2023领导干部警示教育自我剖析材料

第55页共55页2023领导干部警示教育自我剖析材料2023领导干部警示教育自我剖析材料。通过此次“警示教育”活动，认真对自己一年来的工作、思想、学习等各方面做了深化剖析，找出了自己在工作学习中存在的问题和缺乏，认真分析^p了存在问题的主要原因，有针对性的制定了下步措施，努力进步自己的领导程度和廉政建立。一、存在的主要问题。1、学习方面。理论学习不够。列宁曾经指出：“没有____的理论，就没有____的理论”，没有科学理论的指导，我们的事业就一事无成。由于自己在工作中，忙于事务性工作缺少学习的自觉性、主动性。同时放松了学习，作为一名人大工作的新兵，需要学习的地方很多，既要学习业务知识，又要虚心向老同志学习，假如不深化系统的学习，必然会导致思想认识上有偏向，工作理论的失误。2、工作方面。一是自己的领导艺术和驾驭全局的程度还待进一步进步。由于工作环境和工作岗位的转变，自己感到站在全局的角度对待问题，思想认识还没有完全到位，还需在今后工作生活中，进一步加强学习，不断进步领导程度，进步明辨是非的才能，进步政治敏锐性和政治鉴别力，透过现象看本质，站在全局的角度，从整体利益对待问题。二是深化基层调研不够。对全市内务司法工作的一些状况还不能做到了如指掌。决策分析^p还欠缺第一手资料，和同志们的思想交流做得不够。今后我要进一步结实树立党的群众观点，多深化基层，多搞调查研究，多倾听群众意见，及时掌全市内务司法工作的动态。3、作风方面。我多年来始终在机关工作，养成按程序按制度办事的习惯，对待工作有时默守陈规，创新意识不够强，争先创优意识不浓，在工作中缺乏深化扎实和详细的工作过程，工作部署和要求的多，个人率先垂范、身体力行的少，缺乏拓展思路和工作范围，创造性开展工作的意识。4、廉政勤政方面。作为一名党员领导干部，必须做到廉政勤政，必须按《中国*员领导干部廉洁从政假设干准那么》去做，但在详细的工作中，自己在思想道德上的拒腐防变的防线没有绷紧，自己认为：在现今市场经济的社会中，只要廉政建立上不出大问题，有点小缺点无所谓。有了这种想法，所以有时承受一些朋友的吃请。二、今后的整改措施结合这次学习，我个人感到在今后的工作中要进一步加强政治理论学习，不断进步自身的政治素质；要积极开拓进取，进步工作程度。到达作为一名干部应具备“四种才能”方能名副其实，担当重任。1、进步学习才能。当今时代，信息交流日益广泛，知识更新日新月异，形势逼人，催人奋进，作为一个干部要想跟上时代和社会前进的步伐，就必须学习、学习、再学习，打下坚实的知识功底。学习应该是全面而又广泛的，既要认真学习掌握与做好本职工作严密相关的知识，又要努力学习理论知识、文化知识、科学知识、社会知识等等，特别是要擅长学习各种新知识，以求知识的常新，只有扎扎实实，坚持不懈地学下去，我们的理论修养、文化素质和领导程度，才会不断得到新的进步，才能更好地完成领导赋予我们的新的任务。学习不仅自己要自觉加强，同时也要擅长组织本部门人员进展学习，创立一个学习型的组织。2、进步创新才能。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴隆兴隆的不竭动力。一个没有创新才能的民族，难以屹立于世界兴隆民族之林。创新的关键在于人才，作为一个干部，要想保持旺盛的动力，必须具备创新的才能。创新，首先要有创新意识，创新意识是创新才能的根底；其次要改变传统的思维定势，创造性地进展思维，想人之未所想，言别人之未所言，发别人之未发，做别人之未所做，不畏困难，勇担重担；第三，要有百折不挠的意志，锲而不舍的恒心，甘于贫寒，不慕富贵，不达目的，誓不罢休。我们所处的是个创新的时代，这就注定我们只能在创新中生存，在创新中开展。3、进步沟通才能。沟通是亲密领导与群众的重要手段，我们党历来倡导的“亲密联络群众”，首先就包含着“沟通”的要求，沟通就是有效的联络、协调，没有沟通就达不到亲密，沟通的方式多种多样，可以是群体会议，也可以是少数人非正式交谈；可以是面对面的，也可以是书面的。不仅要与群众沟通，也要擅长与领导沟通，不仅要在单位内部沟通，而且也要与社会进展广泛的交流和沟通。那么如何进展沟通？首先，要明确沟通目的；其次，要掌握沟通的时机，第三，要掌握沟通的技巧，第四，要注重情感交流。只有擅长沟通，才能在工作和社会生活中游刃有余。【以下为赠送相关文档】精选实习报告阅读关于完善党政领导干部考核体系研究关于完善党政领导干部考核体系研究中国____隆林县委组织部课题组党的十六大提出了全面建立小康社会，创始中国特色社会事业新场面的宏伟目的。实现这个目的，干部是决定因素。因此，如何全面、客观、公正、准确地考核党政领导班子和领导干部是贯彻落实“”重要思想的迫切需要，是推进干部工作科学化、民主化、制度化的重要举措，对于建立富有活力与活动的党政领导干____伍具有非常重大的意义。几年来，隆林县委根据中央《关于试行地方党政领导干部年度考核制度的通知》、《关于党政领导干部选拔任用工作暂行条例》、《党政领导干部考核暂行规定》等一系列文件精神，对党政领导干部考核方法进展了一些有益的理论和探究。目前对党政领导干部考核工作中还存在许多问题，需要不断改良和完善。如，考核内容笼统，不能全面反映干部的真实情况。干部绩效考核是对干部德、能、勤、绩、廉综合性的量化考核，但目前干部绩效考核内容尽管也包括思想政治素质、组织领导才能、工作作风、工作实绩和年度目的完成情况、廉洁自律等方面的内容，但从各单位规定的内容来看，都比拟原那么和笼统，缺乏明确的量化标准，往往无法进展实际考核。有的单位简单地把上级部门下达的任务指标作为考核内容，缺乏具有本地方和本部门特点的专门考核内容，考核结果的客观公正性受到严重影响。这样容易导致三种情况的出现：一是参与考核人员以感性认识为根底，凭印象主观臆断，得出的结论模糊缺少层次感和说服力；二是对考核容易持消极态度，不负责地做出评价，影响考核结果的真实性；三是容易导致从个人感情出发，做出不实在际的评价，使考核结果的客观公正性大打折扣。考核方法简单死板，效率低下。目前干部考核通常采用一次性集中考核，缺乏平时工作绩效考核，出现了平时不算帐，年终算总帐的现象，使得年终考核失去了应有的根据。难免会出现以领导干部的近期工作成绩作为定期或年度考核根据的“近因效应”，以及因被考核者的某一时的言行影响定期或年度考核评判“晕轮效应”，从而导致凭印象、凭记忆定论。从干部管理的角度看，无视动态考核，就不能及时理解掌握领导干部的思想变化和最新发生的问题，对其进展及时有效的批评教育，把问题消灭在萌芽状态，致使一些干部自身要求不严，缺点和错误日积月累，由小变大，以致最终对自身成长和事业开展造成严重影响。考核过程中侧重于听、民主测评、个别谈话、查看资料等静态考核方法，致使考核者对干部情况的理解较多地停留在感性认识阶段，缺乏应有的深度；此外，不能根据单位的主要职能、领导干部的岗位职责和在考核遇到的实际情况灵敏调整考核方法，以致使考核材料“一件衣服大家穿”，考核结果失准失真，影响了考核工作的效率和考核结果的准确性。考核评价不够科学和完善干部绩效考核其内容的笼统性和考核方法的单一性决定了其考核评价的不完善性。第一，对干部实绩的综合性评价不够，致使考核结果存在一定程度的虚假成份，影响了考核结果的具实性；第二，对未列入责任目的的一些重要工作缺乏层次性，对不同职级干部的评价中出现主要领导年年评优、一般干部轮流坐庄，制约了考核工作鼓励作用的发挥。考核结果与干部的使用存在脱节现象，之所以出现评分者被评为不称职外，其它人员千篇一律的为称职，一些不称职的干部难以通过现有的考核界定出来，考核结果难以作为干部奖惩和升降的根据。由于考核后缺乏表现优秀、政绩突出和正面典型的宣传和对问题严重、影响恶劣的反面典型的剖析，还没有把考核结果与干部的奖惩和提拔降免真正挂起钩来，导致考核成为无关领导干部痛痒的形式，以致很多领导干部中一定程度地存在干好干坏一个样，干多干少一个样的问题。