2023年高三历史教学工作计划参考

年高三历史教学工作计划参考

2023年高三历史教学工作方案精选篇1

高三班级历史备课组开会研讨了本学年历史学科复习方案，现拟定本组工作方案如下：

一、指导思想：

加强对《高中历史课程标准》、《考试说明》、《江西省高中历史课程教学要求》的学习与研讨，全面落实新课程理念，强化教学过程，优化教学设计，努力开创高三班级历史学科各项工作的新局面，为完成高考目标、实现靖安中学高考的新辉煌而努力奋斗！

二、班级基本状况：

20__届共有5个文科班，其中（3）（4）班为文科平行班，（5）班是文科重点班，（9）班为文科试验班，（12）班是文科补习班。

三、工作措施：

1.以备课组长牵头，仔细落实集体备课。集体备课主要争论各章节的教法、难度的掌握，需要补充哪些学问和教学方法，统一目标、内容、重点、难点、进度、难度，要求每一位老师做好教学反思工作，老师之间加强沟通。

2.组织高三历史老师仔细分析历年高考历史试卷，关注各方对试卷的评价，从中探究命题的趋势。

3.仔细选题命题，组织高三老师仔细分析每次月考、联考状况并做出考试分析，依据抽测反映的问题实行针对性的措施。

4、每复习完一单元进行一次强化训练，每两周进行一次周考、一次历史单科测试，基本每周六进行一次文科综合测试，每月一次月考，以巩固复习成果。另外有十五套限时卷，每周晚自习的时候训练并讲评。

5、重视试卷的讲评：学问联系到位，对象点评到人，问题析疑究竟，对策共议周全。

四、考卷重点突破问题：

1、同学的材料提炼归纳力量的类别强化训练；

2、材料的背景学问的定位；

3、论从史出基本素养的训练；

4、热点学问和周年学问的训练；

5、历史性语言的表述力量训练。

五、时间支配

20__年2月——5月初完成其次轮复习。

目的：侧重提高同学的历史分析力量。

依据学问的内在结构和归类总结要求打破课本章节挨次，以二轮复习书为主体，做到宏观把握，微观突破。教学中，应“加强修炼，苦练内功”，以学科内综合的复习为主，扎牢基础学问、基础技能、基本方法。

20__年5月初——5月底开展第三轮复习。

目的：学问有用化，学以致用。

重在查漏补缺，巩固学科主干学问，强化学科力量。参考高考信息，选择合适试题，联系时政热点，讲评中注意点拨同学思路、点石成金使同学特殊是优生进入一个由量变到质变的化境，发觉问题准时修正；从中强化训练同学规范化的审题解题答题力量和应试心理素养。

以上是我校高三历史备课组初步备考方案，在教学工作中会依据详细状况做出相应的调整。

2023年高三历史教学工作方案精选篇2

一、指导思想

借鉴我校前几届高三历史教学的阅历和教训，结合本届高三同学的实际，精确     定位教学起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育力量，努力提高课堂教学效益，从而全面提高历史教学质量。

二、同学总体状况

本届高三(1)、(2)、(3)班同学的状况不容乐观，历史基础学问很不扎实，理解运用力量较差。部分同学学习态度、学习习惯、学习方法都存在一些问题，有待进一步引导。在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。

三、学科目标

1、提高同学学习历史的爱好，把握基本历史概念，构建章节、单元历史学问体系，探究历史进展规律;提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析问题、解决问题的力量。

2、引导同学关注现实、以史为鉴，培育当代同学的责任感和使命感。

3、抓好中外历史的专题复习,讨论考试说明,捕获高考信息，争取20__年高考取得优异成果。

四、复习的主要措施和方法

1、充分利用课堂教学的时间，发挥课堂教学效果。调动同学的学习乐观性;实行启发式教学方法，引导和培育同学良好的思维习惯和力量，最大限度地提高教学效果。

2、适当进行定期和不定期的课堂练习、课外作业以及质量跟踪检测，准时批阅和评讲，做好教学的反馈工作。

3、强化历史早读，狠抓同学个案，特殊留意加强对尖子生的辅导和后进生的提高。

4、理解重要的历史概念和结论,这是形成历史思维力量的基本途径。

5、以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳历史进展的基本线索、阶段特征和进展过程,从宏观角度把握历史。如上述早期资产阶级革命时代我们还可以从政治、经济、文化、国际关系四个方面来把握。经济上资本主义处在手工工场的富强阶段,商业资本起着支配作用;政治上资产阶级在斗争中壮大起来,加快了想资本主义的过度;思想上资产阶级抛揩了宗教外衣,提出了建立民主、公平、自由的资本主义制度;国际关系领域封建势力与资产阶级绽开了激烈的斗争;另一方面欧洲大国在激烈的争夺殖民地和殖民霸权;同时亚、非、拉美面临挑战,欧洲渐渐成为世界的中心。

