第8课 欧洲的思想解放运动 课时练习-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

试卷第=page55页，共=sectionpages55页试卷第=page11页，共=sectionpages33页欧洲的思想解放运动1．18世纪，法国农村在封建领主和教会的盘剥下已是满目疮痍，宫廷贵族挥霍无度、国库空虚。天主教会与专制王权相互勾结，推行文化专制主义和蒙昧主义，疯狂残害不同信仰者和有进步思想的人们。这些社会问题（

）A．成为法国大革命爆发的根本原因 B．推动了理性主义的发展并达到高潮C．导致法兰西第一帝国建立和扩张 D．成为天主教会推行禁欲主义的借口2．近代欧洲的一场思想解放运动出现了“许多金匠、石匠、木匠和其他那些可怜的工资劳动者一夜之间都变成了优秀的神学家”的社会现象。这场运动是（

）A．文艺复兴 B．宗教改革 C．科学革命 D．启蒙运动3．中世纪时，英国的牛津大学和剑桥大学的主要职能是培养神职人员；伴随着16世纪上半叶修道院解散运动的发展，这些大学到17世纪上半叶逐渐变成富裕乡绅和城市中产阶级子弟的天下。这说明，16～17世纪的英国（

）A．大学教育实现基本普及 B．人文主义思想广泛传播C．宗教改革助推社会转型 D．资产阶级主导教育变革4．1525年马丁·路德的德语版《圣经》出版之后，德文《圣经》广泛传播于西欧。1541年瑞典语《圣经》出版，1550年丹麦语《圣经》以及1584年斯洛文尼亚语《圣经》也相继出版。这说明宗教改革（

）A．促进了民众精神的自由 B．推动了理性主义的形成C．强化了欧洲国家的主权 D．利于增强民族国家观念5．1545年开始，天主教会召开了持续数年的天特会议，明确：每项教会法令的制定，都需要有相关改革的法令；并于1567年废除赎罪券。但决议在敦、版本、仪式上仍保持原制度不变。这表明（

）A．天主教会解除对人的束缚 B．天主教会重视保护虔诚的信仰C．天主教会与新教达成和解 D．天主教会抗衡宗教改革的冲击6．当时的教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对口号的，所以马克思说：“人们只能‘战战兢兢地请出古代的幽灵’，来为自己壮胆，也就是‘借古喻令’的意思。”这是马克思对近代欧洲哪一历史事件的评价（）A．文艺复兴 B．宗教改革 C．启蒙运动 D．法国大革命7．英国皇家学会，全称“伦敦皇家自然知识促进学会”，是英国资助科学发展的组织，成立于1660年，其主要任务是：给政府提供关于国家科学技术发展、科研经费和人事任免等事项的咨询服务；出资举办讲座以及颁发奖金、奖章；等等。这表明，英国（

）A．大众学习科技知识的热情高涨 B．科技进步离不开国家的干预C．国家资助科学研究的力度加大 D．国家力量助推近代自然科学8．卢梭在《社会契约论》中指出，人在纯自然状态下所拥有的随心所欲的、天然的自由是有局限的，只有从自然的状态进入社会状态，自由被赋予了道德性之后，自由才能使人们真正成为自己的主人，这才是真正意义上的自由。据此可知，卢梭主张（

）A．自然权力说无法保障自由 B．个人自由是可以被忽略的C．个人自由应服从社会正义 D．订立契约以限制绝对权力9．15世纪的意大利学者阿尔贝蒂提出“德行战胜命运”，摈弃任何悲观主义和宿命论的思想，颂扬使家庭和城市变得富裕而获得光荣的人的劳动，认为尘世的富裕和繁荣是上帝赞同的象征，人的好运或厄运的根源在于人本身。这一观点（

）A．追求经济利益否定宗教神学 B．突出人的力量重视现世生活C．提倡天赋人权主张民主政治 D．适应自由资本主义时代要求10．西方史学家习惯上把15世纪中期到17世纪中期称之为“发现的时代”，是一个“人”的被发现和“物”的被发现的时代，导致这些发现的根本原因是（