因此，要建立和完善党政领导干部考核体系，就要进一步创新考核机制、建立和完善考核内容、方法，积极构建党政领导干部考核的科学体系。一、创新考核机制，按照分级分类对党政领导干部进展考核建立科学的干部分级分类管理体制，是社会化、专业化、现代化的客观要求。只有按照科学的分类管理要求，对具有不同工作性质、职业特点和不同成长规律的人员实行不同的管理方法，才能适应社会管理日益科学化、专业化和现代化的要求。应当说，过去我们在干部考察工作的方法、内容等方面还多少有些滞后，难以很好地适应新的形势和新的转变。针对干部考核中存在的一些问题，应当从以下几个方面强化考核工作，形成相应的制度和运行机制。1、在考核方法的改良上，力求形式多样，层次有别，手段丰富。在新的形势下，只有探究和寻求新的手段和新的方法，才能防止和克制目前考核工作的局限性。详细说：一是采用分类考察方法。按照不同职位、不同工作性质，从不同角度、不同侧面，对不同的考核对象进展综合考察。第一、将现有干部大致划分为以下几种类型：(1)党委系统机关工作人员，即党的机关工作者；(2)政府系统机关工作人员，即国家公务员；(3)权利机关(自治县人民代表大会常设工作机构)工作人员；(4)审讯机关工作人员；(5)检察机关工作人员；(6)人民政协机关工作人员；(7)工会、共青团、妇联等群众团体工作人员；(8)人员；(9)事业单位工作人员。这类人员还可根据不同行业的不同特点，进一步分为教育、科研、文艺、卫生、体育、新闻出版等不同类别。第二、制定各具特色的管理制度。国家公务员、国家审讯机关工作人员、国家检察机关工作人员、企业管理人员和事业单位管理人员，因其工作性质、职业特点和成长规律明显不同，分别制定《国家公务员暂行条例》、《法官法》、《检察官法》等相对系统、完备的法规进展管理；党的机关工作人员、国家权利机关工作人员、人民政协机关工作人员，各民主党派和工商联机关工作人员，以及工、青、妇等社会团体工作人员，因其具有与国家公务员相类似的特点，那么参照《国家公务员暂行条例》进展管理。二是多用动态考核方法，对考核对象工作内容考察的同时，还要对工作以外的"生活圈"、"社交圈"进展考察理解。三是运用逆向考核方法。考察中，在干部现任职务单位进展个别谈话时，谈及缺点或缺乏时，往往有顾虑，不愿谈。因此，在条件允许的情况下，可到干部原单位理解一下，这时谈话者大都能畅所欲言，直言不讳。2、在考察内容的完善上，力求要素明确，内涵详细，直观明晰。干部考核的目的在于理解和掌握干部的情况，为提拔使用、降职免职、交流轮岗、奖惩教育干部提供真实可靠的根据和参考。因此，在考核中，一是要突出考"廉"的内容；二是要增加考"个性"的内容；三是要充实考"缺乏"的内容；四是要考"历史"的内容。3、在考核标准的设置上，力求科学标准，客观公正，衡量有据。在制定考核标准时，应注意把握几个关系：一是准确把握德与才的关系；二是正确认识资历与才能、学历与程度的关系。也就是说，判断程度看学历，判断才能看资历。三是正确区分显绩与潜绩的关系；四是正确分清过程与结果的关系。4、在考核责任的落实上，力求职责明晰，责任到人，奖惩清楚。制定考核责任制时，一是要明确谁考察谁负责的原那么。二是要遵守公平合理、宽严得当的原那么。三是要实行责任主体与追究主体相别离的原那么。四是坚持可操作性原那么。考核责任制必须做到周密、细致、明确，同时又要简便、易行，这样才能保证责任制落到实处。五是要本着奖罚清楚的原那么。二、创新指标体系，建立科学合理、公平公正的党政领导干部考核考核指标所有的考核体系，无论是考核内容、方式方法，还是考核结果的评定和运用，都是围绕整个考核指标来进展的，缺了它，就会使整个考核工作成为无之水，无本之木。因此，它在整个考核体系中占据着非常重要的位置，所以说显得非常关键。如何建立好一套科学、合理、公平、公正的考核指标体系呢？首先是制定工作总目的。这个总目的，主要是指组织系统的任期目的。它包括任期内应完成确实定性目的和不确定性目的，以及阶段性目的。同时也包括为完成目的任务所应表达出的德才表现。总目的制定后，再根据班子成员的分工情况和各自的工作职责，对总目的中的共性目的和职能目的以及阶段性目的进展分解，落实到每个成员，使之详细化。通过这一目的的制定，可以使每一个组织及其成员，充分认识自己需要做什么，需要标准什么？哪些能做，哪些不能做？哪些是确定性目的，哪些是不确定性目的？哪些工作可以创造性开展，哪些工作可以常规性运行等，从而使整个工作开展做到有的放矢，防止出现工作中的盲目性、穿插性和大锅饭，最大限度地进步工作效益，实在解决工作中出现的有功大家抢、有责大家推的不良现象发生。其次是确定考核的评价标准。有目的，就必需要有标准，没有考核的标准，就难以认定工作的好坏与优劣。这个标准必须详细化，要有一定量的程度要求。应根据优秀、称职、根本称职和不称职四个等次所应具有的根本素质和实绩完成状况分人制定出各个等次的详细标准，以便在考核时，对号入座，防止定性难，难定性的问题出现。只有做到考核标准的详细化和合理化，才能实现真正意义上的公平、公正。否那么仍继续沿用如今的定性考评法，不仅考察组难以把握，而且所作的结论本人也不会信服，事实上这种情况经常出现。第三是制定配套合理且有利于激发干部积极性和创造性的奖惩方法。这一点至关重要。因为考核的目的，就是要兑现奖惩，否那么就失去了考核工作的应有意义。奖惩可分为经济奖惩和职务奖惩。从近几年理论情况看，经济奖惩适宜一次性兑现，不适宜晋升工资。晋升工资表达不出很强的刺激性和竞争性，引不起人们的普遍关注，假如推行一次性奖惩就不同了，其效果会发生很大变化。在经济奖惩上，不仅对优秀干部要施行奖励；而且对根本称职和不称职干部要坚决兑现惩罚，这样既可减轻财政兑现奖励所带来的负担，同时也能增强全体干部的责任感和事业心。在职务奖惩方面，可与经济奖惩一并进展，但必须根据实际情况而定，不能一概而论，应详细问题详细分析^p。一般情况而言，考核不适宜于奖励职务职级的晋升，因为它本身就是任期内考核，假如再与职务晋升挂钩，就难免会出现急功近利等不良现象。当然特别优秀的可以作为晋升的根据。但对那些不称职或根本称职的干部，只要考核认为不属于客观因素造成，就应当给予免职、降职处理，这是解决领导干部出口不畅的有效途径。指标体系的建立要把握住五点：一要有针对性。要根据不同类别、不同岗位、不同层次的干部所履行职责的不同，提出不同的考核要求；二要有全面性。考核内容要涉及经济、党建、精神文明建立等方方面面，既要突出重点，又要兼顾全局，三要突出重点。要选择那些综合性强、涵盖面广的指标。同时，还要突出工作中的薄弱环节、难点问题。四要有合理性，指标不能过高，也不能太低，必须是经过艰辛的努力可以实现的。五要有可操作性。但凡能量化的指标必须量化，不能量化的要作出明确详细的定性要求，使考核指标定性与定量的有机结合。第四是要全面正确地对待干部的工作实绩。增强实绩认定的准确性，必须辩证的分析^p和评价工作实绩，应从五个方面入手：一是“虚”绩和“实”绩的关系。必须坚持两个文明一起考，两个成果一起要的原那么，既重视有形的硬任务，也不能无视无形的“软指标”，不能顾此失彼，搞“单出头”。二是集体与个人的关系。要根据岗位职责和工作分工，注意对实绩获得过程的考核，尤其是对干部的主观努力程度、发挥作用情况等方面要进展重点考核，以正确区分和评价班子集体与每个成员的实绩，防止出现一“绩”多用和吃政绩“大锅饭”现象。同时，注意区分责任，分清主次，防止实绩均摊现象或实绩独揽问题的发生。三是个体主观努力与客观环境的关系。必须注重分析^p干部开展工作所依赖的客观条件和根底，对实绩成因进展客观、全面分析^p，防止实绩考核认定上的简单化、片面化。四是当前实绩与长远开展的关系。既要考核显绩，更不能无视潜绩，并注意分清现任领导干部与前任的实绩，既要看干部当前做了什么，又要看给后任留下了什么，对长远开展打下了哪些根底。