样的教师我们应当感到幸运，我们应当给教师更多的敬重和关怀!盼望同学们能以实际行动关怀问候我们的教师。女：远在四川的地震灾区，同样有着令人感动的教师!下面请__同学为我们朗读《地震废墟中崛起的师魂》

男：听完__同学的朗读，让我明白了天下的教师都是一样的，教师很平凡，平常的工作踏踏实实，无怨无悔，可是在危难时刻总是能张开双翼，爱护自己的学生，献出自己最无私的爱，却忘了自己!

女：莫非我们还不应当敬重教师吗?

男：此时此刻，我信任同学们的心中肯定不能安静。大家或许正在忏悔，或许正在追思，或许正在感谢，肯定有千言万语想表达。

女：我们就给个时机给大家吧，给点时间让大家反思或者争论，然后一起来谈谈自己的感受，可以表达自己对某位教师的感谢，可以借机向某位教师忏悔赔礼，让我们的心灵变得更纯洁，更和善，更感恩!

(音乐起，深思或者争论，然后请同学们谈话，可以用诗歌或者才艺的方式表达感情)

朗读

朗读后小结

男：听了__同学的朗读，我们的内心何尝不受到感动呢。白天，在讲台上，教师那喊破嗓子的姿势，深夜里，烛光下，教师在伏案改作的情景，仿佛就在我眼前。

才艺

才艺后小结

女：东与汉两位同学用特别的方式，表达了对教师的感谢之情。男：像我们的班主任和各位教师，他们都在自己的岗位上，悄悄地工作，奉献他们的一生。

女：同学们，你们说我们的教师宏大吗?(宏大)

(自由发言阶段如可请)

女：从刚刚的谈话和表演中，我觉得我们同学们许多时候都不懂事，经常令教师难过绝望，辜负了教师的殷切期望!比方„„„..男：是的，我代表我们全班同学真诚地向教师赔礼，请教师原谅我们的无知和稚嫩，感谢你在我们成长的岁月里赐予我们无尽的爱!

女：我提议，现在全班同学起立向我们的教师深深鞠一次躬，说一声：“教师，您辛苦了!”表达我们最真诚的敬意和忏悔!

(主持人组织全班起立面对听课的教师鞠躬并齐声：“教师，您辛苦了!”)男：请坐下。

女：敬重的教师，你是人类灵魂的工程师，你的工作是太阳底下最光芒的事业，你是人间真善美的化身，请接收我们的最真诚的敬意!

男：下面恳请班主任给我们教育。(班主任发言)班主任总结

同学们，为了上这节课，你们都做了许多预备工作，在此，首先感谢同学们的支持和付出。在这堂课，我们再一次真实感受了教师的宏大，激发了同学们感恩的情怀。同学们满怀激情地赞扬了师爱，真诚地说出了心里话，抒发了如何感恩教师的情感，懂得了今后应当怎么样感恩教师。但我还想再强调一下，感恩的内容和方式是多样的，但作为学生的你们，应当从学习生活中的点点滴滴做起，比方：信任教师，在你们有困难或有冲突时，准时找教师解决，使困难或冲突准时得以解决，到达大事化小，小事化无，从而减轻了教师的压力。再如做好班内的各项工作，象我们班的卫生工作，由于负责区域有卫生间，大草坪等，刚开学时这项工作就经常出问题，那时我每天除了要关注这项工作检查结果，还要找相关的同学做思想工作。就这么小的事，要我每天讲，而且还每天出问题，觉得真累。后来，在班干部的带头与治理下，后来这项工作得以较好地完成，现在，在这方面我轻松了很多。还有，见到教师诚意地问候、上课仔细听讲、承受教师的教导等等

最终，我盼望同学们把感恩的激情化为学习的动力，努力学习，学好学问，作为送给教师一份最厚的礼物。感谢!

女：我们肯定会牢记班主任的教育，懂得感恩，在今后的学习生活中敬重教师，努力学习，以良好的表现让教师放心，以最大的胜利来回报教师，走好人生的每一步。男：“感恩”是一种生活的态度，是一种品德，盼望大家随时带着感恩的心，感谢父母，享受生命的喜悦，感谢教师，享受学习的喜悦，感动同学，享受友情的喜悦。

女：从“感恩”开头，多一份暖和，多一分感动;从“感恩”开头，少一分忧愁，少一分悲伤。请全班同学合唱《感恩的心》。

合：高二(4)班“感恩的心”主题班会到此完毕，感谢各位教师的光临!祝你们工作顺当，永久安康!

