注重细节养成好习惯的班主任工作心得

Word-11-注重细节养成好习惯的班主任工作心得一、巧借儿歌记常规

一班级学校生要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息……该怎么做，不该怎么做，无一不需要教师的引领和教导，如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的同学顾此失彼、应接不暇，单凭教师的说教很难达到好的教导效果。于是我就打算采纳同学们喜爱 的儿歌形式，将一些基本的常规编成琅琅上口的儿歌，让同学每天说唱，自然而然的他们就明了了应当怎么做。

记得刚走进一班级教室，一双双天真无邪的眼睛看着我，好似每个人都会不由自主地被我吸引，但是课堂上的一个个苦笑不得的场景也是让我始料未及的。任你的嗓门有多大，任你的眼神有多犀利，过不了三分钟他们就仍旧，气歪了眼睛也不理你。后来，为了有效的维持课堂秩序，我开头教他们一些容易的儿歌。例如：课前快速使同学宁静坐好组织教学的一问一答式，口令：师：一二三。生：我坐好。师：请你跟我坐坐好。生：我就跟你坐坐好。师：请你跟我来写字。生：我就跟你来写字。师：小眼睛。生：看黑板。师：小耳朵。生：认真听。这样在课堂上，不断地运用这些儿歌，同学会被儿歌吸引到学习中来，注重力也就渐渐地集中了。

还记得刚开头排路队时，他们总是叽叽喳喳，像一群永久不知道疲倦的小鸟，于是我就教了这样一首儿歌：我是守纪小标兵，站起队来“快”、“齐”、“静”。此后，我们班的路队真的做到“快”、“齐”、“静”了；刚开头写字的时候，同学们不懂得写字的姿态、不懂得该怎么握笔，我在讲解之后，将一首儿歌教给他们，“一手好字并不难，头正身直足要安。头距纸面约一尺，庇护眼力要准时。胸部不要贴桌沿，距离一拳是要点。拇指、食指捏笔杆，距离笔尖一寸远。中指末端托笔杆，三个手指一起管”，每当他们写字的时候，就会边背儿歌边订正自己的姿态……这样的儿歌，既符合学校生心理生理特征，又贴近同学的生活。同学在读中学，在学中读，在运动中巩固，在不知不觉中，行为获得规范和加强。

二、言传身教守常规

大教导家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最实用的阳光。”学校生，对班主任有着一种特别的相信和依靠情感。班主任的自身素养、道德修养，班主任的一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个同学的榜样。因此，在年级工作中我时刻注重自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化地影响着我的同学。

（一）语言引领。

学校生，特殊是一班级的同学，他们对教师的想象几近神圣和完善，他们对老师特有些期望和依靠，往往使他们在观看教师时会产生一种“放大效应”和“仿照效应”。我要求自己无论在什么场合下都要讲一般话、用文明语，都要注重语言的感染力和亲和力，成为同学仿效的榜样。天天早上，我都让自己微笑着走进教室，对学生们道一声：“早上好。”这样几天下来，同学们不论是看见我还是看见其他教师，都会停下来，笑着问：“教师好。”

（二）行为示范。

一班级学校生的习惯往往从仿照开头，人们常说，同学身上有着教师和家长的影子。因此教师举手投足间都孕育着教导。记得有一次，一名同学在教室呕吐了，他的同桌边捂住鼻子边说：“好臭！难闻死了！”其他学生一听也都用手捂住鼻子。看到这种状况，我没有批判同学，而是先把那位学生安置好，随后拿起工具清理起来。同学先是奇怪地看着我，而后纷纷上前来帮忙。是啊，这就是榜样的力气，这就是无声的教导。

其它，日常我把自己当作同学的一员，当发觉地上有纸屑时，我总是静静地弯腰捡起，当发觉课桌、黑板没擦整洁时，我不忘默默地重新擦一遍；当卫生工具摆放不整齐，我就不动声色地让其各归各位；当下课走楼梯时，我总是轻轻的靠右边走，在下课和同学谈心时，也总是轻言细语……学校生仿照本事很强，不久，许多同学会像教师一样不声不响地捡起纸屑，扶起笤帚，下课时起立坐下他们总是轻轻的，从不在教室大声喧哗……用行为指导同学，才干对同学良好习惯形成感染力和示范性，同学不仅在一时一事上养成好习惯，不少同学还能举一反三，各方面做的都很好。

三、家校联系促常规

对同学的教导，离不开家长与小学的紧密联系，惟独小学和家庭对同学的方向进展。上学期，文登家长网校开通了，作为一个一班级的班主任，我便有效地运用家长网校这一平台，将同学在小学的行为习惯准时反馈给家长，同时也能把同学在家的状况汇总回来。