五是全局利益与部分利益的关系。考核和评价一个班子、一个干部的工作实绩，不仅要看履行岗位职责所获得的成绩，更要看其能否站在全局的高度来维护大局。三、创新考核方法，使党政领导干部考核正常化、标准化〔1〕、加大日常考核力度，定期考核与平时考核相结合。平时考核可以为定期考核积累材料，提供情况，有助于全面、历史、客观地评价干部。因此，要加强领导干部的日常考核，要在全县科级班子和领导干部中积极实行干部表现登记卡制度，由县委统一印制领导干部表现情况季度登记卡。按德、能、勤、绩、廉等内容，由领导干部本人如实填写。每季度末由主管领导审核填写意见并存档，作为和定期考核的根据。同时，县委组织部要投入足够的精力加强对领导干部的平时考核，负责考核工作的人员，每年要保证三分之一的时间深化基层理解情况。要及时搜集新闻媒介、纪检监察、____等部门的信息和反映，有效地施行对领导干部的平时理解和考核，为定期考核奠定良好的根底。〔2〕、把诚信纳入考核体系，建立个人诚信档案。政府是国家信誉代表，党政领导干部是政府详细行政行为的决策者，政府信誉行为在社会中具有示范效应。针对政府信誉中存在的政策兑现、执法不公、“三乱”等问题，党政领导干部要实在转变工作作风，由管理型向效劳型转变，做到不错位，不越位，不缺位，一切依法行政、依法办事；建立严格的科学的政府采购机制，减少采购浪费和____；推行党政机关工作人员福利货币化和财富公示制度；强化“责任追究制”和“一票否决制”，对“好心办坏事”造成严重损失与危害的决策的责任人，也要追究责任；建立科学的政绩考核制度，防止一些党政干部搞形式，做外表文章。要通过公安、银行、学校、社会团体、私人社交圈等把党政领导干部个人的诚信记录档案；同时，要把党政领导干部的考学、述学、评学与考核相结合起来，对那些弄虚作假、不讲信誉；不学无术、瞎干蛮干的要给予“下课”。“人无信不立，业无信不兴，政无信必颓。只有形成人人讲诚信、人人参与诚信建立的良好气氛，社会市场经济才能安康开展。党政领导干部的考核才能表达客观、公正和真实。〔3〕、进一步进步考核者的素质，确保考核结果客观公正。考核质量的上下与考核者自身素质有着密不可分的关系。由于领导班子的职能和领导干部职责不同，考核者面对的考核对象也比拟复杂，要想可以全面准确评价领导班子和领导干部，既需要有较高的政策理论程度和谈话艺术，也需要具备相关的业务知识。而实际上我们一些考核人由于知识根底不够扎实，工作阅历比拟单一等问题，加上平时缺乏必要的培养，根本素质还不适应考核工作的需要，从而使考核工作的质量和程度受到一定的影响。要不断进步考核人员的政治、业务素质。组织部门要注意把那些根本素质好，有开展潜力，有一定理论经历，可以胜任干部工作的同志充实到考核队伍中来。考核人员要努力掌握社会市场经济理论和有关经济工作、党的建立的相关知识，并可以用辩证思维的方法观察和识别干部。〔4〕是加大考核监视力度，认真研究和建立治假防假机制。首先，充分发挥纪检监察、审计和统计、工商、方案、财政等职能部门的作用，综合运用季度报表、半年分析^p、年终考核等多种监控方法，加大对指标运行质量的监视检查，实在保证考核的质量和效益。要把经济责任审计与考核结合起来。由组织部门吸收财政、审计人员参加考核组。审计要根据行业特点，突出重点，不搞“一刀切”。对行政机关，要审计财务收支的合理性、合法性；对事业单位，要以审计预算外资金收支为重点；对企业单位，要以审计资产保值、增值和经济效益为重点。其次，要从保证指标数据的真实性出发强化统计工作职能。要努力进步统计人员素质，实行资格认定和持证上岗制度，保证其更好地发挥职能作用；要建立统计数据报送责任制，使统计工作与实绩考核相衔接，对那些纳入实绩考核指标体系的指标工程，应同时纳入统计部门的统计体系。同时，要与监察、审计部门共同开展经常性的实绩考核统计执法检查，严肃查处弄虚作假行为，从而确保统计数据的真实性。第三，要从扩大民主出发增强群众参与“评绩”的程度。要实行干部实绩考核预告制度，向群众公开有关考核内容和考核环节。要进一步完善实绩考核的民主程序和方式方法，积极引导和组织更多的群众参与考核。要增强群众“评绩”的权威性，把群众意见作为认定干部工作实绩的重要根据；在考核完毕后，要将考核结果向群众公开，承受群众的检验和监视，以实在增强实绩考核工作的准确性和真实性。第四，要从完善制度标准出发落实考核责任制。按照谁考核谁负责的原那么，强化责任措施，狠抓责任落实，把考核工作质量作为衡量考核人员素质及工作表现的重要标准，对工作不细致，考核有误或隐瞒问题而造成用人不当的考核人员，应追究责任，情节严重的给予相应的纪律处分。设立“伯乐奖”，对举贤有功考核者给予重奖。四、合理运用考核结果，建立起优胜劣态的用人机制干部考核能否真正在干部选拔任用中发挥好根底环节的作用，某种意义上要由考核结果能否得到合理有效的充分运用来决定。考核结果成为了干部选拔任用、管理监视、资历惩诫的重要根据，考核工作的严肃性才能得到保证，才能树立和张扬正确的用人导向；反之，考核结果假如得不到应有尊重，运用不充分，甚至起不到什么本质性的作用，考核工作的实际效果就会大打折扣甚至变味失效，用人上的不正之风就不可能得到根本遏制，反而会愈演愈烈。合理运用考核结果，重在与干部的任免奖惩直接挂沟：一是要有保证考核结果的客观公正性。“三类考核”〔任职、平时、定期〕都必须严格按照干部考核工作流程进展，以保证考核结果的真实可靠性；同时，有关方面必须对考核初步结果进展认真的分析^p研究加以认定，防止简单以票取人；此外，还应加大对“拉票”等不正当行为和非组织活动的监视查处力度，尽量防止出现“民意失真”和“公论不公”的情况。二是要防止一次考核定终身。重点是将“三类考核”〔任职、平时、定期〕有机结合，确保考核机关全面准确动态地掌握考核对象的实际总体情况。三是要把考核结果的运用作为解决干部能“干”问题的重要打破口。及时准确地运用好考核结果，要将平时考核中长期连续被评为“优秀”的同志作为优先提拔对象，重点加以培养；对评为“称职”以下〔不包括“称职”〕的下一年度不作为提拔对象；特别对考核中群众意见大、实绩差，经组织认定确实不能胜任现职的党政领导干部，要坚决采取组织措施加以调整，平级调整、或转任非领导职务、或离岗、待岗、或降职任用，直至免去现职〔重点是考核中不称职票超过三分之一者〕。以此作为打破口，实在解决长期以来干部能上不能下的问题，建立起优胜劣汰的选人用机制。关于完善党政领导干部考核体系研究_[实习报告]关于完善党政领导干部考核体系研究中国____隆林县委组织部课题组党的十六大提出了全面建立小康社会，创始中国特色社会事业新场面的宏伟目的。实现这个目的，干部是决定因素。因此，如何全面、客观、公正、准确地考核党政领导班子和领导干部是贯彻落实“”重要思想的迫切需要，是推进干部工作科学化、民主化、制度化的重要举措，对于建立富有活力与活动的党政领导干____伍具有非常重大的意义。几年来，隆林县委根据中央《关于试行地方党政领导干部年度考核制度的通知》、《关于党政领导干部选拔任用工作暂行条例》、《党政领导干部考核暂行规定》等一系列文件精神，对党政领导干部考核方法进展了一些有益的理论和探究。目前对党政领导干部考核工作中还存在许多问题，需要不断改良和完善。如，考核内容笼统，不能全面反映干部的真实情况。干部绩效考核是对干部德、能、勤、绩、廉综合性的量化考核，但目前干部绩效考核内容尽管也包括思想政治素质、组织领导才能、工作作风、工作实绩和年度目的完成情况、廉洁自律等方面的内容，但从各单位规定的内容来看，都比拟原那么和笼统，缺乏明确的量化标准，往往无法进展实际考核。有的单位简单地把上级部门下达的任务指标作为考核内容，缺乏具有本地方和本部门特点的专门考核内容，考核结果的客观公正性受到严重影响。这样容易导致三种情况的出现：一是参与考核人员以感性认识为根底，凭印象主观臆断，得出的结论模糊缺少层次感和说服力；二是对考核容易持消极态度，不负责地做出评价，影响考核结果的真实性；三是容易导致从个人感情出发，做出不实在际的评价，使考核结果的客观公正性大打折扣。