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文档简介

教学设计基本信息教学名称10内单数与双数的认识教学班级大班教学设计背景（例如，因本班出现的某些问题现象等引发的该教学设计）孩子们注意力不集中，自控能力差，为了激发孩子们的学习兴趣，提高学习能力，设计本次教学活动教学目标（教学目标的确定应注意包括认知、情意、技能三个领域）通过创设情境、游戏化教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动教学重点、难点重点：认识并区分10以内的单双数难点：培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力，激发幼儿兴趣。教学准备自制PPT课件、数字卡片、画有不同图案的卡片（有水果、物品等）、彩笔、珠子和线教学过程（开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）开始环节：由歌曲导入小朋友，今天我们和数字宝宝一起交朋友，教师和幼儿一起唱《找朋友》。现在每组小朋友数一数你们桌子上珠子的数量，与这个数字宝宝打招呼交朋友。基本环节：1、小组活动：教师请每组小朋友数一数有几个珠子？用数字几来表示？然后和这个数字宝宝打招呼交个朋友吧！2、请每组小朋友吧珠子两个两个穿起来，然后说一说结果是怎样的。(有的小组珠子有剩余，有的小组珠子没有剩余）3、师：哪几组的珠子有剩余，说一说是数字几：哪几组的珠子没有剩余，说一说是数字几：4、师总结：像这样找不到朋友，总是有一个人是单独存在的数字，我们叫它“单数”；找得到朋友，总是一双一双出现的数字，我们叫它“双数”5、小猴子摘苹果了，我们看一看它是怎么摘得（出示课件：摘苹果）一起说一说：第一筐苹果是双数，第二筐苹果是单数6出示课件物品数一数各个物品的数量，说一说他们是单数还是双数7、在游戏操作中区分单双数（1）、分组操作：圈一圈。两个两个圈区分单双数涂一涂。单数涂红色双数涂绿色（2）找一找身体哪一个部位的数量是单数，哪一个部位的数量是双数8、集体游戏活动：（师幼一起做游戏）把数字卡片摆放成一个圆圈，每个数字卡片后站一个小朋友，师幼一起边拍手边唱《找朋友》唱到找到一个好朋友时停下来，然后和自己面前的数字交朋友，单数的抱自己，双数的学小兔跳进圈里找个朋友抱一抱。错的小朋友要为大家表演节目。结束环节：请小朋友抱着自己的数字朋友坐到小椅子上向大家说一说自己交到的朋友是哪一个数字宝宝，它是双

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