以形写神教案-教学设计教案

《以形写神》教案【课题】：《以形写神》第一课时【课型】：欣赏·评述课【授课年级】：八年级【授课教师】：岑媛【教学目标】：知识与能力：欣赏中国传统人物画“以形写神”的艺术特点，感受祖国文化独特的精神风貌。过程与方法：欣赏水墨人物画的各种表现形式，并通过人物造型、背景和道具的表现感受作者意境，传达思想感情。情感态度价值观：通过欣赏作品，使学生在学习和了解中国画表现技法的同时领略祖国文化独特的精神风貌。【教学重点】：欣赏作品中人物的神情姿态的表现和水墨技法的运用进行分析和了解。【教学难点】：通过欣赏教学使学生感受和理解人物画作品的表现方法和特点。【教法学法】：通过展示、解说、播放图片、让学生更明确学习目标。通过教师的解说来学习国画的图片，进行观察和对比。【教学准备】：多媒体课件、课前收集到的图片、文字、资料、等【教学过程】：一、导入新课用藏族舞蹈的影片资料烘托气氛；观看《唐古拉风》通过动态造型表现热烈的情绪。师问：这么丰富的肢体动作，在现代可以用手机或相机记录下来这么精彩的画面，那么在古代没有这么先进的技术时，人们怎么把它记录下来呢？生：画画是一种很好的记录方法。师：对的，今天老师要带同学们去体验一场国画视觉旅行，一边看一边想想，这些图片什么地方最吸引你们的眼球！能说说你的感受吗？（课件出示各种国画的图片）生：我觉得它们的颜色非常漂亮，它们的样子也很有趣！（板书）师：在我们日常生活中,你们见过这些图片吗？生答：没有。师：其实，这些图片上有趣的色彩是我们画家观察到的世界呈现出来的，今天就让我们一起带着美术的视觉去探究神秘而有古老的国画世界。（揭示课题：板书——以形写神）二、讲授新课：师（提出观察任务）：请同学们观察《韩熙载夜宴图》中人物神情、姿态、线条、色彩，然后和大家说一说你的感受。提问学生。21生：我觉得这张色彩好看。生：我觉得这张构图好看。让学生描述自己的感受，有助于体会作品表现的意境，理解作品传达的情感。师总：以形写神是中国人物画艺术表现最突出的特征。顾闳中的《韩熙载夜宴图》，在用笔着色等方面达到了很高水平。全画工整精细，线条细润而圆劲，人物衣服纹饰的刻画严整又简练，对器物的描写真实感强。设色既浓丽又稳重.比例透视有法度可寻，是一幅有重要历史文物价值和杰出艺术成就的古代人物画精品。神形兼备的人物形象传统人物画体现自然形貌，又有自我表现重人物神情，妙在似与不似之间。简洁、注意轻重欣赏评析：魏晋砖画一组：笔法简练，生活气息浓郁。《清明上河图》描绘了北宋时期京城汴梁的繁荣景象。《乐女》淡雅的墨色和端庄典雅的人物神态营造了静谧的气氛。《挖耳图》齐白石所作。请同学回答一下，这幅画好在哪里？这些字和印章给你什么样的感受？齐白石的作品《挖耳图》，了解写意画的特点，感受线条的轻重、疾涩、虚实、强弱以及流畅的运笔，转折顿挫；简约造型中空白的处理，墨色随着线的流动产生浓淡干湿的变化呈现出的丰富效果。生动的笔墨表现中国画造型讲究书法用线，注重水墨变化，以气韵生动的笔墨刻画出来鲜活的人物形象。欣赏《听雨图》人物画作画步骤：1、以书写方式运笔，勾出人物轮廓。2、用变化的笔法勾稿3、以线面结合的形式补充画面欣赏《野猪林》现代高马得鲜活的生活写照生活是艺术创作的源泉，我们的生活感受也必然以各种形式反应在我们的绘画作品中。三、合作探究，交流分享（1）、讨论对比分析，掌握方法。（2）、学生分组讨论作品。欣赏《逍遥图》、《羲之爱鹅图》、《朝鲜舞》《逍遥图》笔墨简洁，神态悠然自得，独自享受大自然的美景，闭上眼睛，心旷神怡。《羲之爱鹅图》整图轻重变化得当，小孩看鹅的神情动作是趣味中心，用笔潇洒，几笔就把人物心境表达得淋漓尽致。叶浅予的作品《朝鲜舞》运用娴熟的线条，勾画出灵动的舞蹈动作。学会在平凡的生活中寻找绘画表现题材。中国画表现人物要求一气呵成，所以对人物造型的准确、深刻理解便成为水墨人物画的基础。理解造型基础的重要性，懂得“胸有成竹”在中国画表现中的意义。21来源：21·世纪·教育·网】四、课后作业、拓展延伸运用本节课所学的知识，赏析现代画家徐悲鸿的国画《九方皋》，从多方面多角度进行品析，且揣摩作者作此画的用意，对我们有什么样的启示，不少于200字。om五、课堂小结听着音乐《中国画、中国美》结束本节课。通过