初中班主任责任工作总结

初中班主任责任工作总结班主任工作是学校教学中最根底的,同时也是学生管理中非常关键的环节。班主任要想胜任这一职位，该怎么做呢?下面我带来初中班主任责任工作总结，盼望大家喜爱。

初中班主任责任工作总结1

为了能够在新的学期能够更好的工作，刚好地总结经历、教训，特总结前一学期工作如下：

首先，接着抓好学生的日常行为习惯养成教育，刚好抓住学生点滴的心情改变，刚好解决问题。很多学生起先在思想上出现了极大的改变，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，如李晓锋、李同等时时会自认为自己已经长大，不再须要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任教师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进展学习，并体会遵守标准的重要，从思想上给学生以深刻的相识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进展“换位”思索，并进展踊跃教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，造就自己良好的行为习惯。

尤其是针对初二学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点，刚好地发觉存在的问题，同学生进展谈心，而刚好解决问题。同时，踊跃开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，踊跃的投身于班级的各种活动中。

其次，踊跃造就学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科教师多方面、多角度地激发学生地学习爱好，驾驭科学的学习方法，提高学习成果。

针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级探讨会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟局部学生谈心地方式，并结合语文学科的特点刚好的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式详细化，激发了他们的学习爱好。与此同时，增加了学生的个人竞争，也熬炼了学生的实力。

第三，踊跃协作各学科老师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的才智解决问题，踊跃的向各位老师学习先进的班级管理、学生教育的经历，取得了较好的效果。

特殊是在新学期起先，班主任班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，刚好的发觉不良苗头，刚好的订正，让学生写出__字说明，给学生一个改正自省的时机，同时踊跃在班内开展“我为什么来学习”的大探讨，使学生在大家的关注中将此歼灭并且通知任课教师以及学生家长，刚好关注这类问题，共同解决。

与此同时，踊跃同家长联系，刚好了解、驾驭学生状况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采纳沟通册以及量化评

比汇报单的形式踊跃同家长联系，刚好反映学生状况，并刚好的了解、驾驭学生状况，到达共同管理教育学生的目的。

第四，完善班级的管理制度，接着将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，接着实施班主任助理的手法，熬炼学生的自理独立实力。同时将权利下放，在开展各种活动时，踊跃发动学生，创设各种时机，给学生以自己活动的自由空间，踊跃提高学生的实力。

当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的学问实力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的局部心理，还不能更好的驾驭，关怀、爱惜学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将接着努力，争取更优异的成果。

初中班主任责任工作总结2

班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落。班主任既是联系各科老师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深化角落，关怀呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生胜利的花朵，在这里对我的工作做一些总结：

一、造就学生踊跃安康的心理。

在平常的教育教学中，我坚持以鼓舞为主。鼓舞会使学生的心态更加踊跃，更加开放。鼓舞的方式多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩挲，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在教师的鼓舞下，更倾向于作踊跃的尝试。假如在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力向上前进。教师对学生的鼓舞以及对学生通过努力后取得成果的确定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任协助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以踊跃的心态迈出坚决的步伐。班主任不但协助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会鼓励自己，随时调整自己。

二、变更形象，让教育形式贴近学生。

原先总认为班主任在学生面前应当板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯粹。此时此刻看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意承受班主任善意的指责教育，从而减免“口服心不服”的现象。

原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费心，语重心长，而学生却麻木不仁，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以同等民主谈心的方式和学生开诚布公，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、抓好学生日常行为标准，刚好发觉解决问题。

每到初三，很多学生起先在思想上出现较大的改变。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们时时自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有许多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的相识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞教师等行为。让学生“换位”思索，并踊跃教育引导。让学生在反省中受教育，造就自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想困难偏激，心情多变的特点，班主任要刚好发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题。同时班主任应多视察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。

四、抓好后进生转化工作。

后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，为所欲为，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生随意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育协作统一，对待这些学生更须要班主任倾注心血和爱心，使其转化。

我在差生转化工作中从以下几个方面做起：

1、争取家长协作发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的将来形成强大的教育合力，在实际工作中采纳家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持协作。

