小学教资面试2022年下半年小学音乐教资面试真题库汇编

［小学教资面试］小学音乐2021年教资面试押题库汇编

2021年教师资格证面试《小学英语》押题库汇编

1、小学音乐《草原放牧》

题目来源1月4日浙江省宁波市面试考题

L题目：草原放牧

2.内容：

草原放牧

—选自空马协奏曲《覃黑小姐妹》

[U1=«

J66622336221123823

试讲题目

1123621665532353

②1=D

2358”1235|5-501601|55

3.基本要求：

（1）试讲在10分钟之内完成。

（2）试讲时需要有互动环节。

（3）试讲过程需要乐器演奏环节。

（4）试讲过程需要有适当板书。

【教学过程】

（一）新课导入

教师创设情景：播放动画片《草原小姐妹》的片段，引导学生观看，提问：大家知道这部动

画片的名字么？

学生自由发言。

教师总结：这部动画片叫做《草原小姐妹》，是根据一首同名琵琶协奏曲改编而成，这首琵

琶协奏曲共分为五个部分，今天就让我们来欣赏第一部分，一起走进草原，与草原小姐妹一

起放牧高歌吧!引出课题《草原放牧》。

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（二）初步感知

1.介绍作品，了解背景

出示演奏乐器——琵琶图片，并介绍《草原放牧》选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》，由吴祖

强、王燕樵和刘德海于1973年创作而成，讲述了蒙古族少女龙梅和玉荣为保护集体羊群与暴

风雪搏斗的故事。

2.初听作品，分析结构

（1）播放音频，聆听作品，感受琵琶的音色，并设置提问：“作品分为几个部分?”

学生自由回答。

教师进行总结：两部分，这两部分在进行速度、节奏特点、旋律风格、表达意义上均不同。

（三）分段欣赏

1.聆听第一部分，并提问第一部分音乐的速度、节奏、旋律和场景是怎样的？

学生自由讨论，之后进行自由回答。

教师进行总结：速度较快，节奏轻快活泼，旋律灵活跳跃，描绘了小姐妹欢乐愉快的放牧场

景。

2.聆听第二部分，并提问第二部分音乐的速度、节奏、旋律和情感是怎样的？

学生对比欣赏之后，进行自由回答。

教师进行总结：速度稍慢，节奏舒展宽广，旋律优美抒情，抒发了对美丽家乡和幸福生活的

无限赞美。

3.教师弹琴，学生跟琴哼唱旋律，感受作品的情绪情感。

（四）巩固提高

教师组织分小组自由选择场景进行表演。

1.播放视频，模仿放牧的场景。

2.请各组进行表演，然后进行生生评价、教师评价。

（五）小结作业

教师引导学生谈收获，教师补充，总结升华情感。

作业：观看动画片《草原小姐妹》。

【板书设计】

草原放牧

主题速度节奏旋律情感

第一壬题懒规整轻快跳跃放牧场量

第二主题稍慢装饰性节奏优美ma赞美之情

2、小学音乐《法国号》

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［小学教资面试］小学音乐2021年教资而试押题库汇编

题目来源1月4日浙江省温州市面试考题

1题.目：法国号

2内.容：

法国号

5335333234

噌巴巴，嗡巴已.巾&S代，

5225222123--

*已已.&已已.¥女这椁

5335333234--

试讲题目

•6已已.U巴巴."A唱我''

