2023幼儿园中班科学教学方案（通用21篇）

幼儿园中班科学教学方案（通用21篇）2023幼儿园中班科学教学方案（通用21篇）

2023幼儿园中班科学教学方案篇1

活动目标：

1.与同伴沟通对动物嘴巴的熟悉，了解一些动物嘴巴的形状特征和特别用途，感知动物的多样性。

2.有了解动物的爱好和愿望。

活动预备：

1.课件：《动物的嘴巴》

2.PPT：救救苹果树3.幼儿用书：《怪嘴巴》。

活动过程：

(一)导入：

1.引导谈话：我们每一个人都有嘴巴，我们的嘴巴有什么用呢?

2.那你们知道啄木鸟的嘴巴又有什么用呢?我们一起来听一听故事里是怎么说的。

(二)播放PPT《救救苹果树》，了解啄木鸟的形状与生活习性之间的关系。

1.老师叙述故事。

老师：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树?

2.出示PPT：

老师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特别的本事?

老师小结：啄木鸟的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄开树皮，给大树治病。

老师：你还知道其他动物的嘴巴是什么样子的呢?他们的嘴巴又有什么本事呢?

(三)感知动物嘴巴的多样性。

观看幼儿用书画面，引导幼儿了解动物世界的奇妙，感知动物嘴巴的多样性。

老师：你看到了什么动物?它的嘴巴是什么样子的?(依据幼儿回答，出示相应的动物。)老师：那你知道他有什么本事吗?我们一起来听一听吧。(逐个播放课件)老师小结：原来每一种动物他们的嘴巴都是不一样的，都有自己特别的本事。

老师：今日呀，我们熟悉了许多动物，了解了他们嘴巴的好玩故事。其实呀，在大自然中还有许多动物伴侣呢。他们的嘴巴会有什么好玩的故事呢?你可以到书上找一找，也可以和爸爸妈妈到网上找一找。把你知道的和大家一起共享哦!

活动延长：

区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探究沟通，增长学问。

嬉戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》录像，引导幼儿连续关注动物的嘴巴，满意幼儿对动物的观看爱好。

2023幼儿园中班科学教学方案篇2

【学习目标】

1、学习观看并描述蔬果的颜色变化，进展观看力和语言表达力量。

2、学习用图画做记录。

3、熟悉和感受一星期的排列挨次，进展数理规律力量。

【活动预备】

1、提前把未成熟的香蕉、芒果和蕃茄放进神奇袋;把成熟的香蕉、芒果和蕃茄放进另一个神奇袋。

2、提前把未成熟的芒果和成熟的芒果分别切成小块。

【活动过程】

学习领域：

形式：小组

1.请幼儿轮番把手伸进神奇袋摸一摸，猜猜袋中放了哪三种蔬果。

2.出示神奇袋中的蔬果，请幼儿观看并描述这些未成熟蔬果的颜色。

3.出示另一个神奇袋，请幼儿逐一抽出成熟的蔬果，向幼儿提问：

.两个袋子里的蔬果有什么不同?

.你喜爱吃哪个袋子里的蔬果?为什么?

.你认为哪个袋子里的蔬果会比较好吃?为什么?

4.请幼儿分别尝一尝未成熟的芒果和成熟的芒果，向幼儿提问：

.两种芒果的味道有什么不同?

.什么颜色的芒果味道甜?

.什么颜色的芒果味道酸?

5.把未成熟的蔬果放在篮子中，请幼儿观看：几天后蔬果的颜色会有什么变化，并用图画记录下来。

老师可以在星期一开展这个活动，在以后的每一天里引导幼儿用图画记录蔬果颜色的变化时，标注出记录时间是几月几日星期几，从而关心幼儿熟悉和感受一星期的排列挨次。

活动评价：

.能描述蔬果成熟前后的颜色变化。

.能用图画做记录。

.初步了解一星期的排列挨次。

活动建议：

.建议老师为每一位幼儿预备一个观看记录册，请幼儿每天使用其中的一页画下水果颜色的变化，最终将这些记录册进行共享，看看大家的记录结果有什么变化。

2023幼儿园中班科学教学方案篇3

一、活动背景

水是幼儿每天都能接触到的、熟识的、喜爱的东西，我就抓住这一教育契机，留意创设操作环境，供应丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。

二、过程实录

(一)活动目标：

1.在尝试活动中，了解水的特性。

2.能认真观看，乐于尝试，懂得爱护水。

(二)活动预备：

1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

(三)活动过程：

1、老师导入课题

(1)出示一杯清水

师：瞧，今日我给大家请来了好伴侣——水。它的隐秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐秘。

(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小伴侣看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗?

幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。

师：你是怎么知道的?

幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。

师：看看米里有什么?

幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。

老师从米里拿出塑料彩球。

小结：水是无色透亮     的，能观察水里的物体;米不透亮     ，看不见里面的。

(评：以探究隐秘引出课题，萌发幼儿的奇怪   心，充分调动了幼儿的学习爱好，并以详细形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透亮     的。)

2、幼儿进行尝试操作。

(1)盛水活动

师：老师给小伴侣预备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选

一样来盛水，看看会怎样?

幼A：小容器里的水跑到了盆里。

幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。

幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小结：水会流淌。

(评：供应材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流淌，老师准时确定幼儿的结论，使幼儿有了胜利的体验，为下一尝试活动奠定了基础。)

(2)溶解试验

师：请小伴侣从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发觉什么?

幼儿尝试操作，老师巡回指导。

引导幼儿认真观看水的颜色及实物在水中的变化。

建议幼儿相互沟通试验结果。

师：谁来告知大家试验中，你发觉了什么?

幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。

幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

师：小伴侣观看得可真认真。

小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。

(评：供应多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观看、比较，叙述自己的发觉。既为幼儿间的互动供应了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，熬炼了幼儿的语言力量，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有阅历，培育幼儿制造性思维。)

3、引导幼儿爱护水

师：水是我们人类的好伴侣，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们常常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱护水呢?

幼A：不把脏东西丢进河里。

幼B：工厂里污水不能放到河里。

幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。

幼D：让治污水的叔叔把水变洁净。

师：小伴侣的方法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

(评：老师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿爱护水，增加幼儿的环保意识。

三、活动评价：

本次活动新奇、好玩。幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的仆人。我为幼儿供应多种材料，幼儿进行了两次主动探究尝试活动，熟悉了水会流淌，有的东西在水中会被溶解。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观看、去发觉、去思索，满意了幼儿的奇怪   、探究、盼望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、乐观性，培育了动手力量，进展了直观思维力量。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿乐观参加活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都赐予确定、鼓舞，使幼儿体验到胜利的喜悦。最终一个环节又增加了幼儿的环保意识。

在这一活动中，我得到许多启示：

一、在日常生活中，老师要擅长观看，擅长捕获教育契机，从孩子感爱好的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。

二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿制造思维的进展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，熬炼实践力量。

2023幼儿园中班科学教学方案篇4

活动目标

1.了解镜子的基本特征和用途。

2.引导幼儿查找大自然中的镜子。

3.培育细心观看的习惯和探究的爱好。

活动预备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。

活动过程

一、了解镜子的特征及用途

1.老师：今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小伴侣来摸摸它是什么?

2.摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?

3.(出示镜子)这是什么呀?

4.它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?

5.你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)

二、探究发觉生活中的镜子

1.老师：我们小伴侣真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(争论)

2.请小伴侣到活动室里去找一找。(音乐)

3.提问：刚才你们发觉了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)

4.除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)

三、嬉戏：照镜子

1.老师：请小伴侣和我玩照镜子的嬉戏，你们做我的镜子(老师做动作，幼儿跟做)

2.随音乐做照镜子的嬉戏。

2023幼儿园中班科学教学方案篇5

依据科学活动《为什么会响》的活动进行修改。

设计思路：

《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”在指导幼儿观看自然角时，我发觉了一个现象：很多小伴侣把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇摆，发出各种响声，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少，他的瓶子发出的声音，而湘湘的却由于瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我：“老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会?”新《纲要》指出：要以问题引领幼儿进行探究，作为老师的我们要为幼儿探究和阅历的建构供应相宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式查找答案，引导幼儿自己解决问题。因此，我设计了本次活动，让幼儿在活动中，探究物体与声音之间的关系。

活动重点：

本次活动的重点主要引导幼儿探究豆子的多、少、软、硬、大、小在瓶子中发出声音大小的关系。运用比较的方法，让幼儿比较豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系，使幼儿明白物体与声音之间的关系。

一、活动目的：

1、在学习操作中，探究豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越大;依据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

2、学习运用比较的方法在操作中发觉问题、猎取阅历。

3、乐观参加沟通，乐于把探究各种各样的结果与同伴共享。

中班科学公开课教案《会跳舞的豆子》

活动预备：

材料预备：各种瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。

学问预备：

1、幼儿对所供应的农作物已熟悉，能说出名称。

2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做试验。

二、活动过程：

1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢?有的声音较大，有的声音较小呢?”引入，请幼儿谈谈自己回家查找的答案。

(由于是幼儿自己提出的问题，所以很多幼儿回家后都很乐观的查找答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了试验。当然，老师在其中是起着穿针引线的作用，把今日的发觉让父母做一个了解，以便父母针对性的进行指导。)

重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发觉。

2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。

①介绍操作材料，引导幼儿感知豆子的软硬、大小。

②依据幼儿提出的方法，请幼儿选择一种豆子进行操作。

师：小伴侣说出了自己的想法，那这些方法究竟行不行了，我们一起来试试吧!