2、对差生分层次分类别教育。对待特别的学生提出特别的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移爱好，变“无所事事”为“有所事事”。比方，我班上有几个顽皮捣蛋的学生成天坐不住凳子，却对篮球爱好深厚，我帮他们成立篮球爱好小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，假如违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果真收敛很多，学习看法也端正明朗许多。

3、敬重后进生鼓励后进生。敬重后进生的人格，以表扬为主，发觉挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热忱，增加他们信念，比方有的后进生劳动很踊跃，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束标准了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。

4、致力学风建立，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的典范作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能消除许多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任谆谆教导，天长日久，后进生会渐渐走向踊跃康健的大道。

五、造就良好的学习看法和习惯。

1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的无趣和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习打算，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，学生才能踊跃拓展提升自己，取得长足的进步。

2、鼓舞竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体缔造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比方背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论竞赛，绝大多数班干，科代表也是依据成果竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习踊跃性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

3、让学生学会“会学”。“将来社会的文盲是没有驾驭获得学问方法的人”，班主任应引导学生真正相识“会学”的意义，相识自学实力的重要性，我用身边同学的胜利经历启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能留意个别指导，同时也缔造条件进展学习方法沟通，让胜利学生谈经历体会，让学生在沟通中汲取借鉴他人经历，改善完善自己的学习方法。

4、防止偏科，全面开展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡开展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，协助偏科学生建立自信，提升爱好。班主任应和各学科教师保持亲密联系，随时把握偏科学生学习状况。和科任老师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。

以上就是我的工作小结。

初中班主任责任工作总结3

初一(5)班是一个特别集体，在我看来他是我工作和生活不行分别的一局部。尽管接手他的时间不长2个月，但是我已经和班级的同学产生了深厚的情意。寒冬大雪纷飞的日子，我有着许多的感慨。2个月来针对班级学生的实际状况，采纳一系列的措施，标准学生的行为、生活学习习惯，为学生树立一个良好的学习气氛而努力。只有在一个优秀的集体中，学生才会显示出奋勉向上和富有自我教育的实力，有严密的组织性和纪律性;有团结友爱、勤奋好学的班风;有安康公正的班级舆论;有一支好的学生干部队伍;反之，松散的班级就象一盘散沙，非但后进生转化无望，优秀学生也会失去前进的信念。立足现实，对学生要从一点一滴的小事坐起，争创文明班级，是全班同学的共同目标。

一、标准学生课堂行为，严明纪律

针对局部学生上课不谨慎听讲，课间打闹的较多的状况，以及班级卫生等个方面对学生提出详细的要求，分别制定了一系列的班级班规，保证正常有序的学习生活。

1、挥民主和表扬机制。对班级学生的根本状况在最短的时间内了解，摸清学生的根本状况，对症下药。如对于班级的几名后进生，要求他们每天课外活动来象我汇报。

2、养学生在学习和生活上良好的习惯。经常找班级学生谈心，闲聊从根本上去关怀他们，监视他们的学习。对于每个学生至少每周谈话一次，多的有五次。视察发觉他们中有许多在行为上，标准了许多。

3、重新调整班委会成员，确定以小组为单位的小组长，以便更好的促进班级学生的友好相处。增加在班级和学校生活的信念。“学校无大事，到处有教育”，所以，我很注意自己的行为给学生带来的影响。在班级建立中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必需做到。

二、班主任工作的总体状况分析

班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。那么，如何把他们教育的适合社会须要呢?我想，作为班主任自己应当将工作与班级的实际状况相结合，制订出长期和短期的管理目标，再依据这个目标进展有科学性、规律性、原那么性、可行性、敏捷性的管理工作。下面只是我个人工作：

(三)坚持抓同学和班干对班级的双轨管理，使其充分发挥相互监视的作用;

(四)坚持和各科任课教师不定期联系，主动了解教学动态，刚好指导导学小组做辅导工作，并指导团支部协作教学开展活动和作个别同学的思想工作;

(五)坚持期中考试后和期末与家长书面汇报，报告全班的考试成果，班级学生思想和行为动态，恳求家长协作教育;