）A．资本主义萌芽的产生和发展 B．天主教的传播和发展C．中国四大发明的传播和运用 D．人们追求世俗的生活享受11．伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭——这三位思想家被称为法兰西的“自由三剑客”。他们是下列哪一运动的著名代表人物？（

）A．欧洲启蒙运动 B．智者运动 C．文艺复兴运动 D．宗教改革运动12．在西方人文精神的起源和发展过程中，欧洲思想家提出了各自的主张。下列思想家与其思想主张之间的对应关系不正确的是（

）①普罗泰格拉——人是万物的尺度

②苏格拉底——道德（美德）就是知识③马丁·路德——法律面前人人平等

④伏尔泰——“社会契约”A．①② B．①③ C．②④ D．③④13．文艺复兴时期，画家们从古典文化中汲取灵感进行创作，来自异域的丝袍、瓷器、漆木、香料罐、外族人以及动物也出现在他们的画布上，从而营造出欢快而充实的心理感受。这表明当时（

）A．教会积极支持文艺复兴的创作 B．欧洲对东半球事务的参与增加C．市民阶层追求世俗化生活体验 D．文艺复兴拥有广泛的群众基础14．在亚当·斯密看来，自由竞争市场经济之所以优越，就在于它是一种能使公私利益相协调和统一的机制。在道德领域，亚当·斯密不承认任何权威，只认同利己与利他相结合的“合宜”才是美德。在此，亚当·斯密（

）A．批判启蒙运动的缺陷 B．肯定市场经济与道德情操的统一C．突出理性的标准作用 D．承认利己是市场经济的道德标准15．瑞士宗教改革家慈温利认为：“每个人都要依靠内在的启示对圣经的意义作出自我解释，任何人为的东西都不能充当个人与圣道之间的中介……获救是灵魂的体验，不在于理性思辨和语言表达。”这一主张（

）A．颠覆了人与上帝间的传统关系 B．强调灵魂获救靠自己信仰C．促使人从宗教束缚中解放出来 D．保留了中世纪天主教残余16．下列各项史实与结论之间，逻辑关系正确的是（

）史实结论A亨利八世推行宗教改革主要意图是推动英国资本主义的发展B法国颁布的《人权宣言》被誉为历史上“第一个人权宣言”C加尔文主张“先定论”反映了早期资本原始积累时期资产阶级的意识形态D《独立宣言》的发表确立了美国建国的基本政治A．A B．B C．C D．D17．阅读材料，完成下列要求。材料

18世纪前后的启蒙思想包含很多复杂的观念，以下的这几个“子概念”相互关联，构成启蒙运动思想的基本架构：(1)宗教宽容精神、(2)怀疑批判精神、(3)理性主义、(4)理想主义。思想家们主张应由个人选择而非由国家决定宗教信仰形式；揭露社会流行观念和成见的谬误，用批判的方法检验所有公认的传统习俗、制度和信仰体系；启迪民众的心智，相信自己和自己认识世界的能力，并相信人类可臻完善以及社会能够持续不断进步。根据材料，选择两个相互关联的“子概念”,结合近现代的中外历史，对两者之间的关系展开论述。(要求：观点明确，史论结合，论证充分，表述清晰)18．阅读材料，完成下列要求。材料

