《天鹅》音乐教案6篇

《天鹅》音乐教案6篇

《天鹅》音乐教案篇1

教学目标：

1、初步感知舞曲的艺术美及乐曲欢快、跳动的.特点。

2、能用动作表现音乐轻快、活泼的性格。

3、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、天鹅图片一副、天鹅头饰每名幼儿一个;

2、《四小天鹅舞曲》音乐、影像资料。

活动重点：

感受乐曲欢快跳动的特点

活动过程：

1、谈话引入，使幼儿初步感知音乐的心情。

教师：宝宝们，春天来了，田野里的小草发芽了，桃花开了……听!什么声音?(放音乐)

教师：听完以后，你心里有什么感觉?(引导幼儿说出感受)

教师：其实这段音乐来自一个很好听的故事(讲故事)

“从前在一个城堡里，住着一个英俊的王子，有一天，王子到森林打猎，他看到一群美丽的白天鹅从头顶飞过，就追随天鹅来到一个湖边，这时天黑了，白天鹅变成了一个个漂亮的姑娘，王子惊呆了!原来是奥杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴们白天变成天鹅，夜晚才能恢复人形，只有遇上真心喜爱他的王子，才能破解魔咒，王子听了奥杰塔公主的叙述，王子真心喜爱上了公主，宣誓要拯救她，这时天鹅伙伴们听了个个眉开眼笑，有四只小天鹅欢乐的跳起舞来，后来王子奋不顾身的杀死了魔王，公主变回了人形，他们最终可以幸福的生活在一起了。”

2、再次观赏乐曲，感知乐曲的心情特点，了解乐曲的形象。

(1)师：听音乐后，你觉得这段音乐是故事中的谁在跳舞?(四只小天鹅)师：你们见过天鹅吗?

(2)出示天鹅图片，了解天鹅特征

先请幼儿说一说天鹅的特征，教师总结：天鹅是一种名贵优雅的动物，人们都很喜爱它。

教师：天鹅快乐地时候会跳舞，谁情愿学一学?(鼓舞幼儿做动作)

教师：我们一起来看四只小天鹅跳舞吧!(放舞剧影像)

3、分段观赏音乐，了解乐曲a-b-a的构造

教师：宝宝们假如你们认真听，就会发觉音乐的节奏是有变化的，我们先来听第一局部。(放a局部音乐)

第一段音乐节奏匀称，似乎看到小天鹅跳起了整齐的舞步(鼓舞幼儿学)

听其次段音乐后，教师：其次段的节奏更加丰富，似乎看到小天鹅绽开翅膀飞到水面上，拍水、玩水、想同伴洒水的场面。

听第三段音乐后，问幼儿：谁听出了这段音乐和哪一段是一样的?(鼓舞幼儿答复)

师：第三段又回到了生动质朴的风格，这种第一段和第三段一样，其次段不一样的音乐就是a-b-a的构造。(板书a-b-a)

教师：整个音乐通俗亲切，是世界上闻名的芭蕾舞剧《天鹅湖》的一小局部，这段音乐和舞蹈协作的天衣无缝，令人心驰神往。宝宝们，你们想不想把自己装扮成天鹅玩嬉戏呀?

4、幼儿戴头饰随音乐玩“四只小天鹅”嬉戏

(1)要求幼儿出场时四个人结伴

(2)引导幼儿随音乐aba不同节奏变化，用动作表现天鹅的形象

5、鼓舞幼儿邀请客人一起跳起“天鹅舞”完毕活动。

《天鹅》音乐教案篇2

一、教材分析

?圣桑-天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段，乐曲抒情美丽，表达天鹅幽雅宁静的美。《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》其次幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳动的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼得意的形象，显得非常好玩。乐曲欢快、活泼、跳动，深得学生的宠爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。

二、教学目标

1、通过观赏《四小天鹅舞曲》熟识乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。

2、通过已有的学问进展乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的比照观赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。