4623512471-

*MtA的*国号

3基本要求：

（1）试讲时间在10分钟之内完成。

（2）试讲中加入哼唱歌曲环节；

（3）试讲过程中需要有两个以上的有效提问；

（4）试讲过程需要有适当板书。

【教学过程】

（一）活动导入

教师播放《小白船》伴奏音乐，学生律动走进教室。

课堂伊始，教师邀请学生上台自由的击鼓;然后，老师再击四二拍子的节奏型并将强弱规律击

打出来，再询问学生两种声音有什么区别;其次，教师再变化节奏击三拍子的节奏型（强弱

弱），并询问学生与之前击的强弱规律又有怎样的区别。

学生自由回答

由此引出新知识点三拍子，紧接着导入新课。

（二）初步感知

1.播放伴奏，老师范唱歌曲。

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并提出问题：这首歌曲中情绪是怎样的？

学生自由回答。

教师总结：歌曲的情绪热情活泼，并且采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的

法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。

2.教师再次完整播放歌曲，学生在聆听歌曲的同时画出歌曲的旋律线条，感受热情洋溢的

旋律变化。

（三）探究学习

1.教师带领学生识读乐谱，学生进行小声哼唱。

在唱的过程中提出问题：歌曲是几拍子的，演唱时速度是怎样的？

学生哼唱之后，自由回答问题。

教师总结：这首歌曲的拍子是四三拍的，速度是中速的。

2.再次提问，四三拍的强弱规律是什么？

教师播放旋律，带领学生采用拍手的方式，强拍拍手，弱拍拍腿，配合歌曲再次感受四三拍

的律动。

学生自由回答。

教师总结出四三拍的概念是以四分音符为一拍，每小节有三拍，强弱规律是强弱弱。

3.教师带领学生朗读歌词，注意读出四三拍的强弱规律。

4.将读歌词的感觉带入歌曲进行识读乐谱。

5.解决六度的大跳音准。

在演唱过程中引导学生自主的发现问题，解决大跳音准的问题。

在歌曲的开头出现了六度大跳，教师可以带领学生采用柯尔文手势来进行解决，树立学生的

音高概念。

采用学生推举小组代表的方式邀请学生上台进行演唱，检验学生的学习成果。

6.歌词带入旋律完整的演唱歌曲。

教师将学生分为四人一组，学生以小组为单位，学生自主练习，教师进行巡视指导。

7.跟随钢琴伴奏完整的演唱歌曲，注意演唱时的状态和表情。

（四）拓展延伸

1.以四人为一小组为《法国号》编创舞蹈动作，以小组为单位进行展示，并为优秀的小组

颁奖。

2.展示法国号并介绍：法国号也叫圆号，是西洋乐器中的管乐器，音色柔和。让学生伸手

去触摸法国号，认识法国号的外形和音色。

（五）小结作业

法国号是交响乐队的一份子，以柔和的音色吸引了不少听众。同学们在课下可以收集更多有

关法国号的作品，下节课我们一起来分享。

【板书设计】

Sai

音乐情绪：热情、活泼

速度：中速

节拍：四三拍

强弱规律：强弱弱

3、小学音乐《踏雪寻梅》

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题目来源1月4日湖南省长沙市面试考题

1.题目：僧雪寻梅

2.内容:

造聿寻的

小・・

000365123O30Q123035

。再人酬函,班尚杜奸有.M

I5I3I&I3Ia13I&13151310

796&532>I1036502660

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1513157275131013307220

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试讲题目

3.基本要求:

（1）试讲时间在10分钟之内完成。

（2）试讲时需要双声部合唱环节。

（3）教学过程中要体现师生互动。

（4）试讲过程需要有适当板书。

【教学过程】

（一）新课导入

教师用多媒体展示冬天白雪皑皑的照片，并提问：同学们，你们在冬季最爱做什么事情？

学生自由回答。

教师总结：看来冬天有很多好玩的游戏，下面就跟着老师的脚步，也跟着黄自先生的脚步,

去看看不一样的冬天吧，顺势揭示课题《踏雪寻梅》。

（二）初步感知

1.教师多媒体播放音频，并提问歌曲的节拍？

学生自由回答。

教师总结：全曲2/4节拍。

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2.教师再次多媒体播放音乐，并提问歌曲情绪？

学生自由回答。

教师总结：通过本首歌曲可以感受冬季魅力的景色以及雪天快乐的情绪。

（三）学唱歌曲

L采用歌曲元素进行发声练习，教师提示学生采用"啊''的声音进行发声练习，注意嗓音保

护。

2.教师播放音频，学生跟唱。

教师提问：歌曲演唱形式？

学生自由回答。

教师总结并组织学生针对性练习：分成两个音乐小组分声部进行练习。

3.教师范唱，其余学生演唱乐谱。

教师提问：双声部演唱可以和伴奏完整的合下来吗？

学生自由回答。

教师引导学生先探索，之后总结并讲解：2/4拍的强弱规律是强弱，接下来老师用指挥的手势

配合学生的演唱。

4.加以指挥完整演唱乐谱。

5.教师引导学生有节奏/有感情/有表情/加动作朗诵歌词，并请学生思考：歌词中描绘的景

色。

学生讨论并自由回答。

教师总结并讲解：冬季大雪纷飞有梅花、有小桥的美丽风景。

6.教师引导学生完整演唱歌曲，并提问学生：还知道黄自先生的哪些作品？

小组学生拿出预习的关于黄自先生的背景以及作品。

教师总结：除了《踏雪寻梅》外黄自先生还有《长恨歌》《西风的话》等很多作品。

7.完整而有感情的演唱歌曲。

（四）巩固提高

教师以黄自为主题，请学生分享黄自的另外一部作品《西风的话》。

学生进行欣赏。

教师评价并总结：黄自先生是一个非常有才华的人并且也是一位好老师，他丰富的音乐知识

都留给了他的学生。

（五）小结作业

师生共同回顾本课重难点，教师呼吁学生珍惜如今的美丽时光。

布置课后作业：搜集黄自的艺术歌曲。

【板书设计】

踏雪寻梅

1=D24

刘雪庵词

黄自曲

欢快、小快板

双声部

珍惜时光

4、小学音乐《对鲜花》

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题目来源1月4日山东省济南市面试考题

1题目：《对鲜花》

2.酶

对鲜花

1=c\

35165-35165>L216535635

0我说一个一.你好一个一.什么开花A*t?.

PAit-f你片一个二,什么开花%K4(

•代讥一3三，你纣一个三,什么开花fc4

“我也一个河，nJ,什么开花4身忖1

3.11656.5613.21-32-

il枭“花3我.才儿嘴.

试讲题目

5.35S32.3563-23-2121•

角#花本来工依烙寸儿噌

\H3#花俅K4依格才儿唠

1J4茶开花红满山依格十L哨

&开花海今科依与吁儿响

CD

•9小机遇"“MAH

♦t小MA5的，*配式CiA'K

3.基本要求：

(D试讲时间在10分钟之内完成。

(2)试讲时需要有乐曲讲解环节。

(3)试讲过程需要有适当板书。

(4)试讲中需要有表演环节。

【教学过程】

(一)新课导入

1.教师播放视频(春天山上的景色)，并提问学生：视频中出现了些什么？

学生自由回答。

教师总结：同学们说得很全面，视频中给我们呈现出了各式各样的花。今天，老师带着大家

一起学习一首关于花的歌曲——《对鲜花》。从而导入新课。

(二)初步感知

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1.初听音乐，并提问学生：歌曲的速度是怎样的？

学生自由回答。

教师总结：是的，这首歌曲的速度是中速。

2.复听歌曲，并提问学生：歌曲中出现了哪些花？

学生自由回答。

教师总结：菱角花、凤仙花、山茶花、蔷薇花。简单介绍“鲜花主要用于美化环境、人际交

往，而且还作为一种食物来源，广受人们的喜爱和使用”。

总之，花的用途有很多，同学们能用舞蹈的形式将这首歌曲表现出来吗?接下来老师带着大家

一起学一个简单的舞蹈。

（三）探究学习

1.教师范唱，学生跟唱。

（1）纠正学生易错的附点节奏。

（2）学生完整地演唱歌曲。

2.教师提问学生：我们如何表演出花的动作？

学生自由回答。

教师总结：手部动作是最能体现出花的形态的，在表现不同的花的时候，动作也会随着花的

特点而发生变化。

（1）带着学生一起学习菱角花的动作：双手置于胸前，掌心相对，十指张开，侧身双手往上移

动，眼随手走，双腿半蹲，转一圈。（针对学生进行个性化指导）

（2）学习凤仙花、山茶花与蔷薇花的细致动作，重点强调变换花朵时脚下与手部动作的协调。

①分组练习，并巡场指导。

②分组对唱歌曲，并用舞蹈展现出来。（对学生的表现进行鼓励性评价）

（四）拓展延伸

1.分小组用打击乐器为舞蹈创编伴奏。

2.学生表演展示，教师评价总结。

（五）小结作业

教师提问：今天我们学习了歌曲《对鲜花》，同学们跟着老师一起来回顾一下今天学习的内

容有哪些呢？

学生自由回答。

教师总结：在课堂的最后，老师给大家布置一个小小的任务，请同学们课后收集更多关于花

的舞蹈动作，下节课进行分享。

【板书设计】

对鲜花

汉族民歌

附点音符

3.§

••

1.2

5、小学音乐《红旗颂》

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题目采海|1月4日山东省东营市面试考题

1题目：《红旗颂》

一下:

G红旗颂（片段）

管弦乐

1=（*吕的

11217265.616135-432352---

2.3643235176S356726>>>

667651--2176553--23

试讲题目6-5-32352-5653432

1--O2-32172615---|

1.横唱音乐主题,比较两段音乐有什么不同I.哪段

适合联璃？B!段适合行迸？

■.行进将点的台乐,用第瞿籁点击.面。

3.基本要求:

（1）试的寸间在10分钟之成.