那天我给王强强学生的家长发了一条短信，上面是这样写的：最近，你是课堂上听课最仔细的学生，你不仅坐得端正，读得仔细，写得认真，更让教师惊喜的是，你敢举手发言了，并且对一些问题的见解还很独到呢！教师信任你会成为一一班最棒的学生。加油啊！当天晚上，他家长就发短信过来了。家长是这样写的：我们总觉得王强强这个同学由于学习成果向来较差，所以性格内向还有的自卑。没想到最近能长进这么大。当我们看到教师对同学的评价，我们真是感动。同学看到后更是开心得又唱又跳。感谢您，教师。

还记得圣诞将至的时候，我想通过这个节日巩固、加强一下同学的常规、行为等各方面的习惯，于是我在班上讲了圣诞老人会送礼物给遵守纪律、仔细听讲表现好的同学。并和他们一起研究应当怎么做才干获得自己想要的礼物。然后提前给家长发了一条信息：圣诞将至，您愿为咱们的宝物预备一件小礼物吗？礼物不用大，但要满足同学的心愿，这两天能够鼓舞孩子好好表现，说在圣诞节前一天的晚上，圣诞老人将会把礼物放在孩子的床头，固然，我们也别忘了在礼物中别一张卡片，上面写上孩子哪些地方表现的好，所以圣诞老人才会在百忙之中给他送礼物，也要提出希翼，那样圣诞老人下年才会接着送，给孩子一个惊喜，信任孩子也会还我们一个惊喜。圣诞节那天，无数孩子拿着“圣诞老人”给他们写的信走进教室，还惊喜的告知我当他们早上醒来看到礼物和卡片时的振奋。从那以后我发觉孩子们好似骤然长大了，懂事了。

一条条短信联系着家长和教师，不断的反馈着同学的变化长进，增进同学平时行为习惯的养成和巩固。

总之，教导同学不能是居高临下的命令，而应在细微处为他们做出榜样，作为班主任，我们无需去做什么惊天动地的事件，只需像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教导真正变成同学的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。

我担任四班级（4）班的班主任仅一个学期，要谈阅历有的羞愧，虽然在岗位上已经有十十多年，但是也没有什麽办法可谈。在这里就跟大家谈一谈自己的一点感触吧，如有不妥之处，望大家批判指正。

一、关注细节，从点滴小事抓起，培养同学的良好习惯

良好的习惯是举行正常的学习和生活的保障。新学期开学，同学的思想处于游离、散漫的状态，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养同学良好习惯入手，组织好同学的纪律。比如：上课前，提示同学做好课前预备，注重静息的姿态。在我的语文课堂上，我还注重训练同学坐的姿态（如：坐椅子二分之一的位置，双脚要平放在地面上等），其它，课本文具摆放要有条理，教导学发言先举手，不能任意打断教师的话；回答问题时声音要嘹亮、清晰；同学读书的时候，注重拿书的姿态等。我不但在自己的语文课堂上故意训练和培养同学良好的习惯，还通过早读、队活动领着同学学习小学规则制度，提示同学养成良好习惯，并且在课下注重观看同学的行为，按照同学的表现在同学中树立榜样。在平时学习中，时刻注重调动同学的乐观性，逐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好歇息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、塑造自身形象，赢得同学信赖。

孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学校生，对班主任有着一种特别的相信和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中都会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在年级工作中我时刻注重自身形象，事事从我做起，以良好的形象做好表率，潜移默化地影响同学。我努力做到

（1）好学上进，不辜负同学。教好书是育好人的前提。同时，班主任平时表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给同学以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力。因此，我不断地给自己充电，参与自学考试，仔细钻研教材，努力让同学喜爱 上我的课，喜爱 学习。

（2）敬重同学，不远离同学。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱惜我的同学，在充分敬重同学的基础上严格要求他们。

（3）日常，凡要求同学做到的，我首先做到。

比如，为了给同学营造一个舒服、干净的学习环境，日常我们十分强调不能随地乱扔纸屑。可对于有的孩子来说，光说教对他们来说起不了多大作用，一转身就忘了。于是，每当看到地上有纸屑，我就轻轻地蹲下身子，拾起纸屑，有意走过孩子的身旁，再把它扔进垃圾桶。渐渐地，一部分同学不仅做到了不乱扔垃圾，而且，看到教室里有纸屑，也能主动拾起来。我们班的姜宏、李钧霖等几个学生天天都坚持在教室里主动捡纸，这令我感到十分地欣慰。这就是榜样的力气，这就是无声的教导。虽然教师只是付出了一点劳动，但对同学心灵的影响，是多么地巨大。老师行为对同学的影响，使我看到：老师的人格魅力会带给同学无穷的力气。因此我们必需时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用仔细、模范的行为去影响同学的心灵。

