幼儿学前语言活动方案

—幼儿学前语言活动方案优秀的文学作品以其美丽的语言、活泼的形象深深吸引、感染着孩子。常常对孩子开展文学赏识启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。以下是为大家细心准备的幼儿学前语言活动方案五篇，供大家参考阅读。幼儿学前语言活动方案1活动目标：一、初步了解故事内容，能依据观看大胆推测故事内容，并主动主动的表达自己的想法。二、体验故事中人物心情的改变，懂得伙伴之间要团结互助，并学着去化解冲突。三、能按故事情节排图，体验伙伴之间互相协作的乐趣。活动准备：一、多媒体课件《白云枕头》。二、自制大图书一本，小图片8幅每组一份，束带、小剪刀若干。活动过程：一、故事导入：（2）连续观看哥哥姐姐小学活动的照片。进一步了解小同学活的情况。4、组织商量，体会做一名小同学的心情。提供商量的内容，然后请幼儿进行选择答复。（1）体会幼儿园生活和小同学活的不同之处。（2）说说你准备上哪一个小学？（3）你准备怎样做一名小同学？活动反思：通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小同学活有了比拟真实客观的了解，他们或许在现实中还会有心理上的落差，或许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小同学活的经验，有助于他们顺应小同学活，从心理上和身体上都做好入学的准备。在孩子的心中，小同学活是全新的，确实如此，通过他们的总结和发现，他们确实发现了许多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动的就是小同学上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充足的了解小学的生活非常有利。此时孩子们才发现：原来要想成为一名小同学确实有许多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了许多，一种成长的欢乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮忙孩子树立在生活中的成长意识。幼儿学前语言活动方案4活动目标1、让幼儿初步把握谜语的特点，引起对猜谜语的爱好。2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。3、进展幼儿的思维力量，想象力及大胆在集风光前表达自己想法的力量。教学重难点重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜爱猜谜语。难点：让幼儿明白猜谜语要认真听清晰每个字和每句话，并把几句话连起来想，由于谜面的每句话都是与谜底有关联的。活动准备两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。活动过程一、集中幼儿留意力，引起对猜谜的爱好。1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢？2、告知幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子，用途或者是颜色，声响和其他特点，这样的儿歌叫谜语。3、提示幼儿认真地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。二.幼儿学习猜谜语。1、先猜第一只盒子里的东西。（1）老师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。（3）再次朗读谜语，并解释谜语。（帮忙力量较差的幼儿理解）（4）再请幼儿猜。（有意请力量中等及稍差的幼儿）（5）老师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮忙幼儿把握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本事。（6）小结（稳固把握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声响特点和本事。但儿歌中并没有青蛙两个字，而是让小好友猜，这就是谜语。2、猜一猜第二只盒子里的东西。（1）老师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。（2）老师解释沾水的含义。（3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。（4）老师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。（5）通过操作活动帮忙幼儿理解谜语，并请幼儿一起告知老师谜语讲的是什么东西（6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（激励幼儿大胆地表达想法）（7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小好友一下就能猜出是肥皂了。3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。（1）老师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。（2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球）（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点？（4）提问：你们为什么找皮球？除了皮球还能猜别的吗？三、分组活动：猜谜语1、幼儿自由搭配，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时分仔细听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿互相讲讲为什这样猜。2、老师巡回指导，重点帮忙理解力差的幼儿理解谜语。3、老师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。老师共提供三则谜语：丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵活，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。身上穿着花花衣，两只翅膀真漂亮，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。活动延长请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。幼儿学前语言活动方案5活动目标：1、教幼儿认马、牛、羊。2、培育幼儿依据图片找到相对应的字，让幼儿在活动中品尝找好友的欢乐。活动准备：分别准备马、牛、羊的字卡，马、牛、羊的图片及图片与字的连红图、铅笔。活动过程：一、导入1、小好友们，你们看看今日我们班来了好多的客人，他们是谁呀？对了是许多的老师，我们一起来与这些老师们问好吧？（组织幼儿向老师问好）今日我们班不仅来了这么多的老师，而且还有很多的小动物要来与小好友们一起玩游戏呢!小好友们欢送它们来吗？2、我们把它们请出来吧？（出示动物图片）你们看看它们是谁呀？对了是马、牛、羊的图片，那么你们熟悉马、牛、羊这三个字吗？我们一起来看一看它们是什么样子的吧？（出示马、牛、羊的字卡）3、引导幼儿依据马、牛、羊的图片读出马、牛、羊三个字。4、组织幼儿反复认读马、牛、羊三个字。5、尝试把图片取走，让幼儿认读马、牛、羊。二、游戏：1、在幼儿根本熟悉马、牛、羊三个字的根底上，组织幼儿分组进行找好友的游戏。（三个小好友分别拿着马、牛、羊的图片，三个小好友分别拿