③重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，探究豆子的软硬、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系。

(在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢?)

3、请幼儿与同伴沟通自己的试验结果。

请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行沟通，鼓舞幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己试验的结果与同伴共享。

4、①得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越大;依据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

②针对操作过程中幼儿发觉的问题—怎样把豆子装到瓶子里，豆子才简单掉下来呢?引导幼儿提出自己的想法，解决问题。

5、请幼儿利用手中的瓶子与老师一起随音乐起舞。

6、活动延长：怎样把豆子装到瓶子里?

2023幼儿园中班科学教学方案篇6

水果和水果干活动目标：

1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同味道。

2、能大胆地在集风光前沟通自己的阅历，体验与同伴共享的欢乐。

活动预备：

共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。

活动过程：

一、情感导入

提问1：今日，家里要来客人了。我呀去水果店买了些新奇的水果，我们来看看是什么水果吧!(PPT1)

提问2：你最喜爱吃什么水果，为什么?(PPT1展现完之后)小结：水果的养分真好，有丰富的维生素，吃了以后对身体好人也会变美丽。

提问3：那这么新奇的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，你们想了一个好方法吗?

提问1、你们熟悉它吗?它是什么?

提问2、它是由什么水果变成的呢?

提问3、葡萄是怎样变成葡萄干的呢?

小结：原来把新奇的水果放在大太阳底下晒一晒就变成了水果干，这样无论什么时候我们都能吃到香香甜甜的水果了。

过渡：我们再来看看还有哪些水果也能变成好吃的水果干吧!

图片一一呈现(PPT3~PPT9)重点提问：每种水果是怎样变成水果干的?

二、出示水果盆，配对活动要求：今日我也为你们预备了一些水果和晒好的水果干，水果放在1号台上，水果干放在2好台上。请你们去尝一种水果和它对应的水果干。

提问1：你们尝了什么水果?它的水果干是什么样的?它们的味道一样吗?水果是什么味道?水果干是什么味道?(味道的比较)。

小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、外形、味道有时是会变化的。

2023幼儿园中班科学教学方案篇7

活动目标：

1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。

2、愿意向同伴大胆介绍自己喜爱的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。

3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动预备：

了解、熟悉常见的蔬菜;蔬菜实物若干;《什么部位可以吃》操作材料包。

活动过程：

一、说菜——沟通共享

1、导入：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃很多的蔬菜。

2、说说我喜爱的蔬菜

3、重点提问：你喜爱吃蔬菜吗?喜爱吃什么蔬菜，为什么?(幼儿个别沟通)

小结：小伴侣们都很喜爱吃蔬菜，喜爱它里面的养分。蔬菜的养分很丰富，有许多的维生素、矿物质，所以我们应当样样蔬菜都爱吃。

二、选菜——了解蔬菜的食用部位

1、看PPT，师：老师这里有许多蔬菜，我们一起来看看，谁熟悉的蔬菜多，谁的本事大?

2、刚才我们介绍了各种蔬菜，那你们知道我们吃蔬菜的什么部位吗?(请2—3个幼儿介绍)

有只小熊也爱吃蔬菜，我们一起看看它吃对了吗?听故事《熊妈妈收菜》。

重点提问：小熊跟着妈妈去菜园收蔬菜，它们收了哪些蔬菜?(萝卜、白菜、西红柿)。你听了故事知道萝卜、白菜、西红柿应当吃什么部位呢?(萝卜吃根茎、白菜吃叶茎、西红柿吃果实)

小结：原来，有的蔬菜要吃它的根茎，有的吃它的叶茎，还有的吃果实。

3、尝试分类

师：老师为你们预备了4个盆子，请你们帮他分一分(依次介绍根茎、叶茎、花、果实4个盆子)你们动动脑筋，看清你们的盆子上的字，想想应当选择什么蔬菜。

4、沟通统计

三、吃菜——加深对蔬菜的印象

1、重点提问：你们吃过这些蔬菜吗?

2、重点提问：你们是怎么吃的?(生吃、榨汁、炒菜、煮汤、做蔬菜色拉)

小结：蔬菜的养分真好，是维持我们生命不行缺少的食物。一个人可以长期不吃荤菜，但是不能不吃蔬菜，由于蔬菜含有丰富的养分。我们小伴侣每天都要和蔬菜做伴侣，每天吃蔬菜，把阿姨预备的蔬菜吃光光，做个健康的乖宝宝。

反思：

1、丰富幼儿对蔬菜的阅历，在幼儿操作之前先简洁介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再进行操作。

2、加强幼儿的合作意识，在平常活动中，多创设幼儿合作的机会，让幼儿学会商议 ，合作。

3、在蔬菜养分的方面，学问还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同养分，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜爱吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。

2023幼儿园中班科学教学方案篇8

活动目标

1、能动脑筋尝试使用磁铁.大头针.糨糊.双面胶等不同材料，使小图片固定在不同质地的直立的板上。

2、能分析比较使用不同材料进行固定的特点。

活动预备

1、图片-动植物.人物。

2、双面胶，磁性板。

活动过程

一、出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。

1、老师：春天真漂亮，这里有很多小伴侣自己涂、剪的秋天的花和果树、人和动物的图片，

我们来把这些小图片放在板上，看画讲故事，好吗?

