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Word-3-如何做好成人教育班主任工作如何做好成人教导班主任工作

成人教导是高等教导事业中一个重要的组成部分，是直接提升劳动者和工作人员理论素养和工作素养的重要途径，做好班主任工作是提升成教办学质量和办学信誉、增进成人教导事业进展的基础工程之一。

一、针对成人教导同学年龄跨度大这一特征，要加强年级管理政策及原则，强化交流。

在成人教导体系中，从青年到中年甚至到老年，其年龄跨度几十岁，在不同人、不同场合中要学会做相同的角色-教师，同时要加强年级的管理政策和原则，做到公正公平对待每一位同学，不要对年龄大的同学放任不管，也不能对年龄小的同学管、卡、压，既要对他们动之以情、晓之以理，又要用严格的制度要求他们。做为班主任，首先要了解同学，要学会体谅他们。成人教导对象中，特殊是在职的成年人，他们肩负着工作、家庭、学习的多重负担，困难会更多一些，而且常常来去匆忙，所以更需要班主任乐观主动与他们强化联系，关怀协助他们解决一些实际问题。面向年龄小的同学，更要跟踪了解、跟踪他们的思想和行为，常常深化寝室或通过每周三下午班会时光，与同学谈心，以便准时发觉问题准时解决问题。

二、针对成人教导对象的广泛性，要不断地自我提升。

作为成教同学的班主任，还应具备一定的领导才干和领导艺术，而且要有自信的心理品质。所以说，思想道德素养、学问素养、本事素养、心理素养、体能素养的培养和提升是成人教导班主任的必修课。因此，班主任在教导、教育同学的同时，有须要先完成对自己的反省，强化自身素养的培养和提升。利用自我形象的塑造来赢得学员的好感和合作，来增加班主任的吸引力、感召力和亲和力。

三、针对成人教导同学思想差别大，要深化了解学员特征，注意正面教导和引领，做到因人而异、因势利导。

在成人教导的同学中，他们大多数是已参与工作的或是曾参与过工作的，有些还在原单位担任领导工作，因为他们所受的教导程度不同，学问结构不同，人生经验、工作阅历和本事以及年龄跨度等等方面的不同，使我们接触到的同学思想差别很大。（班主任.）面向这样复杂的人群，这样复杂的心理状态，我们首先要了解他们，日常多观看，摸清状况，做到教导同学有些放矢。注重常常将年级的学习工作状况反馈给同学，表扬先进，鼓舞后进，引领和协助同学克服困难，打败困难，以一颗诚挚理解的心去倾注自已的感情，这样惟独成为了他们的伴侣，才干获得他们的信赖，才干增加他们学习的乐观性和自信念。特殊是专升本年龄较大的、心理成熟的学员，他们盼望获得敬重，自尊心特殊的强，对于这些同学，我们首先要以高姿势去面向他们，视其为家人、伴侣，对他们坚持周到的服务，坚持正面教导和乐观疏导相结合的原则，多鼓舞、少批判，擅长发挥他们的优点和特长，营造良好的年级氛围。而传统的以班主任为中心，统一要求一刀切的管理模式对于主体意识很强的成教同学而言不合适了。在成人的年级管理中，一定更要时时到处体现以人为本的

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