考核方法简单死板，效率低下。目前干部考核通常采用一次性集中考核，缺乏平时工作绩效考核，出现了平时不算帐，年终算总帐的现象，使得年终考核失去了应有的根据。难免会出现以领导干部的近期工作成绩作为定期或年度考核根据的“近因效应”，以及因被考核者的某一时的言行影响定期或年度考核评判“晕轮效应”，从而导致凭印象、凭记忆定论。从干部管理的角度看，无视动态考核，就不能及时理解掌握领导干部的思想变化和最新发生的问题，对其进展及时有效的批评教育，把问题消灭在萌芽状态，致使一些干部自身要求不严，缺点和错误日积月累，由小变大，以致最终对自身成长和事业开展造成严重影响。考核过程中侧重于听、民主测评、个别谈话、查看资料等静态考核方法，致使考核者对干部情况的理解较多地停留在感性认识阶段，缺乏应有的深度；此外，不能根据单位的主要职能、领导干部的岗位职责和在考核遇到的实际情况灵敏调整考核方法，以致使考核材料“一件衣服大家穿”，考核结果失准失真，影响了考核工作的效率和考核结果的准确性。考核评价不够科学和完善干部绩效考核其内容的笼统性和考核方法的单一性决定了其考核评价的不完善性。第一，对干部实绩的综合性评价不够，致使考核结果存在一定程度的虚假成份，影响了考核结果的具实性；第二，对未列入责任目的的一些重要工作缺乏层次性，对不同职级干部的评价中出现主要领导年年评优、一般干部轮流坐庄，制约了考核工作鼓励作用的发挥。考核结果与干部的使用存在脱节现象，之所以出现评分者被评为不称职外，其它人员千篇一律的为称职，一些不称职的干部难以通过现有的考核界定出来，考核结果难以作为干部奖惩和升降的根据。由于考核后缺乏表现优秀、政绩突出和正面典型的宣传和对问题严重、影响恶劣的反面典型的剖析，还没有把考核结果与干部的奖惩和提拔降免真正挂起钩来，导致考核成为无关领导干部痛痒的形式，以致很多领导干部中一定程度地存在干好干坏一个样，干多干少一个样的问题。因此，要建立和完善党政领导干部考核体系，就要进一步创新考核机制、建立和完善考核内容、方法，积极构建党政领导干部考核的科学体系。一、创新考核机制，按照分级分类对党政领导干部进展考核建立科学的干部分级分类管理体制，是社会化、专业化、现代化的客观要求。只有按照科学的分类管理要求，对具有不同工作性质、职业特点和不同成长规律的人员实行不同的管理方法，才能适应社会管理日益科学化、专业化和现代化的要求。应当说，过去我们在干部考察工作的方法、内容等方面还多少有些滞后，难以很好地适应新的形势和新的转变。针对干部考核中存在的一些问题，应当从以下几个方面强化考核工作，形成相应的制度和运行机制。1、在考核方法的改良上，力求形式多样，层次有别，手段丰富。在新的形势下，只有探究和寻求新的手段和新的方法，才能防止和克制目前考核工作的局限性。详细说：一是采用分类考察方法。按照不同职位、不同工作性质，从不同角度、不同侧面，对不同的考核对象进展综合考察。第一、将现有干部大致划分为以下几种类型：(1)党委系统机关工作人员，即党的机关工作者；(2)政府系统机关工作人员，即国家公务员；(3)权利机关(自治县人民代表大会常设工作机构)工作人员；(4)审讯机关工作人员；(5)检察机关工作人员；(6)人民政协机关工作人员；(7)工会、共青团、妇联等群众团体工作人员；(8)人员；(9)事业单位工作人员。这类人员还可根据不同行业的不同特点，进一步分为教育、科研、文艺、卫生、体育、新闻出版等不同类别。第二、制定各具特色的管理制度。国家公务员、国家审讯机关工作人员、国家检察机关工作人员、企业管理人员和事业单位管理人员，因其工作性质、职业特点和成长规律明显不同，分别制定《国家公务员暂行条例》、《法官法》、《检察官法》等相对系统、完备的法规进展管理；党的机关工作人员、国家权利机关工作人员、人民政协机关工作人员，各民主党派和工商联机关工作人员，以及工、青、妇等社会团体工作人员，因其具有与国家公务员相类似的特点，那么参照《国家公务员暂行条例》进展管理。二是多用动态考核方法，对考核对象工作内容考察的同时，还要对工作以外的"生活圈"、"社交圈"进展考察理解。三是运用逆向考核方法。考察中，在干部现任职务单位进展个别谈话时，谈及缺点或缺乏时，往往有顾虑，不愿谈。因此，在条件允许的情况下，可到干部原单位理解一下，这时谈话者大都能畅所欲言，直言不讳。2、在考察内容的完善上，力求要素明确，内涵详细，直观明晰。干部考核的目的在于理解和掌握干部的情况，为提拔使用、降职免职、交流轮岗、奖惩教育干部提供真实可靠的根据和参考。因此，在考核中，一是要突出考"廉"的内容；二是要增加考"个性"的内容；三是要充实考"缺乏"的内容；四是要考"历史"的内容。3、在考核标准的设置上，力求科学标准，客观公正，衡量有据。在制定考核标准时，应注意把握几个关系：一是准确把握德与才的关系；二是正确认识资历与才能、学历与程度的关系。也就是说，判断程度看学历，判断才能看资历。三是正确区分显绩与潜绩的关系；四是正确分清过程与结果的关系。4、在考核责任的落实上，力求职责明晰，责任到人，奖惩清楚。制定考核责任制时，一是要明确谁考察谁负责的原那么。二是要遵守公平合理、宽严得当的原那么。三是要实行责任主体与追究主体相别离的原那么。四是坚持可操作性原那么。考核责任制必须做到周密、细致、明确，同时又要简便、易行，这样才能保证责任制落到实处。五是要本着奖罚清楚的原那么。二、创新指标体系，建立科学合理、公平公正的党政领导干部考核考核指标所有的考核体系，无论是考核内容、方式方法，还是考核结果的评定和运用，都是围绕整个考核指标来进展的，缺了它，就会使整个考核工作成为无之水，无本之木。因此，它在整个考核体系中占据着非常重要的位置，所以说显得非常关键。如何建立好一套科学、合理、公平、公正的考核指标体系呢？首先是制定工作总目的。这个总目的，主要是指组织系统的任期目的。它包括任期内应完成确实定性目的和不确定性目的，以及阶段性目的。同时也包括为完成目的任务所应表达出的德才表现。总目的制定后，再根据班子成员的分工情况和各自的工作职责，对总目的中的共性目的和职能目的以及阶段性目的进展分解，落实到每个成员，使之详细化。通过这一目的的制定，可以使每一个组织及其成员，充分认识自己需要做什么，需要标准什么？哪些能做，哪些不能做？哪些是确定性目的，哪些是不确定性目的？哪些工作可以创造性开展，哪些工作可以常规性运行等，从而使整个工作开展做到有的放矢，防止出现工作中的盲目性、穿插性和大锅饭，最大限度地进步工作效益，实在解决工作中出现的有功大家抢、有责大家推的不良现象发生。其次是确定考核的评价标准。有目的，就必需要有标准，没有考核的标准，就难以认定工作的好坏与优劣。这个标准必须详细化，要有一定量的程度要求。应根据优秀、称职、根本称职和不称职四个等次所应具有的根本素质和实绩完成状况分人制定出各个等次的详细标准，以便在考核时，对号入座，防止定性难，难定性的问题出现。只有做到考核标准的详细化和合理化，才能实现真正意义上的公平、公正。否那么仍继续沿用如今的定性考评法，不仅考察组难以把握，而且所作的结论本人也不会信服，事实上这种情况经常出现。第三是制定配套合理且有利于激发干部积极性和创造性的奖惩方法。这一点至关重要。因为考核的目的，就是要兑现奖惩，否那么就失去了考核工作的应有意义。奖惩可分为经济奖惩和职务奖惩。从近几年理论情况看，经济奖惩适宜一次性兑现，不适宜晋升工资。晋升工资表达不出很强的刺激性和竞争性，引不起人们的2023教育实习自我鉴定教育实习是把自己在学校所学的教育理论和教育知识应用与实际，同时也是对自己从事任教才能的一次大检验。实习的成功与否，直接关系着今后能否胜任教学工作。因此我非常重视这次的教育实习时机。教育实习主要包括两方面的内容：一是教学工作；二是班主任工作。教学工作是整个教育实习的核心部分。