防疫下三年语文线上线下衔接教学计划幼小衔接下学期教学计划

[疫情下三年语文线上线下衔接教学计划]幼小衔接下学期教学计划

疫情下三年语文线上线下连接教学规划由于新冠肺炎疫情的突然来袭，导致学校延期开学，但是，“停课不停学”，学生已经居家“线上学习”一个月有余。随着国内疫情的有效掌握，距离学生返校学习的日子越来越近了，那么，如何做好线上教学与线下教学有效连接呢？这是我们教师应当开头思索的问题。

一、指导学生适应集体学习，融入团队生活放大版的寒假生活，让同学们离开班级团队已经很久了，延期开学，学生居家“线上学习”又使同学们脱离集体单独学习一月有余，同学们越来越适应了居家“线上学习”，而对原来熟识的集体学习和团队生活可能越来越感觉生疏了。所以，班主任教师要指导学生重新适应学校集体学习生活。重申和完善学生上课、学习及生活标准，加强学生课堂监管和日常治理，指导学生参加集体学习，进一步加强班级文化建立，建设优秀班集体。

二、强化学生重视安康自我防护，增加安全防范意识虽然，国内已经有效掌握住新冠肺炎疫情传播，但是，国外疫情已经到达失控的边缘，国外输入病例骤增，给我国带来了疫情反弹的巨大压力，国内也不时传来新增无病症病例的消息。因此，不管是学校还是学生，在一段时间内都不能放松疫情防护工作。

而学生在延期开学期间，居家休息和学习，在家长的监护下很少外出，家长根本负责和指导孩子的安康防护，导致中小学生自我防护意识和自我防护力量缺乏。学生返回校园学习，安康防护主要靠学生自己，所以，教师要特殊重视对学生安康防护的指导和强化，加强疾病预防的宣传教育，适时开展生命教育活动，提高学生的安康意识，提高学生自我防护力量，确保学生安康安全。

三、调查和把握学生线上学习状况，做好学科学问要点总结与补漏学生居家独立“线上学习”，虽然学习资源一样，但是，各自的学习条件差异大，有的是自己学习，有的是隔辈的老年人陪伴学习，有的是年轻父母指导学习。有的自控力量强，有的自我治理力量差。有的有帮助的学习工具，有的只有一部手机。同时，学生的学习根底和学习力量也有不同。所以，学习效果肯定存在诸多差异。返校后，教师面对坐在同一教室且差距巨大的学生，怎样开头新的线下教学呢？教师需要调查和了解学生的学习状况至关重要，只有在精确把握了学生学情的基础上，才能开展新的有效教学。教师在进展新课教学的同时，需要投入肯定的时间和精力，对以往“停课不停学”期间的学问要点进展梳理和总结，针对学生学情进展有目的地查缺补漏教学活动，让学生在线下学习过程中，渐渐走向均衡进展，缩小两极分化现象。

四、课堂教学重视温故知新，做好旧学问向新学问的迁移新的线下教学，应着眼全局，重视学期整体学习效果，不能只顾眼前的每一节课的学习任务。建议教师课堂教学重视复习旧学问，温故而知新，重视旧学问迁移到新学问的过程，做好学问的前后连接，循序渐进，步步为营，夯实根底，小步上台阶，高质量实现学期学习目标。

五、加强教学讨论与沟通，操索适应新形势的有效方法延期开学，以前没消失过，“停课不停学”也是第一次尝试，如何做好线上教学与线下教学的有效连接也是新的课题、新的挑战，教师也需要学习才能逐步适应教学新形势。

教学讨论是推动教学进步的不竭动力。积极开展教学讨论，主动加强教学沟通，不断学习和探究新的教学方法，开拓新的教育途径，提高教学效率。

以往线上教学，主要以教师的教学设计为主线，以学生消化汲取教师的讲授学问为主要学习任务，突出教师的教学作用。

而线下教学，遵循“以教师为主导，以学生为主体”的教学指导思想，突出学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。

教师通过教学讨论把握引导学生自主学习、合作学习、探究学习的有效方法，提高学生学习力量，提升学生核心素养。

总之，这次疫情给教育带来了巨大冲击，同时，也给教育带来了巨大转变。作为教育人，要主动出击，积极应对，在适应新的教育形势下，不断学习，不断提升专业素养和育人能力，为祖国培育更多德才兼备的合格人才。

五年级二班语文线上教学规划为全力保障防控疫情期间“停课不停学”，最大限度降低疫情对我班教学的影响，全力推动“人人皆学、到处能学、时时可学”。将线上教学效劳工作做实做细，保证教学质量，我特制定五年级二班语文线上教学规划。

一、做好线上教学预备工作。

1.做好家长、学生应用指导工作，保证家长、学生能够娴熟应用。

2.依据疫情状况，做好教学进度。、二、线上授课详细过程：

1.以当册教材为本，以学生“好学”为本，依据家长、学生实际情况和学科特点敏捷确定教学内容，确保学生能够学会。

2.选用录制或筛选优质网课，严格根据学校制定的“网络授课时间安排表、课程表”进展线上教学、辅导，准时批改、反应作业，按时解答学生遇到的学习困难。

3.依据学生学习水平合理设计作业，用辅导作业引领学生学习，培养学生的自主学习力量。

4.对于不具备线上授课条件的学生，教师要通过电话、短信等方式做好教学和辅导工作，保证“一个都不能少”。

5.要通过微信、钉钉等云平台开展防控学问宣传、链接官网疫情发布，更好的让学生、家长准时了解疫情，科学防范，避开恐慌。利用网络媒介指导学生、家长建立和谐亲子关系，指导家长利用疫情居家隔离的时机培育孩子良好的学习、坚持体育熬炼习惯、坚持分担家务的习惯，做好学生身心安康指导。

6.要做好学生读书习惯培育的指导，依据假前的读书工作安排指导好学生假期读书活动。

总之，我肯定要根据学校下发的学科课程表和时间安排表，按时公布网课、作业，准时对作业进展批阅、反应，准时对学生进展辅导，准时对学生的学习状况进展跟踪调查，准时整改缺乏，确保各环节做实做细，保证线上学习质量。教师将云平台可以连接的资源网站及内容以多种形式告知学生，丰富学生视野，教师要对教学应用资源严格筛选，确保资源有效、适用、安全、安康。

附：教学进度周次时间教学内容课时第一周2.17-2.23线上教学预备其次周2.24-3.11、《古诗三首》2、《祖父的园长》

4第三周3、《月是家乡明》4、《梅花魂》

63.2-3.8口语交际习作语文园地第四周3.9-3.155、《草船借箭》6、《景阳冈》

5第五周3.16-3.227、《猴王出世》

8、《红楼春趣》

口语交际习作语文园地欢乐读书吧6第六周3.23-3.29综合性学习：游览汉字王国汉字真