文艺复兴（时期）是一个兼顾“人的发现”和“世界的发现”的“发现”时期。那时的学者对什么都感兴趣。如维吉尔在1499年写成《论发现》一书，对万事万物都要问个“首次发现”的问题，甚至“神God）”这个词最初是如何使用的也要弄个清楚。文艺复兴时期的科学思想和科学技术同样引人注目。如图所示是萨通的《六翼：文艺复兴科学家》目录：第一翼文艺复兴的框架：探索与教育第二翼数学与天文学第三翼物理、化学与技术第四翼民族史第五翼解剖与医学第六翼达●芬奇：艺术与科学——摘编自周春生《文艺复兴史研究入门》结合所学世界近代史的知识，围绕材料信息提出一个具体的论题，并加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）1．B【详解】根据材料“18世纪”“天主教会与专制王权相互勾结，推行专制主义和蒙昧主义”，并结合所学知识，正是在封建领主和教会的双重盘剥下，才催生了启蒙运动，B项正确；法国大革命爆发的根本原因是资本主义经济的发展受到波旁王朝封建专制统治的阻碍，排除A项；法兰西第一帝国建立于19世纪初期，排除C项；D项是文艺复兴运动发生的原因，大致在14—15世纪，排除。故选B项。2．B【详解】根据材料“金匠、石匠、木匠等变成了神学家”，并结合所学知识可知，宗教改革产生的加尔文新教鼓励人们创造财富，简化宗教仪式，影响了人们的价值观，很多手工业者加入加尔文教，B项正确；文艺复兴的核心是“以人为本”，与材料主旨不符，排除A项；科学革命强调“科学与实验”，与材料主旨不符，排除C项；启蒙运动以“理性主义”为指导思想，与材料主旨不符，排除D项。故选B项。3．C【详解】结合所学知识，为了解决政府财政危机，都锋王朝的第二任君主亨利八世在议会的授权下，先后于1536年和1539年解散了年收入不足200英锈的小修道院和年收入超过200英锡的大修道院。修道院的解散不仅引起了英国政治、经济、社会的变化，而且在多方面对英国教育产生了广泛的影响。在中等教育领域，许多修道院学校被解散，修道院的图书被毁，女子教育受到了巨大打击。在高等教育领域，许多修士被迫离开了校园，修道学院被解散，在校生人数大大下降，图书遗到毁灭性的破坏。材料中，伴随修道院解散运动的发展，修士走出大学校园，而富裕家庭纷纷将他们的儿子送入大学学习，正是宗教改革推动社会转型的表现之一，C项正确；A项说法不符合史实，排除A项；材料反映英国宗教改革对教育的影响，未体现人文主义思想的传播，排除B项；资产阶级主导作用在材料中未体现，排除D项。故选C项。4．D【详解】根据材料“德文《圣经》广泛传播于西欧。1541年瑞典语《圣经》出版，1550年丹麦语《圣经》以及1584年斯洛文尼亚语《圣经》也相继出版”可知宗教改革推动了其他地区民族语言和文化的发展，这有利于增强民众对本民族的认同，增强民族国家观念，D项正确；材料并不体现精神自由，排除A项；材料与理性主义无关，排除B项；材料内容是推动了民族国家发展，并不是欧洲的主权的强化，排除C项。故选D项。5．D【详解】根据材料“每项教会法令的制定，都需要有相关改革的法令；并于1567年废除赎罪券”结合所学知识可知，宗教改革对天主教会产生了一定的冲击，为更好的发展教会势力，教会通过一些法令，缓和矛盾，D项正确；材料没有体现解除对人的束缚，排除A项；材料没有涉及重视保护虔诚的信仰，排除B项；C项材料没有体现，排除C项。故选D项。6．A【详解】“借古喻今”指的是文艺复兴时期，资产阶级借助古希腊罗马文化反对封建宗教神学，宣传新的资产阶级思想，A项正确；宗教改革、启蒙运动、法国大革命不符合“借古喻令”，排除BCD项。故选A项。7．D【详解】根据材料可知，英国皇家学会的成立体现了国家对自然科学的重视，D项正确；材料未涉及大众的态度，排除A项；B项说法过于绝对，且与材料主旨不符，排除B项；材料中没有国家资助科学研究情况的对比，无法得出“力度加大”这一结论，排除C项。