我深知它的重要性。为了确保实习万无一失，在实习之前，我就在老师的指导下，认真通读相关的教育理论材料，认真撰写教案，屡次进展试讲。使得自己对教育教学过程有了一定的理解。实习期间，从头到尾我都认真对待每一个环节。因为我明白：实习学校放心地把学生交给我们，这是对我们的信任。假如我教不好，我就会误人子弟。俗话说：台上三分钟，台下十年功。为了保证上好每一堂课，备课是关键。我从备课的三个环节入手，反复遍读相关教材，尽量使自己对教材内容了如指掌。为了使每一堂课内容充实、丰富、生动、活泼，使学生可以在轻松愉快的气氛中学习，我阅读了大量的书籍，搜集相关的信息；为了使老师的讲解易于学生的理解，我进展了反复地模拟试讲，虚心听取指导老师和同队同学的意见，并重新对教案进展修改，使教案更完善，操作起来更科学。好动是中学生的一个显著特点。为了使他们专心听讲，完成教学任务。我注意观察同学们的一举一动，及时调整教学节奏，改变教学方法，尽量把学生吸引到课堂。我明白老师上完课，但是教学活动还没有真正完毕。为了把课堂延伸到课外，及时稳固教学成果，和理解学生掌握知识的程度。我经常下班辅导和同学交流，理解学生学习情况发现学习难点，并在下节课帮助学生解决。总之，在学生地配合下，本人圆满出色地完成了教学任务。班主任工作是教育实习的另一项重要内容。班主任工作做得好坏，关系到一个班级能否形成一个良好的班风、学风。因此班主任工作与教学工作是相辅相成的，但是它与教学工作又有很大不同。班主任工作的一个很重要的内容是做好后进生的转变工作。因此，从我一接手实习班级开场，我就从原班主任那里，仔细理解班级情况，并经常深化到学生中，理解他们的学习生活情况，帮助学生解决在学习、生活中遇到的困难，成为学生学习上的良师，生活上的益友。逐渐获得学生的信任与好感。在我实习的班级里，有几个比拟淘气的学生，经过我三番五次地与他们交谈教育后，他们的表现越来越得意。班级集体荣誉感是一个班级的精神支柱。为了增强同学们的主任翁意识，我充分利用主题班会与一般班会的教育形式，开展了形式活泼、生动的班会活动，获得了良好的教育效果，使班级班风班貌有了喜人的变化；为了增强班级的凝聚力，培养学生热爱班集体的意识，我组织学生开展了丰富多彩的活动。班主任工作使我在教育学生的同时，也使自己受到启发。教育实习，虽然苦了点，累了点，有时还受到极大委屈，但我认为值得我去努力做好这件事情。我将认真总结教育实习经历，为明天走上教育工作岗位做好扎实准备。三尺讲台我准备好了！教育调查材料的搜集1．问卷调查法所谓问卷调查，就是把要调查的内容设计成问答卷，发放给调查对象作答，然后搜集回问卷，进展统计分析^p，从而得出结论的调查方法。这种方法的优点是：①适应范围广。许多调查都可以采用这种方式。②省时省力。这种方法可直接发放问卷给调查对象或邮寄给调查对象，不会过多地占用别人和花费自己的时间。③便于统计分析^p。问卷都有统一的答案供选择，因此统计分析^p较容易，结论也会有一定的科学性。问卷法也有自己的缺乏：a．缺少与调查对象的亲密接触和指导，答卷内容有限，还可能填写不全，不利于搜集详细资料，b．问卷受调查对象的心理、意愿、程度等的影响比拟大，问卷的回收率可能会低，进而影响统计分析^p。一份问卷应包括问卷题目、问卷导语和说明、调查问卷题目、完毕语或调查情况记录几个根本部分。一般来说，问卷的题目就是研究的课题，在问卷上标明课题可以让调查对象明确调查者的意图，如“学生课外作业情况调查”，假如觉得题目会影响答卷，也可省去，然后在指导语里对问卷目的作出说明。问卷导语和说明。这部分要写成书信形式，用语要亲切简明。包括两部分内容，导语部分是向调查对象说明调查的目的。意义、内容、保密措施等，以便获得调查对象的支持与合作。说明部分主要是向调查对象介绍问卷如何填写。调查问卷题目。这部分可以分为两个方面，一是关于调查对象的年龄、年级、性别、地域等情况。一是根指想要获得的材料设计的问答题，这是问卷的核心。完毕语主要是对调查对象的致谢语，有时也可省略。有的问卷调查者还要在卷后设置调查情况记录，把有关情况记录在内。以供统计分析^p时参考。2．访谈调查法访谈法是调查者对调查对象通过访问谈话的形式获得调查资料的一种方法。访谈又有集体访谈和个别访谈之分，正式访谈和非正式访谈之分。假如从搜集资料的目的来说，又可以分为专门性访谈和辅助性访谈。访谈法比起问卷法来简便易行、灵敏性大，访谈者能有效调换情境，一能获得更大的倩息。缺点是花时间较多，受调查对象影响和制约较大。所搜集的资料会带有被访者个人主观因素。此外，访谈者个人的气质、学识、技巧也会影响访谈效果。访谈的根本步骤包括拟订访谈方案、约见访谈对象、施行访谈方案、辞别访谈对象。〔1〕拟订访谈方案。要做好调查研究工作，无论采取哪种方式、都要事先拟订好方案。访谈方案的内容包揭访谈目的、访谈对象、访谈顺序、访谈中要提出的问题等。〔2〕约见访谈对象。为了使访谈能颀利进展，事先要对所确定的访谈对象进展联络，让访谈对象有心理准备，在时间上也好作出安排，以防止被回绝的为难。约定的方式主要有三种。一是写一封诚挚的书信，向被访者讲明访谈的目的、意图以及调查课题的意义，求得被访者的支持与合作；二是由被访者亲友预约并引见，这样可以融洽气氛，消除被访者的戒备心理；三是联络，假如彼此有过交往或理解。采用这种方式可以开诚布公地说明自己的目的意图。见面后应应热情有礼貌地，并让对方好心地理解你的访问，营造良好的谈话气氛。〔3〕施行访谈方案。万事开头难，访谈者应从被访者关心和爱听的话题入手，进人正题后要耐心听取约该者的谈话，即使离题也不要贸然打断，而应在恰当的时候导回正题。访谈要检点自己的言辞。要站在公允的立场。不随意肯定或否认谈话中的问题。访谈者要做好记录，无关的内容可以不记录，有疑问的地方要请被访者指正。〔4〕辞别访谈对象。访谈完毕后，应该对被访者表示谢意，要给被访者留下良好印象。访谈有时一次不能完成，或者访谈内容整理之中发现有所欠缺。需要补充，辞别时可向被访者做出说明，以期下次访谈的真诚配合。3．会议调查分法会议调查法是召集理解情况的人开个会，一向他们理解有关情况的方法。调查会要由调查者亲自主持，并按预失准备的议题与到会人员一起讨论，听取各方面的意见。毛____研究中国社会和中国____所做的调查研究，用得最多的方法就是开调查会。正因为毛____做了大量的调查研究，对中国社会和中国____有深化理解，所以。期够在领导中国____中做出正确决策，引领中国____一步一步走向成功。关于调查研究，毛____特别强调了会议调查的方法，我们还是先来看看毛____的《〔农村调查〕的序言和跋》一文中的一段话：“开调查会、是最简单易行又最忠实可靠的方法。我用这个方法得了很大的好处，这是比什么大学还要高明的学校；到会的人，应是真正有经历的中级和下级干部，或老百姓。我在湘南正县调查和井冈山两县调查，找的是各县中级负责干部乡寻躲调查找的是一部分中级干部，一部分下级干部，一个穷秀才，一个破了产的商会会长，一个在知县衙门管钱粮地已经失了业的小官吏。他们都给了我很多闻所未闻的知识。使我第一次懂得了中国监狱全部情形的，2023教育实习鉴定自我鉴定今年9至10月，我在贵阳6中进展教育实习，我实习的科目是信息技术。在这段时间的实习过程中，在各方面我都获得了很大的进步。以前只知道自己学，然而作为一个老师，不仅自己要懂，同时在讲课时逻辑必须很明晰，最重要的是要能让学生听得懂，还要能愿意承受!要能和学生拉近间隔!不能远离学生。学生不听一门课很重要的一个原因是：老师讲课不能吸引学生!我在第一次试讲的时候我就犯了这样的错误，只顾自己在讲台上讲，没有交流的环节，同时感觉自己有很多话想说但是无法表达。结果试讲很失败!因此老师提出了很多对自己有帮助的意见。在后来的教学中我注意了和学生的交流!有的课还以课堂活动的形式开展，这样就增加了老师和学生之间的互动!课堂气氛和教学效果也有了很大的进步!