各年龄段游戏手册0-12012月亲子活动设计

教学时间：10☆☆触摸皮肤的玩具要考虑勿对幼儿细嫩的皮肤造成，不要为了给予幼儿太强的刺激，☆，成长后，这种敏感的现象可逐渐减轻，引导者可让幼儿多睡摇床时多刷其身体，可帮，适用：0个月以上教学时间：20分钟主要目标：训练幼儿和音源的辨识能力。☆先在幼儿右边作出声音刺激，幼儿会在瞬间集中注意力，接着在左边作音源探索☆☆适用：0个月以上教学时间：10-20分钟，可轮流尝试使用教具：绒毛玩具、滑溜球、百洁布、☆☆☆类别：感觉教育（视觉和视觉空间类别：感觉教育（视觉和视觉空间适用：0个月以上教学时间：15分钟☆将积木合并放在幼儿的视线，让幼儿注视。之后，引导者再将积木分别朝向左、右☆☆类别：感觉教育（视觉和视觉空间类别：感觉教育（视觉和视觉空间（适用：0个月以上教学时间：10☆☆☆类别：感觉教育（视觉和视觉空间类别：感觉教育（视觉和视觉空间适用：0个月以上教学时间：15分钟☆手去抓取。☆探索的，可以握住幼儿双手共同合作探索。☆适用：2个月以上教学时间：15分钟☆引导者让幼儿仰躺在垫子上将两块积木相对距离50公分置于幼儿面前约50公分，先让右边积木往前移动至幼儿正眼前，再让左边积木往前移至幼儿正眼前，让10公分同时向左边前进，前面积木达到幼儿50公分，以相同速度前进至中间会合。将两块积木置于幼儿正眼前，以相同速度、相反速度向两侧移动，至相距50公分☆☆适用：2个月以上教学时间：20分钟，可轮流进行之☆引导者再用手掌轻拍幼儿的脚底，观察幼儿的身体变化和用手指轻触脚底时有无改☆☆类别：感觉教育（视觉和视觉空间类别：感觉教育（视觉和视觉空间适用：2个月以上教学时间：15分钟☆利用线球置于婴儿胸前的正位置（即左头的正点，高度维持在离眼☆☆类别：感觉教育（视觉和视觉空间类别：感觉教育（视觉和视觉空间适用：2个月以上教学时间：15分钟☆应及身体的变化。☆☆类别：感觉教育（视觉和视觉空间类别：感觉教育（视觉和视觉空间适用：2个月以上教学时间：20分钟☆☆丝巾最好是质地较轻，盖住时间不超过10秒钟，才不会造成☆类别：感觉教育（视觉和视觉空间类别：感觉教育（视觉和视觉空间适用：3个月以上教学时间：15分钟☆重复胸注视和追视游戏若婴儿反应良好，可将目标物从左边向右边，穿越线，进行180度以上的追视☆☆类别：感觉教育（视觉和视觉空间类别：感觉教育（视觉和视觉空间适用：4个月以上教学时间：15分钟☆让婴儿平躺于☆☆类别：感觉教育（视觉和视觉空间类别：感觉教育（视觉和视觉空间适用：3个月以上教学时间：15分钟☆☆☆类别：感觉教育（视觉和视觉空间类别：感觉教育（视觉和视觉空间适用：3个月以上教学时间：15~20分钟主要目标：从视觉的变化，对自己身体动作与教具间关系有经验的认识☆☆☆适用：3个月以上教学时间：5~10分钟☆☆过10分钟为主，随着的增长，再增加日光浴的时间，幼儿的脸部尽量不被阳光直☆适用：3~7个月教学时间：15分钟使用教具：铃鼓或其他可之玩具、垫☆体和位置。1~390☆☆适用：4个月以上教学时间：5~10分钟☆☆☆类别：感觉教育（视觉和视觉空间类别：感觉教育（视觉和视觉空间适用：4个月以上教学时间：15分钟☆☆☆类别：感觉教育（视觉和视觉空间类别：感觉教育（视觉和视觉空间适用：4个月以上教学时间：15分钟使用教具：可抓握软或球类玩具、垫☆☆☆就可以表现的很好。可多作手肘的紧握或，增强其力量。类别：感觉教育（视觉和视觉空间类别：感觉教育（视觉和视觉空间适用：4个月以上教学时间：15分钟☆☆☆ 适用：5个月以上教学时间：15分钟使用教具：桌子（主要目标：训练幼儿对边缘的认识及的意识的培养☆☆生。桌下垫上厚棉被以防。☆适用：5个月以上教学时间：15分钟☆1.2☆☆和。