故选D项。8．C【详解】本题考查卢梭的自由思想，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知，卢梭认为人的自由是有局限的，只有被赋予道德的自由，才是真正意义上的自由，即个人自由应服从社会正义，C项正确；A项说法与材料主旨不符，排除A项；人的自由应该受到限制，并不等于个人自由可以被忽略，排除B项；材料不是在强调要限制绝对权力，排除D项。故选C项。9．B【详解】据材料“15世纪的意大利学者阿尔贝蒂提出‘德行战胜命运’……颂扬使家庭和城市变得富裕而获得光荣的人的劳动，认为尘世的富裕和繁荣是上帝赞同的象征，人的好运或厄运的根源在于人本身”可知，阿尔贝蒂颂扬劳动、倡导追求现世生活，体现了人文主义的内涵，B项正确；否定宗教神学的是宗教改革，排除A项；提倡天赋人权主张民主政治是启蒙运动，排除C项；结合材料时间是15世纪，处于资本原始积累时期，进入自由资本主主义时期是在工业革命后，排除D项。故选B项。10．A【详解】根据材料并结合所学知识可知，“人”的被发现和“物”的被发现指的是文艺复兴和新航路开辟，导致这些发现的根本原因是资本主义萌芽的产生和发展，A项正确；天主教的传播和发展是原因之一，但不是主要原因，排除B项；中国四大发明的传播和运用是原因之一，但不是主要原因，排除C项；人们追求世俗的生活享受是原因之一，但不是主要原因，排除D项。故选A项。11．A【详解】根据所学知识可知伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭是欧洲启蒙运动的著名代表人物，A项正确；B、C、D项不符合题意，排除B、C、D项。故选A项。12．D【详解】根据所学知识可知普罗泰格拉主张人是万物的尺度，①正确，不符合题意，苏格拉底主张美德即知识，②正确，不符合题意，马丁·路德主张因信称义，③错误，符合题意；伏尔泰主张天赋人权和开明君主制，④错误，符合题意，D项正确；排除A、B、C三项。故选D项。13．C【详解】结合所学知识可知，文艺复兴时期，画家们把异域丝袍、瓷器等日常事物当作创作对象，表达欢快、充实的心理感受，表明当时市民阶层追求世俗化生活体验，C项正确；材料并未体现教会对文艺复兴的态度，排除A项；材料与欧洲对东半球事务的参与无关，排除B项；材料不能说明文艺复兴拥有广泛的群众基础，排除D项。故选C项。14．B【详解】根据材料信息“公私利益相协调和统一的机制”“认同利己与利他相结合的合宜才是美德”可知市场经济既有为私利服务特性，同时又具有利他的道德性，故他肯定市场经济与道德情操的统一，B项正确；材料的主旨为市场经济，并非启蒙运动，排除A项；材料并未突出理性标准，排除C项；他承认的是利己和利他的结合，不是利己是市场经济的道德标准，排除D项。故选B项。15．B【详解】材料信息“任何人为的东西都不能充当个人与圣道之间的中介……获救是灵魂的体验”，说明人人都可以与上帝对话，无需中介，与上帝对话的方式就是信仰上帝，虔诚的信仰才是解救之道，B项正确；材料仍然强调信仰上帝，并未颠覆两者关系，排除A项；材料没有结果，不能得出人人都解放，排除C项；材料主旨并不是天主教残余，而是强调宗教改革，排除D项。故选B项。16．C【详解】加尔文主张“先定论”鼓励人们发财致富，反映了早期资本原始积累时期资产阶级的意识形态，C项正确；亨利八世推行宗教改革的主要意图是维护其统治，“推动英国资本主义的发展”是其改革的客观影响，排除A项；依据表格信息并结合所学可知，美国的《独立宣言》被誉为历史上“第一个人权宣言”，排除B项；《独立宣言》发表标志着美国的独立，美国《1787年宪法》颁布确立了美国的民主共和制，排除D项。故选C项。17．