3、通过芭蕾舞观赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。

三、重难点

用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。

四、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

教学设计意图

一、播放课前音乐《圣桑-天鹅》

二、听《四小天鹅舞曲》（第一遍）

1、提问

2、介绍乐曲的和曲名

3、教师介绍作品

《天鹅》音乐教案篇3

教学目标：

1、启发学生运用学过的音乐学问（如；旋律、速度、力度、音色等）来感受乐曲的形象和意境。

2、通过观赏大提琴独奏曲――《天鹅》，启发学生绽开丰富地想象。鼓舞学生制造自己的形体语言结合音乐去表现天鹅。

教学预备：钢琴、电视机、vcd机、录音机、磁带、卡片（4张）

教学重难点：制造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。

教学过程：

一、师生共同律动《问好歌》[播放磁带]

一周1次的“欢乐音乐40分”又和大家见面了。现在请带上你的耳朵和我动身！

二、倾听小提琴独奏曲《小蜜蜂》[播放cd]

今日我们照旧去“动物乐园”游玩。上节课我们观赏了一种小昆虫，请先不要说出它的名字，还是让音乐来告知大家吧！

观赏完后提问：1、这首乐曲的名字？它表现了什么？

2、它是由什么乐器演奏的？

三、新课教学

（一）离开了得意的“蜜蜂宫”，现在让我们去问候一下天鹅公主怎么样？在访问她之前，请大家先说说你印象中的天鹅是什么样子的？她有什么特点？（语言、形体）

（二）初听《天鹅》[播放vcd]

刚刚你们用自己的语言、形体表现了一下天鹅，接下来还是让我们来听听音乐是怎样表现了吧！

（三）说说初听的感受

请大家说说对《天鹅》这首乐曲的感受？

（四）说说大提琴音色的特点，简洁介绍曲。

在电视机画面上左边是一只高洁优雅的天鹅，右边则是这首乐曲的主奏乐器――大提琴。它是西洋乐器中弓弦乐器家族中一员、小提琴的哥哥。请说说大提琴与演奏《小蜜蜂》的小提琴相比拟，音色上有什么特点？

中间这位年轻的绅士就是这首《天鹅》的――法国闻名的作曲家圣桑。他一生创作了很多作品，其中管弦乐《动物狂欢节》最为知名。他分别用12中不同的音乐片段表现了12种不同的动物，这其中又以这首《天鹅》流传最广。

（五）复听

刚刚我们已经知道《天鹅》是由大提琴演奏的。那么你还记得除了大提琴还有什么乐器的声音吗？假如说大提琴表现了天鹅，那么钢琴又表现了什么呢？请让我们再认真地听一遍，除了要认真倾听大提琴演奏的音乐，还要留意钢琴的伴奏。

（六）对音乐要素进展争论、答复、分析。

旋律线、力度、速度、心情

四、观看芭蕾舞《天鹅之死》[播放vcd]

这首音乐也深深打动了一位俄罗斯的芭蕾舞演员，她为这首音乐创编了一出芭蕾舞《天鹅之死》，请大家看看她是怎样用舞蹈来表现天鹅的？

五、学生结合《天鹅》音乐创编舞蹈造型。[播放vcd]

1、请大家说说自己宠爱的几个表现天鹅的舞蹈造型。

2、结合自己的想象，协作音乐分组摆造型。

六、观赏芭蕾舞《四小天鹅》。[播放vcd]