6、平常尽量多赐予专题基础学问的强化训练。

7、培育同学的自学力量、阅读理解力量、辩证思维力量以及对历史事物认知和分析评判的力量，努力提高同学的综合素养。

8、抓好培优工作，确定典型，重点突破和提高。

五、教学复习进度支配(第一轮复习)

(1)复习思路：夯实基础学问，理清基本线索，培育基本技能。

(2)时间支配：20__年x月x日-20__年x月。

20__年x月x日――9月x日(45课时)复习必修Ⅰ20__年x月x日――11月x日(50课时)复习必修Ⅱ20__年x月x日――20__年x月(49课时)复习必修Ⅲ20__年x月――20__年x月底(42课时)复习选修。(其次轮复习)

20__年x月――20__年x月底(18课时)通史复习，突破重点，查漏补缺，不留死角。

2023年高三历史教学工作方案精选篇3

为我校同学在高考中考出好成果，特制定以下教学方案：

一、指导思想

依据课程标准、考试大纲和考试说明，精确     把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20__年高考中取得优异成果。

二、详细实施方法

1、把“三纲二题”作为复习的基本依据。

第一、“三纲”即课程标准、20__年考试大纲和20__年考试说明。

其次、“二题”即20__年全国高考历史卷试题和20__年全国各套高考历史卷。

2、加强集体备课，提高备考效益。

第一、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点，要有方案性（周四、周六上午）。

其次，优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备学问梳理向备教学实施的过渡。

第三、优化备课内容。要仔细关注三情（考情、学情、材情）、三态（原生态学问、衍生态学问、动态学问）、三生（尖子生、边缘生、学困生）等问题。

3、依循“五步式学案导学模式”进行课时复习，提高课堂效益。

第一步为“复习旧课”。主要通过检查提问进行。

其次步为“依案把握要点”。首先，解读课标，明确要点。其次，结合教材理解记忆学案“学问概括梳理”部分的内容。再次，通过老师提问、同学板演、默写、互查互评等活动进行展现沟通。

第三步为“问题质疑争论”。同学提出学习中的疑问，通过合作学习或者由老师关心解决疑难。

第四步为“知能拓展提高”。通过优化处理学案的“知新整合”完成。

第五步为“巩固反思感悟”。通过优化处理学案中的“达标测评”，在精练中巩固成果，升华熟悉。依循此模式进行复习时，要分块落实“学问概括梳理”部分的内容。

4、优化训练过程及讲评课模式，提高同学解题力量。

第一、细心选题。选题的基本依据是“三纲二题”。选题应以“三新”（新材料、新情景、新视角）题型为主。

其次、仿真训练。训练要采纳限时、闭卷的形式。要使用答题卡（选择题）和答题纸（非选择题）。

第三、细心批改。限时训练应做到逢练必批，逢批必记。

第四、上好讲评课。讲评课的一般模式为“自我矫正——精评新练——自我完善——典题记录”。

5、加强规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分。

第一，留意审题的规范。选择题要审清主题、题干和选项。非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。

其次，留意答题程序的规范。应在做完Ⅰ卷后准时涂卡，不能全部试题做完后再涂。在做非选择题时，不宜跨题或跨问答题等。

第三，留意答题纸使用的规范。书写时不要超出答题区域。要将答案与题号和各小问的序号对应好，以防错位。选做题应先写题号等。

第四，要留意书写的要点化、段落化、序号化、干净化以及语言的术语化等。针对实高高三同学的现有学问水平和力量素养，特制定以下方案：附一轮复习方案：

复习进度：（基本根据__历史教研室看法，可以依据同学的学习状况进行微调，备课组保持统一。）

复习方法：

1、充分发掘利用一轮复习资料《创新方案》，完成相关填空和练习，把握基本学问。

2、备课组组织编写学问点复习讲义，关心同学梳理基础、夯实基础。

3、每周利用自习课进行一次限时训练，准时反馈，提高力量。

4、课前检查，进一步夯实基础。

2023年高三历史教学工作方案精选篇4

一、工作目标

1.常规目标：根据学部和班级组的的要求，结合本组实际，在充分保证课堂质量的前提下准时高效完成复习课教授任务；立足学情，注意教学的层次性、针对性，乐观开展“少教多学”高效课堂的研讨活动。