(六)坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，探究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态上;

(七)坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集中培训，不断提高他们的管理水平;

(八)依据学生的学习成果、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成果总体概况，坚持不定期的座位调整和每学期的宿舍床位调换，提高学生对环境的适应性，以利于将来工作环境或就业安排出现异变的心态须要;

(九)坚持在生活上关怀，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”，解决，以免损害他们的自尊心，使事态恶化;

(十)坚持写好工作日志，学习与班主任有关的书刊，不断指导和改良自己的工作;

通过一个学期的学习和教育，很多学生从内心中要求进步。要求每个学生每天把自己今日的学习状况写在本子，师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得酷爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力气之所在。老师对学生的爱和理解，可以使学生感到暖和、关心，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：老师的爱应撒在学生集体中，老师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特别生赐予的特别的关心，对后进生赐予的偏爱。你只有真正为他们考虑才能从根本上信服你。理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关怀，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话情愿同我讲，家庭遇有冲突和分歧的事喜爱对我谈，想不通的问题情愿从我这儿找答案。

初中班主任责任工作总结4

一学期来，在学校领导的指导下，在同事们的协助下，在那份责任心的推动下，我始终如一的做好班主任工作。为了在今后的工作中扬长避短，现将班主任工作总结如下：

一、增加责任感和使命感，以忧患意识指导班务工作

我对班级状况的了解和驾驭，使我深知我必需进一步增加责任感和危机感，我必需高度重视班级管理工作，不敢也不能有丝毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一条都可能产生巨大负面影响。我在班主任工作中必需做到劳心劳力，尽心竭力，扎扎实实，踏踏实实，才能使班级向着良好的方向开展，因此我时时以“不放心，不满足，不踏实”的“三不意识”提示自己，，随时跟班，随时了解班级状况，刚好解决各种问题，保证班级顺当开展。

二、坚决信念，强化意识，指导方法，调整心态找寻增长点

初108班的同学整体来说，思想素养较高，是非观念明确，有较强的班级荣誉感和凝合力，同学们具有责任感和怜悯心，同学友爱，师生和谐有明确的学习目的和人生的奋斗目标，有昂扬的学习热忱和踊跃性，有较强的求知欲望和志向追求。但学习的现状令他们非常迷茫，特殊是班上的有部份女生，认为学无可望，只有辛勤耕耘而无丰硕成果，因此彷徨，苦闷，忧虑。我认定这些问题的解决是我班务工作的重中之重，因此，我着重从以下几个方面作了工作。

1.增加信念，鼓舞士气，调动学生的踊跃性

我利用班会时间，政治学习时间以及个别谈话时间，分析班级的优势，学生个人的优势，分析学生学习胜利方面和失败方面，找准努力的方向，经过耐性细致劝服协助，重树了信念。

2.指导学习方法，提高学生学习效率

学生的学习只有勤奋还不够，还必需有正确的学习方法，才能提高学习效益。因此，每一位教师特殊是班主任都必需指导学生学习的方法。从学生如何听课，如何作笔记，如何做作业，如何完成清理，如何复习等方面都应赐予学生指导。我依据每一个学生自身的状况，分别指出了他们在学习中应当留意哪些环节，每一环节详细怎样做到了良好的效果。例如指导学生进展数学复习清理时，要求学生不仅要按课本进展学问清理，驾驭学问体系形成自己的学问网络，还要求学生把各次大型考试试卷进展清理，详细要求如下：首先要把各套题进展清理，函数局部有些题型，涉及哪些学问，解题方法;再比拟同类题型间有哪些区分，解

法上有什么差异;然后看这些题会有哪些变式，如何求解;最终找自己做这些题的过失、问题及克制的方法。

3.算好时间帐，强化初三意识：在初三下期特殊要求学生要珍惜时间，惜时如宝，挂出中考倒记时牌，让学生有一种时间紧迫感，在特殊的时间还要特殊提示学生，例如离中考还有101天，50天，20天，10天，让学生感到时间匆忙，时不待我，时不再来。在这期间我要求学生算好时间总帐，安排给各科的学习时间是多少，如何支配，订出较具体的时间支配表。做到心中有数，有条不紊。