（2）试聊才需要百乐曲讲解环节，

（3）试讲过程需要有适当板书.

（4）试讲中需要至少两个有效提问.

【教学过程】

（一）情境导入

播放刘媛媛演唱的歌曲《五星红旗》，并提问学生感受。

学生回答：歌曲歌颂了五星红旗，听完后激情澎湃。

教师总结：那今天我们一起欣赏一首跟这首歌曲相似，但是体裁不同的乐曲——《红旗

颂》。

（二）感受体验

L预设课前预习，学生简介吕其明及其代表作品。

学生回答：作曲家，代表作品《弹起我心爱的土琵琶》。

教师总结：吕其明，中国最杰出的交响乐作曲家，著名电影音乐作曲家。以其管弦乐序曲

《红旗颂》、交响叙事诗《白求恩》等一批大气磅礴的交响乐杰作，开一代先河，奠定了他

在中国音乐史上不可撼动的的地位。

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2.教师提问：管弦乐队由哪些乐器构成？

学生自由发言。

教师总结：弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组。

（三）分段欣赏

1.学生聆听乐曲引子主题片段，教师提问：听了《红旗颂》号角主题后，有什么感受？

学生回答：激动、振奋，具有强烈的号召力。

教师追问：它的旋律来源于哪一首歌曲？

学生回答：聂耳的《义勇军进行曲》。

2.教师播放“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。聆听红旗主题，小组讨论并思考：这两

个主题有何异同？

学生自由发言。①组：乐曲的节奏、旋律没有变，但是节拍、速度、力度、音乐情绪变了。

教师总结：节拍、速度、力度的变化会让旋律的风格产生变化。

学生自由发言。②组：感受不同。歌唱性主题的感受是红旗迎着朝阳，烈烈招展，让人感到

深情、眷恋、真挚赞颂的情绪。进行曲主题的感受是在红旗的指引下，无数革命先辈英勇奋

斗、奋勇前进的步伐，让人产生斗志昂扬的情绪。

教师总结：这首乐曲抒情优美，非常具有表现力和震撼力，表达了人们对祖国的赞颂。

3.老师使用钢琴带领学生视唱乐谱，学生跟唱。

发现问题：B—D-A唱不准。教师讲解两音之间高低的距离称为音程。音程以度数来计算，

在CDEFGAB七个基本音级中，包含几个音程就是几度。B—D是三度，用三级台阶表示;而D

—A是四度，用四级台阶表示。带领学生模唱这两个音程，最后齐唱旋律。

（四）巩固提高

学生分小组，用自己喜欢的方式表现歌曲（编创舞蹈、歌词、旋律等），提醒学生注意与组内

其他成员的配合。

创编完成后请各组进行表演，并互相评价，推选出最受欢迎的一组。

（五）小结作业

今天我们欣赏了管弦乐序曲《红旗颂》，乐曲旋律流畅，层次清晰，跌宕起伏。希望同学们

通过本课的学习感受到管弦乐曲的魅力，热爱我们的祖国。

请同学们课后收集其他表演形式的作品，对比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。

【板书设计】

细尚

管弦乐

音程B—D—A

赞颂祖国

6、小学音乐《红蜻蜓》

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题目来源1月4日山东省枣庄市面试考题

L题目：红蜻蝴

2内容：

叁红M艇

1一.：；【日j山明的不由

■激情地，传一计纪

S11.23516561123-0

/.吃JT中的虹H%水体*诉我.

工拿起小RAML上.£蚪埠如ff.

工比宣中的红*蚓*你A/2W，

5117134316671-0

・,、s1I•♦

PV.V

1365.616565353132110

*年”代通青你，哪之哪一女？

来到4次放出小工t»?

试讲题目停歙A靠什甲尖上.£年红*M

P寸=，f—：―

111乳11433V|31171|1-0J

••

TT

力度记号

IW\/VVW/VVVW^

____________________________________________>

3.基本要求：

(D试讲时间在10分钟之内完成。

(2)试讲时需要有乐曲讲解环节。

(3)试讲过程需要有适当板书。

(4)试讲中体现合作演唱环节。

【教学过程】

(一)课堂常规

师生以音乐的方式相互问好：“同学们你好，美妙的音乐课堂即将开始啦!”

