激素的调节课件修改2

激素的调节课件修改演示文稿第一页，共四十一页。激素的调节课件修改第二页，共四十一页。案例:促胰液素的发现一、激素调节的发现沃泰默实验斯他林和贝利斯实验发现问题：提出假设：实验验证：得出结论：胰腺分泌胰液，胰液通过导管注入小肠，胰液的分泌是如何调节的呢？胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。科学发现的一般过程：3稀盐酸狗的上段小肠肠腔(切除神经)胰腺分泌胰液2稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔1稀盐酸胰腺分泌胰液注入注入注入结果结果结果由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。模拟胃酸第三页，共四十一页。斯他林和贝利斯实验：实验假设：实验过程：实验结论：胰液分泌不是神经调节而是化学调节——在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。1、小肠黏膜+稀盐酸+砂子磨碎注射制成提取液狗静脉,发现促进胰腺分泌胰液2、稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液注入结果在稀盐酸作用下，小肠黏膜产生了促胰液素，引起胰液的分泌。3、小肠黏膜狗的血液中胰腺不分泌胰液注入结果磨碎制成提取液第四页，共四十一页。盐酸是如何促进胰液的分泌的？思考：盐酸是如何促进胰液的分泌的？（1）盐酸刺激小肠黏膜，使之产生促胰液素。（2）促胰液素随血液循环运输到胰腺。（3）促胰液素在胰腺处发挥生理作用而促进胰液的分泌。促胰液素的发现，导致激素调节的发现第五页，共四十一页。二、激素调节的概念激素是一种化学物质，不同的激素其化学组成往往不同。概念：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式就是激素调节激素成分：激素分泌部位：特定的内分泌器官或细胞分泌的，直接进入内环境。思考：激素只能由内分泌腺分泌吗？不一定，有些激素由内分泌细胞产生，如胰岛素由胰岛B细胞产生。胰高血糖素由胰岛A细胞产生等。第六页，共四十一页。外分泌腺：分泌物通过导管排出，如泪腺、汗腺、唾液腺、胃腺、乳腺、胰腺等等导管血管人体的腺体内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，如垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰腺、下丘脑、性腺等。第七页，共四十一页。下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（）Ａ．唾液腺，垂体，肠腺Ｂ．肾上腺，甲状腺，胰岛Ｃ．睾丸，汗腺，皮脂腺Ｄ．卵巢，胃腺，肝脏B第八页，共四十一页。下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素抗利尿素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素、孕激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等人体主要内分泌腺及其分泌的激素

注意：这些激素直接通过体液排放到血浆第九页，共四十一页。抗利尿素：增加肾小管对水的重吸收，减少水分从尿中排出。肾上腺素：提高心率和血压，分解肝糖原，升高血糖。雌/雄激素：促进雌/雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发并维持雌/雄第二性征。甲状腺激素：能促进新陈代谢和生长发育，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性生长激素：促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长。胰岛素：促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，并抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平降低。胰高血糖素：促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。第十页，共四十一页。人在幼年时生长激素分泌过多成年时生长激素分泌过多人在幼年时生长激素分泌不足生长激素分泌异常引起的病变巨人症侏儒症肢端肥大症甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌不足时甲状腺激素分泌过盛时食物中缺碘，易患大脖子病呆小症甲亢地方性甲状腺肿第十一页，共四十一页。甲状腺激素的生理作用证明实验小型青蛙短时间内含甲状腺激素制剂的饲料蝌蚪实验１：实验２：摘除小狗的甲状腺，小狗停止发育，身体臃肿，并且变的呆笨、萎靡。实验说明：知识拓展：激素生理功能的验证方法：注射或饲喂法切除法移植法切除注射法甲状腺激素可促进幼小动物的个体发育，促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解，同时还能提高神经系统的兴奋性。

第十二页，共四十一页。在说明生长激素生理作用的实验中，如果用狗作实验材料，你打算如何设计该实验？设计：切除小狗体内的垂体，小狗生长立即停滞，如对其每天注射生长激素，可逐渐恢复。实验说明：生长激素对动物生长具有重要意义。第十三页，共四十一页。用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（）A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强B第十四页，共四十一页。下列动物腺体中都能产生激素的是(多选）A睾丸和垂体B肠腺和胰腺C乳腺和肾上腺D卵巢和胰岛下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（）