4.标准学习习惯，强化中考意识。中考不仅考察学生对学问的驾驭，学生学习实力的强弱，也考察学生学习习惯的标准。例如潦草的字迹，不合理的版面支配，表达不清，层次不明的表达，不合逻辑的推理，跳动太大的解题步骤等不标准的一些习惯，都可能造成中考中的失误丢分。因此，我经常在教学中和班级教育中强调标准性，要有得分意识，不能轻易丢掉我们应得的分，平常的每一次作业，要当作中考来做，每一次考试要当作中考来考，借以检查我们的实力，校正我们的失误，幸免中考重蹈覆辙。

5.留意心理辅导，消退学生心理障碍，保证学生正常学习。初三学生因学习压力大，时间紧迫产生一些心理、生理问题，如失眠，惊慌，惧考，烦躁，神精衰弱等，也因年龄，身体发育产生一些心理、生理问题。如交友障碍，早恋现象，暗恋现象，学习方面的惊慌心理，一般是对自己学习成果的一种不踏实的表现。我协助学生分析不踏实的缘由：是总体差，还是学科差，是整体都差，还是局部章节差，指出弥补的措施和方法，往往能消退惊慌心情。假设是交友早恋现象，就要求学生识大体，顾大局，以自己前途为重，把个人情感问题放在中考后再考虑。

三、构建良好班风，以促进班级良性开展

我始终认为，作为一个班集体，良好的班风、学风特别重要，即使初三也是这样。良好的班风可以促成良好学风的形成，进而提高学生的学习效益，促进班级整体学习成果的提高。因此我在日常工作中特殊留意班风，学风的建立。

1.以校规为班规，做到令行制止，在纪律面前不敷衍，不姑息。事实上，班规校纪的精确执行，有利于学生集中精力学习。例如仪表问题，它是学生内心世界的表露。有些学生违反校规：留长发、染指甲、戴首饰等，这些表象粗看，好象不影响学生学习，但是，细致从心理学角度分析，就知道这些恰恰会影响到学生的学习。留长发、染指甲、戴首饰等这些表象下，反映了学生已在注意自己外在形象，追求时髦，攀比富贵。在初三这么惊慌和紧迫的学习时间下去追求这些所谓形象，事实上是一种分心、花心现象。很明显这些分心、花心行为对学习有负面影响，应坚决杜绝。我在每周的班会上定时检查，一有发觉，马上订正。

2.抓好课前纪律和课上纪律，让学生以比拟平和的心情去上好每一节课

课前和晚自习是简单出现纪律混乱现象的时段，假如限制协调不当，就会影响到正常的作息和学习。我常强调学生要珍惜每一分钟学习时间，每天多学一分钟就会多增长一点学问，日积月累就会增长许多东西。使学生提前进入学习状态，保证了学习时间。

3.充分利用好每周的班会课，政治学习时间进展志向、前途、自觉性、学习目的和学习方法的教育

学生没有自己的志向，不为自己的前途准备，就不行能产生学习学问的动力，更不行能形成竞争的意识;没有学习的自觉性，就不行能主动地学习，将恒久处于一种被动状态;没有学习目的，就会忙乱无章，徒劳无功;没有科学的学习方法，就不行能获得较高的学习效率，结果只能事倍功半。

4.发动家庭的教育力气，取得家长的支持和协作，耐性细致地做好学生的思想工作初三后期，学生思想上、学习上都承受着巨大压力，心情简单波动，又特殊是每次考试完毕后，学生对成果的大起大落，或成果的停滞不前，甚至下滑，很简单产生一些悲观心情，或极端思想，会觉得对不起自己的辛苦付出，对不起教师，对不起家长。这些时候他们特殊须要来自父母、教师的关心、体谅和真诚的协助。

5.造就得力的班干部，实现学生的自我管理

班主任工作特别繁琐，假如单靠班主任自己的力气难以应付的，所以，班干部的造就特别重要。班内许多事务是完全可以由班干局部工协作完成的。这样既能适当减轻班主任的负担，又能造就熬炼学生的管理实力和适应社会的实力。在初三阶段我特殊注意调动班干部的踊跃作用，充分发挥班干部的助手作用。