2、争论：我们用什么方法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢?

二、幼儿动脑，依据已有的阅历想出几种方法进行尝试。

1、请幼儿将自己的想法表述给大家听。

(可以用糨糊贴，大头针钉。)

2、幼儿自选图片尝试用几种方法来固定，并留意画面的支配。

老师留意观看幼儿的尝试过程并与其适当沟通。

(你用什么方法固定小图片的?)

3、幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法，并争论在什么板上用什么方法，哪些方法不能用。

4、幼儿再次尝试使用多种方法进行固定，并留意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。

2023幼儿园中班科学教学方案篇9

溶解(中班科学)

阶段：一

教学目的：

学习用试验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

教学难点：关心幼儿理解把握溶解的现象。

课前预备：

1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉

课时支配：1课时

教学过程：

一、以嬉戏活动引入主题。

1、玩嬉戏做客老师以仆人的身份说：小客人请进，请喝水。

2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。

T:小伴侣水好喝吗?

C：水甜甜的很好喝。

C：老师我的水是咸的不好喝。

T：怎么有的小伴侣说水是甜的有的是咸的呢?

C：由于甜的水里有糖。

T：糖在哪呢?

C：对啊，糖在哪呢?

C：糖在水里不见了。

C：我知道，糖溶了。

T：那咸的水呢?

C：是盐。

C;盐也是不见了，溶了。

T：小伴侣说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢?是不是溶了呢?现在老师做个试验。

3、老师示范小试验：糖和盐不见了。

T：小伴侣看，老师把糖放进水里糖在吗?

C：在，糖在水底呢?

C：怎么糖不会不见呢?

C：有一点糖不见了。老师你摇一摇

C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的

T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

C：哦，糖越来越小了，

C：糖不见了。

T：糖到哪去了呢?

C：没有了。

C;跑到水里去了?

T：糖在水里就会不见了，这是糖溶解了。那盐呢?

C：盐也是溶解了。

C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

C：那放进奶粉就成牛奶了……

二、幼儿试验活动。

1、提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。

T：除了糖和盐，小伴侣还知道哪些东西也会溶解呢?

C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺……会溶解。相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃……不会溶解。

T：那小伴侣看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢?

2、幼儿依据供应的材料进行猜想并记录。

C;我想沙子会溶解，方糖也会溶解豆豆不会溶解……

T：请小伴侣把你的猜想记录在你的记录纸上。

C;老师我猜想味精不会溶解，我认为沙子不会溶解我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的……

T：是不是这样呢?请小伴侣拿试验材料一一试一试。

3、幼儿做试验验证猜想，并记录试验及发觉。

幼儿1那起方糖放进水中，看了看说老师我的方糖不会溶幼儿2也那起方糖放进水中，并用筷子搅拌后他发觉方糖变小了，且越来越小至不见了，他兴奋得直喊了起来，哦方糖溶解了

幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌，结果方糖也溶解了。

试验中小伴侣还发觉红糖比方糖溶得快。

4、幼儿叙述试验过程及发觉。

三、延长活动：

1、制作饮料。

T：小伴侣在刚才的试验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那假如把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢

C：会变成饮料变成草莓饮料变成橘子水……

T：我们现在就来制作饮料。

幼儿动手做饮料。老师我做好了。是草莓水，甜甜的我也做好了是橙汁他的冰糖还没溶呢，太慢了……

2、提出新的问题：溶解的快和慢。

阶段：二

教学目的：知道物体在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。

教学重点：理解物体溶解有快慢之分。

课前预备：白糖，冰糖，温水，小勺，口杯。

教学过程：

一、回忆制作饮料的过程，引入活动主题。

T：……为什么有的小伴侣做橙汁饮料，很快就能喝到了。而做冰糖水的却很慢才喝到呢?

C：由于橘子粉小小的橘子小，冰糖大橘子是粉粉的就溶得快冰糖硬硬的就溶得慢冰糖是一块一块的，所以溶得慢冰糖多

二、幼儿猜想，并做记录。

T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢?老师这里有白糖和冰糖，它们都一样是硬的，也一样多，你们猜谁溶得快呢?