在实习过程中我深化的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料。并全部交给指导老师修改。并且我都对每次课的内容进展试讲，在试讲过程中，老师提出了很多珍贵的意见：语速不要太快、放松，不要紧张、声音还应响亮、注意上课的教态!还应考虑到在教学中的可能产生的各种情况。指导老师告诉我：假如在教学中遇到学生提出的刁钻的问题，要冷静的考虑。要能缓和课堂气氛!在和指导老师的交流以及在实际的教学过程中，我明白了教授知识不能局限于书本，一定要有很广的知识面，更重要的是把书上知识与实际生活联络起来!要让学生很容易的承受、清楚的明白!在实习期间，我除了进展教学。为了让学生有良好的学习环境，我积极参加了学校机房的维护和管理。虽然实习的时间很短，在老师的耐心指导和帮助下，我收获了很多，得到了一次较全面的、系统的锻炼，学到了很多新的知识和技能!与以前相比，在很多时候，考虑问题比拟全面，做事比拟稳重、有了很强的耐心。也知道了作为一个老师如何处理师生关系以及教学的方法和技巧!并且对很多事情有了很多新的、不同的看法、理解和认识。2023教育实习自我鉴定参考教育实习是把自己在学校所学的教育理论和教育知识应用与实际，同时也是对自己从事任教才能的一次大检验。实习的成功与否，直接关系着今后能否胜任教学工作。因此我非常重视这次的教育实习时机。教育实习主要包括两方面的内容：一是教学工作；二是班主任工作。教学工作是整个教育实习的核心部分。我深知它的重要性。为了确保实习万无一失，在实习之前，我就在老师的指导下，认真通读相关的教育理论材料，认真撰写教案，屡次进展试讲。使得自己对教育教学过程有了一定的理解。实习期间，从头到尾我都认真对待每一个环节。因为我明白：实习学校放心地把学生交给我们，这是对我们的信任。假如我教不好，我就会误人子弟。俗话说：台上三分钟，台下十年功。为了保证上好每一堂课，备课是关键。我从备课的三个环节入手，反复遍读相关教材，尽量使自己对教材内容了如指掌。为了使每一堂课内容充实、丰富、生动、活泼，使学生可以在轻松愉快的气氛中学习，我阅读了大量的书籍，搜集相关的信息；为了使老师的讲解易于学生的理解，我进展了反复地模拟试讲，虚心听取指导老师和同队同学的意见，并重新对教案进展修改，使教案更完善，操作起来更科学。好动是中学生的一个显著特点。为了使他们专心听讲，完成教学任务。我注意观察同学们的一举一动，及时调整教学节奏，改变教学方法，尽量把学生吸引到课堂。我明白老师上完课，但是教学活动还没有真正完毕。为了把课堂延伸到课外，及时稳固教学成果，和理解学生掌握知识的程度。我经常下班辅导和同学交流，理解学生学习情况发现学习难点，并在下节课帮助学生解决。总之，在学生地配合下，本人圆满出色地完成了教学任务。班主任工作是教育实习的另一项重要内容。班主任工作做得好坏，关系到一个班级能否形成一个良好的班风、学风。因此班主任工作与教学工作是相辅相成的，但是它与教学工作又有很大不同。班主任工作的一个很重要的内容是做好后进生的转变工作。因此，从我一接手实习班级开场，我就从原班主任那里，仔细理解班级情况，并经常深化到学生中，理解他们的学习生活情况，帮助学生解决在学习、生活中遇到的困难，成为学生学习上的良师，生活上的益友。逐渐获得学生的信任与好感。在我实习的班级里，有几个比拟淘气的学生，经过我三番五次地与他们交谈教育后，他们的表现越来越得意。班级集体荣誉感是一个班级的精神支柱。为了增强同学们的主任翁意识，我充分利用主题班会与一般班会的教育形式，开展了形式活泼、生动的班会活动，获得了良好的教育效果，使班级班风班貌有了喜人的变化；为了增强班级的凝聚力，培养学生热爱班集体的意识，我组织学生开展了丰富多彩的活动。班主任工作使我在教育学生的同时，也使自己受到启发。教育实习，虽然苦了点，累了点，有时还受到极大委屈，但我认为值得我去努力做好这件事情。我将认真总结教育实习经历，为明天走上教育工作岗位做好扎实准备。三尺讲台我准备好了！2023教育实习生自我总结范文XX年9月9日至10月30日，我在xx市第六中学七(2)班进展了为期近两个月的实习。实习的根本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了较为圆满的成功。“师者,传道授业解惑也!”“老师是人类灵魂的工程师。”带着这样的目的和骄傲,我开场了我的老师实习之旅,近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学理论,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在渐渐的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开场实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我听了8节课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经历，以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学，一直在给七(7)班学生上语文课，直到实习生涯的完毕。如今，再回忆我的任课老师的授课方式，我从中汲取了许多珍贵的经历，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默幽默的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却仍然是如此的活泼。现就个人实习后的情况和感受作如下回忆与总结。一、教学工作安顺市第六中学给我安排的是七(2)班的语文课。在上课过程中，课堂气氛比拟活泼，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着答复下列问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联络的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。比方，《论语》是要重点讲的课文，我在给学生讲《论语》(十那么)的时候，就给学生所了这样的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。一天，他到庙里去住宿，看见一位小和尚在念经，于是就问他：“小师父，请问一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’?”小和尚说：“回大人，我是个蠢人，不知道这个。大人是天上文曲星，聪明得很，一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧?”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔子的言论之多，不想有个学生下去动手查了查，说有201个左右。在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解释的时候，我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差异做了简单分析^p，学生也饶有兴趣。在后来的教学活动中，也证明了这些方法是可行的。这样，在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣，活泼了课堂气氛。总得来说，在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学目的。