观看舞蹈，说说与《天鹅》乐曲中各音乐要素的区分，简洁说说这首乐曲的表现。

七、观看圣桑及管弦乐《动物狂欢节》简介

八、课堂，结合音乐“飞“出教室。

《天鹅》音乐教案篇4

活动目标：

1、通过多种形式的观赏理解《四小天鹅舞曲》的音乐形象，引导幼儿想象并大胆表现。

2、充共享受观赏活动的欢乐，激发幼儿听音乐表演的愿望。

活动预备：

1、幼儿弹奏、《四小天鹅舞曲》vcdcd、

2、事先丰富幼儿有关天鹅的学问。

活动过程：

一、《小鱼的梦》

1、合唱

2、订正个别唱句，分组唱（用噜伴唱）

二、观赏《四小天鹅舞曲》

1、听幼儿弹奏，感觉怎么样？（一遍）

2、听cd（第一遍）：听了以后感觉怎么样？（美丽、欢乐、动听）

你感觉这是四只怎样的天鹅？

你似乎看到了什么？

3、听cd（其次遍）：闭上眼睛，可以在脑子里画画，待会说说画了一张什么画。

4、介绍乐曲，《四小天鹅舞曲》作品分析。

?四小天鹅舞曲》是俄国闻名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的一个故事。漂亮的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮忙和拯救她们，小天鹅们就快乐地跳起舞来。表现了四小天鹅刚健活泼的性格，形象地刻画了小天鹅天真活泼得意的形象，显得非常好玩。

