班主任论文：浅谈班主任如何有效地开展主题班会

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班主任对于年级的管理，既是科学，又是艺术。是科学，就必需从实际动身，从同学身心进展的特征动身，建立起有效的年级管理体制，为全部同学营造一个良好的身心进展的氛围；是艺术，就必需熟悉到，班主任管理工作并没有固定的模式。做好班主任工作，不仅体现在日常的教学和同学的平时生活中，更在于开展集中性的针对性的整体教导，而主题班会就是其中一条重要的渠道，它是培养同学文明行为习惯、健康心理素养以及良好道德品质的重要阵地，是年级管理工作中的"法宝'和同学自我教导与进展的台阶。那么，班主任如何有效地开展主题班会呢？在此，我谈谈自己的几点浅见：

一、主题班会要有针对性

有许多主题班会尽管形式上热喧闹闹，但活动实效却总是平平，其重要的缘由就在于班会的选题大、空、旧，针对性不强。因此，班主任在进行主题班会前必需做好调查讨论，把握同学所关注的、所需要的、所追求的以及他们正在面临的各种详细冲突和问题，对症下药。比如，针对学校生"上课不发言'、"自习课吃零食、谈天'、"作业不按时完成'等坏习惯，我们能够开展"告辞坏习惯'主题班会；针对学校生学习主动性、乐观性不高，能够开展"莫让年华付流水'主题班会。再如，现在的学校生，大多是独生子女，他们的成长过程往往获得过多的体贴，心理偏差屡屡发生。对于他们来说，正确的自我意识、自立意识、独自本事、脆弱的意志、坚韧的抗挫折本事、拼搏精神、积极向上的生活态度以及宽广的胸怀、热烈开朗的性格等，都是亟待培养的共性心理品质，为此，小学可开展"你是独生子女吗?'、"成长的乐趣'、"花开的声音'、"花样童年'等主题班会活动。有些偶发大事，在意想不到之中为我们提供了良好的教导契机，班主任要反应灵敏，果断决策，准时确定主题。总之，主题班会活动切忌泛泛而谈，眉毛胡子一把抓；切忌仓促上马，缺乏调查讨论；切忌大而空，疲于对付、流于形式。

二、主题班会要有教导性

班主任召开主题班会，目的都是对同学的思想或言行举行教导，让他们树立良好的道德观念，养成良好的文明礼仪。教导性是主题班会的核心所在。失去教导性的主题班会是没有任何价值的。胜利的主题班会不但能增加班集体的凝结力，激活同学的学习热烈，培养他们克服困难的士气和百折不挠的毅力，而且能使班集体形成良好的班风、深厚的学风，使同学个体和群体两方面乐观健康进展。

设计主题班会，一定要将活动的教导性摆在首位，要让活动目的与小学的整体教导任务相全都，要围围着为社会培养合格人才来确定教导内容。我们能够用打高兴扉的方式让同学畅谈曾协助过谁，或谁协助过自己，使同学感触班集体暖和，懂得遇事先人后己、相互体贴、共同长进的重要性，为同学良好品德的形成和进展提供动力。（班主任）我们能够利用歌舞、演讲等多种形式让同学出示自己，使他们在活动中受到感染，增加他们的自信念，增进他们的沟通，使他们感触年级温馨气氛，以此提高年级凝结力。

但是，我们不能为了主题班会的教导性而把主题班会开成一场"批斗会'、"声讨会'。教导的目的在于使同学有则改之，无则勉之，让他们自省，自强，自新。固然，主题班会上难免会用到反面材料，我们要做到就事不就人，更不能只抓为某个同学的某次不良言行不放，否则极易挫伤同学自尊，产生抵触心情，与我们的初衷背道而驰。

三、主题班会的形式要多样性

不同主题的班会活动，其形式应当是丰盛多彩的，比如论理式班会、演讲式班会、沟通式班会、文艺式班会、比赛式班会、辩论式班会、实践式班会、模拟式班会等。即使是同一主题的班会，也应当按照同学对象和小学现有条件灵便挑选。惟独多样化的活动形式，才干适应青少年同学的身心特征，才干满足他们渴求新知、增长才能、关怀时事、抒发情感、走向社会等多方面的诉求，从而充分调动他们的乐观性，使他们在活动中受到教导、获得熬炼。

四、主题班会要有主体性

所谓主体性，就是指在主题班会中要充分发掘同学的主体意识，张扬同学的仆人翁精神和集体责任感。无论什么内容，无论哪种形式的主题班会，老师都不能搞一言堂，而是要发动班集体全体成员出谋划策，共同参加。班主任在主题班会中只是引领，而不是主体。实践证实，看一个主题班会成不胜利，主要看同学参加的态度和制造性的发挥，同学的主动性越强，班会效果就越好，就越能达到同学自我教导的目的。

五、主题班会要有时代性

时代在长进，社会在进展，主题班会的内容和形式也应随之不断更新和进展。一方面，青少年同学思想敏锐，求新求异，过时空洞的说教简单让同学讨厌，甚至产生逆反心理；另一方面，教导是开放的，同学生活在一个时代中，他们应当了解世界上正在发生的大小大事，不断感触这个时代的气息，熟悉这个时代的特征。世界每时每刻都在发生着看似偶然孤立而实际上有着千丝万缕联系的各种大事，主题班会应当把这些大事引进教室，让同学在分析这些大事的同时，开阔思路，扩展视野，把握时代脉搏，感触时代旋律。这就要求班主任要准时把握身边发生的有教导意义的各种大事，举一反三，因势利导。

总之，主题班会不仅要在内容和主