2.学期目标：完成一轮复习任务，迎接南京市高三第一次模拟考试。

二、背景分析

1.高三班级共有文科班3个，其中强化班1个。同学层次丰富，学习态度、力量等差距较大，高考压力大。

2.高二下学期已开头第一轮复习，完成了必修一1-7单元，但与兄弟学校复习进度相比差距较大。

三、工作思路

开学前参与南京市高三老师培训，了解到最新高考试卷和今后高考走向，针对本校历史学科现状，分析存在问题，制定相应对策：

1、集体备课：规定时间，规定地点，规定主题，针对每一课重、难点、核心概念、前一阶段师生的怀疑，共同研讨，形成二次备课制度。向课堂45分钟要效益，课后准时反思，总结阅历教训。

2、狠抓基础学问落实，构建完整的学问体系。留意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回归课本，注意对学问的查漏补缺。把握学科内及学科间学问的联系。整合学问模块，多角度思维，强化学问的迁移力量。

3、提高试卷评讲课的针对性和有效性。每次训练做到有练必批、有练必评。让同学在训练中感悟命题的意图，明确复习目标；引导同学分析每一个问题及问题产生的缘由，通过评讲后的追踪训练加强对学问的巩固，切实提高综合训练的效率。同时对典型错题滚动训练。

4、扎实做好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高文科班整体水平。

四、工作重点

1、团结协作，集体发力，构造精品团队。

在平常的教学中，备课组内的老师要常常沟通，资源共享，推磨听课，共商大计。开学初，备课组老师共同研讨工作方案，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持集体备课制度，做好分工合作和沟通，细心备好每一堂课。坚持无论是平常的教学还是各种大型的教研活动，都表现出剧烈的团队意识，集众人才智，展个人才华，大家在相互学习中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫无保留，彼此取长补短，要让丰富的教学阅历、超前的创新意识、扎实稳妥的教学作风以及好学上进的进取精神在组内得到淋漓尽致的发挥和融合。针对历次考试的关键生、临界生等不同层次的同学，备课组准时拿出相应举措，不断提升优生率、达B率和匹配率。

2、深化讨论高考考纲、考试说明与教材，注意备考的科学性和实效性

我们全体备课组老师认真研读争论教材和考试说明，在深刻理解新课程标准的基础上，一轮复习注意夯实基础，构建学问框架，突破教学重难点，精准解读概念，对江苏省近三年高考试题、全国新课标卷、各大市模考卷进行针对性的整理与归类。我们还要关注跟踪学科前沿讨论和时政热点，设计新奇的材料题对同学进行有针对性的训练，注意同学历史学科核心素养的培育等；

3、加强读书沟通和课题讨论，精彩课堂教学

“我读书，我思索，我欢乐”，读书能够提升素养，锻造品质，开阔眼界，实现文化自信。课题讨论来源于课堂实践，把课题的讨论成果应用于教学改革，为课堂增色，从而提高课堂教学的有效性。同时加强备课组小课题讨论，撰写论文，以科研推动教学创新。

2023年高三历史教学工作方案精选篇5

一、教学指导思想：

本地文科班主要目标是：如何提高匹配度，依据同学的语数外三门成果制定每位同学的历史学科的等地标准。

新疆文科班主要目标是：抓两头、促中间，即提高九班几位冲一流名校同学的历史成果和十一班一些处于较低分数段同学的成果，前者要提升力量，后者重基础落实。

二、同学基本状况

本地文科班共有三个班，分别为1、2、3班，从高三期初考试状况看，达B率为98%左右，未达B的同学有2位。

新疆文科班共有两个，分别为9、11班。9班从高二一年的几次大型考试来看，历史成果不抱负，与前几届同学比有肯定差距，尖子不尖的状况尤为突出。尤其在选择题上得分不高，正常班均分在42~45分左右，高三阶段要力争努力提到48分左右。