C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……

三、幼儿动手试验验证猜想，并记录试验结果。

T：小伴侣一起来试一试。看谁溶得快。

C：(先放白糖，溶解后再放冰糖)老师，我不知道谁溶得快，谁溶得慢。

C：先放冰糖溶了一会儿后，再放白糖);老师，是冰糖溶得快。

C：白糖和冰糖同时放)老师，是白糖溶解的快，它放进去一会儿就不见了。

T为什么有的说是白糖，有的说是冰糖呢?小伴侣想想，要比较两个的快慢，要怎样比呢?

C：先放白糖再放冰糖不对。要象我们比身高一样两个站在一起才能比我也是这样想我也是……

幼儿全都确定后采纳此方法再次进行试验。最终得出白糖溶得快。

四、幼儿相互沟通，叙述试验结果。老师记录。

阶段：三

教学目的：探究使用各种方法使冰糖溶解得快些。

教学重点：学习使用各种方法让冰糖溶解得快点。

课前预备：冰糖，水(温水，热水)搅拌器(筷子，汤勺)玻璃杯，小锤子，洁净布块。

课时支配：一课时。

教学过程：

一、以猜想活动引入主题。

1、老师出示冰糖，提出问题：

T：上次活动小伴侣得出冰糖比白糖溶解得慢，为什么它溶得慢呢?

C：由于冰糖是一块块的

冰糖比白糖大

冰糖硬硬的

白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快

……

T：小伴侣想想用什

么方法能让冰糖也溶得快起来呢?

C：把冰糖变得像白糖一样小就溶得快了

对，把它打碎，变小小的

我用热的水，冰糖就能很快的溶了，我妈妈就是这样做的

还可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快

……

2、小伴侣自由发言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具画出来。

二、幼儿分组试验，老师参加到试验中，鼓舞幼儿大胆使用自己想出的方法和工具。

T：小伴侣都想出用各种方法来让冰糖快些溶解，那究竟行不行呢，我们一起来试一试吧。

幼儿分组试验，老师观看并记录幼儿试验的方法，工具，语言，步骤及记录，随机指导幼儿。

三、幼儿相互沟通，叙述试验的结果和方法。

活动感想：溶解的主题很受小伴侣的喜爱，由于试验中溶解的物体不断的发生变化，不断的变小，变细，消逝，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探究的爱好，为了让幼儿更直接明白的观看到溶解的现象，试验选择透亮     的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比剧烈的材料进行试验。有效的关心幼儿把握理解溶解的有关学问。

2023幼儿园中班科学教学方案篇10

活动目标：

1、通过分别、挖、塑造、阅历回忆等活动，感知探究沙轻、细小、不溶于水及加水后简单塑造的特性。

2、进展幼儿的感知力量，诱发想象力和制造力量。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。

活动过程：

1、运用沙子宝宝的隐秘这个话题引起幼儿活动的愿望。

师：我们今日要和沙子宝宝交伴侣。沙子宝宝呀，最喜爱和知道它隐秘的小伴侣玩。那么我们今日就来找一找沙子宝宝的隐秘吧。

2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。

(1)用纱布分别出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

(2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。

(3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过观看和搅拌体验沙不溶于水的特点。

3、组织幼儿乐观争论玩沙活动中的发觉。

小结：所以我们小伴侣在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避开沙子飞到眼睛里。

4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观看沙子遇水后结块的变化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区分，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。

小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小伴侣也可以利用水和沙子一起做嬉戏。

5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。

幼儿自由分组玩沙，老师适当引导，关心力量弱的幼儿共同完成作品。

6、评价幼儿的表现。

你们今日表现都很棒，都找到了沙子宝宝的隐秘。沙子宝宝说下次还想和你们做嬉戏呢!

活动反思：

联系生活揭示科学学问的意义。要做到科学教育与幼儿的生活相结合，不仅是学习课题来自生活，还应当引导幼儿能运用科学学问解决生活中的问题。体会到了科学学问可以为生活服务。这样做，可以拉近幼儿与科学的距离，使幼儿对科学产生一种亲切感。

2023幼儿园中班科学教学方案篇11

一、活动目的：

通过主题班会活动，使同学继承优良传统美德，增加爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。让同学受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个同学成长的重要性。

二、活动预备：

1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：2、搜集中华文明礼仪的故事等资料;调查争做文明同学的做法。3、环境布置(黑板、场地等)。

三、活动过程：

(一)活动导入

主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能遗忘传统，应当力争做一个讲文明、懂礼貌的好同学，让文明之花常快乐中，把文明之美处处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开头。

(二)活动开头

1、朗诵《歌颂文明》朗诵者

通过此文让同学更加深刻地理解文明乃是中华民族的传统美德。

2、叙述关于文明礼仪的小故事叙述者高文博

通过讲故事这个环节，让同学能够清楚的了解到文明礼仪就在我们的身边，有些人做的好，而有些人做得不好，让同学自己思索自己的一些文明礼仪行为。

3、同学自己叙述自己的文明礼仪经受，包括好的方面和不好的方面

4、文明礼仪学问问答提问者孙语浓

分小组进行学问问答，获得分数的组，被评为“文明礼仪先驱小组”

(三)活动尾声

1、主持人总结陈词

主持人：同学们，今日我们学习了许多礼仪方面的学问，作为一名新时代的少先队员，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好;上下楼梯，人多拥挤，留意谦让，靠右行走，保障畅通;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡;爱惜公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好同学。

2、班主任总结

友爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名同学，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美妙!盼望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校内、社会!

