初中工作总结

初中工作总结篇一：2022-2023学校部工作总结

文星中学2022—2023学年度上学期

学校部工作总结

张元松

一、指导思想

本学期学校部一如既往的仔细贯彻学校的办学指导思想，坚固树立进展意识、质量意识和创新意识，连续以“一年打基础，三年见成效，五年大进展”为目标,以推动课堂模式改革为重点,紧密围绕“以人为本、教科先行、力推课改、规范管理、创新求变、突出特色”的办学理念,不断加强教学常规管理，使我校教学质量稳中有升、师资队伍建设进一步加强、教学手段现代化、教学管理逐步科学、规范化，深化讨论教学模式和有效课堂教学，全面提高教学质量。

二、德育工作

1、本学期学校部德育工作的重点是进一步加强班风、学风建设，推动我校文化建设，核心是培育同学“自主管理、自觉约束、自我训练、自由进展”的力量和习惯。德育工作的重心，从刚性管理、规章管理向同学“自主管理、自觉约束、自我训练、自由进展”转移，形成同学自觉听从纪律和规范的行为文化，养成自觉追求自强、独立的习惯，形成乐观追求上进的氛围。

2、完善同学管理工作的日常考核制度，建立班级卫生、纪律、活动等常规工作的基本制度，强化班级管理的考核反馈。要重视班主任

与同学的个别谈话，鼓舞班主任进行“一对一”的个别化训练活动，关怀同学的身体健康，要加强家校联系，自觉保持家长投诉、建议、反映问题渠道的畅通，学部领导、班级组长、班主任要乐观主动与家长沟通，最大程度地争取家长的理解和支持，使学校训练与家庭训练形成合力。

3、乐观利用校内网平台，加强对同学活动的报道。加强同学小记者团建设，让同学参加各种活动的报道，落实同学作品的修改、上传等详细工作，努力营造良好的校内文化氛围。充分利用好黑板报、校内广播，尤其是校报等宣扬阵地，结合学校中心工作，突出训练功能，体现文星特色，做好宣扬训练工作，制造具有文星特色的校内文化。

三、教学工作

（一）、工作重点

本学期教学工作重点是以提高教学质量为目标，进一步落实教学常规，不断完善教学管理，大胆创新基于同学自主学习的教学改革规律，创设良好的教研和学习氛围，促进老师专业化水平的提高，改良老师的教学行为，以课堂教学为重点，努力提高学科教学质量，提高同学的学业水平和成果。

（二）、详细措施

1、以开展创新训练试验活动为载体，鼓舞和促进老师基于学情和学科特点，持续开展有效教学讨论，优化教学方式，创建高效课堂，提高教学质量。关注学情，敬重和爱护同学的学习爱好与求知欲，促进同学学思结合，主动进展。

2、优化教学管理模式，提高教学管理绩效。实现以教研组为主体的教学管理体系，教研组备课组可以快速落实管理决策。

3、加强教研组建设，以建设学习型组织为目标，着眼于老师专业进展，加强学科建设，明确学科在各教学段的总体教学目标，梳理教学重点、难点、考点，完善学科考评机制，加强教学资源库的建设，充分发挥教研组作用，营造讨论详细问题的教研风气。

4、班级组要进一步落实管理出成果、出质量的工作要求，对全班级同学全部学科的学业成长担当起管理责任，把提高学科教学质量和同学学业水平作为中心工作。

5、扎实开展九班级中考教学工作，为创中考抱负成果打基础。

四、工作中存在的不足

1、在指导教学方面的作用还没有全部发挥出来。

2、工作中与其他部门的协调、协作还应加强。

3、工作中的制造性还不够。

五、下阶段工作设想

1、强化学校部“导”的功能。

2、狠抓同学的学习风气和学习习惯的训练。

3、加大课堂听评课，讨论课，示范课的组织力度，进一步提高课堂教学的时效性，进一步完善和落实自主互助的教学模式。

4、连续抓好基础检测。

2022-12-22

篇二：学校部工作总结

2023――2022学年第一学期学校部工作总结

2023学年开学后，学校打算由我负责学校部工作，这对我来说是个不小的挑战。学校的管理对于我来讲可以说是一窍不通，老师的状况也不熟识，当时的心理压力比较大。既然学校交给了我这样的任务，我就必需将它完成好。因此接到任务后我就乐观与李玉乔主任联系，摸清老师状况、熟识学校学情。在李主任的帮扶和助理郭嘉民老师的帮助下，最终做好了开学前的预备工作。经过半年来的努力得以使学校部各项工作顺当交接，我把这半年来的工作做一总结，不足之处请领导指正。