三、总体目标

1、方案从20__年9月初到20__年1月中旬完成高三一轮复习，以专题形式复习，将五本书划分为二十个专题，。

2、一轮复习目标：构建学问结构、厘清基础学问、提升力量、敏捷运用。

3、一轮复习方法：分为三大块，一是学案导学部分由同学自主完成，二是重难点突破由老师讲解，三是再辅以当堂练习和默写巩固学问、活用学问。

四、落实常规

1、仔细备课。

先集体备课，后个人二次备课。仔细编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。

2、分层教学。

依据各班状况作自行调整，即使班内也依据同学的差异，因此实行分层教学，梯度推动，中下等生能接受，上等生能进展，全体同学皆都能得到提高。

3、作业检查。作业定量，本地班尽量在课上完成，准时批改或检查，巩固和深化学问，这是落实教学效果的一个关键。

五、教学进度表

日期

活动内容

主备人

9月1日————9月6日

暑假作业讲评、制定本组学期活动方案，学习教学七仔细规范；期初调研测试

9月7日————9月13日

期初考试分析、现代中国政治建设与祖国统一

9月14日————9月20日

现代中国对外关系、

9月21日————9月27日

当今世界政治格局的多极化趋势

9月28日———10月4日

古代中国经济基本结构与特点

10月5日————10月11日

资本主义世界市场的雏形、形成与进展

10月12日———10月18日

近代中国经济结构的变动与资本主义曲折进展

10月19日————10月25日

中国特色社会主义建设道路

10月26日————11月1日

近现代社会生活的变迁和现代科技文化

11月2日————11月8日

罗斯福新政与当代资本主义新变化

11月9日————11月15日

苏联的社会主义建设，二战后世界经济的全球化趋势

11月16日————11月22日

中国传统文化主流思想的演化

11月23日————11月29日

古代中国科技和文化和西方人文精神的起源与进展

11月30日————12月6日

近代中国思想解放潮流

12月7日————12月13日

20世纪以来中国重大思想理论成果

12月14日————12月20日

选修一

12月21日————12月27日

选修一

12月28日————1月3日

选修四

1月4日————1月10日

选修四

1月11日————1月17日

期末复习统考

1月18日————1月22日

批改试卷

2023年高三历史教学工作方案精选篇6

依据试验区省份文综历史试题的特点及高考阅卷中所反映的问题，结合新课标下高三历史教学的现状，整合各地高考历史试题及复习策略，特制订高三历史下学期复习方案如下。

一、指导思想——三个“明确”

高三历史学科的教学要以《一般高中历史课程标准（试验）》、《一般高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综合》、四种版本的教材为依据。课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件（根本大法）；历史教材是历史教学的主要素材；考试说明是备考复习的重要依据。三个依据相互依存，缺一不行。需特殊留意：不同版本的教材要留意比较，相互借鉴使用，在使用时要求同存异。

新一轮课程改革刚刚开头的时候，教育部有关领导就明确地提出了要以高考的改革来推动课程改革。可见高考命题思路也要紧跟课程改革，努力体现《课程标准》提出的新理念。这使得新课标下的高考呈以下特点：

第一，基础性。对基本学问的把握也是新课程标准所规定的课程目标之一，它不追求非结构类学问的广度，更加重视对结构类学问的把握，就是要求把握历史人物、历史大事、历史现象和历史进展的基本脉络。山东省的文综试题的考查表现在学问考查的基础性，绝大多数的题目都是基于主干学问的考查，着重考察同学学问的理解水平和思维深度，要求同学通过新材料或关键词来分析问题、解决问题，力量和方法不是空中楼阁，它离不开基本学问和基本技能的承载作用。

其次，历史性。指的是历史课程的育人目标通过“历史事实”来实现，而不是抽象的理论灌输，历史不同于思想教育和政治教育，其独立存在的价值就在于“历史性”，这体现在贴近现实、不避热点。注意试题的现实性不是简洁地考“热点”，简洁地图解历史，而是通过考点的选择体现当今社会和世界的重大问题和整体走向，拉近历史与现实的距离。并以此来考查考生学习过程与方法。如试题中的所涉及的“人民币”“中美关系”“社会保障”等问题。

第三，人文性。就是对历史问题的分析指向现实，具有现实性；指向同学的成长，尤其是指向同学“情感态度和价值观的形成”，历史教育本质上是人文教育，在素养教育中起着人格养成和文化熏陶的基础性作用，《一般高中历史课程标准》提出“必需全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用”。2023年高考山东文综历史试题取材生动、亲切，关注人文精神的培育，具有较强的情感颜色，对情感体验和价值观的考查也屡屡消失，如对“服饰”“民族关系”等问题的考查。