2023幼儿园中班科学教学方案篇12

【活动背景】

我班是新生班，幼儿年龄及进展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培育幼儿对绘画活动的爱好，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。

【活动目标】

1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有掌握的地用笔。

2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。

3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。

教学重点、难点

激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

【活动预备】

每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板

【活动过程】

一、开头部分——甩线条

用嬉戏引入：

1、手指嬉戏

2、毛线跳舞

(1)老师用毛线甩出各种线条，幼儿观看并感受手的运动带来的线条的变化。

(2)幼儿用手指书空画一画。

(3)幼儿和老师一起甩毛线。

(4)师小结：线条顺手的运动而变化。

二、基本部分——画线条、变线条

1、老师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么?

2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随便画线条，体会手、笔、纸之间的关系。留意指导幼儿的握笔姿态及坐姿。

3、幼儿对笔和纸有所熟识之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

4、鼓舞幼儿创造制造新的线条表现各种物像。鼓舞幼儿相互沟通，增加创作的乐趣。

三、结束部分——说线条

请几名幼儿展现作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，确定与众不同的好玩线条。

四、延长活动——体游“会跳舞的毛线”

老师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

【教学反思】

本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路——老师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的全都认可和好评。

2023幼儿园中班科学教学方案篇13

设计思路：

电话是我们常常会用到的通讯工具，在平常的嬉戏中孩子们都特别情愿玩打电话的嬉戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平常打电话时要有礼貌，不乱打电话。

[活动目标]

1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。

2、教幼儿熟悉一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。

3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，相互沟通电话号码，通过电话增进与伙伴间的友情。

[活动预备]

多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪

[活动过程]

一、请幼儿观赏多媒体课件，导入课题：

演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问：

1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(由于他把电话_大老虎家了，被大老虎吓到了)

2、宝宝想把电话打给谁?(他的好伴侣)为什么打给大老虎了?(由于他把号码记错了，打错电话了)

小结：宝宝由于把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平常在打电话的时候肯定要认真，不能打错电话。

二、与幼儿谈话，引导幼儿依据已有阅历谈谈对电话的熟悉：

1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿依据已有阅历充分回答)你有打错电话的时候吗?

2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打……(119)，引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。

小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活供应了许多便利。

3、请幼儿利用老师供应的工具为小动物们设计电话号码：

老师的电话响，老师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，消失话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗?”

4、幼儿设计电话号码，老师指导：

请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不情愿关心小动物?

幼儿同意后老师出示预备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。老师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。

5、展现幼儿作品：

幼儿制作完成后用实物投影仪展现幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。

三、嬉戏：打电话

1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的嬉戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。

2、小结：简洁小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，老师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。

2023幼儿园中班科学教学方案篇14

目标：

1、会运用各种线条有序的组合表示蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感。

2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。

3、有认真、急躁的良好作画习惯。

预备：

供观赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘

过程：

1、观看了解线条画的特点

(1)、找找线条排列有什么规章?粗细线、排得密颜色深;

(2)、强调套色的运用。

2、幼儿作画，讲解要求

(1)、用粗细线、排列稀或密体现深或浅;

(2)、可以用图形组合画各种蝴蝶的形状;

(3)、先勾主体，装饰时线条排列清楚;

(4)、急躁、认真地作画。

(5)、套色运用讲解

老师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发觉问提可请幼儿相互观擦发觉，同时鉴借他人的好的方法.

2023幼儿园中班科学教学方案篇15

活动预备：

1、将大树、小草等布景布置在幕布的背面，用投影仪从幕后打出影子。

2、手影饰小蜗牛，大灰狼、小兔。

3、故事录音。

活动过程：

一、交待内容，引起爱好。

1、老师：今日老师要请小伴侣看影子戏，听故事，请小伴侣认真看，仔细听。

2、放录音：

一天，有一只小蜗牛到河边去河水，一只狼走过来对他说：

“这河里的水是我的，你为什么要喝我的水?”小蜗牛说;“这水是从山上流下来的，怎么是你的呢?”