三、心播撒爱的种子

作为一名老师，我们不但要爱班上的优等生，更要对后进生倾注更多的体贴。在学习中，不让一个同学掉队。如我班陈江龙学生，脑子比较聪慧，可学习习惯差，写作业有时还偷懒。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴长进，不断鼓舞他，在同学面前夸奖他。慢慢的，他不但能很好完成作业，而且成果也有了长进。在生活上，我无微不至地关怀每个同学，帮他们削铅笔、提示同学按时吃药、多喝开水，以至同学下课了，老爱拉着我问东问西的跟教师亲近。

爱不能只作为一种理念挂在教师的嘴边，更重要的是把爱这种情感渗透到同学心里。教师不经意举手投足透露出的对同学的情感，特殊是学校生，他会感触到那是一种巨大的爱。我们班新转来的沙泽田，脑子很聪慧，做事也十分仔细，但是上课时总是不敢也不肯举手回答问题。我发觉后，主动找她谈话，经过了解才知道，她是一个自尊心很强孩子，生怕回答问题时出错被别人取笑。针对他这种状况我在课堂上向她投去信赖的目光。并鼓舞她，渐渐地自己的看法了，也很快与无数学生成为了好伴侣，现在她发言特殊乐观，而且，经过一段时光的训练，语言表述本事也提升了。

爱同学，同学才会爱你；爱同学，同学才干服你；师生有了浓浓的情感，教导才干顺当举行；才干收到预期的效果。但我认为自己做的还不够，我会继续努力，为年级工作倾注自己的爱。

近日，读了好几本书，但使我影响最深刻地要算《班主任之友》，利用阅读，我对班主任工作有了一个更深层次的熟悉，里面的件件事例对我协助很大，它告知我们怎样当好班主任，到底怎样当好班主任呢？班主任是一个年级的核心和灵魂，其一言一行影响着同学的一切。能够毫不夸张地说，一个优秀的班主任，必能带出一个好年级；一个好的年级，必然有一个优秀的班主任。班主任作用如此关键，那么，我们该如何做好班主任呢？

一、全面了解同学，充分发挥班干部的凝结力作用。

要管理好一个年级，必需对年级的详细状况全面了解，惟独对年级的详细状况“了如指掌”才干做到“运筹帷幄”。班主任接班后利用多渠道、多形式的办法对同学举行了解来掌控他们的思想、学习、以及他们的缺点，这样在做同学的思想工作和开展同学活动就感到轻松而且会达到良好的效果。固然，除了间接了解同学状况外，还应常常通过业余时光，与学生举行沟通，了解学生们的思想动态，指出他们存在的不正确的主意，提升他们的思想意识，发觉问题，准时解决。

二、以人格的力气去感染同学、去体贴同学。

俗话说：“学高为师，身正为范”，班主任要不断完美自己，一方面要精神焕发，以自然和睦的美给同学留下美妙印象，要具有广博的学问，在课堂和课后以才智去得到同学的相信，另一方面要以身作则，身体力行，擅长通过生活中的细节，以人格的力气去感染同学，赢得同学的恭敬，劳动的时侯，班主任不是站在一旁指手划脚，而是与同学一起清洗教室；看到教室地板上的纸屑，班主任主动弯下腰去捡起扔入纸篓中；要为同学捡起掉落在地上的书笔；在天气突变的日子里，不时地嘱咐同学注重冷暖，照看好身体等等，总之，班主任应以良好的行为去感染同学，影响同学。

三、规范年级制度，放手同学管理。

班主任要管理好一个年级，该用什么手段呢？这个问题值得我们举行思量，书中告知我们在培养年级民主气氛的同时，制定了具体的班规，使年级管理有法可依。虽然在制定班规要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，班规定下之后，班主任工作非常轻松。固然班规的制定是需要经过一个循序渐进的过程的：首先，对班干部举行集体培训，培养其管理本事，提升自制力，树立正确的思想。第二，在年级中创造声势，让同学明确班主任的重视程度。最后，付诸实践，班主任在旁也大力监督。在实践中师生不断完美班规，形成良好的班风。那么在囫囵管理年级的过程中，全部的事情，尽量让同学自己去做，当班主任就好比做父母，假如什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应当是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引领。经过熬炼，使本班同学的胆识越来越大，本事越来越强，渐渐浮现了许多人才。

四、动脑筋巧设计，多种途径教导。

在当班主任工作的过程中，我们需要多动脑筋想方法，用各种方式，利用各种途径对同学举行教导。从大的方面来说，年级管理的各种规则制度、实施方法、参与小学、班级的各种活动、组织年级活动都需要我们动脑筋细心设计；从小方面讲，对同学的表扬、批语鼓舞也需要我们动脑筋。而每当自己的脑海里浮现一个新念头时，马上把它登记来，并尽快付诸实