(二)激趣导入

教师通过多媒体播放歌曲《樱花》，并结合视频中出现的画面，欣赏日本樱花盛开的季节的

美景，并提问：同学们通过视频当中出现的画面，能判断出这是哪个国家吗？

学生自由回答。

教师总结：通过视频背景音乐、画面中的樱花纷飞的场面，以及视频中人物身穿的服饰等，

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学生们可以判断出是日本。这是一首关于当地的花的音乐，今天我们将继续走进那里景色，

通过这一次的音乐，同学们又听到了哪些事物呢?它想表达怎样的感情呢?从而引出本课歌曲

《红蜻蜓》。

（三）直观感知

L初听乐曲。

听前提问：接下来播放歌曲的时候，学生跟随音乐画旋律线聆听，这首歌曲的情绪和速度是

怎样的?教师同步在黑板上画出旋律线。

学生自由回答。

教师进行评价总结：歌曲的速度是优美、舒缓的。

2.赏析歌词，感知音乐。

结合歌词思考，歌曲中的哪些内容描写了作者的情绪?作者所表达的感情是什么样的？

师生共同总结：作者通过对红蜻蜓的喜爱，表达了对于童年美好生活的深切怀念之情。

3.引导学生观察、结合聆听思考旋律线的起伏与声音大小的特点？

学生通过聆听和观察可以得出，声音越大旋律线起伏越大，声音越小旋律线起伏越小，并结

合谱例引出渐强、渐弱记号。随后编创知识小口诀：“□儿大声音大，尖儿小声音小”，辅助

学生对知识的记忆。

（四）展示歌喉

1.教师范唱，学生用“wu”小声跟唱，在演唱过程中强调气息的均匀，声音的甜美。

2.学唱曲谱。跟随老师的钢琴慢速的学唱曲谱，在学唱的过程中可能会出现大跳音演唱不

准确的情况。如开头的5—1的音，我会采用“搭桥”的方式平稳度过，5-7-1中间加7音可以帮助

更快找准音调，减少演唱过程中的音准偏差。

3.朗读歌词。请学生跟随伴奏音乐有感情地朗读歌词，联想、体会歌词当中的美好画面：

黄昏时分晚霞映照着大地，采桑果的小女孩在回家的路上与红蜻蜓嬉戏玩耍的美好场景，通

过作者对蜻蜓喜爱之情的表达，从而理解作者对童年时光的无限怀念之情。

4.填词演唱。带入歌词完整演唱歌曲，在演唱的过程中引注意渐强、渐弱记号的使用，加

入对歌词的理解，通过深情演唱表达歌曲的情绪。

5.完整的有感情地演唱歌曲，教师进行鼓励评价。

（五）拓展延伸

将学生分为若干名小组，引导学生为音乐《红蜻蜓》编创情景剧，创编完成后进行小组展

示，并采用学生互评的方式鼓励和促进学生交流。

（六）小结作业

1.在课堂即将结束之时，学生自由分享自己的童年趣事，通过分享认识到时光匆匆，时间

正在一天天的流逝，通过这首歌懂得时间的宝贵，珍惜童年时光。

2.课后搜集描写童年的其他歌曲，下节课和大家一起分享。

【板书设计】

慢速深情的日本歌曲

<>

渐强渐弱

7、小学音乐《歌唱祖国》

题目：《歌唱祖国》

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内容

3基本要求：

(1)试讲时间在10分钟之内完成;

(2)试讲时需要有乐曲讲解环节;

(3)试讲过程需要有适当板书；

(4)试讲中至少有3个有效提问。

【教学过程】

(一)新课导入

以图片的方式进行导入，教师出示“国徽”图片，提问学生：国徽有哪些元素?各代表什么意

义？

学生自由回答。

教师总结：国徽上有麦穗、国旗、天安门、齿轮，体现了我国的民族特征。我国在每一阶段

都有着不同的音乐特点，1950年诞生了我国的国徽，中央音乐学院也在这时诞生，同时这一

时期也涌现出了很多音乐作品，其中有一首大家非常熟悉的歌曲《歌唱祖国》。今天，我们

就来分析这首歌曲表达了怎样的人文特征与音乐特点。

(二)初步感知

L初听歌曲，教师设置问题：歌曲给你什么样的感受？

学生自由发言。

教师总结：音乐速度是稍慢、中速的，给人一种骄傲、自豪的感觉。

2.教师与学生跟音频演唱歌曲，并提问学生：当听到这首歌曲的时候，你会联想到什么画面?