6.与科任教师严密联系、协作，齐抓共管，创立安康和谐的班集体

回忆半年来的感受，多少感慨难以言表。曾经满足过、也悲观过。月考、模拟考试起起落落，没有最好的时候，却有最差的时候。虽然领导没有指责过，但我心理却更难过。总是不断的反省自己，不断地纠错补过，不断地应用战略战术，尤其是充分挖掘科任教师、学生及其家长的资源和潜力，努力去实现学校班级的志向目标。

以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会，醒悟地知道，自己做得还很不够，离那些经历丰富的班主任还相差很远，但是，在今后的工作中，我会不断地积累经历和教训，尽快提高自己。

初中班主任责任工作总结5

我国古代教育家颜之推在他的著作《颜氏家训》中说：“不管子女聪明与否，都应以同样的爱惜与教育标准来对待。”由此我想，我们对差生不能嫌弃，要同样的关怀与爱惜，要同样的花费心血来培育，为了使他们向好的方面开展，我在防差，转差工作中总是力求做好以下五个必须：

一、要求必须严格。

“父母之爱子，那么为之计深远”，老师爱惜差生，眼光要深远，从差生成长的长远处严格要求差生，培育差生，对于差生的缺点，错误不能估息迁就，对于差生不能溺爱。

战国末年的韩非认为，仅有孔孟式的关爱，感化是不能快速治理好一人地方的，要想快速治理好一个地方，必需制订严密的规章制度，全体人员都应遵守，从严治理，有功必赏，以鼓励做得好的，有错必究，以警示做得差的。

我担当九年级班主任工作，班上有个学生国天，以前是出名的顽皮大王，上课讲话，下位，东张西望，非常放纵，教师指责他，他就抬横杠，闹得许多教师上不拢课。开学第一天，整理教室时，国天搬课桌时，说一口脏话，难以入耳，我叫他到办公室解决问题，写相识，他却说：“不写”。说罢把课桌往地上一摔，摔断了课桌腿，到办公室昂着头，就是不写。

我的看法特别坚决，国天必需猛回头，深刻反省自己，相识到自己的错误在班的恶劣影响，相识到错误的路上越滑越远的恶劣后果，我晓之以理，肃穆地指责教育，最终国天写了相识，保证在纪律，举止言行各方面严格要求自己，以后他转变很大，以前教过他的饶教师，陈红艳教师都说，初三后的国天简直变了一个人，初三(2)班纪律严明，去上课很安适，很轻松。

实践证明，严格要求差生，从严治差，一个班级才会有铁的纪律，才会班风正，学风浓，否那么就会松松跨跨，一盘散沙。

二、关爱必须刚好

曾国藩认为父母教育子女应“威历而有慈“老师应在严的同时，用爱去感化学生，暖和学生。

我班分班最终一名的张成同学在读小学三年级时母亲就离家出走，也就在那时起他痴迷上网，曾在家里把父亲装卸积攒的800多元钱挥霍一空。读初二时曾因上网与父亲发生争吵后逃学，躲到农户的猪栏屋，菜子田里，他的父亲打他棍子打断了，他的腿子也被打跛了，和原班主任也闹得头扭眼翻，屡教不改。

对于他，我在依据班规校纪严格要求的同时，刚好赐予关怀爱惜，拉他一把。在学习上，他字写得不好，我就派写一手好字的陈君指导他练，并要他自己选择一名学习好的男生、女生，编到他的旁边，辅导他学习，在寝室里学习没有桌凳，我就想方设法协助找。生活上也留意为他排忧解难，冬天晚上有时没有热水，我就协助烧。这些行动拉近了我们间的距离，他在周记里写到，原以为开学时和父亲闹冲突后旷了两天课，这半年班主任会犯难他，没想到反而比以前更关怀他了。他主动请同寝室同学监视，晚上在寝室里不声不响完成作业。后来写了一篇篇名为《折服自己》的作文参与作文竞赛，当他走上讲台读到不断