适用：5个月以上教学时间：15分钟☆☆☆ 适用：5个月以上教学时间：15分钟☆☆☆类别：感觉教育（视觉和视觉空间类别：感觉教育（视觉和视觉空间适用：5个月以上教学时间：15主要目标：能由追视到左右方各60度，并能从左右两方追视到约60度。☆☆☆ 类别：感觉教育（视觉和视觉空间类别：感觉教育（视觉和视觉空间适用：5个月以上主要目标：能从追视到左右方约90度，并能从左右方追视到约90度☆接下来联系由向左90度移动，再从左移向，让幼儿作追视☆以免造成。☆90度时停即止，再用眼睛四处去搜寻，类别：感觉教育（视觉和视觉空间类别：感觉教育（视觉和视觉空间适用：5个月以上教学时间：15使用教具：带能移动的玩具，如车☆90180度的追视，观察幼儿是否会尝☆☆ 类别：感觉教育（视觉和视觉空间类别：感觉教育（视觉和视觉空间适用：6个月以上教学时间：15主要目标：能做由到上、下、左、右各90度的追视。☆再作由、上、下各90度及左、右各90度的移动让幼儿追视，并观察幼儿身体上半☆☆类别：感觉教育（视觉和视觉空间类别：感觉教育（视觉和视觉空间适用：7个月以上——10个月教学时间：15分钟☆☆☆ 适用：8个月以上15分钟8个月大时，先让幼儿呈坐姿状态，且双手各拿一个积木。引导者将白布盖在9个月大时，重复前述的过程，观察幼儿的反应是否和先前相同。适用：8个月以上10分钟后便忘却重新寻找积木时表示仍无保留概念可主动他对积木的注意多次经验后，适用：8个月以上教学时间：20分钟适用：8个月以上教学时间：20分钟幼 适用：8个月以上教学时间：15分钟 适用：8个月以上教学时间：15分钟尽量以较好玩有趣且能发出声音的玩具，引导幼儿。教案名称：适用：10个月以上教学时间：15分钟轻轻，感受布的触感。适用：10个月以上15分钟，让幼儿轮流进行适用：10个月以20分钟，让幼儿轮流进行作适当的。适用：10个月以上教学时间：10-15分钟适用：12个月以上教学时间：10-15分钟引导者将每样东西逐一靠近幼儿的鼻子让每位幼儿闻一闻隔10秒种下一样，适用：12月以上教学时间：15分钟（五根绑成一捆幼儿走过每种地面后，到一边等待，另一个幼儿来进行，待幼儿可以走得很稳适用：12月以上教学时间：15-20分种平时可多和幼儿玩猫的游戏。适用：12月以上20分种适用：12月以上教学时间：20分种适用：12月以上教学时间：20分种适用：1个月以上教学时间：5~10分钟☆☆☆有的幼儿不喜欢引导者的可能是此造成身体部位或肌肉的的不舒服可能会动适用：1个月以上教学时间：10分钟☆☆☆适用：3个月以上教学时间：10分钟☆☆☆适用：2个月以上教学时间：15分钟☆把垫子铺好，让幼儿脱去外套及长裤仅留及尿布，仰躺在垫子上☆☆适用：3个月以上教学时间：15分钟☆☆☆适用：3个月以上教学时间：15分钟☆☆☆适用：4个月以上教学时间：15分钟☆☆☆适用：5个月以上教学时间：10分钟☆让幼儿平躺于☆☆适用：4个月以上教学时间：15分钟☆☆☆适用：4个月以上教学时间：15分钟☆☆☆适用：5个月以上教学时间：20分钟☆☆☆适用：4个月以上教学时间：15分钟☆☆☆适用：3个月以教学时间：15分钟，可分组进行使用教具：木板、铃鼓（宽面☆☆☆适用：3个月以上教学时间：15分钟，可分组进行☆☆☆适用：6个月以上教学时间：15分钟☆让幼儿仰卧，只穿及尿布☆☆太勉强，只需保持快乐气氛，让幼儿愿意。适用：6个月以上教学时间：10~15分钟☆”☆☆适用：6个月以上教学时间：10——15分钟☆也会更有以爬行来达到目的。☆☆适用：6个月以上教学时间：10~15分钟☆☆☆适用：6个月以上教学时间：30分钟使用教具：物、斜坡、棉被、枕间接目标：可激发幼儿更，积极的探索意愿。