玩也玩得有意义

本文格式为Word版，下载可任意编辑——玩也玩得有意义开学不久，我们班的一些男同学掀起了一阵玩纸飞机的“热潮”。他们每天一到学校，便三个一群五个一伙儿地了玩纸飞机。操场上，走廊里，四处都有他们的身影。于是，问题也随之而产生了：打预备铃不能连忙回教室，得让老师喊；由于对此太痴迷，课间特别钟的时间是确定要充分利用的，那么下一节课的上课铃声，也就不怎么起作用了，有的甚至课堂上也会见缝插针玩一下；每天的家庭作业的质量，也就可想而知：字体潦草，错误百出，有的干脆不做。这只是学习方面，在卫生方面也展现了问题：四处都是玩过的纸飞机造成的垃圾。

这事引起了我的重视。我请热爱玩纸飞机的同学谈谈，为什么那么热爱玩纸飞机。他们说玩纸飞机很好玩，把纸飞机往空中一投，能飞很长时间。有时还举行比赛，看谁的纸飞机在空中飞的时间长，更加有意思。我又问：“那么你们想没想过玩纸飞机的缺点呢？”接着，我就让其他同学谈谈他们的看法。有的说：“玩纸飞机影响学习。我经常看到某某同学在上课的时候在桌斗里叠纸飞机，叠好以后还拿着玩。老师讲的什么他根本没听。”有的说：“玩纸飞机还影响环境卫生。教室里、走廊上、操场上，四处都是纸飞机的废纸造成的垃圾。”还有的同学说：“有一些同学为了叠纸飞，把崭新的本子都撕了，这是一种滥用。”我说：“热爱玩纸飞机，本身并没有错。它能给一些同学带来喜悦，也算是一件好事。但是，方才大家提出的那些问题，也不能不引起我们的留神。我们能不能想一个手段，让玩纸飞机这件事不但不影响大家的学习和环境卫生，而且还有利于大家的健康进展？”接着，我就让大家发表观法，开展议论。刚开头，大家也想不出什么好手段，有的建议干脆遏止玩纸飞机。我说：“光遏止也不是个手段。下面我说说我的观法，大家听听看有没有道理。爱玩纸飞机也是一种兴趣，我们可不成以让热爱玩纸飞机的同学组成一个兴趣小组，选出组长，并制定出活动纪律。小组全体成员都务必遵守小组的纪律。”大家都表示同意。然后大家七嘴八舌各抒己见，想出了大量规定，经过征求爱玩纸飞机的同学的观法，结果形成共识：平日与玩纸飞机有关的事，都由组长负责，包括组织小组成员按时回教室上课，清理掉在地上的纸飞机垃圾。要求每位纸飞机小组成员，在自己的纸飞机上写上自己的姓名，以便查找纸飞机垃圾的制造者。另外，小组成员平日开展弯弯腰活动，见到地上有纸或垃圾就捡。此后以后，班上很少展现由于玩纸飞机而影响学习和环境卫生的现象。

在上次对玩纸飞机的问题议论中，有同学讲到，一些同学为了玩纸飞机把崭新的本子都给撕了。我觉得完全可以利用此事组织学生进一步开展与此事有关的综合实践活动。让学生结合地方课程的内容以及查资料，了解纸的来源。我对大家讲道：“我们用的本子，看起来很平常，但是假设我们了解了它的整个产生过程以后，就会感受到，把它做成是很不轻易的。谁能讲一讲纸的原料是什么？”大家都争先恐后的回复：“是木材。”也有的说：“是麦秆。”我又问：“从原料到成为我们现在用的本子，都需要哪些程序？”于是，大家又把自己从教材和所查的资料中所了解到的学识讲了出来。我说：“同学们讲的都很好。一个本子虽然很平常，但是，把它造出来也是很不轻易的。下面请大家谈谈对不珍爱本子这种行为的熟悉。”有的说：“不珍爱本子就是不珍爱别人的劳动。生产出来一个本子是多么不轻易呀！不珍爱真是太不理应了。”有的说：“本子的原料是木材，我们经常讲要养护树木。不珍爱本子的同学，就是不珍爱森林资源。”那些玩之飞机的同学也讲道：“我以前只知道玩纸飞机，只顾叠着便当，唾手就把本子撕了，根本