跨学科信息安全教学方法浅析

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总结阅历，根据不断变化的本学科进展处境和学生的综合素质提升培养方案，根据最新的科研成果提升系统教材，做到研究生教导与工程科研与时俱进、研究方案与教学教材精细结合、工程研发培训与信息安好理论教学跨学科并进，从而促使研究生培养水平不断提高。

（三）融会贯串，加强其他理工类专业信息安好“跨学科”教导

对于其他理工类专业，如自动操纵类专业、物理类专业、化工类专业、航空航天类专业等涉及国家根基设施安好的专业学生来说，首先要加强其对信息理论学识重要性及理解程度，要求其重视本专业学科中信息安好问题的重要性；其次是在课程体系创办方面，适当增加信息安好在本专业应用方面的课程。例如在飞行器设计专业方面，要加强学生对于飞行器通信安好重要性的理解，掌管飞行器通信安好在飞行器设计中的方法与要求；在电力系统专业方面，要求学生在设计电力网络的同时，要能够充分考虑电力网的安好性。总而言之，要理工类各专业学生在扎实掌管本专业根基学识的同时，具备一种包含信息安好在内的“大局观”，融会贯串地掌管体系学识与体系设计才能，全面提升专业素质才能。

（四）丰富形式，利用多种手段加强信息安好专业与其他专业的“跨学科”交流

除正规课程之外，信息安好教导还可以通过其它形式多样的跨学科教导活动来举行。大量高校都开设有“计算机文化节”之类的课外教学活动，信息安好可以作为这些活动中的重要组成片面，譬如举行信息安好学识竞赛，计算机渗透技术大比拼等。另外，小型报告会、问卷调查、技术讲座等都可以作为信息安好教导的方式。总之，通过形式多样的教导活动，使信息安好专业学生充分了解所学学识与技术的“用武之地”与“用武之法”；使其他理工类专业学生了解信息安好的重要性，掌管根本的信息安好技术，巩固其专业学识体系的全面性及其大局观，为实现信息安好管理、解决信息安好问题奠定坚实的教学根基。

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