《师恩难忘》教案篇3

教学重点：

1.学习课文，理解“师恩”一词，使学生了解启蒙教师田教师对的巨大影响——使他胜利地走上了文学之路，感受对教师的理解、鄙视和感谢之情，激发学生敬师爱师的情感。

2.在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。

3.学认生字13个，学写10个，在阅读中理解和积存词语“娓娓悦耳、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。

4.仿照田教师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生绽开想象学习语文。

5.学写摘录笔记。

第一课时

一、预习课文要求。

1.自读课文，采纳自己喜爱的方式熟悉生字，将课文读正确、读通顺。

2.了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着查找答案。

二、导入新课。

1.板书课题，齐读课题。

2.依据你预习的状况说说课题的意思。

3.引导学生思索：让难以遗忘的教师是谁?什么事让他难忘?

三、了解课文大意。

1.带着问题自读课文。

2.全班沟通，弄清课文主要写了“我”的启蒙教师田教师用讲故事的方法教“我们”学习古典诗词，给“我”巨大影响的事。

四、指导仔细阅读，深入理解课文。

1.分小组争论自己在预习中遇到的问题。

2.小组汇报本组学习状况。

3.全班沟通在小组内未解决的问题。

4.引导学生联系课文内容重点理解词语：

娓娓悦耳、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭尊敬敬，鼓舞学生选择自己喜爱的成语造句。

5.引导学生重点理解课文第七段。

质疑：田教师的故事讲得怎样?从“我”的表现中哪些词可以看出来?

生朗读第七段，找出相应词语理解沟通(入迷、恍如、发愣、惊醒)。

请生分别扮演田教师讲故事，“我”听故事，再现场景，体会当时的心情。

6.过渡：田教师编故事讲课对“我”以后有什么影响?

7.引导学生理解课文第九段。(简介“刘绍棠”，帮忙学生理解。)

8.小结：说说此时你对“师恩”如何理解?假如把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以?

五、鼓舞学生选一首学过的古诗编个故事。

其次课时

一、将自己所编的故事全班沟通。

二、再读课文，赏析课文。

1.引导学生思索：“你认为田教师是怎样的人?你喜爱他吗?”说出理由。

2.再读课文，小组沟通。

3.小组汇报沟通成果。

4.过渡：对田教师的态度如何?

5.生找相应的句子读一读，说一说，理解“十年树木，百年树人”“无心插柳柳成荫”的意思。

6.小结：田教师专心地教育学生，对“我”有巨大的影响，“我”深深地尊敬着这位教师。

7.读课文，选择自己喜爱的句子读给同桌听。

三、学写摘录笔记。

将课文中自己喜爱的词和句子摘录下来。留意写清文章题目、、书名和日期，以备查阅。

第三课时

一、学生沟通摘录状况，进展评议。

二、比拟记忆字形，稳固识字。

恍畔杖描

光伴仗瞄

三、练习写生字10个。

《师恩难忘》教案篇4

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过对课文语言文字的朗读品尝，体会对教师的感谢和思念之情。

3.学习选择典型事例凸显中心的写作方法。

教学过程：

一、回忆导入，走近人物

1.上节课，我们已经初读了《师恩难忘》这篇文章，了解到刘绍棠在这篇回忆录中，偶遇小学教师田教师的情形，并引发他对往事的深情回忆。今日让我们连续学习这篇课文，走近刘绍棠笔下那位口才、文笔都很好的田教师，走进刘绍棠的内心世界……

2.齐读课题。

二、局部理解——精读感悟，重点突破

(一)直奔重点，比照理解。

(1)通过上节课的学习，同学们认为文中的“我”最难忘田教师的是什么?(故事教学法)

(2)想想你们一年级时教师是怎么教学这一课的?比照之下，你更喜爱哪一种教学方法?为什么?

(3)品读重点句：田教师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。

“引人入胜”是什么意思?你认为这个故事中最有意思的是什么?你也能娓娓悦耳的来叙述这个故事么?

(二)“春雨点点”——悟“教导”之质

1.田教师的故事启蒙让年幼的“我”有哪些收获?请学生回读故事教学法这一局部，争论沟通。(学生联系故事，明白可以学到学问，体会到欢乐，明白做人的道理，爱美护美懂得爱护环境等等)

2.品读重点句“我在田教师那里学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。”

(1)从“上千个故事”中，我们懂得了什么?

(2)为什么这里要用“春雨点点”作比方?滋润着我的究竟是什么?再次引导学生体会教师教学之道背后的深刻内涵——春风化雨，潜移默化

(三)“恭尊敬敬”——感“教导”之恩

1.品读重点句：谈起往事，我深深感谢教师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

(1)回读全文，搜寻田教师对“我”的文学上的启蒙是什么?