☆鼓励幼儿自己一个人到处爬行和移动，引导者观察幼儿可能行经的路线及放置物越过不同的物时，可让幼儿练习控制自己身体的，作较高难度的接触与探索☆☆适用：6个月以上教学时间：20~30分钟，由引导者轮流和幼儿们互动。☆☆☆适用：6个月以上教学时间：155~8间接目标：改变视觉空间，以的感觉经验，引导幼儿自为的增强☆45度☆☆适用：8个月以上10-15分种适用：8个月以上10-15分种适用：8个月以上教学时间：10-15分种“” 适用：8个月以上教学时间：30分钟使用教具：物、斜坡、棉被、枕间接目标：可激发幼儿更，积极的探索意愿。的路线上加置一些物，观察幼儿在爬行时，遇到物的反应。在不同的物时，可让幼儿练习控制自己的身体姿式，做较高难度的接触与物不可太硬，也不可太柔软，才不会让幼儿遇到太多的和。适用：8个月以上20分钟，可将幼儿分组观察其动作适用：8个月以上20-30分钟让幼儿平躺于，引导者抓住幼儿双手，协助幼儿做将上半身抬起，稍离开订面45度的弯身姿式，并观察幼儿自己的平衡感控制状况。适用：8个月以上教学时间：15分钟间接目标：婴儿和他人积极互动，能接受，并培养积极意志。适用：8个月以上教学时间：20分钟引导者手撑住幼儿的两肋，两脚着地，并让幼儿的身体成直立状，每回不超过别，恐有平衡发展失调的现象。适用：8个月以上教学时间：15分钟适用：8个月以上教学时间：20分钟适用：8个月以上教学时间：155—8次机会间接目标：改变视觉空间，以的感觉经验，引导幼儿自为的增强。幼儿不高时勿勉强，宜以更有趣的动作引逗之。适用：10个月以上教学时间：20-30己爬起来，但要幼儿的意外。适用：11个月以上教学时间：10-15分钟其及注意。适用：11个月以上教学时间：10-15分钟使用教具：蜂学步车（学走路用具， 适用：11个月以上教学时间：10-15分钟，让幼儿轮流尝试间接目标：鼓励幼儿接受，使感情分化更加成熟，建立健全情操。适用：12个月以15分钟，让幼儿轮流练习，注意避免推拉之适用：12个月以上教学时间：15分钟间接目标：让幼儿肯于，培养幼儿自我保护，避免的自立能力。适用：12个月以上11-15在走动的同时，可轻松的音乐适用：0~7个月以教学时间：10~15分钟，可轮流进行☆引导者拉着幼儿的手用力压啾啾球，直到发出啾啾为止☆☆适用：0~7个月以上教学时间：10~15分钟，可让幼儿轮流进行☆☆☆适用：1个月以上教学时间：10分钟☆让幼儿平躺于婴儿☆☆适用：1个月以上教学时间：15分钟☆让幼儿仰躺在垫子上，脱去外套及长裤，只着及尿布3~5次，再将幼儿的双腿拉直。32点方式进行，但幼儿的双脚贴向大腿后侧，稍作停留，幼3~5次后休息。☆☆适用：1个月以上教学时间：10分钟☆☆☆适用：2个月以上~5个月教学时间：15分钟☆裤，只留和尿布，引导者面向幼儿，坐在幼儿两腿侧，让幼儿看到引导者的脸部。引导者的大拇指让幼儿握住，其余四指扣住幼儿的手腕关节，轻轻地将两只拉至胸将幼儿的右手拉至左处，轻触，再慢慢放回，接着将左手拉至右处，碰触后同样拉回，练习两侧过身体正中线的活动。☆2小时进行，以免溢奶。☆适用：3个月以上教学时间：15分钟：：☆首先让幼儿平躺于婴儿☆☆适用：3个月以上教学时间：15分钟☆☆☆适用：3个月以上教学时间：15分钟☆☆☆适用：3个月~5个月教学时间：15分钟☆10下。引导者环抱幼儿双手维持前述引导者头倾向一边让幼儿双手做交叉运动，引导者在幼儿耳朵边数：1、2、1、210下。☆☆适用：3个月以上教学时间：15分钟（34号玩具☆☆☆适用：3个月以上教学时间：15分钟☆☆☆适用：3~7个月教学时间：10~15分钟☆☆☆适用：3个月教学时间：15分钟☆☆适当幼儿积极情绪后，再进行游戏☆适用：3个月以上——7个月教学时间：15分钟☆让幼儿平躺与婴儿☆☆适用：3个月教学时间：15分钟使用教具：、积☆放入中。且将其中的1个积木放入中，观察幼儿的反应。