一、全力打造团结协作的和谐级部。团结才出力气，协作才出战斗力，我常常和老师谈心、沟通，关心他们解决工作中的困难，思想上全都，心灵上沟通，使班级的每一位老师都特别支持我的工作，使我的想法、支配能够得以顺当实施。这一年，每个班都有以班主任为核心，讨论同学、分析同学，具有特别强的分散力，全体老师精诚团结，一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声，有了这样一个团结协作的集体，何愁打不了胜仗。

二、加强班主任队伍建设，强化最基层的管理。打造一支高素养的、深受同学爱戴的班主任队伍，是学校部的一项重要工作。在工作中我们坚持“沟通、学习、合作、互助”的原则，每周定期开班主任例会，落实学校布置的各项工作、学习班主任业务学问，沟通工作阅历，协商解决班级工作中消失的重点问题。全体班主任狠抓学习常规管理，整顿早操、课间操，使得学校部的课间操成为学校的亮点。与生活老师一起严格管理午休、寝室纪律。开展班级文化建设，每月更换教室外班级文化墙。各班制订班级规章制度，已经营造出了健康、乐观向上的班级文化氛围。

三、抓教学常规，培育名师队伍。严格落实集体说课备课，定期督察，定期召开备课组长会，讨论教学常规的开展和落实，对班级教学工作中各方面状况进行分析。加强对各科教学活动的监督管理和指导，培育名师队伍。学校部在全市中学校老师说课竞赛中，三科全部捧回了一等奖；在县训练组织的示范课中取得全都好评，对全县的训练方向起到了引领作用。

四、同学管理方面主要做了以下工作：

1、强化养成训练，让同学养成规范习惯。俗话说得好：态度打算一切，细节打算成败，纪律是胜利的保证。同学的行为习惯，思想意识尤为重要。因此，我们从同学身边的小事抓起，严格落实学校的各项规章制度。从点滴做起，如教室内外卫生，日常生活行为等方面规范同学文明行象，目前在全校的卫生评比中学校部始终名列前茅；从收作业，卫生工具的摆

放到课间文明休息、上操，参与学校活动等，做到有要求，有布置，有检查，有总结，有评比，有表扬，持之以恒，常抓不懈。并协作政教处多次开展了对男女生留长发、染发、佩戴手饰、穿拖鞋等仪容仪表检查活动，对违纪同学加强训练并责令其改正，情节严峻的予以停课。真正做到卫生工作有序，早读自觉到位，自习宁静仔细，课堂秩序良好，形成规范有序，文明和谐的氛围。

2、分析学情，查漏补缺，纠偏抓差。月考、期中考试结束后，班级依据学校支配，组织各科任课老师和班主任准时召开学情分析会、阅历沟通会、学法研讨会，让同学发觉自己各科存在的问题，了解自身存在的不足，通过阅历沟通，相互对比、相互探讨，使很多同学熟悉了自己的缺点，明确了差等生张扬优势科目，提高学习爱好，中等生注意各科均衡进展，提高名次，优等生补足短腿科目，努力冒尖。由于依据不同同学层次，制定了不同层次的目标，提高了教学质量。

3、创建和谐向上的班集体。同学是班级的细胞，班级的建设是班级形象的外在表现。因此在日常管理过程中，除紧紧依靠班主任这一最直接最亲近的管理者，还定期召开班干部会议，依靠班干部、团员了解各班状况，并准时提出指导看法，让班干部详细实施。特殊留意在平常，准时与各班班干部沟通、沟通、探讨，针对班级、班级现状，制定相关日常生活学习规定。

4、加强常规检查，防范平安隐患。加强自习课、饭前饭后的巡查，对个别“潜能生”重点训练，为同学们制造良好的学习环境。

这半年的工作使我收获颇多，为今后的工作的顺当开展制造了条件。在今后的工作中，我会恪尽职守，励精图治，更加努力勤奋的工作，以求做得更好，愿与老师们一道，齐心协力，把学校部的教学、管理工作推向一个更新的高度。

篇三：学校学校2022年工作总结

2022年学校工作总结

2022年学校全面落实训练局“12345”工作部署，紧紧围绕“创办家长满足的学校”这个中心目标，加强老师队伍、教研队伍的建设，全力打造低负高效的课堂教学模式，全面提升训练教学质量。