A、甲状腺B、垂体C、唾液腺D、卵巢某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：

A、甲状腺激素、呆小症

B、甲状腺激素、侏儒症

C、生长激素、侏儒症

D、生长激素、呆小症

CADB第十五页，共四十一页。当动物缺乏某种激素时，可以通过饲喂法或注射法对激素进行人工补充，下列必须通过注射法补充的是：

１）生长激素２）甲状腺激素

３）胰岛素４）性激素

Ａ、１、３Ｂ、３、４

Ｃ、２、４Ｄ、２、３Ａ第十六页，共四十一页。三、激素调节的实例实例一：血糖平衡的调节

问题探究1：

马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在0.9g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？

血糖0.8~1.2g/L消化吸收分解转化肝糖原脂肪等非糖物质食物中的糖类第十七页，共四十一页。血糖0.8~1.2g/LCO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成脂肪、某些氨基酸等转变总结：人体中血糖的去向（正常情况下）问题探究2：

饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？

第十八页，共四十一页。（1）人体中血糖的来源和去向归纳：血糖0.8~1.2g/L消化吸收分解转化食物中的糖类肝糖原脂肪等非糖物质CO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成脂肪、某些氨基酸等转变第十九页，共四十一页。B细胞分泌胰岛素作用促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，并能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平降低。A细胞胰高血糖素作用促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。分泌第二十页，共四十一页。血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞++组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖思考1：饭后胰岛是怎样进行分泌调节的？结果怎样？下丘脑和有关神经++-抑制肝糖原分解和非糖物质转化（2）血糖平衡调节机制主要是通过激素调节,神经调节辅助完成的。第二十一页，共四十一页。血糖降低血糖升高胰岛A细胞胰高血糖素分泌++促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖下丘脑有关神经+++思考2：马拉松运动中，胰岛是怎样进行分泌调节的？结果怎样？胰岛A细胞-胰高血糖素分泌-胰高血糖素的作用结果反过来影响胰高血糖素的分泌。反馈调节第二十二页，共四十一页。在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此，这种调节方式叫做反馈调节反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。激素的分泌受到神经和激素的调节，主要通过反馈调节来维持激素的相对稳定。胰岛素和胰高血糖素这两者相互拮抗（不同激素对某一生理效应发挥相反的作用），共同维持血糖含量的稳定。第二十三页，共四十一页。1、胰岛素是惟一一种能降低血糖浓度的激素，胰岛素能促进葡萄糖进入组织细胞。胰高血糖素和肾上腺素均可升高血糖，但主要是胰高血糖素。特别提醒：2、血糖调节是通过调节葡萄糖的来源和去路实现的。3、与血糖平衡有密切关系的器官：下丘脑，胰腺，肝脏，骨骼肌等。4、血糖平衡调节属于神经——体液调节，下丘脑是血糖平衡调节中枢，胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡中起重要的调节作用。5、胰岛素分泌多少受血糖浓度（最重要）、胰高血糖素、下丘脑通过有关神经的调节。6、胰高血糖素分泌多少受血糖浓度（最重要）、胰岛素、下丘脑能过有关神经的调节。第二十四页，共四十一页。情境应用：1、胰岛B细胞受损（胰岛素合成分沁不足）对人体健康会造成怎么样的影响？血糖利用发生障碍，血糖浓度持续升高，一部分血糖随尿排出，形成糖尿（糖尿病）（血糖＞1.6g/L）2、只要尿液有葡萄糖就是糖尿病？胰岛B细胞受损、肾小管对原尿中糖的重吸收障碍、一次性大量食糖、胰高血糖素含量过多等均可导致糖尿，但只有胰岛B细胞受损才叫糖尿病。第二十五页，共四十一页。实例二：甲状腺激素分泌的分级调节问题情境：当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？通过甲状腺分泌甲状腺激素提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量来抵御寒冷。第二十六页，共四十一页。下丘脑垂体甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进反馈调节提醒：垂体分泌TSH，既可接受TRH传来的刺激，也可接受甲状腺激素的刺激。第二十七页，共四十一页。