第四，讨论性。通过“新材料、新情景”的创设与运用，利用同学在现实生活的背景中学习学问，提倡他们在解决实际问题的过程中深化理解学问，提倡讨论性学习，强调“史由证来，证史全都，论从史出，史论结合”的史学原则。学问力量、过程与方法、情感态度价值观达到有机的统一，体现了历史学科的基本特点，这是新课标程标准所提倡的。2023年高考山东文综历史试题突出体现了这一点，如第12题对依据地示意图的推断等题。

第五，地域性。各省单独命题，体现地方特色是近年高考试题的重要特征。各省自主命题留意以地方相关的历史学问为背景创设情境，为考生营造了一种亲切的地域文化氛围。2023年各省试题中有明显的体现，山东卷第29题以山东在中国、世界的地位为主题。

二、复习进程——三轮要求

（1）时间支配：20__年3月—4月。

（2）复习思路：以专题学问为主，整合必修、选修模块，贯穿中外、联通古今。加大对学问点与线的`相关材料的阅读理解，包括对各版本教材之间学问点的连接，包括对历史概念的把握、同一历史大事的不同观点等。

①专题的设计：专题设计形式要敏捷，要听从教学的实际需要。可实行四种类型：即线性专题（纵向专题）、时段专题（某一特定时期，如20世纪二、三十年月等）、问题专题（以某一问题为中心，包括热点专题）、地域专题（如环渤海地区等），专题的设计既要突出历史主干学问，又要留意重点、热点问题，可纵可横，可大可小。

②二轮复习可实行四步复习法

第一、“学问归类”：把教材中的相关学问归类到专题中。这种归类决不是全部相关学问的简洁排列，关键在要捕获那些能有承前启后作用的学问点，形成学问链，组成学问网，以体现专题的基本特征和主要内容。

其次、“分析比较”：在专题史实的归类完成之后，着力分析专题的特点，要选择与本专题相关、相近的问题（包括本专题与地理、政治之间相关的问题）进行分析和比较，加深理论熟悉，从微观上升到宏观，从感性上升到理性，从单科上升到综合，以精确     、完整地把握专题的特征。除此之外，还应当选择一些相关的高考试题或典型的模拟试题，尤其是近几年的跨学科试题，分析其只是要求和力量要求，以加深对专题的熟悉和理解。

第三、“复习巩固”：是在老师的指导下，同学有方案地复习专题内容，包括完成二轮复习资料、复习专题相关的教材，预备专题考试。这一过程以同学自学为主、老师必需有明确的要求，例如记忆二轮复习资料的有关史实，阅读教材的规定章节，完成老师布置的练习题、思索题等。

第四、“测试和讲评”：每次考试的时间依据需要确定，一般以一节课为宜，也可两个专题合在一起进行考试。“讲评试卷”的前提是老师要仔细批改试卷，通过批改试卷发觉同学答题中存在的问题，分析同学产生这些问题的缘由，据此打算讲评的内容和方式。同学失分一般有四种状况：

（1）学问欠缺；

（2）力量欠缺；

（3）审题失误；

（4）技术失误（如图错选项、写错年月，错别字等）：老师应对症下药，结合有代表性的典型错题深化分析，使同学从深层上弄清晰失误的缘由，有针对性地订正错误，以免重犯。

讲评时尤其要留意总结解题方法，培育解题力量，同时要强调答题的步骤、技巧和格式。为了提高同学的身体力量，老师应当常常进行审题训练，可设计一些问题，只要求同学回答解题思路、方法和答案要点。这种训练费时少，效果好，抓住了问题的关键，值得提倡。

（1）时间支配：20__年5月

（2）第三轮重点放在热点复习，支配四次模拟训练。在广泛搜集资料基础上精选试题，而且每练必改，每练必评，增加训练的针对性、实效性，并依据练习反馈准时调整教学策略。

2023年高三历史教学工作方案精选篇7

暑假尚未过完，我们已经开头进入高三紧急的复习工作中来了。已带过几轮高三，深知高三复习方案在高三复习推动中的重要作用。为了更好地做好新学期一轮复习的各项支配，现制定本学期个人教学工作方案。

一、学情分析

本学期我连续担当1、2班的历史教学工作。

高三1班为文科试验班，同学基础相对比较扎实，学习习惯也比一般班同学要好，但同学的学科思维习惯较弱，学问框架体系尚未建立，且解题思路仍相对混乱，整体得分力量尚有待提高。高三2班为文科一般班，同学基础比较薄弱，学习习惯较差，课堂笔记课后作业完成状况都有些差强人意，学科思维及学问的理解运用力量就更差了，但该班同学相对1班而言更加活跃，参加课堂与老师同学互动的乐观性更好。因