狼说：“我说是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要来吃掉你!”说完，狼就走了。

小蜗牛回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就哭了起来，一只小兔走来，观察小蜗牛在哭，就问：

“小蜗牛，你为什么哭啊?”“狼说晚上要来吃我。”小兔说“不要紧，晚上我来关心你。”

二、引导幼儿想像

1、提问：我们看到的影子戏和平常看到的儿童片有什么不同?

引导幼儿说出是用手影表演出来的。

2、老师：小蜗牛为什么要哭?谁情愿关心他?怎么关心他?

3、幼儿相互争论，沟通自己的想法：

我用手影变出╳╳来关心小蜗牛

三、幼儿操作

将自己手影变出的样子印画在纸上，并添画出小动物的形象。

老师鼓舞幼儿大胆想像出不同的小动物来关心小蜗牛，重点关心个别有困难的幼儿。

四、评价。

用实物投影仪将幼儿想像出的小动物投射到幕布上，请设计的幼儿将自己的故事叙述给同伴听。

2023幼儿园中班科学教学方案篇16

活动目标：

1、能从不同方向辨别7以内的序数。

2、能精确     运用序数词表示物体的排列次序。

3、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

4、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

1、7种小动物头饰;

2、装饰美丽的7层大楼(每层大楼一种小动物);

3、7种花灯;

4、新年音乐;

5、正月十五扭秧歌及赏花灯的图片;

活动流程：

一、开头部分

1、播放新年音乐

“小伴侣们听，这是什么音乐呀?(过新年的音乐)，大家喜爱过新年吗?为什么?”

(幼儿凭借已有阅历自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等)

2、一起观赏有关正月十五的课件

“哪位小伴侣知道这是在什么时候我们能看到的?”引导幼儿说出正月十五元宵节。

二、基本部分

大家是不是都喜爱过新年呀?森林里的小动物们也特殊喜爱过新年，而且今年它们还搬进了新楼房，把新居子装扮的可美丽了，大家想不想一起去看一下啊?

1、出示森林楼房挂图

“楼房美丽吗?这里面都住着哪些小动物呀?”

(幼儿可依据自己看到的随便回答各种小动物的名字)

2、老师提问

“小动物们刚刚搬进新居，还不知道自己住在哪一层呢，让我们一起来关心它们一下好吗?

大家看一下：从下面数住在其次层的是谁呀?住在第四层的是谁呀?”或者“从上面数小猪住在第几层啊?”(提问可反复进行几次，待幼儿娴熟后用竞赛的形式调动幼儿的乐观性)

3、“小动物们住进了新楼房可兴奋了，它们要进行一个花灯会庆祝一下还要请小伴侣一起去参观，我们一起去看一下吧!”

出示花灯请小伴侣观赏，并相互争论选出自己最喜爱的那一盏。与小伴侣一起共享自己最喜爱的花灯从左边数排在第几个，从右边数排在第几个，请好伴侣猜一下自己喜爱的究竟是哪一盏?

4、嬉戏：帮小动物找花灯

请7个小伴侣戴7种小动物的头饰，按要求(如：从左边数第几盏等)取下相对应的花灯。(可分组反复进行或进行竞赛)

三、活动延长

在日常生活中可让幼儿反复进行此类嬉戏，如你的座位从前面数排在第几个?从后面数排在第几个?站队的时候，你的位置从前、后数分别是第几个等，让幼儿能更加精确     的辨别序数并用序数词表达。

2023幼儿园中班科学教学方案篇17

设计意图：

幼儿年龄小，动手力量差，特殊是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及形状不会把握，因此我设计了撕贴“送伞”这一活动，初步进展幼儿的撕贴技能，培育幼儿良好的操作习惯。

活动目标：

1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，把握撕的技能。

2、激发幼儿相互合作，关心的情感。

3、进展幼儿的操作力量。

活动预备：

1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。)

2、两张半幅图(一张是阴天，一张是晴天，可掩盖大背景图的上方。)

3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。

活动过程：

(一)音乐做律动进教室，激发幼儿学习的爱好。

(二)出示大背景图(晴天掩盖乌云和雨点)

1、提问：(1)图上有谁?他们在干什么?

2、天气怎么样?

提问：(1)呀!一会天气要怎么啦?

(2)小兔们淋了雨会怎么样?

(3)那我们可以用什么方法能使小兔们淋不到雨呢?

3、老师小结幼儿的方法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好?

(三)老师讲解示范撕伞的方法。

(1)老师着重示范讲解撕伞。

(2)伞撕好了，那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?

(四)幼儿操作，老师巡回指导。

(1)老师提出作业的要求(提示幼儿操作时留意卫生)。

(2)幼儿操作，老师留意个别指导。

(3)老师表扬鼓舞相互谦让、关心的幼儿。

(五)活动评价。

(1)小伴侣们看，哪一把伞看?为什么?(幼儿评价，老师赐予确定，并提出建议和盼望)

(2)刚才呀!小兔们得到了我们小伴侣的关心，他们特别兴奋，还说要感谢我们小伴侣呢!那平常别人有了困难我们应当怎么做呢?对，不管是谁得到了别人的关心都会很兴奋的，你们情愿关心别人吗?