这首曲子叫什么名字？

5、放vcd它们在干什么？

教师小结。

6、你假如是小天鹅你会干什么？听音乐做动作。

7、讲解示范（个别幼儿）

三、音乐嬉戏：《兔子舞》

随着音乐，欢乐地舞蹈。

《天鹅》音乐教案篇5

活动目标：

1、感知乐曲欢快、跳动的特点。

2、能用有节奏的舞步和伸展的肢体动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。

3、感受芭蕾舞的魅力，体验跳芭蕾舞的欢乐心情。

活动重点：感受乐曲特点，能有节奏地表演小天鹅的动作。

活动难点：能依据乐句性质和情境，创编出小天鹅前行、飞行、玩耍等动作，表现出小天鹅的欢乐心情。

活动预备：

1、物质预备：《四小天鹅舞曲》伴奏音乐、天鹅头饰若干、课件。

2、阅历预备：了解天鹅的习性，听过《天鹅湖》的故事。

活动过程：

一、创设天鹅妈妈带小天鹅玩耍的情境，激发幼儿舞蹈的兴趣。

天鹅妈妈用带小天鹅游泳、提鱼、洗澡的方式，初步感受音乐欢乐的心情

二、观看天鹅的图片，幼儿初步仿照、学习天鹅的动作。

通过幼儿仿照、教师提升、幼儿相互学习的方式，重点学习挺立的身姿、伸展的动作、轻松的舞步。

身姿挺立：挺起胸膛，伸长脖，小天鹅真愉快。

动作伸展：伸长翅膀飞呀飞，飞得高来飞得

远舞步轻松；踮起脚尖轻轻跳，双脚交替跑一跑

小结：天鹅身体挺立，动作伸展、优雅，舞步轻松，跳舞特殊美丽。

三、用参与天鹅湖舞会的情境，引导幼儿随音乐完整舞蹈。

引导语：天鹅湖可远了，要走过石桥、飞越高山、走过小路、游过湖泊才能到达舞会，让我们动身吧。

1、教师用语言提示幼儿完整跳第一遍舞蹈。

重点引导幼儿有节奏地做双脚交替步，创编美丽的定格动作表到达终点后的欢乐心情。

小结：小天鹅们用轻松的走路和伸展的飞行，最终到达了天鹅湖，可真了不起。

2、用白天鹅选小演员的情境，出示不同的舞姿图片，引导幼儿变化动作、表情美丽地表演。

引导语：白天鹅选小演员表演，不光动作要美丽，动作还要多种多样。

重点提问：你能想到哪些美丽的动作？

引导幼儿学习图片中的各种舞姿，结合自己已经把握的动作完整表演。小结：小天鹅们不仅会跳舞，还会自己创编各种舞蹈动作，真是不得了。

3、用舞会正式开头的方式，完整跳第三遍舞蹈。

四、观赏芭蕾舞剧《四小天鹅》片段，探究和尝试结伴拉手。

引导语：芭蕾舞剧中《四小天鹅舞曲》的演员，他们跳的和我们不太一样，让我们看一看吧。

提问：演员们跳舞的时候手是怎么拉的？想不想挑战一下？

五、延长活动

在音乐区供应《四小天鹅舞曲》音乐、天鹅头饰，引导幼儿结伴创编，展现舞蹈。

《天鹅》音乐教案篇6

教学目标：

一、通过叙述《天鹅湖》故事内容，让学生感受体会乐曲的”心情的进展。

二、通过选择彩带表现乐曲的心情进展，让学生接触了解带再现的三段式构造。

三、通过各种形式的对同一乐曲的观赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。

四、启发学生绽开丰富地想象。鼓舞学生能和自己的好朋友一起用自己喜爱的方式（如：演奏、跳舞、画画、写诗等等）来表现出对乐曲的感受。

教学重点：

感受乐曲的心情和进展变化，记住主题旋律与乐曲的构造。

教学难点：

理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜爱的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。

教学预备：

多媒体课件红、蓝两种颜色的丝带白纸油画棒

教学方法：

合作学习法谈话法创作学习法仿照学习法争论法

教学过程：

一、组织教学

１、师：孩子们，让我们随着音乐，仿照教师的动作进教室。音乐《天鹅湖》

２、师生问好。

二、谈话式引入教学。

孩子们，大家喜爱看动画片吗？教师也特殊喜爱，让我们一起来观赏一个动画小片断好吗？播放动画片《四小天鹅舞曲》

１、边听边让学生认真看看这是哪种小动物？２、让我们来仿照一下它的动作，师生共同学习。３、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。４、学生选择自己喜爱的方式为乐曲伴奏。

２、提问：动画片中的小动物是谁？（天鹅）哪你对天鹅了解多少？（学生谈）教师总结：天鹅有黑白两种颜色的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级爱护动物。假如大家盼望有一天这些得意的小家伙在我们地球上消逝的话，我们应当怎么做呢？

３、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗？教师讲故事的同时播放相应的动画片

故事：在很久很久以前，有一位漂亮、和善的公主名叫欧得珍。由于她不情愿嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。一天晚上英勇的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发觉了只有在晚上才能变回人形的公主。王子很奇怪便上前询问，公主向他叙述了自己的不幸遭受，并且告知他只有英勇、真诚的人才能解除魔法。罗度巴特知道他们见面特别生气，为了阻挡王子解除魔法，他想出了一个坏办法。他让自己邪恶的猫头鹰女儿变公主的模样去参与王子的舞会，而把真正的公主关进了高高的铁笼子里，公主多难过呀，当王子发觉真像以后，便与罗度巴特绽开了生死搏斗，最终王子用英勇毁灭了邪恶的魔法师和他的女儿，解除了施加在公主身上的魔法。让她变回了原来的样子，并且欢乐的生活下去。

三、今日教师就将带着大家走进这奇妙的童话世界。去观赏由俄罗斯闻名的作曲家、音乐教育家――柴科夫斯基为故事中公主叙述自己不幸遭受时创作的一段管弦乐曲。

１、请大家仔细倾听，感受一下乐曲所要表现的心情，并充分发挥你所想像力，为乐曲取一个好听的名字。多媒体播放《天鹅湖》教师轻声的配上叙述，帮忙学生理解内容。

２、让我们来看看乐曲的创为乐曲取了一个怎样的名字。请大家看大屏幕，出示课题《天鹅湖》

３、随着故事中公主叙述时心情的波动，乐曲的心情也随之上下起伏，大家的座位底下有红、蓝两种颜色的彩带，请大家随着乐曲心情的变化选择颜色适合的彩带挥动，感受乐曲进展时的心情变化。并记一记你使用彩带的颜色挨次。

４、学生谈谈使用的颜色挨次，教师总结：大家在开头和结尾都用了蓝色，中间则是蓝红交替使用，是不是？依据大家所使用的颜色挨次，我们把乐曲分成了三个局部。

５、谁来说说蓝色代表的心情（学生谈）［平稳、愁闷、严厉等等］那红色呢？（学生谈）［热