在修改学生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文，我也经常鼓励他们，要么是书面整洁，要么是字体漂亮，要么是修辞得体，要么是感情真挚实事求是总之，对于写的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要强调改正缺点的重要性，也得给他们寻找亮点，以资鼓励。只有这样，才能激发学生的追求进步的意识。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案标准准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、稳固,教学重点突出,明确,可以顺利地完成教学任务.同时,课外辅导耐心细致，修改作业仔细认真，还经常请武老师指出缺点和缺乏，以不断地提升自己。在实习过程中，我深化的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部交给指导老师修改。2023年教育实习生自我总结范文XX年9月9日至10月30日，我在xx市第六中学七(2)班进展了为期近两个月的实习。实习的根本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了较为圆满的成功。“师者,传道授业解惑也!”“老师是人类灵魂的工程师。”带着这样的目的和骄傲,我开场了我的老师实习之旅,近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学理论,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在渐渐的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开场实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我听了8节课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经历，以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学，一直在给七(7)班学生上语文课，直到实习生涯的完毕。如今，再回忆我的任课老师的授课方式，我从中汲取了许多珍贵的经历，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默幽默的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却仍然是如此的活泼。现就个人实习后的情况和感受作如下回忆与总结。一、教学工作安顺市第六中学给我安排的是七(2)班的语文课。在上课过程中，课堂气氛比拟活泼，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着答复下列问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联络的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。比方，《论语》是要重点讲的课文，我在给学生讲《论语》(十那么)的时候，就给学生所了这样的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。一天，他到庙里去住宿，看见一位小和尚在念经，于是就问他：“小师父，请问一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’?”小和尚说：“回大人，我是个蠢人，不知道这个。大人是天上文曲星，聪明得很，一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧?”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔子的言论之多，不想有个学生下去动手查了查，说有201个左右。在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解释的时候，我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差异做了简单分析^p，学生也饶有兴趣。在后来的教学活动中，也证明了这些方法是可行的。这样，在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣，活泼了课堂气氛。总得来说，在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学目的。在修改学生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文，我也经常鼓励他们，要么是书面整洁，要么是字体漂亮，要么是修辞得体，要么是感情真挚实事求是总之，对于写的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要强调改正缺点的重要性，也得给他们寻找亮点，以资鼓励。只有这样，才能激发学生的追求进步的意识。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案标准准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、稳固,教学重点突出,明确,可以顺利地完成教学任务.同时,课外辅导耐心细致，修改作业仔细认真，还经常请武老师指出缺点和缺乏，以不断地提升自己。在实习过程中，我深化的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部交给指导老师修改。干部教育培训情况调研_[实习报告]部教育是全面建立小康社会的重要根底，党的十六大提出的全面建立小康社会的奋斗目的，是中国特色社会经济、政治、文化全面开展的目的，是一个集宏观与微观、城市与农村、经济政治文化与生态环境以及人的全面开展在内的综合性、系统性目的。为实在做好干训工作，**镇党委根据县委组织部要求，在近期对全体副科级以上干部〔含非领导职务〕培训情况进展了问卷调查，现将有关情况汇报如下：一、根本情况**镇共有副科级以上干部20人，副科级实职14人，非领导职务6人〔其中主任科员2人，副主任科员4人〕，发放问卷19份〔1人请假〕，30岁以下2人，31－40岁7人，41－50岁4人，51岁以上5人；汉族14人，少数民族干部5人；男17人，女2人。大专以上学历17人。20xx年**镇参加自治区党校、行政学院培训1人次，参加州党校、行政学院培训12人次，参加县党校、行政学院培训26人次。1、大多数领导认为没有时机培训或很少培训的原因是1、名额太少2、工作忙离不开；因此，在条件充许的情况下，适当增加培训名额，或将目前的培训方式更改为季度轮训。使参训的领导干部可以根据自己的业务工作，调整时间参加培训，解决“工作忙没时间参训”的问题。不断拓宽办学路子,多渠道开展教育培训工作。在培训格局上，逐步形成以州党校(行政学校)为主体、省内高等院校、科研机构培训、考察学习为补充的培训格局，党校(行政学校)重点开展和管理知识的培训。2、当前干部教育培训存在的主要问题是：培训方式方法单一。在课程设置上要不断增加新内容，在培训方式上要灵敏多变。可以借鉴当代高校的教学和管理形式，进步教与学之间的互动，加强远程教育建立，拓宽学习领域。3、在党校、干训工作中，学员是学习的主人，要做到学以致用，以学促变，必须按需施教，充分调动学员学习的积极性、主动性，因为外因是变化的条件，内因是变化的根据。只有干部们对终身学习的认识进步了，自觉性增强了，充分发挥自己的潜能，以主人的姿态参与培训的全过程，党校、干训工作才有活力，才能获得应有的效果。学员们承受培训时，要扮演学生的角色。