《妈妈格桑拉》音乐教案

六年级音乐教案《妈妈格桑拉》情感目标启发学生柔和亲昵的歌声、真挚的感情表达对妈妈的爱。能力目标引导学生积极参与课堂活动，并从中体验和表达对妈妈的深情。知识目标熟练掌握切分节奏“x

x.

”的正确演唱方法。教学重点

引导学生积极参与课堂活动，通过演唱、欣赏等形式表达对母亲的爱与感激，从而激发学生对亲情的珍爱。教学难点第一课时：通过情感的体验升华为感恩的实际行动。第二课时：二声部合唱部分做到声部均衡，协调统一。教学准备多媒体课件、竖笛等。教学过程：

一、“小老师”体验课前组织常规练习二、导入1.

欣赏图片2.

由图片引出歌曲——导出新歌——《妈妈格桑拉》三、歌曲教学1.

解读歌名“妈妈格桑拉”是什么意思吗？藏语中“格桑”是幸福的意思，“拉”表示对妈妈的尊敬。“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。2．欣赏几组格桑花的图片师简介“格桑花”。接下来我们来欣赏几组格桑花的图片。（课件出示图片）师旁白：格桑花是高原上很普通的一种花朵，我们从图片中可以看出，它的杆“细而长”，花瓣多却比较单薄，看上去弱不禁风的样子。但这种花很有个性：风愈狂，它的身板愈挺；雨愈打在它身上，它的叶子愈翠绿；太阳愈曝晒，花开得愈灿烂。“格桑花”这种个性让老师突然想到4个字——“愈挫愈勇”。五颜六色的格桑花，喜爱高原的阳光，也耐得住雪域的风寒。它随着季节的变幻，颜色也会转变，到了秋天就成了红色，让草原多了许多活力。在藏族人民眼里，格桑花是高原上生命力非常顽强一种野花。它美丽而不娇艳，柔弱但不失挺拔，格桑在藏语里是幸福的意思，所以也叫幸福花。请同学们再次有感情地朗读歌名3.

整体感知带着问题感受①

初听——这首歌的速度是怎样的？（稍慢）这首歌的情绪是怎样的？（优美，深情）（舒展，优美）②

复听——这首歌曲的演唱顺序是怎样的？歌曲有几种演唱形式？③

再听——歌曲可以分成几个乐段？分几个乐段？你是怎样分的？第一乐段是齐唱，第二乐段是合唱。（分段学还是从头到尾？）4.模唱歌曲旋律下面我们用“Lu”音来哼唱这首歌曲的旋律。5.找长音在第一乐段中有个长音，找一找在哪里：“花”的时值是4拍。在这里唱得连贯圆滑，四拍后要换气。）第二乐段的最后一句与第一乐段的最后一句相似。最后一个音只唱两拍。练习一遍。6.竖笛练习咱们这首曲子是F调，与我们的竖笛正好是一个调，那我们边听边直接练习怎么样？两遍7.学生有感情地朗读歌词这首歌曲不仅旋律美，歌词也很深情感人，请大家带着对妈妈的爱有感情地把歌词朗读一遍。8.填词演唱9.歌曲处理第一乐段，叙述了小时候，母子生活的温馨画面；（用什么声音表达——亲呢、柔和、亲切）第二乐段，（永远是童话）《妈妈格桑拉》这首歌曲把妈妈比作格桑花，象征着母亲朴实无华、勤劳善良的性格，以及不畏艰难困苦的顽强精神，也表示对母亲的敬意。抒发了儿女对妈妈的感激之情、依恋之情。10.完整地演唱歌曲11.师与学生合作合唱展示。四、拓展延伸用行动表达对妈妈的爱师：你们知道妈妈的节日有哪些，“三八”妇女节，母亲节）我猜想你们在幼儿园，一二年级时会做这样的活动：三八妇女节、母亲节的时候在老师的引导下做一些贺卡，放学的时候送给妈妈，还要跟妈妈说“妈妈你辛苦了，我爱你！”有的还会给妈妈一个响亮的吻。可随着我们渐渐地长大，发现说出“妈妈我爱你”变得很羞涩，甚至已经说不出这么“肉麻”的话了。这么多年妈妈始终如一地为我们准备三餐、洗衣服、上下学、送培训班……做你们们学习、生活的后勤部长。虽然，她平日里有些唠叨，一件事情重复好几遍；虽然，考得不好的时候，她会抱怨几句；虽然，不听话的时候，她会“骂”人；我也是一位妈妈，妈妈在任何时候“爱孩子的心”不会改变，好吃的一定要留给孩子，省下来的钱尽可能地花在孩子身上，牵挂孩子穿得是否够暖、睡得是否舒适，生病了她跑前忙后无微不至地照顾，晚回来了她担心……孩子的一切都是妈妈考虑的范围。

现在我们无法给予妈妈物质的回报，可我们可以为妈妈做力所能及的事，想想你们已经做了什么？……

放学回家帮妈妈洗洗菜（家务应该全家人一起分担）。

快吃饭时，帮忙分分筷子、勺子。

收拾碗筷、整理餐桌、倒垃圾。晒晒衣服、折叠衣服。整理好自己的房间。看见家里的地板脏了，主动扫地、拖地。周末可以陪妈妈去买菜，提菜，挑一些爸爸、妈妈