(2)学生沟通、汇报。

2.联系课文体会

(1)他口才、文笔都很好——像田教师那样有丰厚的文化积存。

(2)编写故事中表达出来的想象力、遣词造句、做人到里的渗透等诸多功能——像田教师那样提高自己的想象力，表达水平，做一个对社会有用的人。

(3)我听得入了迷，恍如身临其境。田教师的声音戛然而止，我却仍在发愣，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。——像“我”那样专心、用心，才能学有所成。

3.体会“恭尊敬敬、行礼”以及文章题目《师恩难忘》《教师引进门》等表达出来的对田教师的敬意。

4.小组讨论：课文最终一个自然段与课文标题有什么关系?(课文最终一个自然段有点题的作用)

5.齐读最终一个自然段。

师：同学们，我们的心中此时此刻也肯定勾起了对曾经教育培育自己的一位位教师的回忆，那就借大作家来表达我们心中共同的这份难忘师恩。

三、回归整体——积存拓展，读写训练

1.纵观全文，说说田教师是一位怎样的教师?把你心中的感受用一两句话说出来?

2.我们这篇课文选取了田教师爱讲故事的事例，寻常，一般，但却典型，详细。文章要选择典型事例凸显中心。刘绍棠难忘的是“插柳之恩”，是田教师在他幼小的心田里播下了文学的种子，所以在学习的四年里，有许多课，许多事，也有许多故事可以写，唯独选择了“小诗故事教学”这一课。小诗是一种古典文学的熏陶，故事是现代文学的影响，更让“我”感受到了奇妙的文学想象力。因此我们在写文章时，也要留意事例与中心的全都性。

作业设置

1.在教过你的教师中，谁给你的印象最深，选择有关他的一件事写下来。

2.推举阅读

魏巍《我的教师》，鲁迅《藤野先生》。

板书设计：

师恩难忘

概述口才好文笔好

举例故事教学法娓娓悦耳如春雨滋润

总结教导之恩感谢难忘

《师恩难忘》教案篇5

“师恩难忘，感恩永怀”主题班会

一、活动目的：

通过本次班会抒发学生对教师的感谢之情，从而鼓励学生更加喜爱教师、敬重教师，努力向上!

二、活动过程：

主持甲：四年小学生活年马上过去，我们已收获很多难忘的校园回忆!

主持乙：四年时间马上过去，我们收获难忘的同学友情!

主持甲：难忘的一切让我们牢记，可是最让我们难忘的却是教师您的栽培之恩!

主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，登记了人类永久的赞美。

主持乙：您用真情谱写世间最壮美的诗篇;

主持甲：您的爱，我们永久也报答不完，

主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——

主持合：教师您好!

主持乙：四(26)班《师恩难忘，感恩永怀》主题班会现在开头。

主持甲：淡泊以明志，安静而致远，这是您一生的写照。为了我们，您付出了很多很多，您的爱是真诚的、无私的。无论现在还是将来，无论我们走到天际海角，都会时刻想着您。

请听诗朗读《教师，您好》：

男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。

女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，芳香怡人。

男：在我们的记忆中，您衣着很一般，不潇洒也不华美，很难捕获到流行的气息。

女：其实，您也在追求一种美，那时才智与文明的芳香。每当您的身姿消失在讲台，——比将军还神气。

男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，几十双眼睛把您凝视。

女：您抑扬顿挫的声音犹如山间清泉，叮咚叮咚潮湿每个人心底。

男：您和气可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜美。

合：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能遗忘的就是您。

女：学问的海洋无边无际，您就像那老练的舵手，带着我们劈风斩浪驶向远方。

男：或许有一天，我们站在一起，我比您高，但我糊涂记得，是您把我高高擎起。

合：您就是我们尊敬的教师，学生心中永不落的太阳。让我们发自内心地问候您：教师，您好!

主持甲：感谢两位同学深情的朗读。同学们，我们的教师平常指导我们学习，教我们做人，像父母一样关怀我们的生活，对我们奉献出无私的爱!你们说，我们可以把教师比作什么?(举手发言)

主持乙：同学们的比方真是太恰当了!教师，您就是春蚕，就是红烛，奉献出自己的一切;您又是一棵小草，一盆米兰，悄悄无闻但精神高尚!请观赏合唱《我爱米兰》。

主持甲：对，教师就像米兰，悄悄地向我们散发着花香。教师的形象是崇高的，教师的精神是宏大的。他们是学问的传播者，他们是文明的连续者，他们是灵魂的塑造者，是太阳底下最高尚的人。

主持乙：正由于如