不过，这些学员不同于普通学校的学生，他们是有知识、有经历、有思想，又有一定管理程度的干部。作为培训者的老师，虽然某些方面"术有专攻"，但思想修养、实际经历、管理程度等方面不一定比受训者高明，知识面也不一定比学员广。培训者与受训者是一种真正意义上的教学相长、民主平等的关系。培训者只有充分挖掘自身的资、财富，为学员表现自己的聪明才智和展示自己的工作成绩搭建舞台；为学员整体和个体的开展创造条件；为学员在互相的研讨、交流中通过思维的碰撞产生创造的火花开拓途径；为学员的自学提供热情的效劳与指导，才能使培训工作有声有色，得到持续的开展。4、党校行政学校教学改革的主要方向应该是更新培训内容、改良教学方法、进步师资程度。培训内容要做到与时俱进，紧扣时代脉搏，从根本上进步领导干部对政策的理解和把握；在此根底上改良教学方法，进步学习效率，同时积极采取措施强化老师的整体素质，以到达共同进步培训质量的目的。培养什么样的人才，关系社会现代化建立的成败，关系国家的长治久安。教育必须为社会现代化建立效劳，必须与消费劳相结合，培养德才兼备的建立者和接班人。应当以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会效劳。搞好党校、干训工作必须有一支个体素质较高，群体构造合理，相对稳定的专兼师队伍。保证教职人员有责任感，有工作热情，有较强的教学才能和管理才能，各有专长，知识构造比拟合理。才能保证干训工作教学有序，目的明确，管理到位，方案落实。5、党校老师在知识构造和授课技巧方面有待加强。老师们往往以理论知识为主，却偏废了理论在实际中的应用，造成理论与实际的脱节，建议老师应加强挂职锻炼，不断更新知识构造。同时建立健全受训人员的管理制度：一是干部培训方案与检查制度，从实际出发制定干部培训工作要点,对培训的指导思想、目的、内容、要求和培训范围做出明确规定。为保证方案落实，对相关单位培训方案的完成情况，包括参训人员、培训效果、基地建立、培训经费等，进展检查，及时总结工作经历，解决存在的问题。二是把学习培训情况同干部的使用结合起来，完善培训考核制度。对学习成绩优异、学有所成的干部给予奖励，作为选拔任用的重要根据之一，激发干部学习的主动性、积极性。三是建立干部学习档案，及时掌握干部的学习情况和培训需求，为干部的使用和有方案开展教育培训提供效劳。6、领导的重视和关心是做好干训工作的保证党政领导高度重视、经常关心干训工作，使干训工作有明确的指导思想，这就是：要反映时代的要求，联络教改的实际，考虑学员的需求，结合本区的特点；要积极主动地为干____伍的建立效劳，为根底教育的改革和开展效劳，为推进的施行效劳；要全面进步干部的政治素质、业务素质和实际管理才能。基于上述指导思想，要不断调整培训目的，更新培训内容，探究有效的培训形式，保证培训工作的先进性和实效性。各级领导的重视，也使干训工作的重要地位得到落实，调动了广阔参训干部学习的积极性，激发了负责干训工作的管理人员及老师的工作热情和进取精神。对增强培训工作的方案性、灵敏性、经常性、创造性起到了保证作用。领导的重视对干训师资队伍建立的加强，干训条件的不断改善，干训经费投入的及时到位，都起着至关重要的保证作用。2023材料学院金工实习有感1时间飞逝，眨眼间，两个星期的金工实习完毕了，中间隔了个五一，在这短短的实习期间，我收益不少。第一天我们做的是车工，我们分成两个小组，每个小组由一个老师带着，老师先给我们讲卧式车床的构造和一些根本操作及其工作原理，还亲自示范操作让我们看，边操作边说一些平安问题。然后让我们空车练习，等我们熟悉了操作就布置作业让我们做，老师要求我们把一个圆柱做成一边长20毫米，直径为10毫米的柱体，一边为长15毫米，直径为6毫米的柱体。我们每人一台机器，各自按照老师的要求来加工零件。我先安装工件，安装工件时采用三爪自定心卡盘的方法，然后选择一把车刀，倾斜一定的角度，用来把端面削平，削光滑。接着校正工件，然后再选择另一把车刀，再调整车床的主轴转速和车刀的进给量，调整后主轴的转速是360转每分钟，然后是粗车和精车，粗车的目的是尽快地切去多余的金属层，使工件接近于最后的形状和尺寸，粗车后留下一定的加工余量。精车是切去余下少量的金属层以获得零件所求的精度和外表粗糙度。最后是纵向进给，纵向进给到所需长度时，关闭自动进给手柄，退处车刀，然后停车，检验。重复上述操作屡次，直到到达老师的要求，然后再换另一边来加工工件，同样地安装工件，把端面削平，削光滑，然后校正工件，选择车刀……重复上述操作，直到把另一边也加工到老师要求的零件。在做的过程中，没发生什么平安事故，我们都按时完成了任务。我们做了一天，也站了一天，虽然有点累，但看到自己做的成品，就觉得是值得的了。我觉得最需要耐心做的就是铸造了。铸造是指熔炼金属，制造铸型，并将熔融金属浇入铸型，凝固后获得一定形状和性能铸件的成型方法。用铸造方法得到的金属件称为铸件。铸造的方法很多，主要有砂型铸造，金属型铸造，压力铸造，离心铸造以及熔模铸造等，我们用的就是砂型铸造。我们用的造型材料是型砂，良好的型砂具备透气星，强度，耐火性，让步性等性能。我们采用整模两箱造型，步骤如下：第一，造下砂型：将模样安放在底板上的砂箱内，采用两个定位销座，加型砂后用砂冲子捣紧，用刮砂板刮平。第二：造上型砂：翻转下型砂，按要求放好上砂箱，横浇口，直浇口棒和定位销，撤分型砂后加型砂造上型砂。第三：取出浇口棒并按要求扎通气孔。第四：开箱起模与合型：翻开上型砂，起初模样，修型。第五：浇注后经落砂得铸件。其中最需要耐心的就是修补。修补不同的形状，需要用不同的工具，一不小心，就会越修越坏，这就需要小心翼翼，渐渐地修补，没耐心的人是做不好这一步的。在做的过程中，我们有不懂的就问老师，老师耐心地给我们讲解，还给我们做示范。我们上午做了一个模型，做得好的就浇注蜡得铸件。下午我们又做了另一个模型，下午做的时候，我们纯熟多了，效率也进步了。2023材料学院金工实习有感2我觉得最有趣的就是化学加工了。首先是铝的阳极氧化。在适当的电解质溶液中，将金属作为阳极，在外电流的作用下，使其外表生成氧化膜的过程，称为阳极氧化。铝及其铝合金的阳极氧化膜有以下特点：一，氧化膜具有多孔构造，可使膜层对各种有机物，无机物，树脂，地蜡，染料及油漆等表现出良好的吸附才能，因此，膜层可用作涂装底层，也可将其染成各种不同的颜色，获得装饰的外观。二，氧化膜的硬度高，可以增强尽是外表的耐磨性能。三，氧化膜的耐蚀性好。铝氧化膜在大气中很稳定，具有较好的耐蚀性，为进一步进步膜的防护性能，阳极氧化后的膜层通常需要再进展封闭式或喷漆处理。四，氧化膜的电绝缘性好，具有很高的绝缘电阻和击穿电压，击穿电压可达2000V。五，氧化膜具有良好的绝热性，在许多具有一定温度的场合下，铝及其铝合金零件须经阳极氧化处理才能平安稳定地工作。六，氧化膜与根本金属的结合强度高，不容易别离。一般及其合金零件的处理工艺流程：机械抛光――除油脂――清洗――化学抛光或点解抛光――清洗――阳极氧化――清洗――(着色――清洗――)封闭处理――检验。铝及其铝合金阳极氧化按电解液的不同合氧化膜的特点可有硫酸阳极氧化，铬酸阳极氧化，草酸阳极氧化，磷酸阳极氧化，硬质阳极氧化以及瓷质阳极氧化等方法。我们用的硫酸阳极氧化法，用此法得到的氧化膜硬度较高，空隙多，吸附性好，易染色。经封闭处理后，具有较高的耐蚀性。该法工艺简单，操作方便，溶液稳定，电耗较少，本钱低廉，氧化时间短，消费效率高，使用范围广。我们还使用有机染料染色。有机染料染色法法是染料分子对氧化膜通过物理吸附和化学反响进展填充。该法着色色泽鲜艳，但耐晒性差。其次是化学腐蚀加工。化学腐蚀加工就是将零件要加工的部位与化学介质直接接触，发生化学反响，使该部位的材料被腐蚀溶解，以获得所需要的形状和尺寸。化学腐蚀加工有一下特点：一，可加工能被化学介质腐蚀的金属和非金属材料，不受被加工材料的硬度影响，不发生物理变化。二，加工后外