垂体促××激素释放激素下丘脑促××激素

××腺体××激素分级调节分级调节：下丘脑控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的调节方式第二十八页，共四十一页。从上边的图解可看出：1、甲状腺激素的分泌受（）直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌（）实现。2、（）可通过促甲状腺激素释放激素调节（）分泌促甲状腺激素的量，实现对（）的间接调节。3、下丘脑分泌的激素和垂体分泌的激素的活动受体内（）浓度的影响，甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌TRH（），垂体释放TSH（）。4、甲状腺激素分泌既有（）调节，也（）调节。5、（）调节和管理其他内分泌腺。6、（）是机体调节内分泌活动的（）。枢纽垂体下丘脑垂体促甲状腺激素下丘脑垂体甲状腺甲状腺激素减少减少分级反馈第二十九页，共四十一页。

3、作用于靶器官、靶细胞

特定激素会作用于特定的器官和细胞。

2、通过体液运输

内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病．

请判断下列事例说明激素调节有什么特点.1、美国科学家从３吨新鲜动物甲状腺中提取出0.23克甲状腺素．激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，四、激素调节的特点微量２、１mg甲状腺素可使人体产热增加4200kJ高效第三十页，共四十一页。第三十一页，共四十一页。1、激素存在于体液中，常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。2、激素调节作用完成后即被灭活；因此体内要不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡3、激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化；4、一种生理活动的调节往往是多种激素相互协调、共同作用完成的。5、所有激素的分布都是弥散全身的，但是起作用的细胞各不相同，如促甲状腺激素只作用于特定的靶器官(甲状腺)，而甲状腺激素则几乎作用于全身细胞。6、激素分泌随内外环境因素的变化而改变，主要是通过神经调节完成的；而体内激素水平维持相对稳定则主要是通过反馈调节实现的；反馈调节是激素分泌调节的一种普遍规律，其中主要为负反馈调节。第三十二页，共四十一页。【例1】较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是()A甲状腺素B雄性激素C雌性激素D胰岛素

【答案】D

【解析】解答该题需从如下步骤入手分析：小白鼠反应迟钝，活动减少，以至昏睡，说明其缺少能量，而大剂量注射能导致缺少能量的激素是胰岛素，因其大幅度降低血糖浓度，使各组织尤其是脑组织葡萄糖供给不足，功能活动所需要的能量减少。上述症状实际是低血糖症状。

第三十三页，共四十一页。【例2】糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因。

【解析】解答该题，要结合人体代谢知识。由于糖尿病人尿液中含有大量的糖，在排出糖时，要由水来溶解，因而尿量增加，形成多尿；多尿造成体内缺水，细胞外液渗透压升高，于是口渴、多饮；胰岛素具有促进血糖进入组织细胞，并分解释放能量的作用，糖尿病人胰岛素分泌不足，细胞内能量供应不足，患者总感觉饥饿而导致多食。又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体逐渐消瘦。

第三十四页，共四十一页。【例3】人体血浆中葡萄糖的含量仅能维持正常生理活动几分钟的需要。那么，在一定时间内，能使血糖基本维持在80～120mg/dL左右的器官是()A大肠B胃C肝脏D骨骼肌

【答案】C

【解析】本题考查肝脏的功能。血液中的葡萄糖叫血糖，饭后由于消化和吸收，血糖浓度升高，这时在胰岛素的调节下，一部分血糖流经肝脏和肌肉时分别形成肝糖元和肌糖元；一部分血糖进入组织细胞被氧化分解，释放能量；若还有多余，则一部分血糖在细胞内转变成脂肪。肝糖元的作用是维持血糖浓度的相对稳定，即当血糖浓度高时，形成肝糖元，当血糖浓度低时，肝糖元又分解成葡萄糖，进入血液再变为血糖。一般认为，体内贮存的肝糖元不多，仅够人禁食24小时之用。

第三十五页，共四十一页。7、吃糖1小时后，在胰静脉的血液中，下列物质中会明显增多的是（）A