学生自由发言。

教师总结：08年北京奥运会开幕式时演唱这首歌曲的林妙可，以及当时盛大、震撼、令人自

豪的场面。

(三)探究学习

1.教师弹琴带领学生进行发声练习，在练声的过程中提醒学生注意嗓音的保护，采用圆润、

自然的声音进行演唱。

2.教师弹唱，学生跟唱歌谱，并提问学生：歌曲有什么特点?请同学们从节奏、旋律上进行分

析。

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学生进行小组讨论，之后自由回答。

教师总结：节奏规整、简单，旋律多采用平稳进行。

教师顺势提问：歌曲采用这样的特点进行写作，会给人一种什么样的感觉呢？

学生自由回答。

教师总结：给人一种坚定有力的感觉。

3.学生演唱歌谱。教师提醒学生演唱附点音符时，注意节奏准确，并组织学生进行练习。

4.引导学生有感情地朗诵歌词，并提问：歌词描述的内容是什么?表达了什么样的感情？

学生自由回答。

教师总结：歌词内容是对美好祖国的赞美，以及对祖国的未来充满期待与希望。表达了作者

对于祖国的热爱，和强烈的爱国主义情怀。

5.学生集体演唱歌曲。教师提醒学生在演唱一音多字的“飘扬”“祖国''等部分时，要注意唱得坚

定有力，有连贯性。

6.集体完整地演唱歌曲。

（四）拓展延伸

1.教师播放歌曲《我们走在大路上》，请学生从音乐要素、结构、情感等方面与《歌唱祖

国》进行对比赏析。

2.请根据歌曲表达的主题，结合歌曲在过去和现在运用的时代背景，思考并讨论为何歌曲能

够历经时间的长河依然经久不衰。

（五）课堂小结

今天我们学习了歌曲《歌唱祖国》，感受到歌曲所表达的对祖国的赞美，与强烈的爱国主义

情怀，希望大家也能用自己的满腔热血报答祖国、热爱祖国。课后请同学们收集一些关于描

写“祖国”的歌曲，并学唱一小段，下节课进行交流与学习。

8、小学音乐《故乡的小路》

题目：《故乡的小路》

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51

1

3基本要求：

(1)有感情地演唱歌曲。

(2)过程中需要互动和评价过程c

(3)试讲时间10分钟。

(4)试讲中体现合作演唱。

【教学过程】

(一)情境导入

教师创设情境，提出问题：同学们印象中的故乡有哪些美景？

学生自由发言。

教师总结：同学们对故乡都有着自己印象中不同的美丽景物。今天老师也带来了故乡的小

路，看看小路上又有什么美好的事物。

(二)感受体验

1.初听歌曲

教师设问：歌曲中我们听到了哪些美好的事物？

学生自由发言。

教师总结：歌曲描述了故乡的小路，路上的小花带给我们欢乐和幸福。

2.复听歌曲

教师设问：歌曲给你什么样的感觉？

学生自由发言。

教师总结：歌曲婉转优美，速度稍慢，给人一种舒缓、愉悦的感觉。

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（三）学唱歌曲

1.教师请学生用“en”来进行发声练习。

2.教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱。教师请学生边哼唱边观察谱例，找出变化音。

3.教师带领学生演唱谱例，请学生观察歌曲中的变化音有什么特点。

学生自由回答。

教师讲解：此处的变化音是加了一个升号，升高了半音。

4.教师引导学生准确地演唱旋律，注意变化音，跟着钢琴反复演唱变化音。

5.教师与学生共同视唱课后谱例，找出变化音，并做巩固练习。

