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《顶碗少年》教学设计泥集小学王怀艳教学目标：读准字音，读通句子，读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。3．结合课文内容以及收集到的资料信息，理解课文最后一句话的含义。4．有感情的朗读课文。教学重点：读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。教学难点：结合课文内容以及收集到的资料信息理解课文最后一句话的含义。教学过程：一、课前谈话导入：1．一位普通的顶碗少年，给作者留下了深刻的印象，以至过去了二十多年仍记忆犹新。我想，这位少年同样给大家留下了深刻的印象。让我们一同回到上海大世界的露天剧场，去感受那激动人心的一幕。2.简介作者。3.板书课题：顶碗少年二、初读课文，整体感知1.自由读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，（2）课文主要写了一件什么事？2.学生用自己喜欢的方式读课文。3.集体交流。三．再读课文，深入探究：1.师：作者看到了一场怎样的杂技表演？学生通读全文后回答：惊心动魄2.师：请同学们自由朗读3-7自然段，边读边勾画批注，想一想：从哪些地方可以感受到这是一场难度非常大的、惊心动魄的杂技表演？生：少年两次表演都失败了。生;观众看表演时的反应。师:描写观众的反应有什么作用？生:侧面烘托作用。3.师:少年在第一次失败后是什么表现？少年第二次失败后又是什么表现？后来少年又怎样了？是谁？是什么力量使少年重新镇静下来表演的？生:回答（多找几位同学回答，在课文中找句子回答。） 4.探讨他能够取得最后成功的原因。可通过以下两题进行读中想象：（1）如果你是这位少年，面对两次表演失败会想些什么？（2）老者可能会对我说些什么？5．有选择的朗读：抓住印象最深的场面，反复朗读，想象当时的情景，和同学交流感受。四、通读课文，拓展延伸：１．思考：假如你在现场，你会想什么？说什么？[引导学生认识到生活中只要坚持下去，不屈不挠就一定会取得成功！]２．重点理解结尾句。体会文章表达的感情。（1）请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想一想你从文末省略号读出了什么？。（2）引导学生结合生活实际来谈体会。人生会有许多挫折，即使在最困难的时候，也不要丧失信心，不要退却。要看到光明，要以极大的韧性去战胜困难，坚持到底，就是胜利。五、有感情通读全文，进一步体会课文表达的思想感情。六、课外延伸：1．学习了这篇课文，对你今后做事有哪些启发？想一想用一两句话说一说。2．你还了解哪些不怕困难，勇于拼搏的人物和事迹，给大家讲一讲。七、布置作业：1．有感情朗读课文。积累词句。2．写一

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