活动延长：

(1)在美术区活动中为幼儿供应不同外形的轮廓纸，连续提高幼儿嘶和贴的技能。

(2)在日常生活中乐观鼓舞幼儿相互合作、关心。

2023幼儿园中班科学教学方案篇18

【活动目标】

熟悉小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。

【活动预备】

小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。

【活动建议】

种植适合月份：11月份

【活动过程】

1、出示小麦，幼儿自由观看，了解小麦的形状及特征。

师：小伴侣多见过小麦吗?它长的什么样?

让孩子自由争论小麦的形状特征和组成部分。

出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的形状特征和组成部分，熟悉其根、茎、叶的外形;小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

2、提出种植任务：种小麦。争论：怎样种?

3、幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将四周的土淋湿。

4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观看到的小麦生长状况，将状况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本状况(配图)。

5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”，做成一本自己的“书”(附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书)。

形式：个别操作。

评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。

2023幼儿园中班科学教学方案篇19

活动目标：

1、培育幼儿对美工活动的爱好，能用废旧材料制作常见的车辆。

2、引导幼儿通过练习与操作活动，体验胜利的乐趣。

活动形式：

集体活动。

活动预备：

盒子、瓶盖、等废旧材料;剪刀、双面胶等工具。

设计意图：

1、在活动区中出示刘浩一做的汽车，引起幼儿制作的爱好。提问：“这是什么?它是用什么做的?”

2、争论：“你们想做什么样的车子?可以用什么来做?”

3、请幼儿自选材料进行制作，要求幼儿节省各种材料。

将幼儿的作品进行展现，请幼儿相互进行介绍，从中体验胜利的乐趣。

师幼互动：

刘浩一拿着自己的车说：“你们知道这是怎么做的吗?”

杨静说：“这是用纸盒子做的吧?车轱辘是用硬纸片做的。”

刘畅说：“刘浩一做的这是公共汽车吧?还挺像的!我觉得这个纸盒子有点大，要是在小一点就好了。”

袁智鑫：“我想做一个压路车，能把公路上的坑压平。我需要纸盒子和可乐瓶子。”

刘浩一：“我想用好多纸盒子再做一个火车。”

杨静：“我想做一个公共汽车。”

刘畅：“我想做一个太空车，可以在宇宙上走，还可以飞的。”

袁智鑫选了两个易拉罐和一个大纸盒子，回到座位用双面胶进行粘贴。还用两个瓶盖做车灯，最终在车顶加了一个天窗。

刘浩一用双面胶把五六个纸盒连在了一起，剪了一些不太圆的硬纸片做火车轱辘。

刘畅：“刘浩一，你这个车轱辘怎么不圆呀?”

刘浩一：“那怎么办呀?我剪不好!”

刘畅：“你不会用别的呀?那不是有好多瓶子盖吗?”

刘浩一把纸轱辘换成了瓶盖轱辘，果真好看多了。

孩子们把车停在了“停车场”，相互介绍自己的作品，兴奋极了。

教育反思

幼儿通过对自己制作出来的作品进行观看、争论，更有爱好去尝试，并且更客观、观看也更细致、全面。由于是同班的作品，而不是老师的作品，因此幼儿分析起来更加客观，也更敢说话。在以后的活动中，老师应当多尝试用孩子的作品作范例，引发幼儿的争论。从以往的主导位置撤下来，变成幼儿活动的支持者。

2023幼儿园中班科学教学方案篇20

【嬉戏主题由来】

洗发、理发是每个幼儿都经受的事，它有生活阅历作支持，贴近幼儿。对幼儿来说并不生疏，孩子们喜爱在娃娃家里用头梳在娃娃头发上梳呀梳，女孩子还喜爱给娃娃扎鞭子等，看到孩子这么喜爱，于是我们开展了理发店的主题。

【嬉戏总目标】

1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责、理发程序和不同的发型。

2.嬉戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达力量的进展。

3.学习用协商、合作等友好沟通的方式安排角色，尝试解决嬉戏中消失的问题。

4.能在嬉戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。

第一次嬉戏【活动目标】

1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。

2.会简洁地沟通，并使用礼貌用语。

【活动预备】

阅历预备：在谈话活动中与幼儿争论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。

材料预备：供应头梳、剪刀、电吹风等玩具。

环境创设：布置理发店场景。

【活动过程】

一、情景导入，激发幼儿的爱好。

(一)老师：小伴侣们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?

(二)老师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

二、提出嬉戏要求。

(一)嬉戏前要先把嬉戏材料摆放好。

(二)嬉戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。

(三)要做文明的顾客。

三、幼儿自由选