6.教师请学生完整地演唱谱例，熟悉旋律与节奏。

7.教师引导学生带节奏朗读歌词，并提问：歌词表达了什么情感？

学生小组讨论，自由回答。

教师总结：歌曲通过描述故乡小路上的美好景物，表达了对故乡的赞美之情，抒发了自身热

爱家乡、热爱生活、热爱大自然的情感。

8.填词演唱歌曲，并提醒学生注意变化音。之后分两组进行演唱，一组演唱上方声部，另一

组演唱下方声部。教师进行指挥，全体协作。

9.教师请学生以小组的形式表现作品，演唱时注意声部之间的和谐。

10.集体欢快愉悦地完整演唱歌曲。

（四）巩固提高

教师请学生自由分组用打击乐器为歌曲创编伴奏，提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行

选择。创编完成后请各组进行表演，而后进行生生互评、教师评价。

（五）小结作业

9、小学音乐《西风的话》

题目：《西风的话》

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花夕不鲂没收邑，我把柳叶都戢蛆

注:图片节选自人民音乐出版社小学音乐四年级下册第30页

基本要求：

(1)试讲时间在10分钟之内完成。

(2)试讲时需要有二声部讲解环节。

(3)试讲过程需要有适当板书。

(4)有感情地完成歌曲演唱。

【教学过程】

(一)创设情境，导入新课

多媒体播放一组美丽风景的图片，提问学生：从图片中看到了什么?这是哪一个季节？

学生通过观察后得出是秋天。

教师总结：看到了满地金黄的落叶、满树熟透了的果实。从而引出新课《西风的话》。

(二)感受体验

1.初听歌曲，并设问：歌曲表现了什么样的速度和情绪？

学生自由发言。

教师总结：歌曲的速度是缓慢的，情绪是优美抒情的。

2.再次聆听歌曲，并设问：歌曲的演唱形式是什么样的？

学生通过聆听，以及对之前音乐知识的掌握能够回答出是合唱的形式。

(三)学唱歌曲

1.先请同学们聆听一段秋风的声音，然后请他们模仿秋风“hu”的声音进行发声练习。发声练习

时，提醒学生注意气息的连贯，注意保护嗓音。

2.教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱，引导学生思考歌曲的力度变化。

3.练习二声部的演唱。将学生分成两个声部进行练习，一组高声部，一组低声部。练习好

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后，两个声部合在一起演唱，提醒低声部学生注意音准。出现低声部跑调的情况后，请低声

部学生跟琴反复练唱低声部的旋律。

4.带入节奏有感情地朗读歌词，并思考歌曲表达的情感。（感受秋天的美好，树立珍惜时间的

意识）

5.完整有感情地演唱歌曲。二声部的部分，由女生演唱第一声部，男生演唱第二声部。

（四）巩固提高

请学生以前后四人为一小组进行歌曲编创，把低声部旋律换成自己编配的，然后组内练唱，

上台展示。最后进行自评、互评、师生评。

（五）课堂小结

今天我们学习了歌曲《西风的话》，请同学们回家后画一幅关于秋天美景的图画。

10、小学音乐《小小少年》

1题目：《小小少年》

2.内容：

第四单元外国影视音乐

在影视作品中.有很多优美动听、各具转色的音乐.它们便再现作品

北得更加生动、富有卷染力,成为影视熔合艺术中不可先找的姐成部分

…O__

学习目标

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3.基本要求:

（1）试讲时间在1。分钟之内完成；

（2）试讲时需要有弹唱示范环节；

（3）试讲过程需要有适当板书；

（4）试讲中需要体现师生互动。

【教学过程】

（一）新课导入

教师提问学生：在你们的成长过程中，有什么烦恼吗？

学生自由回答。

教师总结：刚刚同学们畅所欲言，说了自己的一些烦恼。今天我们要学习的这首歌曲中的人

物，也遇到了一些烦恼，那他的烦恼都有什么呢?让我们一起走进今天的新课。顺势揭示课题

《小小少年》。

（二）初步感知

1.教师完整播放整首歌曲，并提问：歌曲的速度是怎样的？

学生自由回答。

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教师总结：歌曲为C大调，4/4拍，速度是中速的。

2.教师再次播放歌曲，并提问：歌曲讲述了一个什么故事呢？

学生自由回答。

教师总结：歌曲讲述了少年小时候无忧无虑，生活得十分快乐，可是随着年龄的慢慢增长，

渐渐产生了很多烦恼的事情。

（三）探究学习

1.采用歌曲元素进行发声练习，教师提醒学生采用“yi”的声音进行发声练习，注意嗓音保护。

2.教师引导学生有感情地朗读歌词。

3.教师范唱，学生演唱谱例。教师提问：发现了什么不会唱的节奏？

学生自由回答。

教师引导学生先探索，之后总结并讲解：附点音符，顾名思义就是由含有附点的音组成的节

奏。附点，就是用来延长本音音值一半的一个点。在《小小少年》这首歌曲中，附点八分音

符是在八分音符的基础上，延长一半的时值。带领学生反复练习附点节奏。

4.完整演唱谱例。

5.教师引导学生小组内演唱歌曲第一部分，并请学生思考：应该用什么样的声音来演唱？

学生讨论并自由回答。

教师总结并讲解：歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳，应该用连贯流畅的声音

和舒缓的情绪来演唱。我们把这一部分叫做“主歌”。

6.教师引导学生演唱歌曲第二部分，并请学生思考：第二部分应用什么声音来演唱？

学生自由回答。

教师总结：第二部分歌词反复出现，是在抒发情感，应该用喷亮、悠扬的声音和饱满的情绪

来演唱。我们把这一部分叫做“副歌”。

7.分组演唱。女生演唱歌曲主歌部分，男生演唱歌曲副歌部分。

8.全体学生完整而有感情地合唱歌曲。

（四）拓展延伸

教师为学生播放影片《英俊少年》片段，并引导学生思考：影片讲述了什么故事？

学生自由回答。

教师总结：影片讲述了从小失去母亲，父亲又遭陷害入狱的少年海因切，在女律师雷娜特的

帮助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最后外公和父亲冰释前

嫌，一家重新团聚的生动故事。

（五）小结作业

师生共同回顾本节课所学知识，呼吁学生面对困难时，能像海因切一样用自己的智慧和爱心

将困难克服掉，勇敢迎接生活的挑战，做生活的强者。

课后作业：搜集影片《英俊少年》中的其他插曲并进行聆听，下节课和大家分享。

【板书设计】略

11、小学音乐《愉快的梦》

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L题目：愉快的梦

2.内容：

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3.基本要求:

（1）试讲时间在10分钟之内完成;

（2）试讲时需要讲解连音线;

（3）试讲过程需要有适当板书;

<4）试讲中要有合唱环节。

【教学过程】

（一）创设情境，导入新课

教师以活动的方式导入新课。在课前组织活动“说说你的梦”，引导学生与同学分享自己梦中

的趣事。

教师总结：梦是非常奇幻多彩的，有愉快的梦、悲伤的梦。今天我们就一同走进《愉快的

梦》，感受一下这位小朋友的梦是怎样的。

（二）感受体验

1.初听歌曲，整体感知。教师播放多媒体，并提问：歌曲是快速的还是慢速的?这样的速度给

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你什么感受？

学生自由回答。

教师总结：歌曲的速度是稍慢的，给人一种悠然、轻柔的感觉。

2.复听歌曲，并设问：歌曲描绘了什么样的梦？

学生自由发言。

教师总结：歌曲描绘了主人公飘荡在不同地方，看到了不同迷人景物的画面。

（三）学唱歌曲

1.教师弹奏钢琴，引导学生轻声用“la”音跟随钢琴哼唱，同时画出旋律线条。

2.难点解决。教师通过学生所画的旋律线条，引申出连音线，并带领学生认识连音线（连线、

延音线）。通过教师对比教唱的方式，引导学生体会连线与延音线的区别以及演唱方式，演唱

时注意声音的圆润，气息的流畅。

3.识读乐谱。教师将学生分为两个声部进行二声部合唱练习。

4.教师引导学生有感情地朗读歌词，体会歌词传达的情感内容。

5.填词演唱歌曲前半部分，分声部演唱后半部分。分组讨论用什么样的感情演唱歌曲，并练

习，请小组展示。

6.用自然的声音完整有感情地演唱歌曲。

（四）巩固提高

分组自由选择方式为歌曲创编新的节奏。

1.选择节奏型，进行创编。

2.请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。

3.感受创编新节奏后的歌曲与原歌曲在情绪上有何不同。

（五）课堂小结

小结：引导学生分享本节课的收获，并通过教师补充总结再次感受梦境的美好。通过演唱歌

曲，感受人生的美好，世界的奇妙。

作业：课后画一幅自己心中的梦境，下节课交流分享。

最后再度唱起这首歌曲，在歌声中结束课堂。

【板书设计】略

12、小学音乐《月亮月光光》

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L题目：《月亮月光光》

2.内容：

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1.4.月亮月光光.起班田中

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