示例观点：启蒙运动的怀疑批判精神催生理想主义，并深刻影响了近现代民主化进程。论述：18世纪晚期，法国专制政治腐朽，受到启蒙思想传播的影响，第三等级对法国旧的习俗、制度展开了怀疑与批判，这推动了法国大革命的爆发；在革命进程中，法国资产阶级充分吸收启蒙思想家对未来社会的构想理论，探索民主政治的形式，最终于1875年颁布第三共和国宪法，确立了法兰西共和制。这又反映了启蒙运动的理想主义的追求。晚清时期中国陷入半殖民地半封建社会，阶级矛盾与民族危机深重，一批先进的中国人质疑传统纲常名教，勇敢地批判旧习俗旧制度，掀起向西方学习的潮流；他们坚信社会历史不断向前，“世道必进，后胜于今”;为探索救国道路，资产阶级革命派以英美制度为理想，激进民主派则最后选择以俄为师，这也反映出理想主义对中国政治近代化的推动。总之，怀疑批判精神与理想主义服务于破旧、立新这两个命题，两者都是近现代历史进步的思想动力。启蒙思想是人类的宝贵精神财富。(观点，论证，整体评价，论证部分必须要有两个或两个以上角度)【详解】本题为观点论述题，要求观点明确，史论结合。首先，根据材料“宗教宽容精神怀疑批判精神理性主义理想主义”选择其中的两个相互关联的“子概念”，提炼出其中的共同特征，说明启蒙运动中的观念与近代民主进程的关系，如：启蒙运动的怀疑批判精神催生理想主义，并深刻影响了近现代民主化进程。其次，围绕提炼的观点，结合中国史中近代挽救民族危亡的斗争与世界史中资本主义制度在各国的确立过程的相关史实，进行论述，如：18世纪晚期，法国专制政治腐朽，受到启蒙思想传播的影响，第三等级对法国旧的习俗、制度展开了怀疑与批判，这推动了法国大革命的爆发；在革命进程中，法国资产阶级充分吸收启蒙思想家对未来社会的构想理论，探索民主政治的形式，最终于1875年颁布第三共和国宪法，确立了法兰西共和制，反映了启蒙运动的理想主义的追求。晚清时期中国陷入半殖民地半封建社会，阶级矛盾与民族危机深重，一批先进的中国人质疑传统纲常名教，勇敢地批判旧习俗旧制度，掀起向西方学习的潮流；他们坚信社会历史不断向前，“世道必进，后胜于今”；为探索救国道路，资产阶级革命派以英美制度为理想，激进民主派则最后选择以俄为师，这也反映出理想主义对中国政治近代化的推动。最后，对提炼的观点进行总结升华，说明启蒙运动的历史意义与对历史的推动作用，如：总之，怀疑批判精神与理想主义服务于破旧、立新这两个命题，两者都是近现代历史进步的思想动力。启蒙思想是人类的宝贵精神财富。本题为开放性试题，言之有理即可。18．示例一：论题：思想解放对近代科学兴起具有推动作用。论述：文艺复兴的精神内核是人文主义，当时的思想家、艺术家歌颂人性.崇尚理性和智慧，主张探索人与自然，反对迷信盲从，这些思想激发了欧洲人对世界、对各个知识领域的浓厚探索兴趣以及对基督教传统信条的怀疑。随着文艺复兴从意大利扩展到整个欧洲，人们对自然界的认识也发生了革命性的变化，哥白尼提出日心说、伽利略进行力学和运动学实验，都受到了人文精神的巨大感召。综上所述，文艺复兴推动了欧洲的思想解放，促进了怀疑精神、探索精神的传播，这些精神为近代科学革命的到来提供了思想基础。示例二：论题：科学革命为思想的进一步解放创造了条件。论述：近代科学革命兴起于16世纪哥白尼在天文学领域对神学教条的挑战，日心说的提出动摇了中世纪天主教所宣扬的世界观，除激励人们对科学的探索热情了，也为宗教改革否定罗马教会的存在价值提供了依据，推动了人文精神的传播。紧随其后，伽利略等人将重视实验和数理分析的近代科学方法加以总结推广”，受此影响，不但笛卡尔、牛顿等人不断取得科学研究新突破，启蒙思想家也将自然科学的理性思维方式运用于对国家起源和政治权力运行规律的探索，彻底否定了封建专制制度的合理性，促进了思想解放。总之，近代欧洲的科学革命，不但否定了天主教神学教条的合理性，助推了宗教改革，而且为启蒙思想家提出反封