一、学校实行多项措施，打造一支高素养、敬业乐业的老师队伍。

1、抓师德建设，弘扬师德风范。

在全校老师中开展以“培育敬业精神，塑造师德风范，提高育人水平”为宗旨的师德建设工程，把师德建设作为加强学校精神文明建设和提高老师素养的重要途径和目标，弘扬爱生敬业精神，树立先进典型，建立评比考核制度，制造浓郁的师德师风建设氛围，并使学校师德建设体制和各种保障措施逐步纳入制度化、规范化的轨道。

2、抓连续训练，促进专业进展。

我们鼓舞老师“多阅读、多反思、多执笔”，不断促进对课程改革的进一步理解与领悟。学校订购了足量相关的教学杂志供老师借阅，还不定期编印理论学习材料，假期为老师购买学习书籍，使老师有书、有材料可看，有感可发，为撰写理论笔记、论文、随笔打下基础。我们提倡老师利用好学校的网络资源，常常上网扫瞄、查阅相关资料，准时了解课改动态，扩大自身的视野，多渠道、多方位地提高自身的理论素养。3、加强教学常规督查活动。

一是仔细制定学校及处室工作方案，督促老师拟定切实可行的训练教学方案，并监督落实；二是加强平常督查，随时抽查老师的备课

及班班通状况，对备课、上课、作业批改、质量分析等环节进行检查，把检查状况以简报的形式全校下发；三是在学期末进行常规工作检查总结，并用检查结果对老师绩效进行考核，与评优考核挂钩。四是组织推门听课。听课小组随机到各级部推门听课，诊断老师同课异构的教学状况，提高日常课堂教学高效性，优化教学有效性。

4、开展常规教研活动。

根据不同讨论方法，抓住影响课堂高效的重点问题进行突破，形成相应的熟悉，找到解决问题的方法。学校评课小组对申报市公开课、学科优质课的老师，进行逐一听课，评比出学校公开课、优质课，然后通过出示校级公开课的形式，竞选更高一级公开课、优质课，在这个过程中要求全体老师参与，有效地提高了老师上课质量和水平。

5、开展“课堂教学比武”。

同台竞艺，为广阔老师进行课堂教学改革供应借鉴。学校制定了高效课堂评估标准，依据课堂同学参加度、活动状态、活动形式、活动质量、达标检测状况等标准对每个老师的课堂教学进行评价。

二、建设一支创新进取的教研团队

1、校本研修“三级推动”。

建立“教研组校本研修”、“班级组校本研修”、“项目组校本研修”的三级机制，建立教研组长、班级组长、项目带头人的工作责任制，通过个体反思、同伴互助、专业引领等多种形式，开展校本研修活动，构成学校老师专业进展。

2、乐观开展小课题讨论。

老师结合自已在课堂改革中遇到的实际问题，以课题的形式进行讨论，让老师每人认领一个问题作为自己的小课题讨论，并定期进行阶段性讨论成果沟通会，加强老师之间的切磋，实现才智的共享。3、仔细组织校际教研。

一是为支教学校送课活动。二是乐观组织老师参加网上教研活动。三是与辖区兄弟学校开展“手拉手”联片教研活动。让老师们在讨论中教学、在教学中讨论，提高了科研水平和教学水平，促进老师专业化水平提高。

4、实施师徒结对帮扶方案。

学校仔细实施“青蓝”工程，让骨干老师和青年老师结成对子，开展新老老师一对一的带教活动，师徒合作学习、合作教研、合作教学，并以此作为活动的载体，让青年老师的快速成长。

三、打造低负高效的课堂模式

同学多，班额大，是我校课堂教学遇到的瓶颈。为解决这一问题，我们打造出了以引导同学自主学习、自主进展为目标的“341”低负高效课堂教学模式，保证了课堂教学的有序、有效，减轻了同学负担，提高了教学质量。

“3”指实施课堂教学“精、细、实”三原则；“4”指教学流程中“学、议、炼、测”四个环节（四步教学法）；“1”指一整套有用的促进课堂教学改革评价体系。

“341”低负高效课堂教学模式，转变了老师的教学方式，使老师以自我为主体的教学方式变为以同学为主体的教学方式，真正变

“讲堂”为“学堂”。通过同学的自主学习、互助沟通，真正转变了同学的学习方式，使同学由被动学习变为主动学习，彻底地转变了同学的学习习惯和学习方法，转变了同学的沟通方式与互助意识，从根本上转变了同学，提高了同学的学习质量。

四、努力改善办学条件，圆满完成“三项创建”工作。

在三项创建中，学校投资120余万元，建设了塑胶操场、新建三个72座的理化生试验室、改建了计算机教室、新建美术教室、地