☆☆适用：4个月以上——8个月教学时间：10分钟☆让幼儿平躺与将皮带轮放在胸线，做上、下或左右的移动。吸引幼儿持续注视皮带轮的移动☆☆适用：4个月以上教学时间：20分钟☆☆☆ 适用：5个月以上——7个月教学时间：15分钟☆☆☆适用：5个月以上——7个月教学时间：15分钟☆☆☆适用：5个月以上——7个月教学时间：15分钟☆☆☆ 教案名称：小，摇！摇！摇！适用：8个月以上教学时间：20-30分钟再将靠近幼儿。适用：8个月以上教学时间：20-30分钟适用：8个月以上教学时间：20-3011个月大时，让幼儿再抓握一块积木，观察其手指抓握的情形。适用：0个月以上教学时间：15分钟☆☆☆适用：0个月以上教学时间：10分钟使用教具：无☆☆☆有的幼儿在活动时不会注视着引导者，或地让引导者牵着手活动，无自主的活动意愿，适用：1个月以上教学时间：15使用教具：无☆儿在照顾者的鼓励下可能就会伸出手，和引导者有所接触。☆☆教案名称：猫（一）适用：2个月以上教学时间：10分钟主要目标：透过视觉的“有”及“无”的变化，建立幼儿和他人间成互动关系。间接目标：激发保留概念的顺利发展。☆☆☆适用：3个月以上教学时间：30分钟主要目标：让幼儿多接触外界，可消除触觉敏感，建立较活泼、积极的个性。☆☆☆教案名称：猫（二）适用：3个月以上教学时间：15分钟☆”☆☆适用：4个月以上教学时间：15分钟☆让4—6个月左右的幼儿（二个或三个成支坐围成一个圆圈，并让幼儿彼此都能☆☆ 适用：4个月以上教学时间：15分钟主要目标：训练和他人共享玩具间接目标：对友伴团体的注意和，并强化自我意识☆让2——3个相近的幼儿以趴卧的围成一个圆圈☆☆适用：4个月以上教学时间：15分钟主要目标：与较大或较小的幼儿相处，促进互动及关系发展，建造成熟又健全。☆☆☆知道要去争取，因此较大的幼儿就成为主宰者及拥有一切者.引导者可将玩具的数量及教案名称：猫（三）适用：4个月以上教学时间：15分钟间接目标：激发保留概念，协助思考力发展。☆☆☆（一）适用：4个月以上教学时间：15分钟使用教具：丝巾间接目标：可同时发展保留概念及运动企划能力。☆☆☆出声音让幼儿找找看，并应有耐心，给幼儿时间。适用：4个月以上教学时间：15分钟使用教具：绒毛玩具，圈玩主要目标：让幼儿练习的感觉，以建立更和谐的人际关☆☆☆适用：5个月以上教学时间：15分钟使用教具：丝巾☆☆☆教案名称：汪！汪！适用：5个月以上教学时间：20分钟使用教具：有声动物图卡或玩具（有动物的☆让幼儿靠着墙坐着，引导者拿出有小狗的图卡和玩具，并学小狗堵塞，且告诉幼儿观察幼儿是否会有想学动物的反应☆☆ 适用：5个月以上教学时间：15~20分钟间接目标：促进幼儿小肌肉的发展。☆先让幼儿背卡引导者坐，引导者拿一张纸，对着纸吹气，并发出呼！呼！呼！。观察幼儿是否对纸产生若幼儿有，试着引导幼儿吹气，引导者可以协助幼儿将纸打开，并做吹气的动作，☆☆适用：8个月以上教学时间：15适用：8个月以上教学时间：10分钟使用教具：机、注意幼儿发音的成熟度要提供一些幼儿能够发出来让幼儿模仿重点可集中在大、示 适用：8个月以上教学时间：15分钟适用：10个月以上教学时间：10-15分钟中的为主。出问题，进行。教案名称：角游戏适用：10个月以上教学时间：20-15分钟 适用：10个月以上教学时间：10-15分钟间接目标：认识自己名字和回应他人呼叫，是最基本的。 引导者可站在一旁，喊幼儿旁，另一个幼儿，直到幼儿又再集中在一起。适用：10个月以上教学时间：10-15分钟使用教具：不干胶纸制成的形状间接目标：对自我身体有认识，有助于探索能力和社会适应力的增强。纠正之，重点在观察幼儿能完成到那种程度。适用：10个月以上教学时间：10-15分钟使用教具：用具、梳浴缸内水位必须以不超出